UNIDAD EDUCATIVA TOMS OLEAS

AO LECTIVO
Chimborazo Colta
2016 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

rea: Ciencias Naturales Asignatura: Biologa 3

Docente(s): Mgs. Zoila Rojas

Grado/curso: Tercero Nivel BGU

Educativo:

2. TIEMPO

Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de
semanal de trabajo imprevistos clases periodos
Segn la malla curricular. 40 Semanas. 4 36 72

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico;
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
1. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos,
teoras y leyes relacionadas con los sistemas biolgicos a diferentes escalas, desde los
procesos subcelulares hasta la dinmica de los ecosistemas, y los procesos por los cuales
los seres vivos persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto hacia
nosotros y la naturaleza.

2. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas para comprender a interdependencia de

los seres humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma crtica y responsable la
aplicacin de los avances cientficos y tecnolgicos en un contexto histrico- social, para
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza
de os seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra,
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos,
que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender
los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud
integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico,
a partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin,
la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.8. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y
encontrar soluciones innovadoras a problemas contemporneos relacionados, respetando
nuestras culturas, valores y tradiciones.
3. Valorar los aportes de la ciencia en funcin del razonamiento lgico, crtico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin que lleven al desarrollo de
una salud integral, buscando el equilibrio fsico, mental y emocional como parte esencial
del plan de vida.
4. Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestin o de otro
tipo, que incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recoleccin y anlisis de datos
cuantitativos y cualitativos; la interpretacin de evidencias; la evaluacin de los resultados
de manera crtica, creativa y reflexiva, para la comunicacin de los hallazgos, resultados,
argumentos y conclusiones con honestidad.
5. Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para apoyar sus procesos
de aprendizaje, por medio de la indagacin efectiva de informacin cientfica, la
identificacin y seleccin de fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una
adecuada divulgacin de la informacin cientfica.
6. Utilizar el lenguaje y la argumentacin cientfica para debatir sobre los conceptos que
manejan la tecnologa y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud para
armonizar lo fsico y lo intelectual, las aplicaciones cientficas y tecnolgicas en diversas
reas del conocimiento, encaminado a las necesidadesy potencialidades de nuestro pas.
7. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento cientfico y los resultados de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentacin analtica, crtica,
reflexiva, y la justificacin con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las
perspectivas de otras personas.
8. Apreciar el desarrollo del conocimiento cientfico a lo largo del tiempo, por medio de la
indagacin sobre la manera en que los cientficos utilizan con tica la Biologa en un amplio
rango de aplicaciones.
9. conocimiento biolgico influye en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo
responsabilidad social.
 fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones 10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las
relaciones con otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crtica.
entre ciencia y sociedad.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del

desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y

actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo

La interculturalidad

La formacin de una ciudadana democrtica

La proteccin del medioambiente

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

La educacin sexual en los jvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duraci
unidad de unidad de planificacin metodolgicas n en
planificaci seman
n as
1 Biomas OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento cientfico con el
del mundo
fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico; demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente
fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el
anlisis, la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
CN.B.5.1.6. Establecer las
principales evidencias de las
teoras cientficas sobre la
evolucin biolgica y analizar
sobre el rol de la evolucin con el
proceso responsable del cambio y
diversificacin de la vida en la
Tierra.
CN.B.5.1.7. Analizar los procesos
de variacin, aislamiento y
migracin, relacionados con la
seleccin natural, y explicar el
proceso evolutivo.
clasificacin taxonmica actuales
y demostrar, por medio de la
exploracin, que los sistemas de
clasificacin biolgica reflejan un
ancestro comn y relaciones
evolutivas entre grupos de
organismos, y comunicar los
resultados.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de
diversidad biolgica a nivel de
genes, especies y ecosistemas, y
plantear su importancia para el
mantenimiento de la vida en el
planeta.
CN.B.5.1.10. Analizar la relacin
de las diversas formas de vida con
el proceso evolutivo, y deducir
esta relacin con la recopilacin
de datos comparativos y los
resultados de investigaciones de
campo realizadas por diversos
Seala en un esquema las
relaciones de la bisfera con
los dems sistemas
naturales.
Lectura y anlisis de la
noticia titulada El manglar:
un bioma pequeo, pero
megadiverso en
http://goo.gl/cy2LKd y
responde.
Cul fue la travesa original
de fray Toms de Berlanga?
A pesar de que l fue el
descubridor oficial de las
islas
Galpagos, cules colonos
de Amrica del Sur ya se
encontraban en Ecuador y
pudieron haber sido los
posibles descubridores?
Observacin de un video de
un documental.
https://goo.gl/Xgx9DC que
habla de cmo proporciona
la biodiversidad los recursos
para nuestra vida.
Qu beneficios sociales nos
podra brindar la
CE.CN.B.5.2. Cuestiona 6
con fundamentos
cientficos la evolucin de
las especies desde el
anlisis de las diferentes
teoras (teoras de la
endosimbiosis, seleccin
natural y sinttica de la
evolucin), el
reconocimiento de los
biomas del mundo como
evidencia de procesos
evolutivos y la necesidad
de clasificar
taxonmicamente a las
especies.
I.CN.B.5.2.1. Explica la
importancia de la
evolucin biolgica desde
la sustentacin cientfica
de las teoras de la
endosimbiosis, seleccin
natural y sinttica de la
evolucin, la relacin con
las diversas formas de vida
con el proceso evolutivo y
su repercusin para el
mantenimiento de la vida
en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta
desde la sustentacin
cientfica los tipos de
diversidad biolgica (a
 los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin
cientfica, resultados y sobre la evolucin de las clulas
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica
y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los
saberes ancestrales y la historia
del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y
social.
2 Ecologa y OG.CN.1. Desarrollar habilidades
crecimiento de pensamiento cientfico con el
poblacional fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y
de los seres pensamiento crtico; demostrar
humanos. curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente
fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de
cientficos.
CN.B.5.1.18. Indagar y describir
los biomas del mundo e
interpretarlos como sitios donde
se evidencia la evolucin de la
biodiversidad en respuesta a los
factores geogrficos y climticos.
CN.B.5.2.1. Analizar las hiptesis
procariotas y eucariotas basadas
en la teora de la endosimbiosis, y
establecer semejanzas y
diferencias entre ambos tipos de
clulas.
CN.B.5.5.2. Indagar sobre la
evolucin de los pinzones de
Galpagos que sustent la teora
de la seleccin natural de Darwin,
y analizar que se complementa
con la teora sinttica de la
evolucin, propuesta por
cientficos contemporneos.
CN.B.5.1.6. Establecer las
principales evidencias de las
teoras cientficas sobre la
evolucin biolgica y analizar
sobre el rol de la evolucin con el
proceso responsable del cambio y
diversificacin de la vida en la
Tierra.
CN.B.5.1.7. Analizar los procesos
de variacin, aislamiento y biomas del mundo como
migracin, relacionados con la
seleccin natural, y explicar el
biodiversidad?
Cul es la importancia
ambiental, econmica y
