Guaderno No.

lO

METODOLOGA
DE ANALISIS
DE GOYUNTURA

PARAUNTALLER
P@PUTARDEAMLI
DEIAGOVUNTURA

CIPAC
Centrp de Investgociones Econmicos y Politcos

de Accin Comunitoro, A C
 Cuaderno No. I O
METODOLOGA
DE ANUSIS
DE GOYUNTURA

r',t U

MP.UMRDE
BEffiGCIWNMURA
egunda Parte

clfr4c ,

turo e ineliryimi Eco*cos y Pdili,x

deoh0omwcrir.lt0 ,,
Texto Original:
Enrique Valencia Lomel.

Adaptacin, incorporacin y modificaciones:

Gustavo Castro Soto.

Diseo y Dibujos:
Leydi Diaz.

Diagramacin:
Esperanza Gracia.

Goordinacin:
Gustavo Castro Soto.

Produccin:
Centro de lnvestigaciones Econmicas
y Polticas de Accin Comunitaria, A.C. (CIEPAC).
Calle de la Primavera No. 6 .
Barrio de la Merced
29240 San Cristbal, Chiapas, Mexico
Telfono/fax:
en Mxico: 01 967 674 5168
del exterior: +52967 674 5168
ciepac@laneta.apc.org
www.ciepac.org

Mxico, 2004.
 3

PRESENTACION GENERAT
DE tA SERIE
Este moleriol qe tienes en fus ngrcs es frr.o de rno pr&ho y
reflexkn de n"Khos oos & hobob. Corno ftto dte gixm, sr
SIPRO lhgornos q eslo sislemoluci6n con el uporte de rrn dros
personos y con lo voloso cohbqqctn do Err$E Vdrxds qre lo
lrcbh el texlo bose de esto edicin De su doqiristto totc*rrob de er
hehsol soceso melodd6oim cne nlffimerrlnreor'fdc*H
aonpornlenlo o lc frocesos

Estos rnoter'lqhs von dkioidos o or m mort. hdoseftk

persoros de hs ongs, rornofuegecsce, aindr*eqproB&."
tos, educodores que acompoon frtrsG de Flwcin.t*ed.1
poprhr y de -orgnqizociones sociskisy peiSJ$q
, : - . .t .!':' ::r.::j!jt::.. !iti:j:].:: 1

Los folblos q:e qu presentsrps ssr tn lsxb bme,.tr! r

qie no significo lo ltinrj pdro sobre d tsm ffi rndo pq
ioponeiy escribir sobie ello. Pso mxlps, Ios dqrt
conceplos.pueden ser disrlibles, ae$fonobbs,e ffiso ffi
Estonps & ocr.erdo en dlo y de eso se tdcr grcrrercr b'rsfoxffin y
conocknlento qJe \ro encrrtrcn& nJevos rumhs yhortra*eoen#c
reolidod golqponle,

'El contgfdo de estm crofunos puede ser usodo de rnillides

'ef 5lben
fsrms sssh l lntere rorn ocrle de m orso
uedc! ser coro
Sltx'rn puedd
e*ttnsirrrc, y profrndo srjhe eltemo, pe& ser lombln tno
da consrlto. No exlme o sus ]eclores lo loreo de
poftndlzcr, cueslioncr. crl{iccr, ocophr, Froponer combios y mucho
rnnos elretc de cornpcrtklo de uno monero ms occebJe si se
cornprsrde q fdo d iema Edo serfo el obietivo centrol de nueslro
proptesla

Ank h,Bodd tur sn&nodo en lo que vivimos, venps h

r.rece# de detenenros o mdzcrlo cm el obieto & ocornpocr el
de L Es por eso que d
grvlrlo Jesnittq o Refuqiqdos-ItAxico y Servicios lnformolivos
Friryodc, C- rmrmrfos ests dorrherito y b retrosrnimor poro
qtpffq, octfes qrclg}etn ter Forte octiw de su proph histslo.

Esperornos- qJe h *tgmtizocim de eslos cuodernos ruefur

sg tp ryortociin rnqdego y r3il pcro d nreir desorrollo de los'onlisis
& ccryrrtuo

Gtlsro E. Cotrc Soo

4

INDICE

}aaa'aal,.ar'lt'

Ufl::lll0r

.
", ij:^:,:;jg#-.;:E

=*?.. .+. ltY.,3qj"i+*.-.q.a:*l+'

i.

i, l OnGfo...r....r...r....o.......r....r.r.11
f; bl Llberdof'..........'.rr.ro.ra....t--.IS
Va d) frlucacl&r poprr1af.................I7
ifi 3,- flpos de G9nef,1c1flf1ff.,....,........I(l
a I eCtOf DOfoUlaf... o...... t...'.r' r. ..-2O
ir bl ector laermiEd'1o...........,.......210
', clgctorAcadm1Co........,.......-.20
3.- Contem irlos posltil e!.. r._...........-23
,,!, al tfeffamlerra ltcorloilslca..-..24
ii [}l Un Anllsls de iDs!elmtltra,.......2{
ii,of,tlotTamlemia y AnIlsl..-......,.*2O
l*_,*",*l^!,m3.y"t-*-f i-ri:.r,r,c-or--'.----2$
isii;;;;;i;f,,#{tffiiffiii#;
 o

i, :.:,:. :.:.'..]]; rlit ;;ii, ,,' :' ,

,;

?
t i.- xitmcio
: de Darflclpantes..........27
+a- tlLIrG,a rt,

- .- Tlemo ellsponlblG.............o.r..-27
alIOllgrDuntual............o.....t.....27
' lDlfallerDermaneJlte....,...........27
' 6.- QUta Cfica...................'........2t
i[ Ornrlernos rle la
aa aaaaa aa

._-'

f-.

f-

lstr1co.............. o............. o. o.....3 4

h
2.- erllerlos para la meelloion
de fUgfZo............................. o...3
3.- Dasos rara la oomraraeon
fugr2oS.................................3O
de
/.- lndtcadores de la correlacn
fle fUgfZOS......r..o o................... ...37
O.- Dasos rara la eonstruecn
de escen4r1os.............................3O
6.- Nlveles de lntervencln en
UIf COnfl lCO.........o.............o.... ... 40
7.- Estructura del rroYecto de
CIOG.......................o....!........ ....41

G. Una rrroposta rnefodoleca

. ]f;ffC ffn il19f........................
o

PRESENTf,CION

Si esperas encontrar en egte Cu*derno el nico camino y

receta para real:u:w talleres de anlisis de coyuntura, Io puedes
cerrar desde ya y volver a comenzar Ia lectura de esta Serie.
Significara ento$ces que no nos e*terldimos bien.

Despus de haberledo yprofundzado el contenido de estos

Cuadernos podremos coscluir que, p.ra trducirlo en un taller,
es necesario tomar en cuenta muchos factores. Habr tantas
modalidades de tlleres como grupos que los dernanden. Sera
imposible proponer un solo camino.
t::;::':
':;:lt :;:t:' :';1:;''
;.' -.'Sgrdb;.er este Cuademo zugerimos un camirc "

para preparar un taller, aquellos elementos y criterimque heffio

&tmse o $Enta para definirlo. Ofrecerernos tddda &[flit
irpfrricos de l Serie para poder acceder con rnas tryiIF
y
ry.d Cuadernos.
los
:

,:., .,No,olvi&ros lo que planteamos dmde un prim{$qi,mun

rtfr::s todos compartir y traducir los elementos dd ffii;d
cCIyt.tri&rras otros sectores -entre ellos el populr- cs*.#,l *ld
ir@irms *ctivamearte en la constnccin de un pruyeffi k0
6re satvaguarde la justicia y los derechos humanw de todoe

El objetivo critral de este material consiste en hacer hincapi

en los elementos necesarios -que podran ser ms- para que de ah
tomes los que ms te sirvan. Lareahzacin del taller y su xito va
a cuenta de cada uno, no de este Cuaderno.

Esperamos que los aportes, sugerencias y experiencias

las puedas comunicar a SIPRO, desde donde podremos entablar
un dilogo para continuar construyendo y enriqueciendo la
rnetodologa.

Gustavo Castro Soto

 PROPUETA
trYIETODOLOGIGI\ PARA
UNTALLER POPULAR DE
AftALIgl DE COYUNTURA.

ll PLfilTEIilIENTO DEL
PROBLE]'II
Generolmente lnblomos dq
lo sitttocion octuol,
de uno sittocin coyuntwol,
de un on,lisis de ccyuntu'o,
de incidF en lo coyunturo,
de oporreclTr. !o toyunturo,
de un oognoslrco,
de un combio estructurol,
de un combio en lo covunturo,
que se modific el escbnorio,
(ue combi lo conelocin de fuerzos,
etc.

