COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

REGISTRO DE ESTRATEGIA DIDCTICA PARA COMPONENTE PROFESIONAL

Identificacin
Plantel: Compuertas Semestre: Nm. De Parcial : Horas de la Ciclo escolar: 2015-1 Fecha:22
2do. 1 Estrategia: 32 hrs. Enero 2015
Nombre y clave de la Carrera: Tcnico en Programacin
Nombre y nmero del Mdulo: Modulo I Desarrolla software de aplicacin utilizando programacin estructurada con almacenamiento
persistente de datos.
Nombre del Submdulo: SubModulo I Desarrolla software utilizando programacin estructurada.

Intenciones formativas
Competencias Profesionales:
1 - Soluciona problemas
2. Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos.
Competencias disciplinarias:
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en
el que se genero y en el que se recibe.
Contenidos conceptuales (Temas):
Conceptos bsicos: computadora, software, hardware, programa,
lenguaje de programacin.
Concepto y caractersticas de los algoritmos.
Jerarqua de operaciones y signos de agrupacin.
Situaciones matemticas cotidianas y prueba de escritorio.
Contenidos Procedimentales:
Introduccin a los algoritmos.
Traduce lenguaje cotidiano a lenguaje matemtico.
Realiza y verifica algoritmos.

CD MATEMTICAS M8. Interpreta tablas, grficas, mapas,

diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Competencias genricas y atributos: Contenidos actitudinales:
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin Respeto, Tolerancia, Trabajo en equipo
para procesar e interpretar informacin.
Competencias de productividad y empleabilidad. Resultados de Aprendizaje.
CE2 Sustentar ideas y puntos de vista con argumentos, basado Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de solucionar
en evidencias, hechos y datos. problemas utilizando software estructurado con almacenamiento
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas persistente de los datos.
con lenguaje claro y conciso.
Asignaturas, mdulos y/o Submdulo con los que se Tema integrador:
relaciona: La tecnologa.
Algebra.
Modulo II SubModulo I: Desarrolla software de aplicacin

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utilizando programacin orientada a objetos.

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

ECAS Estrategias Centradas en el Aprendizaje

APERTURA
ACTIVIDADES Y PRCTICAS Nivel Bsico
Producto de Evaluacin (instrumentos y ponderacin)
Actividad de aprendizaje aprendizaje/Evidencia de
desempeo
El docente realiza: Evaluacin Diagnostica (Autoevaluacin Anexo 1)
Presentacin del modulo, submodulo y competencias a Actividad 0 del Cuaderno de
desarrollar. Actividades.
Establecer criterios de evaluacin para el parcial I.
Establecer criterios para entrega de trabajos. (Anexo 1)
Tcnica rompe-hielo.
Aplicacin de Evaluacin diagnostica. (Autoevaluacin por
parte del alumno).
Participa como mediador para la participacin de los
alumnos al compartir la informacin de las actividades.

El alumno realiza:
Toma de notas.
Participacin activa en tcnica rompe hielo.
Evaluacin diagnstica (Autoevaluacin de acuerdo al Anexo 1).
Actividades: (Heteroevaluacin de acuerdo a Anexo 2).
El alumno trabaja con los captulos 1 y 2,3 del libro
Fundamentos generales de programacin de Luis Joyanes
enviados por el docente va correo electrnico.
Recursos, equipo y material Fuentes de informacin (Bibliografa, pgs. Web, otras)
Computadora. Fundamentos generales de programacin de Luis Joyanes. McGraw-Hill)
Proyector digital.
Plumones.
Pizarrn.
Cuaderno de Actividades.

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Archivos digitales o copias de la lectura (Capitulo 1 y 2

del libro Fundamentos generales de programacin de
Luis Joyanes. McGraw-Hill).

