LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA

UNIDAD 1

GIAN MARCOS MORENO ARIAS

KELVIN VICTORIO CRUZ
NELY REQUEJO ALTAMIRANO

UNIVERSIDAD DE MEDELLN
FACULTAD DE INGENIERA AMBIENTAL
MEDELLIN
2016
 ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA

Alfabetizacin Acadmica

Podemos entender como una segunda etapa de la alfabetizacin, lo cual implica investigar y
comunicar lo investigado. Esta supone saberes previos e ingresar al campo de la produccin
de conocimiento de alto rigor. La alfabetizacin acadmica exige replantear nuestro
entendimiento de lo que implica leer y escribir en el mbito universitario e involucra el
sujeto en sus posiciones acadmicas y sociopolticas.

La intertextualidad

Es la construccin de un texto propio mediante la utilizacin de base de informacin de

otros investigadores.
Se difunden el conocimiento generado en la comunidad acadmica en forma escrita
(publicacin de textos) y oral (cursos, seminarios, conferencias, congresos, etc.). El
discurso oral y acadmico no es ajeno a esto ya que en una exposicin de clases casi
siempre estamos poniendo en prctica ejercicios de intertextualidad.

Objetivo de la lectura y la escritura acadmica

La lectura acadmica puede concluirse que tiene doble objetivo: se lee para adquirir
conocimientos (propsito investigativo) y para crecer como persona (propsito formativo).
La escritura acadmica estimula el anlisis crtico sobre el propio saber debido a que
permite sostener la concentracin de ciertas ideas.
La importancia epistemolgica y poltica de la escritura est en elaborar conocimiento
propio y ser interlocutores validos en diferentes escenarios con identidad y criterio.
Se considera que la lectura y escritura acadmica tienen la finalidad de construir
conocimientos nuevos y transformar los existentes.

Importancia de los saberes previos en la lectura

Los saberes previos estn implicados en la segunda alfabetizacin ya que desde los niveles
ms bsicos hasta los ms avanzados de la lectura, hicimos uso intensivo de esta. En este
concepto podemos sealar a la comprensin del discurso que es una accin que apela a la
memoria semntica, rescatar informacin anterior. Su importancia tambin se basa en la
experiencia ya que es muestra al primer acercamiento al conocimiento.

Importancia de la interaccin entre lectura y escritura

La lectura y escritura tienen una relacin ntima con el proceso de produccin del
conocimiento. Su importancia se basa en producir y entender el conocimiento acadmico, la
cual supone necesariamente leer y escribir de manera integrada: leer para escribir, escribir
para volver a leer, releer y reescribir en un proceso recurrente y reiterado.
Diferencia entre leguaje oral y escrito

La principal diferencia entre uno y otro lenguaje es la situacin comunicativa, pues en uno
y en otro la relacin entre el emisor y receptor es distinto. Una de las grandes diferencias
del lenguaje escrito y oral es que en el primero hay que presentar la informacin de tal
manera que su coherencia no deje lugar a la falta de informacin o a la confusin del
interprete, cosa que en el otro no sucede lo mismo, ya que si sucede un error, esta puede ser
corregida inmediatamente, y as llegar a los receptores.

Diferencia entre lenguaje ordinario y acadmico

La diferencia entre estos lenguajes radica principalmente en su forma y resultados que

buscan, mas no en sus contenidos. El lenguaje acadmico evita el uso connotativo del
lenguaje y acenta el uso denotativo del mismo, mientras que en lo ordinario el lenguaje es
similar a la cotidianidad.