Enotros ocoones nos sentimos peritos en lo moterio del onliis

dc conmrlo y poeo{oLocem-os io fundomcniqcin de eilo,
comolo hemos plonleodo en lo primero porte de esto serie
Guodcrnos l-21.
O oresuoonemos oue bien sobemos v soben los ciems los
irccpios que moeiomos en el onlisi lescenqioaconelocin
iA UA rE foDo b fwzos, al'anzas, Wder, Estodo, blow
!3 flEAr 1 S fERBAf fll Et. @@etd.
Tombin llegomos o.lo orgonizocin
compesino -por eiemplo- q dor
un toller de onlisls de'coyunturo
y descorgomos todos nuestros
prccon-cptos, prciuicios
rlq-erjtieqdos-pr evio m en te y
retronsmitimos os octitudes
corgodos de yolorociones.
I
Espor ello que poro plonteorse un toller sohe onlisis de
coyunturo es necesorio que ocloremos primero vorios
os.ntos: o quin, cmo, sobre gu, condiciones,
requisitos, dnde y crmo me sitrio personolmenle
en lo moterio, etc.

En Io mcdldo m qoc tmgomos

cloros esto repoeto nuetro
toller podl ser & moyor froto
y wltorcmos ol fiostrqclone,
vogoedode o lnvltoclones
lnesponsoDles qoe el qnllsl
orrcfe o lo prctlcq odol de los
orgonlzoclone.

En reolidod, si moneiomos con suficiente cloridod uno

metodologo de ondlisis de coyuntLro no es necesorio
esle Cuoderno. De cuolquier formo nos otrevemos o
proponer un mtodo poro que gue su preporocin.

Es oscomo nos porece indispensoble

tomor en cuento los siguientes
elementos que uno o uno irn
clorificondo y oyudondo o definir el
toller.

Puedes ir respondiendo estos posos

metodokgicos:
to
Tomodos estos elementos en su coniunto y definiendo
codo uno de ellos, podremos decir qure tenemos cloridod
sohe el toller. Veomos que entendemos por codo uno
de ellos

BI RTOOITOS PIRI EL
PROilOTOR
Coordinor un toller de ondlisis de coyuntwo no es fcil,
requiere de los mnimos elemntos que ohoro
proponsmos o tu considerocin.

fudiero lxrber mds, pero stos nos porecen

importontes tomorlo en cuento poro evitor
' estos r?ores o desviociones'

I Confusiones en el grupo de referench

2 Ambigtledodes o voguedodes en el toller

3 Desviociones en los conclus'tones

I Accbnes hesponsoUes, oportunistos y

progmotistos

Por lo onterior, proponemos estos

supuestos mnimos en un
promoior o tqlleristo que se
lonce ol reto de sumorse con
otros en lo bsquedo de un
proyecto de
cin histrico:
 Mnimo exper,iencio de
pox' sockd.

Mirno experiencio de
prctito oolfrico,
z,
fiAnirno conocimiento de

I
')
dinmicos grup'oles. de
intggrocion, etc.

--\ Hobilidod en inventor y

.l odoolor olternotivos de
:J ueg poro odquirir nuevo
conocimientos.

E Conocimiento de lc
o'\ fundomentocion del mdis's
a) de coyunturo y estruchro.
a Conocimiento del Enfoque
de Gnero.
{.)
Conocimiento de lo
i -at metodoloofo de Educocin
| ,t Populo.

Resin de los obslculos

E epIemologKos propCIs.

Moneio suficiente de los

principoles conceplos del
$J srlisis.

0::ffi'ffJ[".ti,u]'o
t2
Si bien elonlisis no es neulro, como yo lo lenros
visto en los Cuodernos de lo Serie, pues tiende o lo
conseryocin o tronsformocin de uno formocin sociol,
evitqr lo polorizqcin de posfurqs idookgieos
pqro qus dede oh
sustente un qnlisis que
yo 6 esPoro, porece
imprescindible.

Por ello es importonte que el

tolleristo sepo ubicorse
personolmente, tengo lo
I, copocidod de autocrilico y
descubro os sus propios
I
limitociones y obstculos
eoi st emoloi cos (Cuoderno
No.3).

En lo medido en que eltollerlsto

nnneie cm sufkiente facilidod
-el contenido
de estos
Cwdernos de la *rie, podr con gron ogilidod extroer
de codo uno lo necesorio segn el grupo de referencio en
el toller. De este modo, como uno coio de l'enomientos,
lo consulto de los Cuodemos serd occesible.
 t3
cl Plsos ilEToDoloctcos
Pf,Bl DEFTilR Otr rlLrER
Estos elemenios oyudordn o ubicor el toller en sus
Fstos dimensiones. Por tonto proponomos definir:

tENFoauEl

RUTA CRITICA BENEFICIARIOS

a
&
i
TTEMPo CONTENIDO
I I

lNt tr^ERol

o
Veomos qu gueremos declr con codo uno:

ffioqws oriqodrlres

Desde
?
nde ubicamos d tollq?

Podremos encontror vorios enfoques o dngulos que

orienten un toller. Por lo pronto proponemos estos
4 ENFOOUES ORIENTADORES:
t4
Lo necesidod de incluir Los muieres Seon
-
cn lo dinmico dc los -suieto socol, suieto
toltcrcs lo porticipocirn ds populor, hosto convertfse
lo muicr poro lo construccin en sueto poltico de
de un ondlisis y nuevos
escenorios de lucho.
tronsformocin de lo
sociedod.l

Gnero:
Nos referirnos o:

Lo pciicipocn dc los
-
muicc Gn trt oroyccto dc o Pqr un espocio poro
ochod cs iniroscndbb. obordor el temo del
yo que no se puede pensor
en un nuevo provxto hlskirico enfoque de gnero e
que no modfq'ue no solo lo incluir un lenguoie de
correlocin dei fuerzos sino gnero en el mismo.2
los relociones de opresin.
dominockn v subqdirircin d
tpmfue wcio lo muier tonto en
lo esfero pibl'tco caino giwdo.

t Vcr Familis en Trnsfomcirin codigos por Transformr. construvendo

-v
paraeT c&igo cii, Mcmoria ;i'1..
Bt,ffiri'fifl,[1iit1ibirnif{;:
2 Sobrc cl nQque de gnero hay una extensa bibogsfia, sin embarco. sucerimos
lo srgurente: Mu,ierts, rlesrrollo y Politicas de coopeiacin. arrtes iara la
orscusrn 9.eS9.u? perspcchva de gnero, Puntos de Encuentro, clecciri Debate
No.l, la. Edicin, Itfanaiua" Nicara-gua. 1991. Son muy recomnaaUiliriU,,
los elcritos de Mrcela fagarde.
 to

Nos referirT'ros o:

liberor o
Que el toller debe llevor o
los porticipontes de los otoduros y
obstculos estemolgicos que
le impide onolizor lo reolidod con
ms obietividod.

Logror uno octitud de Generor el inters de

outocriico
continuo o los
prophs volorodoneg
y prconceptos poro
limpior el lenle con el
que nos ocercomos o
onolizor !o reolidod.
octuor onte lo reolidod
con lo copocidod
popositivo de gtercrc
proyecios, olionzos
y combios.
 Ecocrn poro h pe
Nos referirT'ros o:

lncluir en los tolleres oI no minuwolorizor

unovisin de poz, de
los oeiones pocos
iusticio, de nuevos lcaoles o ilegoles,
potrones de edrcqcln
poro no Yio-
que eviten en
lo mds po-
sible los
combios
que tion
de songre
los nuevos
flictos so-
tronsformociones
socioles e impulsen el cioles, como lo
dilogo, lo culturo de lo resistencio civil,
toleroncio, lo bsguedo desobediencio, lo
de olternotivos siempre huelgo, etc.
nuevos, creotivos y con lo
menor violencio posible
en lo resolucin de los
conflictos socioles
 l7

lEsto logico diolctico

m
Lo Concepcin
-
M etodolgico entendido como
fir:lctico en lo un proceso de
Cimensin conocimiento o
ce&gogico
como lo Populor:
nrtodologo Nos conlropueslo o lo
de lo Educocin referimos educocin boncorio
\O:./ -como diro Freire.

o En esto rtoorizociin cfculo diolctico

El
do lo prctico se -
regreso o lo nuevo
construyen conceptos
cperolivos que sinte- pct'rco, de modo que
tzsr los niveles de , el principio y fin de
mlisis e inter- este proceso
oretociones
continuo es

der o concep- modoro y no

Ios e interpneto-\ exclusivomente
cpnes mos ocobo- el mbito de lo
dos. gconoclmiento de
otros teorhs se lrcr en
deyo porii de
r.mci5n
lo prctico tronsfor-
rmdoro.

: Sobre este tema se ..puede consultar e I libro <<Educar Daru

Tnsformr:,..Thrnsformr para Educar. CEAAL, 1989. Tambin ver Nz H.,
Crlos, Educcin Poplar, Movimietos Populares y procesos de
Drmantizciiln, IMDEC, A.C,, 2t. Blicin, Mxico; 1992.
r8
Estos 4 ENFOQUES se lienen que obordor
integrolmente. De tol modo que el enfoque de
gnero tiene que ser en s mismo liberodor, con uno
metodologio de educocin populor y con nuevos
volores de uno cultrro de poz. Por otro lodo,lo educocin
populor no lo puede ser sin un enfoque de gnero
que elimine los roces de dominocin en los relociones
muier y homhe, etc.
 t(D

Tipos de kneficiorios

A qu grupo sociol estor destinodo eltoller?