DESARROLLO
ACTIVIDADES Y PRCTICAS QUE PROMUEVEN UN APRENDIZAJE SITUADO. Nivel bsico a intermedio
Producto de Evaluacin (instrumentos y ponderacin)
Actividad de aprendizaje aprendizaje/Evidencia de
desempeo
El alumno realiza las siguientes actividades en su cuaderno:
a) Revise el Captulo 1 Conceptos bsicos de computacin y Actividad 0 Evaluacin Gua de observacin de la actividad (Anexo 2)
programacin y escriba una lista de dispositivos diagnstica: Recordando
hardware y software que utiliza a diario en su vida conceptos bsicos del
ordinaria y en sus estudios. Cuaderno de Actividades.
b) Investigue e identifique los diferentes componentes de su
computadora personal y de la computadora que utiliza en
el laboratorio.
c) Investigue las diferentes unidades de medida de
almacenamiento
d) Investigue los diferentes dispositivos de almacenamiento
de datos en una computadora
e) Investigue la clasificacin del software.
f) Identifique sistemas operativos de computadoras de
escritorio, tablets y telfonos inteligentes (Smartphone).
g) Revise el Captulo 2 Programas y programacin y
escriba los siguientes conceptos: programacin, programa
de computadora, lenguaje de programacin, traductor,
compilador, interprete, paradigma de programacin,
editor de texto, ide.

Actividades: (Heteroevaluacin de acuerdo al Anexo 3). Actividad 1 Qu son los Gua de observacin de la actividad (Anexo 3)
a) Disee una solucin para resolver cada uno de los algoritmos? del Cuaderno de
siguientes problemas y trate de definir sus soluciones Actividades
mediante algoritmos adecuados:

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1) Realizar una llamada telefnica desde un telfono

pblico.
2) Cocinar una hamburguesa.
3) Arreglar una llanta ponchada.
4) Frer un huevo.
5) Calcular el rea de un tringulo.
6) Calcular el rea de un crculo.
7) Calcular el permetro de un hexgono.
8) Calcular el promedio de 4 calificaciones.
9) Si al comprar una computadora me hacen el 20% de
descuento, Cunto pago finalmente?
10) Claudia tiene distribuido su ingreso mensual (que no es
fijo) de la siguiente manera: 10% lo gasta en transporte,
30% en comida, 40% en servicios (luz, telfono, agua) y
el resto lo ahorra. Realice el algoritmo para mostrarle
cuanto puede gastar en cada aspecto de acuerdo al
ingreso del mes.
11) Convertir una medida expresada en centmetro a
pulgadas (1 pulgada es igual a 2.54cm).
12) Un alumno desea saber su calificacin final en la
materia de matemticas si dicha calificacin se calcula
bajo los siguientes criterios: 55% del promedio de la
calificacin de los tres parciales, 30% de la calificacin
del examen final y 15% de la calificacin de un trabajo.
13) Pedir 3 nmeros y calcular: suma, resta, multiplicacin.
14) Leer el valor correspondiente a una distancia en millas
marinas y la escriba representada en metros. Sabemos
que una milla marina equivale a 1852 metros.

b) Investigue los diferentes mtodos para representar un

algoritmo: diagramas de flujo, N-S (Nassi-Shneiderman) del
Captulo 3 Algoritmos del libro Fundamentos generales
de programacin. Luis Joyanes Aguilar.

Actividades: (Heteroevaluacin de acuerdo al Anexo 4). Actividad 2 Lenguaje Gua de observacin de la actividad (Anexo 4)
a) Resuelva en su cuaderno las siguientes expresiones cotidiano a matemtico. del

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utilizando la prioridad de operadores: Cuaderno de Actividades

