Educacin Media Formacin General

Filosofa y Psicologa

Programa de Estudio Cuarto Ao Medio

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GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
Filosofa y Psicologa

Programa de Estudio Cuarto Ao Medio

E D U C A C I O N

Nuestra Riqueza

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
Filosofa y Psicologa Programa de Estudio, Cuarto Ao Medio, Formacin General Educacin Media, Unidad de
Curriculum y Evaluacin ISBN 956-7933-97-9 Registro de Propiedad Intelectual N 123.317 Ministerio de Educacin,
Repblica de Chile Alameda 1371, Santiago www.mineduc.cl Primera Edicin 2001 Segunda Edicin 2004
 Santiago, noviembre de 2001.

Estimados profesores y profesoras:

EL de Cuarto Ao Medio de la Formacin General ha sido elaborado por

PRESENTE PROGR AMA DE ESTUDIO

la Unidad de Curriculum y Evaluacin del Ministerio de Educacin y aprobado por el Consejo

Superior de Educacin, para ser puesto en prctica, por los establecimientos que elijan aplicarlo, a
partir del ao escolar 2002.

En sus objetivos, contenidos y actividades busca responder a un doble propsito: articular a lo largo del
ao una experiencia de aprendizaje acorde con las definiciones del marco curricular de Objetivos
Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media, definido en el Decreto N
220, de mayo de 1998, y ofrecer la mejor herramienta de apoyo a la profesora o profesor que har
posible su puesta en prctica.

Los nuevos programas para Cuarto Ao Medio de la Formacin General plantean objetivos de
aprendizaje de mayor nivel que los del pasado, porque la vida futura, tanto a nivel de las personas
como del pas, establece mayores requerimientos formativos. A la vez, ofrecen descripciones detalladas
de los caminos pedaggicos para llegar a estas metas ms altas. As, al igual que en el caso de los
programas del nivel precedente, los correspondientes al Cuarto Ao Medio incluyen numerosas
actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y alumnas, consistentes en experiencias concretas,
realizables e ntimamente ligadas al logro de los aprendizajes esperados. Su multiplicidad busca
enriquecer y abrir posibilidades, no recargar ni rigidizar; en mltiples puntos requieren que la profesora
o el profesor discierna y opte por lo que es ms adecuado al contexto, momento y caractersticas de sus
alumnos y alumnas.

Los nuevos programas son una invitacin a los docentes de Cuarto Ao Medio para ejecutar una nueva
obra, que sin su concurso no es realizable. Estos programas demandan cambios importantes en las
prcticas docentes. Ello constituye un desafo grande, de preparacin y estudio, de fe en la vocacin
formadora, y de rigor en la gradual puesta en prctica de lo nuevo. Lo que importa en el momento
inicial es la aceptacin del desafo y la confianza en los resultados del trabajo hecho con cario y
profesionalismo.
MARIANA AYLWIN OYARZUN
Ministra de Educacin
 Bibliografa 153
8 Cuarto Ao Medio Filosofa y Psicologa Ministerio de Educacin

Presentacin

H AY MUC H AS MAN E R AS D ISTIN TAS aunque entre los problemas de la metafsica

igualmente efectivas de ensear (qu componentes describen ms
filosofa a personas jvenes. El adecuadamente el universo?); la
programa de Formacin General en epistemologa (qu significa
Filosofa para Cuarto Ao Medio conocer?); y la tica (por qu
articula una combinacin particular debemos comportarnos mo-
de actividades y ejemplos acorde ralmente?). Por otra parte, la
con el marco curricular de dimensin metodolgica emerge en
Objetivos Fundamentales y la referencia a la diversidad de
Contenidos Mnimos obligatorios mtodos que se ocupan en la acti-
de la Educacin Media (Decreto vidad filosfica; a saber: el dilogo
Supremo de Educacin N 220 del oral o escrito que, sin desautorizar
18 de mayo de 1998). Su meta es ni reconocer tampoco a ninguna
ambiciosa y mltiple. Ofrecer expe - fuente la calidad de autoridad final,
riencias filosficas genuinas y somete a escrutinio crtico las
documentadas. Conocer algunas de distintas visiones globales en
las muchas respuestas que han sido metafsica, epistemologa y tica; el
ofrecidas por la filosofa en los anlisis de los conceptos utilizados
2.500 aos de su historia. Mostrar en dichas visiones; la bsqueda de
las preguntas filosficas como los supuestos en los cuales
aquellas cuyas respuestas afectan el descansan tales creencias ms
sentido de la vida humana. Y, generales acerca de la realidad, el
tambin, desarrollar las capacidades conocimiento y la accin humana;
de reflexionar tanto oralmente como la argumentacin racional escrita en
por escrito acerca de tales pre- tales temas; y la reflexin para
guntas y sus respuestas de manera propsitos filosficos acerca de
lcida, rigurosa y que, en principio, situaciones tanto ficticias como de
est abierta a tratar con respeto la vida real. Finalmente, la
posiciones distintas de la propia. dimensin histrica se expresa en
Ahora bien, para describir el marco los 24 filsofos estipulados en las
curricular vigente para la formacin cuatro unidades del marco
general en filosofa hay que curricular: Platn (428-348 AEC) y
distinguir tres dimensiones Aristteles (384-22 AEC) en el
presentes en toda introduccin a perodo clsico; Toms de Aquino
ella las cuales, si bien estn (1225-74) en el medioeval;
ntimamente relacionadas son Maquiavelo (14691527), Montaigne
distintas; a saber: la temtica, la (1533-92), Hobbes (1588-1679),
metodolgica y, finalmente, la Descartes (1596-1650), Locke
dimensin histrica. (1632-1704), Hume (1711-76),
En la primera de las cuatro Rousseau (171278), Smith (1723-
unidades que contempla el marco 90), Kant (1724-1804) y Mill
curricular, la dimensin temtica (1773-1836) en el moderno; y,
surge en trminos del contraste finalmente, en el perodo
contemporneo, Kierkegaard (1813-
POLO: Actividad
Actividad 8 2
3
Actividad
SCRATES:
2
5
8
3 4
Presentacin Objetivos Fundamentales
9 Transversales y
Objetivos Fundamentales Transversales y su
POLO:
su presencia en el programa
presencia en el programa 13
Objetivos Fundamentales 15
Contenidos Mnimos Obligatorios 16
SCRATES:
POLO: Cuadro sinptico de las unidades, contenidos y lecturas 18

SCRATES: Orientaciones didcticas generales 19

POLO: Autores y obras 21
SCRATES:
Unidad 1: La Filosofa: introduccin 24

POLO: Subunidad 1: La filosofa y el sentido de la vida humana 26

SCRATES:
POLO:
Filosofa y Psicologa Cuarto

SCRATES:
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SCRATES:
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SCRATES:
POLO:
SCRATESActividad
:
Actividad
Actividad 84
9
13 semanas 10 semanas
 Subunidad 2: Problemas metafsicos y epistemolgicos 32
Subunidad 3: Los mtodos de la filosofa 42

Unidad 2: El problema Moral 46 Unidad 3: Fundamentos de la Moral

56
Subunidad 1: Conceptos morales bsicos 58
Subunidad 2: Diferentes fundamentos de la Moral 63

Unidad 4: tica social 72

Subunidad 1: Instituciones, poder y sociedad 74
Subunidad 2: Derecho, justicia e igualdad 78
Subunidad 3: tica social contempornea 88

Anexo 1: Evaluacin 93
Anexo 2: Seleccin de textos 103
Anexo 3: Sitios web en castellano con informacin sobre filosofa 151