Tener lo cloridod dl sestor ol que se dirige el toller

nos podr oyudor o deseub[:

Lo cooocidod de
obstioccin
metodokgico con el fin de ubicor
y concepluol el-grodo de
con el fin de profundlzo-ejon
breqr el qleqnee
de los corrlenido_s.

Losobietivos especficos del toller con el fin de

delimitor clorqmente lo que se quiere logror.

Se pueden definir los sectores como meior oyude. Lo

cierto -es que ol definirlos oyudorn o
ubicor los
dems elementos y evitor confusiones prcticos y
"netodolgicos.

!n muchos ocosiones podremos ir o un toller sin ubicor el

sector especfico y dondo por supuesto un esquemo
rnetodolgico del toller como comodn poro cuolquier
grupo. Sin emborgo codo grupo es muy diferente.
20

Entrminos muy generoles poponemos esto divisin que

pudiero oyudor o ubicor el toller:

O) sector Populor:

(compesinos, obreros, colonos,

comunidodes eclesioles de
bose, indgenos, militontes de
portidos polticos, etc.l

O) Sector tniermedio:

treligiosos, religiosos,
miembros deong's,
dirigentes de .portidos
polticos, lderes, etc.l

Cl sestor Acodnico:

(prof esores, estudiontes,

onolistos, universilorios,
etc.l
 2l
Frcluso dentro de codo uno hoy niveles muy diferentes
por lo que hobro que motizorlos ms. Aqu solo
queremos l'ncer coer en lo cuento de lo necesidod de
dstinguir explcitomente el grupo beneficiorio
de un ioller yo que esto determinor los
conienidos.

Si un tollcr ot dostinodo o militontas o

nernbros dc los portidos polticos, re
po* ho<sr nfosis en lo portkipocin
polftko-clcctorol.
(Cr.nderro t\o.7)

Si un toller cst dirido o

sectores eclesloles c
poe hoccr nfoi en lo
olionzo. (Cmdenrc t\o.7).

tollerest dirigido
Si un
a universitorios o
ocodmicos, Gon poco prctico
sociol, pcto celconos o los
medio de comunicocin, se
podro hoccr nfosis cn lo
fu ndomontocin epistomolgico.
(CuoderosNo.l,9V3).
 tero4loo
Si el toller est dirigido o comunidodes
conflicto ormodo, re podro
hocer nfois en el onfoquo do edrcocin
por lo poz, on los olion:os, cn
lo revisi do los posturos
rovolwionorios, et<.
(lntrodtxcion del Ctrcderno No.l;
copltulos de los Cuodernos
No. 2 g 3; coptulos C de los
Crrcdenos No. 4 g 5; coplh.do B
delCtodetno No.7).

Si un tollor est
dirigido o miombros
de Ong's o onolistos, * p&a
h*or rnfois en lo periodizocin
V lo critcrios ospocioles
(Crrcdarnos tl,o.5 g ), ctc.

De cuolquier modo, el Cuoderno 3, sobre los

obstculos episiern'dgicos, porece ser un buen punto
de portido poro obrirse o lo metodologo del ondlisis de
coyunturo.

Poro Focililor el moneio de los Cuodernos de lo Serie,

proponemos ms odelonte un cuodro sinptico de los
urdtees, temqs y principoles conceptos de codo uno.
 2?

Contenidos posibles
?
Cwles e/ contenido del tollq?

Despus de hober identificodo explcitomente el grupo

oerreficiorio, es muy importonte distingulr el tipo de
demondo de dicho sector sobre el temo del onlisis de
cqtntuo, poro lo cml oyudoro mucho lndqgqrsobresus
ntereses v exoectotivos.

En tminos generoles podemos

distinguir 4 opciones de
contenidos:

HERRAMIENTA METODOLOGICA

FORMATIVO

HERRAMIENTA Y ANALISIS
,L4

Veomos que entendemos por codo uno:

H ERRAilTI ENTA ffIEfO DOLOG ICA:

Estc tlpo de contenldo tlene como

oDfetlvo conocer la mctodologlcr
porr hocer onllsl de royuntsrs.

fundomentocln
Esto significo comenzor desde lo
(Cuodernos t-31 hosto el plonteomiento de uno
concreto que pudiero ser lo que hemos
plonteodo Guodernos 4-81 o lo qr.rc reformule el grupo
posondo por lo definicin de los conceptos bosicos del
onlisis de coyuntuo: estrotegio, tdctico, conelocin de
fuerzos, escenorio, hegemonfo, olionzos, etc.
Despus de logroreste nivelse pofu posoro lo reolizociSn
de un toller especffico de onlisis de coyunturo.

UN AT{ALISIS DE CON'NTURA:

Este toller etoro dldgldo

o recllzor sn onllls de
coyontoro cpeciflco.

Este tipo de toller estoro destinodo o los

sectores oue vo tienen elementos de

sobre el onlisis de coyuntr.ro.

De este modo, se poio t bicor el toller solo
en el Cuoderno No.7 que hcblo de los
posos, criterios y elementos poro definir lo
conelocin de fr.erzos octrcl.
 26

5i bien hemos plonteodo en nuestro

oroouesfo metodolooico Jo reolizocion
ce bnfisis coyuniuroles de uno
nocin, nos enontromos muchos
,reces con niveles de inters
v orodos de oorticioocin
le
Ce los orgonzocrones
orgonizociones que
QUe r
Cifcilmente pueden obordor un
llisis mos oll de su entorno.
aq ello nos enconlroremos o menudo en lo prctico
gnoltico de los tolleres con 2 DISYUNTIYAS
Croderno l{o. 6f necesorios de ocloror previomente

Andlisis Locol Compesino

Anlisis Estotol lndrgeno
Anlisis Regionol Urbono
Anlisis Nocionol Mogisteriol
Obrero
Politico

HERRATIIENTA Y AMTISIS:

En este tollcr se confogon lor dos

poslDllldodes onterlofs y rcp'resmta
- e toller pelmonsnte ldml.

fesde oqu se profundzo lo proxis sodol desde

n onlisis continuo de lo correlocin de fuerzos, lo
reformulocln tericq de lo metodologfo y del
proyecto de tronsformocin en un proceso icesnle.
20

FORTIATIVO:

Ete contenldo vo dltlgldo o sectores

qse no tlmen ono pictlco oclol
erpecflco y comFometldq con
Pfoceso soclole.

Sin emborgo,
podemos
rescotor
elementos
formofivos de
consciencio,
criico tt
outocrtico
o lo reolidod que se est viviendo.
Este toller vo muy bien en oulos escolores, uriversitorios
o personos dispersos que no los une uno mismo prdctico
e intereses comunes.
Poro ello, lo seleccin de lemos serio ocertodo: relocion
de lo estructuro-coyunturo (Cuoderno No. 41, los
obstculos epistemologicos (Cuoderno No. 31, los
concepciones de poder Guoderno No. [,etc.

Obviomente se deben tomor

en cuento el nmero de portkipontes
y el tiempo disponible que
determinordn lo dindmico del loller.
 27

-."E IbpoE?oJ.6IG
j{ALLEU?
{39 r El Nmero define las
din mi cos putici pot ivo s
y el moteriol nxesario
Wro eltollq.

iemposponibte
'f@
H Tlempo disryible define los ternos y el
godo de gofundizocion que se Wede
esry en eltoller.
i muchos ocosiones nos encontromos con demondos
:iferentes sobre un toller de ondlisis de coyunturo.
;cdemos distinguk dos niveles

Sgnifico oqul tolla oLE oe Aqul toller e implic.o un

"nplico un procesc de
seouimiento. En este :sc
el tolleristo debe e egi' pro5es,g q: 'lorgo de
profundZocin. En estetoso se
:decuodomenle e' s 3s puede obordor el temo de los
'emos egn el se:-y problemos de periodizocin del
ceneficiorio y sus ntereses onlisis de counluro.
Godcm No.5, cgrto Br
28

,,o*crt*a,*oetta,ar
@
El ltimo poso metodolgico poro lo preporocin
de un toller de ondlisis de coyunttro es definir lo rufo
crlica
Aunque esto depende del gusto del tollerislo, proponetros
en tminos generqles los suienles elemenlos

Oblctlvo Generol del Toller

Ofletlvos Especlllcos (rcgn el tonodot

llctodologlo
(horodo y dlntmlcost

Bcoro fhcrromlentost

De cwlquier modo, es necesorio definir con cloridod los

obietivos generoles y especfficos, de ocuerdo o el sector,
el conlenido, el tiempo, el nmero de porticipontes. de
modo que no esperemos ms de lo que el mimo tolier y
el grupo pueden dor y olconzo.