1) 7+56 [Resp. 6]
2) 9 + 7 * 8 36 / 5 [Resp. 57.8]
3) 7 * 5 ** 3 / 4 div 3 [Resp. 72]
4) 7 * 8 * (160 mod 3 ** 3) div 5 * 13 28
[Resp. 3612]
5) 15 / 2 * (7 + (68 15 * 33 + (45 ** 2 / 16) / 3) / 15) +
19 [Resp. -120.9062]
6) Si A=5 y B=16 resuelve (A ** 2) > (B * 2)
[Resp. Falso]
7) Si X=6 y B=7.8 resuelve (X * 5 + B ** 3 / 4) <= (X ** 3
div B) [Resp. Falso]
8) NO (15 >= 7 ** 2) O (43 8 * 2 div 4 <> 3 * 2 div 2)
[Resp. Verdadero]
9) ( 15 >= 7 * 3 ** 2 Y 8 > 3 Y 15 > 6 ) O NO ( 7 * 3 < 5
+ 12 * 2 div 3 ** 2 ) [Resp.Verdadero]

b) Resolver los siguientes problemas utilizando ecuaciones de

primer grado con una/dos incgnitas.
1) En un estacionamiento hay 55 vehculos entre carros y
motos. Si el total de ruedas es de 170. Cuntos carros y
cuantas motos hay? [Resp. 30 carros y 25 motos]
2) Dos kilos de pltanos y tres de peras cuestan 7.8
dlares. Cinco kilos de pltanos y cuatro de peras
cuestan 13.2 dlares. A cmo est el kilo de pltanos y
el de peras? [Resp. Pltano 1.2 Pera 1.8]
3) En un corral hay gallinas y conejos. En total hay 14
cabezas y 38 patas. Cuntas gallinas y cuantos conejos
hay en el corral? [Resp. 9 gallinas 5 conejos]
4) He comprado un juego de PSP4 y me ha costado 105
dlares. Lo he pagado con 12 billetes de dos tipos, de 5
y 10 dlares. Cuntos billetes de cada clase he
entregado? [Resp. 3 billetes de $5 y 9 billetes de $10]
5) El permetro de un rectngulo es 64cm y la diferencia
entre las unidades de la base y la altura es 6 cm.
Calcula las dimensiones de dicho rectngulo. [Resp.
Base =19 altura=13]
6) La edad de Manuel es el doble de la edad de su hija

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Ana. Hace diez aos, la suma de las edades de ambos

era igual a la edad actual de Manuel. Cul es la edad
actual de cada uno? [Resp. Manuel 40 y Ana 20]

Actividad 3 Prueba de Gua de observacin de la actividad (Anexo 5)

Actividad: (Heteroevaluacin de acuerdo al Anexo 6). escritorio. del Cuaderno de
Escribir el algoritmo de los siguientes ejercicios y realizar la Actividades
prueba de escritorio a cada uno.
1. Calcular la suma de 10 nmeros.
2. Leer 5 nmeros y calcular el promedio.
3. Leer 5 nmeros y sumar solo los que son mayores a 10.
4. Leer nmero y decir si es par o impar.
5. Leer la edad de una persona e indicar si puede votar o
no.

Recursos, equipo y material Fuentes de informacin (Bibliografa, pgs. Web, otras)

CIERRE
ACTIVIDADES Y PRCTICAS QUE PROMUEVEN INTEGRACIN DE SABERES, CONCLUSIONES. Nivel intermedio a experto.
Producto de Evaluacin (instrumentos y ponderacin)
Actividad de aprendizaje aprendizaje/Evidencia de
desempeo
Actividad: (Heteroevaluacin de acuerdo al Anexo 1). Actividad 4 Diagramas de Gua de observacin de la actividad (Anexo 6)
a) Elaborar los diagramas de flujo en su cuaderno utilizando flujo del Cuaderno de
operaciones matemticas bsicas y complejas (suma, resta, Actividades
multiplicacin y divisin).

1) Calcular el rea de un tringulo.

2) Calcular el rea de un crculo.
3) Calcular el permetro de un hexgono.
4) Calcular el promedio de 4 calificaciones.
5) Si al comprar una computadora me hacen el 20% de
descuento, Cunto pago finalmente?
6) Claudia tiene distribuido su ingreso mensual (que no
es fijo) de la siguiente manera: 10% lo gasta en
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transporte, 30% en comida, 40% en servicios (luz,

telfono, agua) y el resto lo ahorra. Realice el
algoritmo para mostrarle cuanto puede gastar en
cada aspecto de acuerdo al ingreso del mes.
7) Convertir una medida expresada en centmetro a
pulgadas (1 pulgada es igual a 2.54cm).
8) Un alumno desea saber su calificacin final en la
materia de matemticas si dicha calificacin se
calcula bajo los siguientes criterios: 55% del promedio
de la calificacin de los tres parciales, 30% de la
calificacin del examen final y 15% de la calificacin
de un trabajo.
9) Pedir 3 nmeros y calcular: suma, resta,
multiplicacin.
10) Leer el valor correspondiente a una distancia en
millas marinas y la escriba representada en metros.
Sabemos que una milla marina equivale a 1852
metros.