social de la biodiversidad?
Investiga acerca de la
misin y visin del JBQ.
(segn un ancestro comn
Consulta acerca de cmo el
JBQ fomenta la conservacin
a travs de la educacin.
Entendimiento de las
interacciones entre la
sociedad y el
medioambiente. las especies desde el
Lectura de la noticia sobre
el Record Mundial Guinnes
en
Reforestacin y contesta las
siguientes preguntas:
nivel de genes, especies y
ecosistemas) que existen
en los biomas del mundo,
la importancia de estos
como evidencia de la
evolucin de la diversidad
y la necesidad de
identificar a las especies
segn criterios de
clasificacin taxonmicas
y relaciones evolutivas)
especficas. (I.2., J.3.)
CE.CN.B.5.2. Cuestiona 6
con fundamentos
cientficos la evolucin de
anlisis de las diferentes
teoras (teoras de la
endosimbiosis, seleccin
natural y sinttica de la
evolucin), el
reconocimiento de los
evidencia de procesos
evolutivos y la necesidad
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el
anlisis, la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin
cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
proceso evolutivo.
CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de
clasificacin taxonmica actuales
y demostrar, por medio de la
exploracin, que los sistemas de
clasificacin biolgica reflejan un
ancestro comn y relaciones
evolutivas entre grupos
organismos, y comunicar los
resultados.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de
diversidad biolgica a nivel de
genes, especies y ecosistemas, y
plantear su importancia para el
mantenimiento de la vida en el
planeta.
CN.B.5.1.10. Analizar la relacin
de las diversas formas de vida con
el proceso evolutivo, y deducir
esta relacin con la recopilacin
de datos comparativos y los
resultados de investigaciones de
campo realizadas por diversos
cientficos.
CN.B.5.1.18. Indagar y describir
los biomas del mundo
interpretarlos como sitios donde
se evidencia la evolucin de la
biodiversidad en respuesta a los
factores geogrficos y climticos.
CN.B.5.5.2. Indagar sobre la
evolucin de los pinzones de
Galpagos que sustent la teora
de la seleccin natural de Darwin,
de clasificar
taxonmicamente a las
Cundo fue el Ecuador especies.
acreedor de este
reconocimiento? en base a
lo aprendido del documental I.CN.B.5.2.1. Explica la
responde: importancia de la
de evolucin biolgica desde
la sustentacin cientfica
de las teoras de la
Cmo cree que pudo haber endosimbiosis, seleccin
afectado la poca de la natural y sinttica de la
Revolucin Industrial al evolucin, la relacin con
medioambiente? las diversas formas de vida
con el proceso evolutivo y
su repercusin para el
Anlisis de la informacin mantenimiento de la vida
sobre la demanda de los en la Tierra. (I.2., I.4.)
ecosistemas.
I.CN.B.5.2.2. Argumenta
Confeccin de una hoja de desde la sustentacin
papel. cientfica los tipos de
diversidad biolgica (a
Menciona 5 campos de nivel de genes, especies y
estudio que abarque la ecosistemas) que existen
biotecnologa. en los biomas del mundo,
e la importancia de estos
como evidencia de la
evolucin de la diversidad
Qu procesos y la necesidad de
complementarios se realizan identificar a las especies
para la generacin del segn criterios de
papel? clasificacin taxonmicas
(segn un ancestro comn
Lee noticia sobre el Record y relaciones evolutivas)
Mundial Guinnes en
 mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica
y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los
saberes ancestrales y la historia
del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y
social.
3 Anatoma OG.CN.2. Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
y fisiologa
naturaleza de los seres vivos, su
de los diversidad, interrelaciones y
seres evolucin; sobre la Tierra, sus
vivos. cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
y analizar que se complementa
con la teora sinttica de la siguientes preguntas:
evolucin, propuesta por
cientficos contemporneos.
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar
buenas prcticas que contribuyen
a mantener un cuerpo saludable, y
elaborar un plan de salud que
considere una alimentacin
balanceada de acuerdo a su edad
y actividad para asegurar su salud
integral. CN.B.5.4.4. Indagar
acerca de las enfermedades
nutricionales y desrdenes
alimenticios ms comunes que
afectan a la poblacin
ecuatoriana, disear y ejecutar
una investigacin en relacin a
estas, su vnculo con la dimensin
psicolgica y comunicar por
diferentes medios las medidas
preventivas en cuanto a salud y
nutricin.
CN.B.5.4.6. Indagar en diversas
fuentes y sintetizar informacin
sobre las enfermedades causadas
por el consumo de tabaco, la falta
de ejercicio, la exposicin a
contaminantes ambientales y a
reforestacin y contesta las especficas. (I.2., J.3.)
Lectura de un texto que CE.CN.B.5.8. Promueve 6
habla de Cuando planes de salud integral e