Es oqu donde se coniugon y concretizon todos los

elementos mencionodos.
 29

Dl srNoPlsrs DE Los
CIDEB]TOS DE LI SEBIE

c
]Qo
L' (J
EE
oo
EE
o()
Eb
,E*,a

c ESQUEI,IA
osrnro&{ DE ANAUss Df coYlrN-
ruRA. CRITICA EPISIEIOLOGICA DET
I
AI{ALISIS DE COYUNruRA.
A Pregunlos de lo epistemologo
B. Relocior epistemologi:. y metodologo
C. Obslculos del conocimienlo y lo melo-
dologo
ImPucActoNEs EPtsTEmotoctcAs
02 DEt ANALISIS DT CON.|NruRA
A. Tensim enlre representocion cofidiono y
onglisis de coyunluro
B. Qplico epislemolgico de lo tololidod
C. Optico epislemologico de los potencioli-
dodes de lo tololidod
D. pfico epistemolgico de lo poxis
OBSIACUIOS EPSTETIOIOGrcOS
03 A Preconceplos y volorociones no criticodos
B. Obslculos epistemologicos en el onli-
sis de coyunfuro.
REIACK)N AT{ATISIS DE .A E5TRrcTU.
RA Y CON.|NruRA.
A. Estrucfuro y coyunfuro
B. ldenlidodes y distinciones
TEfil AS
Definicion de onlisis de coyunturo,
histor'ro del onlisis de co.rnturo,
epislemologo del onlisis de co-
lnluro, relocion suieto-obpto, me-
todologr'o, obsiculos epistemologi-
cos.
Grodos de conocimienlo, corocle-
rlicos del progmolismg ocritickjod,
coroclerislicos de lo proxis, modo-
lidodes delsenlido comn, pres:-
pueslos, intuicim, leoros de expli-
cocin de lo totolidod, posos del
rodeo eoistemolooico. coroctersli-
cos de totoldod (socedod), ele-
mentos del combio.
Tipos de supueslos, obstculos
epistemolgicos: leoricislos, empi-
ristos, porciolistos, sensocimolistos,
Corocfersticos dq lo eslrucfuro y
coyunturo, formocion sociol, bloque
histrico; niveles de hiptesis, con-
cepciones de hislorio, tipos de con-
TJ
C
I coNcEPTos
Anlisis, coyunturo, obslculo, co.
rrelocir, momento ocluol, suielo-
obielo, rupturo epistemolgico,
epistemologo, lololidod sociol,
metodologo.
Controdiccim, conelocion, hipfe-
sis, escenorio, netfrolidod, obielivi-
dod, rodeo, proxis, lololidod, inlui-
ckir, eskucturo movimienlo, diog-
nstico, progmolismo, inluicin,
espontonesmo, suieto, obielo, hi-
polesis, d'ngnstico, prezupueslos.
Arbol sociol, hegemono, obslcu-
lo, dogmo, morco terico, violencio,
porciolismo, liempo espocio, close,
locticismo.
Bloque, diocrmico, sincrmico for-
moion sociol, hegemono, cmlro-
diccion, momenlo, oporolo de es-
todo, historio. insloncios. hiptesis,
 c. supueslos estructuroles trodicciones, relocln eslroleglo- sociedod clvil
D. Hiplesis tctico

FtRl(XXZAClOltl 3 enores, lipos de periodos, coroc- Acantecimiento, blo+e conelockh,

o5 A Plonfeomiento tersticos y tipos de periodos, crile- momento. perlodo. poco
B. Momenlo ocfuol rios
C. Crilerbs

ESPACIO Guo poro hocer un onlisis nocio- Noc'xyr, doses, cmtrodiccim, cone-
o6 A. l.locionol en el conlexto iniernocionol. nol, regionol y locol; coroclerslicos lockir, estodo, hegemono, regir,
B. Region en el contexlo nocionol de reolidod nocimol. tipos de re- lenilorio, sistemo, iololidod sociol,
C. Locol en el contexlo regimol-nocimol giones y 3 crilerios de closificocin. formocin sociol

CORREIACT| DE R.IER:ZA!iE{ EL CON- ideos de poder, 19 elementos in- Poder, consenso hegemono. blo-
07 IEXTO DE UNA TEORIA DEt PODER dicolivos d los relociones de po- que, esholegio, fciico, olionzo
A. Plonleomiento der, criterios poro medir fuerzos, coercin, dominocln, fu rzo, ogo-
B. Poder 3 indicodores de fuerzos niveleco- nico, oportunismo, mililor porlido,
C. Elernentos nmico, 9 indicodores poro domi- recurso revolucin, sociedod civil.
D. Crilerios nocin/hegemono, 4 grodos de uiopo, violencio.
E. lndicodores consciencio, lipos olionzos, recurso
F. Formos de comporocil de fuerzos: lo co- politico-militor
nelocil

EiCEIARIOS Tipos de poyeclos, escenorios, 3 Escenorio, tendencio, oniicipocion

o8 A Plonleomiento formos de onticipocin terico, 5 teico, voluntod, oclor, conelocin.
B. Prevision, profeco y escenorios crilerios, 4 elemenlos que definen
C. Crilerios un escenorio

coNctusloNEs mEToDoLoGlcAs Aulores: Anoyo, Osorio, Gollordo,

o9 OTRAII DEFINICI(IEIi DE ANA.ISIS DE Gimrez, Zemelmon, Delich, Sor--
COYI.lNN.lRA zo, Rr.liz, Luengo

TJ
t
32

El PROPOESTIS DE TEilfROS
A conllnuocin presentomos uno propuesto de posibles
terna'los segn el sects y contenklos hociendo referencio o
los Cuodemos de lo Serie. No gifico lo necedod de obordcr
todos, ton solo es uno posible guir pcro seleccincr.

trnml @t
N HERAlvlRvilA I. Obstqlos 3
Al 2.
ciedod
2:C,D

3. Cmcepcimes de Poder 7:B

4. Defhicin Coyt,nturo-Es- 4:,4
tructuro.
5. ldenlidod-dsthcCoy- Est 4:B
. Criterios de periodzocim 5:C
P 7. Andlisis Regrcnol Locol :BC
8. Recrsos, Aclses, Tcti- 7:C,E2
co, Estroteglo, Consenso...
9. Crllerios poro nedi ft.ezos 7:D
o 10. Guo poro elonlisis
'll. Gufu poro h occim
7:t
8:C

B'AM'S l. Obstolos Epbtemdgkos 3

2. Criterlos pcro nedl fi.ezos
P 3. Guo poro elcnlis's
7:D
7:t
4. Gufo mro lo occin 8:C

tbu At
u C) HEFP.Av1'lg,llA
rAM'SS
lbH tAl, opficondo loshcisos
I0y11

DIFOffVATTVO l. Obstqjos 3

t 2.
ciedod
3. Defh'rclon Coymtrro-Es-
2:C,D

4:A
tructo.
4. ldenlidod-dislhrcCoy- Esl. 4:B
A 5. Relocin Coyunluro-Es-
lrucluro
4:A,B,C

. Cmcepcirmes de Poder 7:B

7. gem. conekrckh de ftBzos 7{
R' 8. lndlc Hegemanfo-dorni-
noclon
7:82
 33

TE'ARIO
HRfuAIIfiNTA L hlroduccln: hHorb 1:INTROD
.[DEFINI
2. Defhici&r Andiss Cq rnturol
3. Fundornentocitfr I:A,B,C
4. lmpkocbnes eoislemoloicos. 2
5. Ohstolos Epbtemdkos 3
4
5
8. Nhnles eorflcc 6
9. Conelocn te fueros 7
I 10. Cmo construt escerxrb I
Il. Shtesb 9

N l. Obstolc Eristemdglcos 3
2. Hbtesb 4:D
g. frdfoOores de Ft.ezos 7:E
T 4. Gnh poro elmlbb 7:F

E tlodo h Serbl t-]0

tWvATfVO l. DefIr'rc Anl'sb Copntuo 1:DEFlNl

R 2. Rehcln sulelo-obfelo l:A
3. Obslqjc v nretoddoob tc
li 4.
5.
Obslolos EpiremdgIcc
Crodc del csrocinbnlo
. Teorbs de h totrlHod
2
2A
2:8
7. Caocler;li:os de b soccdod 2:C,D
E 8. An|. dbsnko-slxrnico 4:A
9. Correlocln de Frcrzos y 4:82-3
conlrodlccEn
D 4:M
4:D
5:C
I .l4.
Concepclones de
6
7:B
15 Elem. ccrreiih de 7:C
o 1.
17.
Actores
GrodG de concloncb
7:E2
7:E2
18. E Dorldo Dolfilco 7:82
19. Albrzo, trictfo, esfoteg, 7:82
20. Los req.rscs od-mlltor 7:E2
21. Conslrrrcln xemrlos 8:C

cl
A g A|'tALts l. Obslcdos Epemdgkos
2. Hlotesb
c 3. h'rcodses de Fr-ezos
A 4. Gr.rb poro el onoltsb
D
E
,UT YAMUSIS tlodo h Serlel
!
c FOP<I,MTIVO tlodo h Serlel
o
34

