GOBIERNO DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
PLANTEL 03 MATAMOROS
INSTITUTO TAMAULIPECO DE CAPACITACION PARA EL EMPLEO ITACE

COMPETENCIAS GENRICAS DEL EGRESADO DE LA EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR DE MXICO
Se expresa y
Se autodetermina y cuida de s (Recursos que posee la comunica(Puesta Piensa crtica y
persona) en marcha de reflexivamente
acciones)
Escucha, interpreta
Se conoce y
y emite mensajes Desarrolla
valora a s mismo Es sensible al arte y
pertinentes en innovaciones y
y aborda participa en la
Elige y practica distintos contextos propone
problemas y retos apreciacin e
1 teniendo en
2 interpretacin de
3 estilos de vida 4 mediante la 5 soluciones a
saludables. utilizacin de problemas a partir
cuenta los sus expresiones en
medios, cdigos y de mtodos
objetivos que distintos gneros.
herramientas establecidos.
persigue.
apropiados.
1.1 Enfrenta las 2. Valora el arte como 3.1 Reconoce la 4.1 Expresa ideas y 5.1 Sigue instrucciones y
dificultades que se le 1 manifestacin de la actividad fsica conceptos mediante procedimientos de
presentan y es belleza y expresin de como un medio representaciones manera reflexiva,
consciente de sus ideas, sensaciones y para su desarrollo lingsticas, comprendiendo como
valores, fortalezas y emociones. fsico, mental y matemticas o grficas. cada uno de sus
debilidades. social. pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
1.2 Identifica sus 2. Experimenta el arte 3.2 Toma decisiones a 4.2 Aplica distintas 5.2 Ordena informacin de
emociones, las 2 como un hecho histrico partir de la estrategias acuerdo a categoras,
maneja de manera compartido que permite valoracin de las comunicativas segn jerarquas y
constructiva y la comunicacin entre consecuencias de quienes sean sus relaciones.
reconoce la individuos y culturas en distintos hbitos de interlocutores, el
necesidad de solicitar el tiempo y el espacio, a consumo y contexto en el que se
apoyo ante una la vez que desarrolla un conductas de encuentra y los
situacin que lo sentido de identidad. riesgo. objetivos que persigue.
rebase.
1.3 Elige alternativas y 2. Participa en prcticas 3.3 Cultiva relaciones 4.3 Identifica las ideas 5.3 Identifica los sistemas
cursos de accin con 3 relacionadas con el interpersonales clave en un texto o y reglas o principios
base en criterios arte. que contribuyen a discurso oral e infiere medulares que
sustentados y en el su desarrollo conclusiones a partir de subyacen a una serie
marco de un proyecto humano y el de ellas. de fenmenos.
de vida. quienes lo rodean.
1.4 Analiza crticamente 4.4 Se comunica en una 5.4 Construye hiptesis y
los factores que segunda lengua en disea y aplica
influyen en su toma situaciones cotidianas. modelos para probar
de decisiones. su validez.
1.5 Asume las 4.5 Maneja las tecnologas 5.5 Sintetiza evidencias
consecuencias de sus de la informacin y la obtenidas mediante la
comportamientos y comunicacin para experimentacin para
decisiones. obtener informacin y producir conclusiones
expresar ideas. y formular nuevas
preguntas.
1.6 Administra los 5.6 Utiliza las tecnologas
recursos disponibles de la informacin y
teniendo en cuenta comunicacin para
las restricciones para procesar e interpretar
el logro de sus metas. informacin.

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Piensa crtica y
reflexivamente (conjunto de
conocimientos habilidades y actitudes)
Sustenta una
postura personal
sobre temas de
inters y
6 relevancia general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de
informacin ms 1 seguimiento a sus
relevantes para un
propsito especfico y
discrimina entre ellas
de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y
opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios
prejuicios, modifica
sus puntos de vista al
conocer nuevas
evidencias, e integra
nuevos conocimientos
y perspectivas al
acervo con el que
cuenta.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de
manera clara,
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Aprende de forma Trabaja en forma
autnoma (clave, transversales y colaborativa (para la
transferibles)
Aprende por
iniciativa e inters
7 propio a lo largo de
8 manera efectiva
la vida.
7. Define metas y da 8.1
procesos de
construccin de
conocimiento.
7. Identifica las actividades 8.2
2 que le resultan de
menor y mayor inters y
dificultad, reconociendo
y controlando sus
reacciones frente a
retos y obstculos.
7. Articula saberes de 8.3
3 diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.
Participa con responsabilidad en la sociedad
(la escuela contribuye a la constitucin de las competencias)
vida)
Mantiene una
Participa con una actitud respetuosa
Participa y
conciencia cvica y hacia la
colabora de
tica en la vida de interculturalidad y
9 su comunidad,
10 la diversidad de
en equipos
regin, Mxico y el creencias, valores,
diversos.
mundo. ideas y prcticas
sociales.
Propone maneras 9.1 Privilegia el dilogo 10. Reconoce que la
de solucionar un como mecanismo para 1 diversidad tiene lugar
problema o la solucin de en un espacio
desarrollar un conflictos. democrtico de
proyecto en igualdad de dignidad y
equipo, definiendo derechos de todas las
un curso de accin personas, y rechaza
con pasos toda forma de
especficos. discriminacin.
Aporta puntos de 9.2 Toma decisiones a fin 10. Dialoga y aprende de
vista con apertura de contribuir a la 2 personas con distintos
y considera los de equidad, bienestar y puntos de vista y
otras personas de desarrollo democrtico tradiciones culturales
manera reflexiva. de la sociedad. mediante la ubicacin
de sus propias
circunstancias en un
contexto ms amplio.
Asume una actitud 9.3 Conoce sus derechos y 10. Asume que el respeto
constructiva, obligaciones como 3 de las diferencias es el
congruente con los mexicano y miembro principio de
conocimientos y de distintas integracin y
habilidades con los comunidades e convivencia en los
que cuenta dentro instituciones, y contextos local,
de distintos reconoce el valor de la nacional e
equipos de trabajo. participacin como internacional.
herramienta para
ejercerlos.
9.4 Contribuye a alcanzar
un equilibrio entre el
inters y bienestar
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coherente y sinttica. individual y el inters
general de la sociedad.

9.5 Acta de manera

propositiva frente a
fenmenos de la
sociedad y se mantiene
informado.
9.6 Advierte que los
fenmenos que se
desarrollan en los
mbitos local, nacional
e internacional ocurren
dentro de un contexto
global
interdependiente.

Participa con
responsabilidad
en la sociedad
Contribuye al
desarrollo
sustentable de
11 manera crtica,
con acciones
responsables.
11.1 Asume una actitud
que favorece la
solucin de problemas
ambientales en los
mbitos local,
nacional e
internacional.
11.2 Reconoce y
comprende las
implicaciones
biolgicas,
econmicas, polticas
y sociales del dao
ambiental en un
contexto global
interdependiente.
11.3 Contribuye al alcance
de un equilibrio entre
los intereses de corto
y largo plazo con
relacin al ambiente.
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ACUERDO nmero 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de
Bachillerato.