dormimos el cerebro est investigaciones de campo
bien despierto, que bajo la comprensin crtica
mediante un estudio y reflexiva de los efectos
neurofisiolgico con 19 que producen las
personas dormidas, nos enfermedades y
revela que la actividad desrdenes que alteran los
cerebral durante el sueo, sistemas nervioso y
(el sueo con sueos) es endocrino, como producto
parecida a la vigilia, cuando de inadecuadas prcticas
estamos despiertos. Estas de vida, y reconoce la
investigaciones se basan en importancia de los
un anlisis extenso durante programas de salud
la vigilia y el sueo. pblica y el aporte de la
Biotecnologa al campo de
http://goo.gl/A9PFqk la Medicina y la
Agricultura.
Observar una pelcula en el
siguiente link I.CN.B.5.8.1. Elabora un
plan de salud integral, a
partir de la comprensin
de las enfermedades,
https://goo.gl/DSxxTo
desrdenes alimenticios y
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin
cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica
y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los
saberes ancestrales y la historia
del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
alimentos contaminados, y Dnde se realiz esta efectos del consumo de
proponer medidas preventivas y la investigacin? alcohol y las drogas que
prctica de buenos hbitos. afectan al sistema
Qu significa estar en nervioso y endocrino, as
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas vigilia? Qu es el EEG y como de los problemas
fuentes sobre los efectos nocivos cmo ayud a la generados por la falta de
en el sistema nervioso interpretacin de resultados ejercicio, la exposicin a la
ocasionados por el consumo de en ese estudio? contaminacin ambiental y
alcohol y otras drogas, y proponer el consumo de alimentos
medidas preventivas. Nuestro cerebro nos puede contaminados,
engaar de mltiples reconociendo el valor
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y formas, nutricional de los
consecuencias de las alimentos de uso
enfermedades que afectan al lo que se debe a la falta de
cotidiano. (I.1., I.4.)
sistema neuroendocrino, y atencin y a la cotidianidad.
proponer medidas preventivas.
En base a lo visto en el
CN.B.5.5.4. Indagar sobre el video sobre el Juego de los I.CN.B.5.8.2. Expone,
desarrollo de la Biotecnologa en el nmeros, explica: desde la investigacin de
campo de la Medicina y la campo, la importancia de
Agricultura, e interpretar su Qu es el coeficiente
los programas de salud
aplicacin en el mejoramiento de intelectual (CI)?
pblica, la accesibilidad a
la alimentacin y la nutricin de la salud individual y
Da 3 ejemplos de los vistos
las personas.-Describir los colectiva, el desarrollo y
en el video en los que sea
sistemas nervioso y endocrino en aplicacin de la
necesarios el ingenio.
animales con diferente grado de Biotecnologa al campo de
complejidad, explicar su Cultivo de bacterias la Medicina y la
coordinacin funcional para Agricultura. (S.1., I.4.)
adaptarse y responder a estmulos
del ambiente, y utilizar modelos
cientficos que demuestren la
evolucin de estos sistemas.
 pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y fundamentada
ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
4 Reproducci OG.CN.2. Comprender el punto de
n en seres vista de la ciencia sobre la
vivos. naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
CN.B.5.4.12. Analizar la
fecundacin humana, concepcin,
el desarrollo embrionario y fetal,
parto y aborto, y explicar de forma
integral la funcin de la
reproduccin humana.
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del
crecimiento y desarrollo del ser
humano, reflexionar sobre la
sexualidad, la promocin,
prevencin y proteccin de la
salud sexual, reproductiva y
afectiva.
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud
sexual y reproductiva con las
implicaciones en el proyecto de
vida.-Describir los mecanismos de
regulacin del crecimiento y
desarrollo vegetal, experimentar e
interpretar las variaciones del
crecimiento y del desarrollo por la
accin de las hormonas vegetales
y la influencia de factores
externos.
Semana de la Prevencin
del Embarazo en
Adolescentes
En el siguiente link
conocers curiosidades
sobre el pez cebra (Danio
renio), desde su morfologa
hasta su reproduccin.
http://goo.gl/Q2NMbV
El video muestra el
desarrollo del feto desde la
unin de los gametos
masculino y femenino, en el
tero de la mujer, hasta el
momento del nacimiento.
Para verlo visita el siguiente
link:
partiendo del anlisis
https://goo.gl/eH83gv
Lee las curiosidades del sitio
web 6sobre el pez cebra y
responde:
Qu condiciones del proteccin) y sus
ambiente se necesitan para
CE.CN.B.5.10. Argumenta 6
los riesgos de una
maternidad/paternidad
prematura, segn su
proyecto de vida,
partiendo del anlisis
crtico y reflexivo de la
salud sexual y
reproductiva