Fl oTROS ESOEr'rfS DE
IYODI
r Formocin del suieio histrico

AVANCE UJETO UJETO UJETO

HIVET socrAr FOPIJIR pou,Ttco
Obietivo: Obietivo: Obietivq
pomotor-o colectivo que colectivo que
sociol que lucho por los osume un
reolizo demondos de plon globol
poyectos su sector o nivel tomondo en
especfficos o regionol cuento un
portir de los poyeclo
necesidodes omplio
y demondos control'ege-
locoles de su montco
grupo o
comunidod

Orgonizo- Grupo de Frenles y Orgonizocio-

cin Bose Coordinodoros nes polilicos
nocionoles
 30

Criterios poro lo f*ledicin de

Fuerzos (Cuod.7D)

Fortolezos- Debil idodes Potencioles-Actuoles

COMPARAR LAS DISTINGUIR EL

FORTALEZAS ENTRE MOMENTO DE LOS

LOS BLOAUES RECURSOS

Propios
VALORAR LOS RECURSOS
CON OBJETIVIDAD De otros

Econmico
ANALIZAR LOS REC
Politico-Militor
DE LA TOTALIDAD SOCIAU
Poltico-Culturol

EXPLICAR POR QUE SE MODIFICO Tocticos

LA CORRELACION DE FUERZAS Estrotegios
 Posos poro lo comporocin
de Fuerzqs {Curd. 7Fl

.1) d CORRELACION DE
FUERZAS ANTERToR

Csocterizocin de
Actores Principoles

,r I
DENTTFTcAR
-Que orliojon Bloques de
Aclqes frinciooles'
- lfl PRoYECToS h -Rrcrzos Acthles v
Polenckiles de co&' Floque.

oi f{
COIVIPARAR
fficuRsos
B
t\
-Acluoles y Polencinles
-Estoblecbr lo
reblividod de Pocleies

7
/ CARACTERTZAR B -Que impide o.oeJnxJo
D ,---T"^ilHilt%'jt h luerzcs orooEs v
delodveirscirio
I

5) ln^ PROPONER
TACTICAS Y
ESTRATEGTAS
B

-Hocio lo Estroteoio
defendido

-Delonlisis en bose o
.6) ; EVALUACI'N
; los resultodos pcticos

l) ''EGUND. o*o..,', ' -Delsuiente peiodo

 37

lndicodores de lo Correlocin
de Fuerzos iCuod. 7E)

Frocciorres del Sectores

copitol Populores

cAr$Po BcoM)lrco
(nocionol, regionol o locql)

Poltico econmico
hil-ito-ffis-l lsector I @
hly,gr:]"'l lryJ
at l;m,r:::r::" I
.t I lndviduolsmo extrenro I

-1.&
ffi
Bru CAffTPOS DE =
_

tA HEGI,IONIA/ B
DOTIINACK
ncToR
H corcTtvol

t
G-<4

3";'%*
+ffi
ffm
I
T.tk*
Tcticos lo'g' I
Estrotgicos
It*"*l I P"ilti'ill Poltico de
I nnlto' I I nnirt' I Alionzos
 3(D

Posos poro construir

Escenorios (Cuod. 8C)

tunto de Portido:

Conelocin de Fuerzos
Escenorio Reol Tendencio
del Presente Oportunidodes
Acciones

Exominor Obstculos
Epistemologicos ms comunes

Actores Principoles
(presenles o posiblesl
Acciones o oconteci-
mientos posibles
Combios en lo
Conelocin de Fuerzos
Propone vorios
Escenorios posibles
Lucl's por lo
Dominocin-Hegemonio
Luclrc por lo
Trmsf ormockxr - Conservoclcn

Elegir el Escenorio Segn el desonollo de

ms foctible los tendencios octrrles

Elegir el Escenorio ms Segn lo estrotegio

fovoroble y ms foctible propio del Bloque
 Niveles de intervencin
en un conflisto

En los negociociones de un conflicto sochl. podemos

destocor los siguientes roles

@
'l \
v
@
ARBTTRA'E FdiiRo
1- I
n7^ I nl,
@l@
FACIUTAO({
/ r\
. 1I
@:=;@
TIEDIACION
/ : (\
{-- r}
@:*l@
- - - COmUniCqCin """... lnfluye en h decisim
Formulq lo decislm A,B Cmtendienles
 4t
Estnsturq del proyecto
de close

EIiTRUCTURA. Coroctersticos bsicos o estobles de

nuestro sociedod, en lo econmico, polilico e ideologico.
Lo estructuq es lo relotivomente permonenle.

I urnzs PRoDrJcrMAs
I Rucrorurs soCIatEs
, PRODTJCCION/DMSION
DE

ESTRUCTURA .I DEL TRABAJO

ECONOI,/llCA \ MEDIoS DE PRoDIJccIoN
moDEro I IERRA
Ecf{cultco II caprrr-
srBucros
\ FABRrcAS

PROPJETARIOS /NO PROPIET ARIOS

,E|flOS DE FABRiCAS/OBREROS, vtPlfADOs
U,E'IOS DE HI,LS / JORNAI.EROS CN,IIPESNOS

mooElo
FfrlJnco

loocto
DBOTOo|AO
42

Gl il PBOPOESTI
T{ETODOIOGIC PRI
N TILTER
Ahoro presentoremos un eiemplo de un
toller especitico. No ogotoremos todos
los elementos lusto oquexpuestos, ton
slo horemos un bosqueio generol en
olgunos puntos de lo ogendo y en olros
omplioremos un poco ms.

f,!g;Bss:lg?*?35'*iilliSi
luclros reivindicoltvos'

fiiai]3fl,lffiilsg'*ft ,:,-;
ffiil":"s$,.ffiliH
octivomente en los lt
e su sindicoto'

NUTTlERO: 25 o 30 Personos vorones

nempo: 3-4 dios. Toller Puntuol

 43

RUTA CRITIC&

O) obietivos Generoles:

lntodueir ol grupo en lo henomiento de

qndlisis de coyunturo, medionte el
conocimiento, reflexin y oplicocin de
los principoles conceplos y posos
usodos en el ondlisis.

Sensibllizqr ol grupo poro que profundice

sobre el temo e inicie un esfuerzo
permonente y sistemtico de onlisis de
lo coyunturo lemdtico y sectoriol.

Poner los boses, o trovs de este mtodo,

poro lo tomo de decisiones y en los
occiones polticos del grupo.

Coer en lo cuento de que lo reolidod lo

podemos combior y dorle
direccionolidod.

lntroducir o los porticipontes en lo

importoncio del enfoque de gnero.
44
 .4

,hfqgf, c,,,.sl,, .[Upq

cntesdel .

-Elercicio grupol
pcro idenl!&crlm
prqtls obstctJs
y vdrocimes.

-Definir
oruoolmente un
nlilstodo de los
ccroctertsttos
].',:;::.:!].::::i:,.:l:::::::.j:::j::::.].HHfift
,::r -Cmrrendor lm c.cr,oclerliccrs de -Cmsin f el Arbd

i!? II or.rc lE estrucluro es oblertq;:$,e

U e-fix;hrn sociol y suq hstwrch+ ccidconroisro-
minto ptro en-
ti*y diferenci:s entre estructur y tender lo rdockSn
- coynlua
Lc 6rulrro 'tnfbtcr lwprfrc!-
/;t est -Comprender lqs diferenG cm h pdes concepim y:
y suE rdocicnes y dnde
1J
..,.......;.; se i,cg d onffs' de ceyrn-trq
hocerslickb

f- Cmqaomr d podc -Enlistrm corrcepu

\a \, -Cril$q lgs Ffqpis concepciones
Y' enreos-de poder cimes critidles

=ftfbtcrkrs octil-
dods,de hom-
bes y nufies
.l.li .:tfill l1 i
46

C) Recursos:
O Popelogrofoskotofoliosl.

@ Plumones.

e Moskin tope.

o Juego de Io Estrello.

@ Libro de dinmicos.4

@ Moteriol de dinmicos previornente

seleccionodos.

C Vorios elemplores de distintos

diorios.

aBibliografia sobre dinmics participativas y cooperativas hay muchos, menciona-

mos estos: Equipo Ma2, VamoS-EJUg), Juegos u Dinrimicas para la Educacin,
No.1, San Salvador, 1994; Alforja, nTcnicas Participat
Populanr, Tomos I y II, Buenos Aires, Argentina, 1988; Seminario de Educacin
para la Paz, <<!lteUdiye_dellggSq, Tomos I y II, Aguascalientes, Ags.
 47

d) Evoluocin:
,f
Proponemos dos momentos de evoluocin:
1) porciol (ol finol de codo do).
2) globol {ol finol del toller).