b) Elaborar los diagramas de flujo en su cuaderno

utilizando operadores lgicos, relacionales y estructuras
selectivas.
1) Introducir un nmero por teclado e indicar si es
positivo o negativo.
2) Introducir un nmero por teclado e indicar si es par o
impar.
3) Realizar un algoritmo que permita leer dos valores,
determinar cul de los dos valores es el menor.
4) Desarrolle un algoritmo que permita leer tres valores y
almacenarlos en las variables A, B y C respectivamente.
El algoritmo debe imprimir cual es el mayor y cul es el
menor. Recuerde constatar que los tres valores
introducidos por el teclado sean valores distintos.
Presente un mensaje de alerta en caso de que se
detecte la introduccin de valores iguales.
5) Se desea escribir pseudocdigo que pida la altura de
una persona, si la altura es menor o igual a 150 cm
enve el mensaje: Persona de altura baja; si la altura
est entre 151 cm y 170 cm escriba el mensaje:

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Persona de altura media y si la altura es mayor al 171

cm escriba el mensaje: Persona alta.
6) Escribir el pseudocdigo que al dar un numero entre 1 y
12 escriba su correspondiente nombre del mes, en caso
contrario debe enviar un mensaje de error.
7) Se desea agregar una letra para representar la
calificacin de los alumnos, las calificaciones son notas
entre 1 y 10; use los siguientes parmetros: A para
calificaciones mayores o iguales a 9, B para
calificaciones mayores o iguales a 8, C para
calificaciones mayores o iguales a 7, D para
calificaciones mayores o iguales a 6, F para todas las
dems calificaciones.
8) Elabore un programa que pida dos nmeros y que
permita mostrar un men con las cuatro operaciones
bsicas, donde el usuario pueda seleccionar la
operacin que desea realizar (suma, resta,
multiplicacin, divisin).

c) Elaborar los diagramas de flujo en su cuaderno

Implementa ciclos en los diagramas de flujo (Para,
Mientras, Hacer-Mientras)
1) Escriba un diagrama de flujo tal que dado como datos
20 nmeros enteros, obtenga la suma de los nmeros
impares y el promedio de los nmeros pares.
2) Programa que pida el nombre de 3 empleados. (Para)
3) Programa que pida 5 nmeros y calcule su suma y
promedio enviando los resultados a pantalla.(Para)
4) Programa que lea 10 nmeros y calcule el promedio.
(Mientras)
5) Programa que pida una palabra. La clave de salida es
0.(Hacer-mientras)

d) Elaborar los diagramas de las actividades a,b y c en DFD

y entregar cumpliendo con los siguientes requisitos:

Para entregar la prctica debe crear una carpeta (en

su USB) y nombrada con su nombre completo, grupo y

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competencia. Ejemplo:

Dentro de dicha carpeta debe contener los archivos

de la prctica. Debe nombrarlos bajo la siguiente
regla:
ActividadLETRA _Ejercicio#_ApellidoNombre.dfd

Ejemplo:

Recursos, equipo y material Fuentes de informacin (Bibliografa, pgs. Web, otras)

VALIDACIN

Ing. Ma. Carolina Briones Ch.

Elabora: Profesor (es) Recibe: docente que utiliza la estrategia didctica Avala: Coordinador acadmico

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ANEXOS:

ANEXO 1

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ANEXO 2

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ANEXO 3

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ANEXO 4

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ANEXO 5

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ANEXO 6

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