(fecundacin/concepcin,
desarrollo embrionario y
fetal, parto, aborto, formas
de promocin, prevencin
y proteccin) y sus
implicaciones.
I.CN.B.5.10.1. Argumenta
los riesgos de una
maternidad/ paternidad
prematura, segn su
proyecto de vida,
crtico y reflexivo de la
salud sexual y
reproductiva (fecundacin,
concepcin, desarrollo
embrionario y fetal, parto,
aborto, formas de
promocin, prevencin y
 bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
requiera.
5 Relaciones OG.CN.2. Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
humanas
naturaleza de los seres vivos, su
y salud diversidad, interrelaciones y
CN.B.5.4.12. Analizar la
fecundacin humana, concepcin,
el desarrollo embrionario y fetal,
parto y aborto, y explicar de forma
la reproduccin de estos implicaciones. (S.1., S.3.)
peces?
Indica las etapas del
Cules son las principales desarrollo embrionario y
diferencias entre un pez de las estructuras
cebra macho y hembra? embrionarias.
El desarrollo embrionario en
los animales ha sido muy
estudiado a lo largo del Analiza y valora los
tiempo. Sin embargo, procesos del desarrollo
embrionario.
existen ciertos animales que
tienen un desarrollo muy
complejo entre ellos los
seres humanos. Describe al etapa prenatal
del desarrollo embrionario
En base al video visto humano
responde:
Identifica los estadios del
Cules son los principales desarrollo embrionario en
sucesos ocurridos en el diferentes organismos y
desarrollo embrionario los compara.
durante cada mes del
embarazo?
Al momento del parto,
cules son los peligros para
el beb y la madre?
Experimento
Observacin de la gemacin
en las levaduras.
Conocimiento de que la CE.CN.B.5.10. Argumenta 6
pubertad es el proceso en el los riesgos de una
cual una persona madura maternidad/paternidad
sus caracteres sexuales y prematura, segn su
sexual. evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
integral la funcin de la fsicos; sin embargo, proyecto de vida,
reproduccin humana. partiendo del anlisis
en ciertos casos, se da ms crtico y reflexivo de la
temprano de lo normal. salud sexual y
reproductiva
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del Anlisis y entendimiento de: (fecundacin/concepcin,
crecimiento y desarrollo del ser desarrollo embrionario y
humano, reflexionar sobre la Qu es un preservativo?
fetal, parto, aborto, formas
sexualidad, la promocin, de promocin, prevencin
prevencin y proteccin de la .Qu ventajas creen que
y proteccin) y sus
salud sexual, reproductiva y presenta este mtodo en
implicaciones.
afectiva. comparacin a los
anovulatorios, el DIU y la
esterilizacin?
I.CN.B.5.10.1. Argumenta
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud Entendimiento de los
los riesgos de una
sexual y reproductiva con las momentos en que se
maternidad/ paternidad
implicaciones en el proyecto de producen la ovulacin y el
prematura, segn su
vida. inicio de la menstruacin
proyecto de vida,
de : la fase de desarrollo
partiendo del anlisis
del vulo, la fase de
crtico y reflexivo de la
formacin del cuerpo lteo y
salud sexual y
la fase de expulsin de la
reproductiva (fecundacin,
mucosa del endometrio.
concepcin, desarrollo
Anlisis del enfoque que embrionario y fetal, parto,
tiene las Naciones Unidas aborto, formas de
promocin, prevencin y
que promueve el derecho de
proteccin) y sus
tener acceso a una
implicaciones. (S.1., S.3.)
vida sexual y reproductiva
saludable; asegurando,
como un aspecto
fundamental, en sus planes
de desarrollo la salud y los
derechos reproductivos de
la mujer y de los jvenes. Su
principal enfoque en el
desarrollo son temas de
 requiera.
6 Recursos OG.CN.2. Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturales
naturaleza de los seres vivos, su
y diversidad, interrelaciones y
educacin evolucin; sobre la Tierra, sus
ambiental. cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, fsicos y
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar
buenas prcticas que contribuyen
a mantener un cuerpo saludable, y
elaborar un plan de salud que
considere una alimentacin
balanceada de acuerdo a su edad
y actividad para asegurar su salud
poblacin, salud sexual
reproductiva y gnero, y el
respeto por la cultura y la
diversidad de razas en los
pases.
Comprensin de que las
drogas causan efectos
dainos al organismo de las
personas, pueden alterar
desde su comportamiento
hasta la forma en cmo se
ven.
Mira el documental sobre las
drogas y responde:
.Cules son las drogas ms
usadas a nivel mundial?
.Qu droga causa mayores
efectos neurolgicos?
.Se pueden usar drogas
con fines mdicos?
Investigacin en la pgina
del UNFPA se habla sobre los
proyectos llevados a cabo
en Ecuador.
Pelcula: CE.CN.B.5.8. Promueve 6
planes de salud integral e
Observa el documental investigaciones de campo
sobre la planificacin por bajo la comprensin crtica
escenarios para la gestin y reflexiva de los efectos