El coordinodor puede elegir lo formo que meior le

convengo poro evoluor el trobo[o del loller. Sin emborgo,
s.rgerimos dos

Aplicor lo dinmico del Semforo: @

Dibuior en popelgrofo un semforo; en l
o
verde se escribirdn los cosos positivos;
en el omorillo, los cosos que no
profundizoron o no se entendieron bien;
se o
en el roio, los cosos negotivos y que hoy
que superor.

Pu pegurtos y elementos del

loller: En torno o contenido,
dindmicos, coordinocin,
porticipocin, etc, lo positivo,
lo negotivo y si,Jgererrcios. Yo
seo individrnl o por pequeos
grupos. En plenorio comportir.
t

AGENDA
NOTA: Omilimos los haabs en lo meloddogh

NTRODUCCION

Dindmico de presentocin:

Poro empezar el toller se pueden usor muchxs

dinomicos de peserrtocin. Lo ideo es conocer
de los porticiponles su nombre, o qu se
dedicon, qu esperon del toller, cno se lo
imoginon, etc. Cuestiones que permiton
conocer los geneoles de los porticipontes y
ss expectqtivos del toller.

Los dindmicos dordn tiempo ql folleristq

poro onolor los dotos de los porticipontes,
llomorlos por su nomhe y tener los elementos
necesorios poro fo'rmor los equipos de troboio,
reorientor los dindmicos, etc
 4g)

TE'I'IA I.
LOS OBSTACULOS
EPISTE'IAOLOGICOS

Bosodos en el Cuqderno No. 3 de lo Serie,

podemos obordor el temo de vorios rTloeros:

Enlistor uno serie

de polobros y por
Lectuno por equipos
equipos completcr los
froses. Seleccionor de los obstculos
polobros y
por equipos
generodoros. representorlos con
Reolizor los vorios tcnicos:
comporociones sociodromo, teotro,
poesto, etc.
enlre los distintos conlo,
equipos.

Momento personol
Que los portici- poro que codo
pontes pongon porticiponte escribo
eiemplos cotidiq- uno X en oquellos
nos que se don obstdculos que
en codo uno de considero coe
los obstculos. hobituolmente.
oo

TE'I'IA 2.
CARACTERSTICAS DE LA
TOTALTDAD F(rc!EDADI
El coordinodor fiolleristo) guhr lo dinmico po
encontror los respuestos o los siguientes
preguntos. Los puede formulor como meior se
odopten ol grupo {ver Cuodernos No. 2C, D y
4A).

tiern?lo
-Qu ertendernos por socicdod?

Grl osC obJotivo dcuno sorbdod, por qu

ncc?
-Se gee ertetrde y onolizor lo ociodod?

-Gecn que lo ociedod es iomprc iguol, o

* orterln. uorsforrnor?

.Qidtnes fonnon porte dc lo sociedod?

-Qitngobierno lo ocicdod?
A
-Cmo gorontizo k sociedod lo
sobrevivencio dc us miembro?

-Cmo se orgonizon lo hombrcs

poro logror rel*ionorse ele ?
 ot

ler.
Portk de lo qoe el gfrpo sobe.
e poeden opllcor do dlnmlcos

Primero: lo dinmico A,B,C.

o) Hobr tres letreros dispersos en lo pcred del soln:

A (S], B (No)y C (?).

u Se menciono uno frose e inmediotomente los

porticipontes se colocon en olguno de los opciones

Se do un minuto de discusin entre ellos. A lo seol

los que comblon de oplni&r pueden moverse o olro
respuesto. Se repite cr.nntos veces se desee.

Los resouestos se von colocondo en lo pored en

d) column poro despus obordcnlos en lo'reflexion
grupol o pcro que el coordinodor resurno, ogegue,
moticg etc.

ter,nploo
..[o sociedod sicmpro ho oxistido corno lo conoconros
octuolmcns,,, <<lo sociedod es permoslsr,,, n lq
ociodod no ovolxiotto)), olc.

Uno persono que iuegue el popel de

infiltrodo tendr el obietivo de confundir
o codo grupo combindose de lugor
continuomnte, distorsionondo lo informocin,
dividiendo opiniones. Al finol, entre todos,
deben descubrir quin ero el infiltrodo.
 Segunfu vorionte.

o) Por equipos se reporten los mismos froses

en unos letreros, lo disculen y en plenorio
comporten sus respuestos colocdndolos en los
corteles A. Br C y explicondo por que.

U A finol se reflexionon y se ponen de ocuerdo si

es que hubo diferencios.

ro ndo equipos con letreros {unos los preguntos

y otros con sus respeclivos repuestosl. Armor el
rompecobezos y exposicin en plenorio.

2o,, poso:
Sl es ncccoilo, retomof,
s msnefo de resmen, reflexln
y/o comilcmentorln, pof pofte del
coordlnqdor.

El coordinodor podrd opoyorse en los siguientes ideos

poro complementor lo discusin dodo tA
. , grupo y solicitondo eiemplos:
W
- El hombre no puede vivir
slo, sino con olros poro
SOBREVIVIR y sotisfocer
sus necesidodes en uno
estructuro, orgonizocin,
culturo, etc. Pero en nuestro
sociedqd hoy gente con
hombrg sin techo, sin solud,
engoodos poro dor o unos
pocos lo riquezo producido.
- Lo sociedod se puede
TRANSFORTUIAR, porque
es uno creocin de los
hombres. No es olgo
esttico ni eterno. Si -lo
onolizomos y entendemos
bien, podemos plonificor su
tronsforrnocin.
- Lo sociedod es olgo vivo,
que tiene tlOVlllENTO y
CONTRADICCIONES. Los
hombes combion, los ideos
se renuevon, los instifuciones
evolucionon, los leyes se
tronsformon, los modos de
producir lo necesorio poro
vivir combion con el tiempo.
Nodo es iguol o corro ero
onles, ni ser iguol en el
fuluro.
- Lo sociedod es GOBERNADA
POR tOS HOilIBRES. Se dirige
y gobierno segn intereses. Lo ideo de que sucedon cosos
inexplicobles se puede ir destenondo en lq medidq en que
lo vomos conociendo internomente e intentondo
lronsformorlo.
- Lo sociedod se ouede
ANALIZAR, Y ENTNDER
Tiene reglos de iuego,
octores socioles con
proyeclos e intereses
pnecisos; lo que hocen los
gobiernos tombin tiene
uno explicocin. Por folto
de informocin, de onlisis
o porque o olgurosppos
dominonles no les conviene
que se entiendo y
dbtorsisron informocpn, y
nruclns veces no hollcflT'oi
cmo exolicor olounos
fenmency eso n froce
pens que lo soc'ledod no
t'ene nipies nicobezo.
- Lo sociedod es olgo
TRANSITORIO, nunco
definilivo. no es olqo coido
del c'elo, ni etern en sus
formos.
- Lo sociedod tiene
GRUPOS SOCIATES
lcompesinos, obreros,
comerciontes, gonoderos
o propietorios, etc). Unos
son poderosos y otros no
lo son. Unos tienen
muchos necesidodes y
otros viven sotisfechos.
 Dinmico de reflexln:

figuos geomtricos.

O) A codo equipo se le do uno figuo geomtrico

dividido en portes, como rompecobezos, que
deben ormor boio los siguientes reglos:

No deben No deben
lnblor. pedlr ol
compoero
otro piezo.

No se
comunicordn ofrecer lo figuo
por medio de seos. si no soben dnde
colocorfo.

U Cuondo logren ormor lo figuro geomtrico,

oploudirdn poro que el coordinodor combie de
figuro.

C) o, trmino de lo dinmico, los porticipontes

comentorn cmo se sintieron, si les fue fcil o
no conducirse por lo folto de comunicocin, etc.
 oo

TETIA 3.
IA ESTRUCTURA

Los shentes 9 oosos se pueden reolizor

o modo de plenh, con glpgtogrofog con
preguntos pu equipos.,,etc Elnfosis est en
que nogon lo oescrpclon que se propone.

@ cules so, los pstes de un

&bol? {RoL, Tronco y Folloie). ccirdirxodo lo
El
k dibuiondo.

Qu funcin tiene codo

pcrte y qu inpesin hs do? bmpezcndo por
lo Roz nutrir ol&bol, olimentclo, etc; Troncc
fortolecer ol &bd. offo orJe se montenoo en
pie, do lo impresi de s tvetzo, etc; lloie
boro qte el&bd resp're, pcro que oniden lc
iicros, do lo'rCeo de bellezo del &bd, elc).
ib'opunton los respuestos o un lodo de codo
porte.

@
cwl elfrbd no
crr es oque*o pcnre sin
vive o sobrevive?... hosto que
ro

den con lo Ro'r: M'enlros ms oronde est lo

ro2, el&bolser rns gnonde. Sifrav uno ro'z
de6l el d se pueddoroncq fcilrnente o
se puede coer onte cuolouier morimienlo Al
bd se le puede obons'lo roE desde fuero
prcro fortohaerlo...

Nolo: mbnlros nns desalbm y den eiempbs de bs psles,

mos orda poro entender h mologh con b eslnclua
oo

Lo Sociedod se porece o un drbol,

por qu?...que los porticipontes respondon:

tiene uno RAIZ que lo

olimenlo.

tiene un IROI{CO que lo

sostiene y le do fuerzo.

tiene un FOLLAJE que le

do uno imogen y semillos
poro reproducirse.

Ou cosos o elementos de lo sociedod

entron en codo porte? Que se den eiemplos y
complemento el coordinodor.

Los respuestos se irdn onotondo del otro lodo del dibuio.

Al coordinodor le sugerimos los siguientes ideos poro
complemenlor los preguntos onteriores:
 a7

El troboio que Algunos buscon

-
produce lo necesorio - producir po gonor.
slo
poro vivr.
Unos Son Jos
Tieno, fdbricos,
-dueos de esos
-
comercio, boncos, medios de produccin,
servicios: medios con otros slo de su fuerzo
que se prodtre. En ellos poro troboior, los
desconso lo economo. osoloriodos.

Lo prodwcin Pero en lo sociedod

-
gorontizo lo sobrevivencio -
copitolisto hoy closes
de todos los hombres socioles. Unos con
en lo sociedod. moyor posibilidod que
otros.
o Elmodo como se
orgonizo lo economio D Los que montienen
influye en lo poltico y lo el poder econmico,
ideologo. No son imponen modelos
independientes. se pollicos e ideologicos
intenelocionon. pcro monlener lo situocin
de explotocin.
ot

Sostiene lo o En un sistemo de
-sociedod porque en explotocin se orgonizo
ello se orgonizo y se poro montener los
regulo lo relocin entre diferentes closes
los hombres. socioles.

Los closes socloles r Unos dirigen lo

-
trolon de orgonizor lo poltico poro montener
sociedod segn sus sus intseses econonricos
intereses.
Porque
El Estodo tiene un
-concentro muchooh se
poder,
poder eiecutivo, un los movimientos sochles
poder legislotivo y un buscon lronsformor el
poder iudiciol. Estodo.

Los portidos
-polfricosy los agonizo-
ciones socioles son
porte de este tronco.

v ;. - r-';iI=il' "t.t-2
,^*s1'
,,*$
:.- EL
'T"r'"*i,l,r,.r,;.,,n,,ur,-.t-n{o.ru;}*,rr''
I Es el compo de
los ideos, de los volores,
de lo culturo.
distribuye
-lrovs Se o
de los medios
de comunicocin, de
los puUicociones, de lo
escue[0, de los mensoies
religiosoq de lo culluo
en generol.
Lgchon lo verdod
-contro lo mentiro,
informocin obietivo
contro el omorillisrno y
el diversionismo,
conformisrno conlro lo
creotividod, monip.docin
contro lo lihe decisin,
idiotez contro
pensomiento, inconsciencio
conlro lo merncrio histico.
o()
*^- i "' "'r,
r,.* r- rr.-
?'".
r
r
til^,
FOTLAIE: J;:
Lo ideologo se
-opodero de lo mente y lo
voluntod de los hombres;
creo un modo de pensor,
de ver los problemos
socioles y lo vido todo.
grupo sociol
-troto deCodo
convencer o los
dems de lo bondod de
sus intereses y poyectos.
Produce su ideologo y lo
distribuye.
Quien domino el
-poder econmico tiene
moyores posibilidodes
de hfluir en estos medios.
Quien domino el
el - econmico tiene
poder
moyor posibilidod de
influir en sto.
60

@cmo
sociedod o
se re puede ilomor en ro
porte del drbol? (Rofz Economio;
codo =
Tronco = Politico; Folloie = ldeologo, Culturo).

@Cmo
portes
le podemos llomor o estos
de un rbol o de lo sociedod? {ESTRUCTUM}.

Dinmico del ..Arbol Sociolr:

Esto dinmico es ms rico si se troboio por equipos de

5 integrontes; pero el coordinodor lo puede combior
segun el grupo y dependiendo del tiempo disponible.
Pedirle o los equipos que mencionen cosos concretos de
su locolidod, regin o del pos.

Qu se produce en lo
que lo tieno, los industrios, tieno, en los industrios,
los comercios, los boncos y en los comercios, en
los servicios puedon producir? los boncoq en los
servicios? Que den
eiemplos de lo
Cules son los locolidod, regin
grupos que se beneficion? Cudles
los quq no se beneficion? Por qt?
 Cuoles son los
orgonizociones, portidos
lnstitrciones o corgos o grupos socioles o
que representon ol gobierno polticos beneficiodos
y o lo ley en lo locolidod, y los no beneficiodos
regin o pos {poder eiecutivo, en lo roiz?
legislotivo y iudiciol, Secreloros
o servicios...)
QrJ persiguen esos
grupos u orgonizociones?
Cmo le hocen poro tener ms
influencio o fuerzo?

EL FOLLAJE O LAS RATI/.S

Quin o lnstituciones, cosos o

quines pomueven o
controlon esos cosos e
instituciones?
Poro qu een que
les sirve promover o
controlor esos cosos o
rnedios que existen en sJ
locolidod, regin o pois
poro producir y tronsmitir
informociones, ideos,
modos de pensor, creencios,
costumbres, trodiciones,
explicociones de los cosos,
conocimientos, visiones
del mundo, entretenim'ento.
62

Henorio de resultodos o trovs de un

poemo, otro figuro ondlogo ol rbol sociol, olguno
octtncin, resumen en popelgrofo, etc.

Dinmico: Lo letono de los podaosos.

o) letreros vibles se
En
socordn los estroctos ur#:;,'J,[*:
de lo concin de Gobino uno de los froses de
Polomores Letonir de los lo concin. Codo uno
poderosos. posor olfrente, leer el
contenido de su letrero
y preguntor o los
Cl *oe obrr un espocio
ocuson.
dems dnde colocorlo
(en lo economo, lo
pollico o lo ideologo).

Elcoordinodor decidir si lo concin se escwho ontes o

despts de lo discusin.

Complementor con elcuodro ofrecido en

el copilulo F,. numerol 7 de este Cuoderno. Se puede
ormor como rompecobezos.
 TE'NA 4.
tA COYUNTURA

De los posos'l o 3 siguientes se pueden

oplicor diversos dindmicos: preguntos por
grupos, equipos, sectores que porticipon,
en plenorio, teotro, conciones, dilogos,
etc. Tombin se puede oplicor uno solo
dinmico en lodos los posos.

Relomor el eiemplo del

rbol sociol y sl onologo con lo sociedod
eloborondo uno especie de cuento
sencillo, o pidindole o un integronte que
lo formule.
 tiercflo
del rbol dondo
..Hs como hot, uno structurE
en su historio uno scmillo vo crecicndo g
combiondo, fortolecindose V despus de
muchsimo oos el rbol mucre, lo sociedod
tombin tienc su historio, uno estructuro quc
noce, cecet orito que no es oterno.

sto estrrchro vo combiondo en peaos lorgos,

no dc un do poro otro.

Poro en el tronscurso de estos perodos

lorgos de lo estrucro de un rbol, en todo
los ssmonos, mosss o oos sccde olgo ea 1.

[o roz en ocosiones tiene obono o ogo, se

lleno de plogos V gusonos que hocen dcbilitqr
ol rbol g es arondo los hoios so morchiton, o
cuondo hog sequos y no se Ie riego o obono
drcsdrc. fuero poro orrdorlo o sobrovivir, se seco
el rbol, otc. l tronco, si os dbil, onte un
ventorrn so co, o crccen los copos g se hoco
ms gordo, etc. n el folloje o los romos hoy
tonin combios, los hojos sc coen, don frutos,
clecen ms romos. n ocosiones olgunos oles
don bonitos frutos mientros cl tronco o lo roz
estn clbiles poro no se noto...,,
 6(t

Oue otros cosos observon duonte

el reci nlo de un rbol o qu combios noton?

A,.cffi.,..ffi d
drbol streden hechos introscendentes
y/e,,ucm*ecimienfos importontes en ss ffies y que en
ocOsiffi,ofxto ol coniunto del rbol, osen lo soc'edod
suCMer*....hechos introscendenles y/o ocontecimientos
* 'en
el tronscurso de los semonos, nneses o
ogs yg- seo,en lo econmico, en lo polfrico o ideologico.

El grupo dord eiemplos de hechos

intr &ntes y ocontecimientos de nuestro estnrtuo
socif que hoyon conocido en los tres niveles en el
drnhito inl.ernocionol y nocionol.

Se hor un eiercicio donde los

parficipontes eloboren uno reflexin sobre un
ocontecimiento importonte poro ellos.

A portlr de este 4o. poso los integrontes empezorn

o descubrir, desde su experiencio cudles son los
CONCTPTOS poro hocer ondlisis de coyunturo.
60

'J
ffi
o)B[iir,i#tB:
res {los oberos, los rnoeslros,
los compesinos, los
militontes'de tol portldo,
etc.), por orgonizrciones
flos que pertenecen o tol
o cuol orgonizocin, etc.)
Usrt#?":ffiffis
qoonizocin
de su seclor u
que eliion ms importonte
(posodo o presentel.
Vorionte: uno noticio
periodtico, indicndoles
que deben encontror en
ello los puntos del inciso c.

c, ffi srP T":';Y:?? fi ,

"',9Bf
cuondo? (temporolidodl, dnde?
lescencriosl, por qu? kousos
econmrcos, poliiicos, ideolgkosl,
qu'ln o quires? (octor o octores),
confro quin? lenemigos
principoles o secundcrios), qu
querhn o esperobon? lobietivos
o estrofeghsl, qu hkieron o
cmo lo tricieron? {tcticos).
quines contro qunes? folirnzos
tcticos, estrofgicos), quines
tenon ms fuerzo y poder?
lconelocln de fuerzob),' crno
lo supieron, quln lo diio, crno
lo diio? lfuents de inforrnocin),
pu qu surgkS? {origen), qu
cosos influyeron? (contexto
histrico y octuol en lo econmico,
polfiico e ideologico), etc.
 67

^l Elcoordinodor ir ono-
d)::,,rfr?:#i,fli: 3, - tondo los opstociones
en un pooelorofo
poemo, socodromo, cuodriculodo. n lo' lneo'hori-
fotogrofos de lo prenso zontolse colocorn los lemos
o los equipos, en lo lneo verti-
o de revistos donde col irn los elementos v con-
expliquen su descripcin, ceotos del onlisis. En sto l
n& verticol ns -se psndrel
etc. nomh.e del cnleio, sloA
coordinodor sobe cmo y
donde h llenondo los cuodros
con los elernento delcrrce
to en lo medido en que se
vcryo exponiendo.

qu elemento o concepto snifko codo

f ) ilH*tor

g) u coordinodor complemento

Los conceptos que pueden solir

del eiercicio seron: olionzo,
tctico, estrotegio, escenorio,
ocontecimiento, hecho,
hiptesis, octores, correlocin
de fuerzos, conlexto, enemigos
principoles y secundorios,
controdiccin
principol
y secundorio, etc.
68

Cmo le podemos llomor o lo

reflexifn de stos hechos o ocontecimientos en lo
sochdsd?,,,:icoYUNTURAl.

Un ANALISIS DE COYUNTURA
suPoNE EL iC0NOCIM|ENTo DE UN ANAL|S|S DE ESTRUCTURA.
Esto conclusin como otros se podrn ir colocondo en
po@dgrcfos o lo visto de todos los porticipontes.

Aqu se oplicord lo dinmico del

Juego & lA ESTRELLA. Este iuego corrtiene su Monwl.
Segn e* tbmpo con el que se ctente se podr reolizor
en 45 rnin., uno horo o mds (uego editqdo en SlPROl.

Poro conclui se hurn en popelogrofos

dos columnos comporotivos con el fin de mostror los
diferencios y coincidencios entre Anlisis de Connturo
y el Andlisis de Estrucluro ANCO Y ANES). Se pueden
reporlir o codo porticiponie o por equipos uno corocterstico
que colocorn segn correspondo. Algunos ideos: {ver el
Cwdemo No. 4l
 6(D

ANALISIS DE ANATISIS DE
ESTRUCTURA COYUNruRA

Descubre lo lgico generol Determino lo looico de

de lo formocin sociol.
Busco determinor el
desorollo de los condiciones
obietivos de combio de lo
sociedod.
Totolidod sociol: formo
econmico, fonno polfrico
y ideolgico. (el ANCO
privilegkr el onlisis polilicol.
Lo totolidod sociol.
uno formocin"sociol
concreto y clorificor el
momento octuol: lo
conelocin de fuerzos y
los escenorios posibles.
Privilegio lo polilico.
lncide en lo lucho
cotidiono, desligodo del
ANES nos llevo o enores
pollicos enormes.
Es un ANES {formocin
sociol), en un periodo
portkulor.
lnvestigocin de lo
conelocin de fuerzos
en tsno o lo recroduccion
de uno dominocin-
hegemono, o o lo
tronsf ormocin del
blooue histico. Es r-no
visidn de lo totolidod,
pero desde el punto de
sto de esto conelocion.

Ambos se refieren o los instancios

:- socioles, o su inlegrocin y direccin
esoecfficos v o lo reoroduccin o ss he'qemnico.
Troton de speror los oporiencios e ir o lo rz de los
problemos u bietos de studio.

ElANCO v ANES se expreson en lo clorificocin de lo

estrolegio y 1o tctico ncominodos o un obietivo de
ronsIormocl0n.
 TEi'IA 5.
CONCEPCIONES DE PODER

Esle temo serd obordodo brevemente

poro suscitor lo reflexin sobre nuestros
concepciones errneos de pod (ver
Cuoderno No.7B).

Por grupos: [Qu Sistemotizor

entendemos por y ogrupor los
poder? Dor resultodos de
ejemplos, o monero codo grupo.
de enlistqdo, de Plenorio de
quienes tienen el inlercombio de
poder. Reolizor uno opiniones entre
representocin los diversos
grupol de ellos o grupos.
olgunos.

Proponer uno
explicocin sencillo Por grupos
de fos 6 concepciones sugerir eiemplos
enneos de poder de codo uno de
que se sugieren en ellos y dejor
el Cuoderno No.7, espocios poro lo
discusin.
 7t

TE'IA 6.
EL ENFOOUE DE GENERO

Abordor mucho el temo excedero el tiempo

y el temo de este toller. Pero no por eso es
menos importonte. Los reflexiones pueden
ir por
Dor muchos cominos y v con lo
protundizocin que se quiero.
^l

Por qu no tenemos lo Enlistor los

presencio de muieres en octividodes,
este toller? Por grupos profesiones,
responder. popeles y roles

fu,,*ffi
mos comunes
de los muieres y
de los hombres.

por qu de esto diferencio. Orr derechos

tiene lo muier?. Los muieres son ton
imprescindibles como cuolquiero poro
llevor o cobo tronsformociones socioles.
Son los primeros en porticipor con el fin
de eliminor los octitudes v meconismos
legoles de opresin y domiocin.

EVATUACION
Lo que el tolleristo delermine.
 MgfODOtOqA DE AIUSIs DE COYUNruRA
SEHE DE CUADERPIi
PRIMERA PARIE: EPISTE,VIOLOGIA Y A}.IALISIS DE COYUNTURA

Aodenp Nbl Lo Crfho fpSrcm@o dd AHs de Cqrntuo.

v enlre obslcrJlos erislemo.
i defnicim de Anlis de

Oodenro l'.lo.2: Los lmflicucbnes EfistemokSgicos del Anikb de Comturo.

Reflexlqr eistemobgico prqio del mlis coyunlrroll

Orcderno hb.3: Los Obstro.lbs fpistemotSgcos en el Anlls de Copnluo.

fl4 b<rreros q.rc impiden lo hvesligocim coyunluroll

SEGUNDA PARTE PROPUESTAS METODOLOOICAS.

Qoderno No.4: Lo rdocih Anlis de h Eslrucluro y An[s's de h Cqrntuno.

Eslruclpo yoyrmlro, y los s.rgrestos mrimos estnrcturoles pqo reolizor
Ln onollsrs de coyunrurol
Cuoderno l',1o.5: Los problemos de Perkdzoci en el Anllis de Coyrnluo.

[qelamjnociqr, honrgggneizocim y pnluofizocin. Momenlo ocluol y

cnleros oe perlodizoconl

Quoderno No.: Los probbmos de Delimilocion Espockrlen elAnlisis de

Coyttuo.
Anlis noc'ronol, regionol y locoll

Cuoderno l.lo.7: Los conceolos cenlroles del Anlisis de Cownturo: lo

Coneloc'rh de fuerzos en el cmtexlo de r.no Tesfu del Poder.'
fTeorfus del poder, fuerzos/poderes, rnedkim de fuerzosl

Cuodenro llo.8: Los oroblemos de Previsin o Anhsis de bs Escenorios en

h Coyunlrro.
Frevjskn obierto, criterjros.pgro cqtslruir escenorios posibles o fultos
combios en lo conelocim d fuerzosl

Quqdemp Ng.9: Conclusiones Metodologicos y otros definicimes de

Anlisis de Coyuntrro.

Gmckrsirnes de lo serie y 13 definitimes sohe Anlisis de Co.r'rlurol

Cdefne N-o.Iq Progrnliofilerodol'gkn pau rrr Tdler Poprc

deAnIds de Cortuo
[deos, ognles y s4eenchs de m modo de obordcr ln loller poplcnl
 METoDoLoca oe nruuss DE coyuNTURA
SERIE DE GUADERNOS
PRIMERA PARTE: EPISTEMOLOCN Y NULE DE COYUNTURA

SEGUNDA PARTE: PROPUESTAS METODOICrcAS

Guaderno No. 10: Propuesta Metodolgica para un Taller Popular

de Anlisis de Coyuntura.