ambiental y responde: que producen las
enfermedades y
qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales
y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, as como
otros sistemas de notacin y
representacin, cuando se
requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin
integral. CN.B.5.4.4. Indagar
acerca de las enfermedades
nutricionales y desrdenes
alimenticios ms comunes que
afectan a la poblacin
ecuatoriana, disear y ejecutar
una investigacin en relacin a
estas, su vnculo con la dimensin
psicolgica y comunicar por
diferentes medios las medidas
preventivas en cuanto a salud y
nutricin. CN.B.5.4.6. Indagar en
diversas fuentes y sintetizar
informacin sobre las
enfermedades causadas por el
consumo de tabaco, la falta de
ejercicio, la exposicin a
contaminantes ambientales y a
alimentos contaminados, y
proponer medidas preventivas y la
prctica de buenos hbitos.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas
fuentes sobre los efectos nocivos
en el sistema nervioso
ocasionados por el consumo de
ambiental es el mtodo ms
alcohol y otras drogas, y proponer
medidas preventivas.
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y
consecuencias de las
enfermedades que afectan al
sistema neuroendocrino, y
proponer medidas preventivas.
CN.B.5.5.4. Indagar sobre el
desarrollo de la Biotecnologa en el
campo de la Medicina y la
Agricultura, e interpretar su
En que consiste la gestin
ambiental planificada?
Conocimientos sobre El
Ministerio del Ambiente del
Ecuador como entidad
gubernamental reguladora
de los proyectos medio
ambientales del pas ha
aportado con investigacin y
desarrollo en gran manera al
pas. En base al ttulo
denominado por la Ministra
del Ambiente al Ecuador
partir de la comprensin
explique:
.Por qu lo ha denominado
como Ecuador un referente
alcohol y las drogas que
en derechos de la
naturaleza?
La planificacin por
escenarios para la gestin
sustentable frente a las
adaptaciones de las
comunidades a
los cambios ambientales y
sociales.
Observacin de un video
sobre proyectos ambientales
: desde la investigacin de
desrdenes que alteran los
sistemas nervioso y
endocrino, como producto
de inadecuadas prcticas
de vida, y reconoce la
importancia de los
programas de salud
pblica y el aporte de la
Biotecnologa al campo de
la Medicina y la
Agricultura.
I.CN.B.5.8.1. Elabora un
plan de salud integral, a
de las enfermedades,
desrdenes alimenticios y
efectos del consumo de
afectan al sistema
nervioso y endocrino, as
como de los problemas
generados por la falta de
ejercicio, la exposicin a la
contaminacin ambiental y
el consumo de alimentos
contaminados,
reconociendo el valor
nutricional de los
alimentos de uso
cotidiano. (I.1., I.4.)
I.CN.B.5.8.2. Expone,
campo, la importancia de
 cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica
y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los
saberes ancestrales y la historia
del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y fundamentada
ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
aplicacin en el mejoramiento de
la alimentacin y la nutricin de
las personas.
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los
programas de salud pblica
sustentados en polticas estatales
y en investigaciones
socioeconmicas, y analizar sobre
la importancia de la accesibilidad
a la salud individual y colectiva,
especialmente para poblaciones
marginales, aisladas o de escasos
recursos.
https://goo.gl/Zs2J5r. los programas de salud
pblica, la accesibilidad a
la salud individual y
colectiva, el desarrollo y
Realizacin de un aplicacin de la
experimento Tcnicas de Biotecnologa al campo de
anlisis del agua la Medicina y la
Agricultura. (S.1., I.4.)
a. Recoge en una tabla los
resultados obtenidos sobre
las caractersticas de las
tres muestras de agua.
b. .Alguna muestra de agua
es neutra? .Que muestras
presentan contaminacin
por compuestos cidos o
bsicos?
c. .Que muestra de agua
presenta ms nitratos? .Y
nitritos? .A que puede
deberse?
d. .Que relacin existe entre
poco o demasiado CO2, y la
presencia de seres vivos en
el agua? .Y con el pH?
Justifica
tu respuesta.
e. Pongan en comn los
resultados obtenidos entre
toda la clase.
7. OBSERVACIONES
 Se consignarn las novedades en el
cumplimiento de la planificacin. Adems,
Evaluacin de los aprendizajes, Programa de mejoramiento y capacitacin docente. DINAMEP puede sugerir ajustes para el mejor
2005 cumplimiento de lo planificado en el
Vargas M. 2008 Biologa de Tercero de Bachillerato. E.P. Centro. Quito Ecuador. instrumento.
Krebs Charles, J. 1998 Ecologa-Estudio de la Distribucin y Abundancia. Harla-Mxico
Vargas M. 2013. Biologa Superior. Quito-Ecuador

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Mgs. Zoila Rojas NOMBRE: Mgs. Juan Parco NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: