PROCESO DE DIAGNSTICO

ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO O INSTITUCIN

PRESENTACIN
El siguiente formato de Antecedentes del Establecimiento busca recoger informacin actualizada y
comparativa de la institucin con el fin de establecer una primera aproximacin, desde datos
objetivos, a la realidad y el contexto en que se desarrolla la labor educativa.

INSTRUCCIONES DE LLENADO
Con este fin es indispensable que se puedan llenar los recuadros presentados con informacin
fidedigna y completa.
Es importante que se ocupen los espacios asignados. En aquellos en que hay que describir, puede
ampliar el espacio.
Si existen antecedentes que ud(s), consideren importantes y que no estn en este diagnstico, puede
agregarlo en el ltimo recuadro (10)

I.- DATOS DEL ESTABLECIMIENTO

1
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Escuela Fernando Baquedano
ROL BASE DE DATOS: 11405-7
DIRECCIN: Angamos 375

CORREO ELECTRNICO ESTABLECIMIENTO: escuela.fernandobaquedano@gmail.com

TELFONO: 422680008 EMAIL: escuela.fernandobaquedano@gmail.com

COMUNA: Yungay CIUDAD: Yungay REGIN: Octava

TIPO DE ESTABLECIMIENTO: Municipal
SOSTENEDOR Y TIPO DE SOCIEDAD: Daem
NOMBRE DEL SOSTENEDOR(A): Eugenia Lpez Hernndez
TELFONO CONTACTO SOSTENEDOR(A): 422971816
NOMBRE DIRECTOR(A): Juan Francisco Troncoso Rucn
TELFONO CONTACTO DIRECTOR(A): 422680008
CORREO ELECTRNICO DIRECTOR(A): jftroncosochile@gmail.com
NIVELES QUE ATIENDE EL ESTABLECIMIENTO: Nivel Parvulario_ Bsico

II.- DESCRIPCIN DEL ESTABLECIMIENTO

Seale los elementos histricos y las caractersticas distintivas del establecimiento que permitan
tener una primera radiografa del colegio, escuela o liceo.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Describa brevemente los siguientes elementos

MISIN
El Colegio Fernando Baquedano, tiene por misin Educar en su diversidad a todos los
estudiantes, a travs de estrategias y metodologas activa participativas, innovadoras y
con un fuerte carcter creativo y contextualizado, permitiendo as lograr una educacin
de calidad, haciendo uso de la tecnologa, las artes, las ciencias y el deporte,
incorporndolos como parte del quehacer educativo que requiere del compromiso de
todos los que conforman la comunidad educativa.

VISIN
La Comunidad educativa Fernando Baquedano, Pretende ser reconocida como
una institucin comprometida con la formacin integral de todos sus estudiantes,
con un especial nfasis en generar un ambiente propicio para los aprendizajes
que cuente con espacios acogedores, reas verdes, una mayor expresin
artstica, cultural, tecnolgica y deportiva, proyectndose como un colegio de
continuidad que d respuesta a los nuevos desafos que plantea la comunidad
dando cuenta de una vida saludable junto con lo cognitivo, donde prime el

2
respeto hacia la diversidad y la Inclusin.

La misin y visin son conocidas por toda la comunidad escolar y son consideradas como eje de la
institucin?

Si porque se construyeron de forma participativa siendo el referente orientador de todo el quehacer

tanto administrativo como pedaggico

PRINCIPALES HITOS EN SU HISTORIA( SNTESIS)

El Colegio Fernando Baquedano, ubicado en calle Angamos 375 de la comuna de
Yungay, es heredero natural de la educacin pblica de all que estas
escalinatas que bajo el diseo del arquitecto yungayino Rolando Salazar Barra,
rememoran la antigua fachada que extenda un largo y especial pasillo de
madera, escalinatas que permiten esbozar una retrospectiva del tiemposomos
herederos de una tradicin que tiene su origen en los albores de nuestra comuna
fundada por el general Fernando Baquedano, cuestin no menor cuando es este
el nombre que identifica esta institucin educativa.
Transcurre el ao 1844 a dos aos de la fundacin y comienzan a echarse las
races de la educacin yungayina, races que tendrn su consolidacin en las
escuelas N 1 de hombres y N 2 de mujeres, en el ao 1935 la visin del
sacerdote catlico don Oreste Montero Araneda, dar origen al Liceo
Parroquial, que impartir educacin hasta 5 de Humanidades, labor que se
desarrollara por un periodo de 30 aos, cerrando este sus puertas el ao 1964,
el ao 1965 con la reforma educacional del entonces presidente de Chile , don
Eduardo Frei Montalva, se crea la Escuela Consolidada de experimentacin de
Yungay que acoge en un solo y macizo tronco tanto la escuela N1 y N 2 como el
extinto liceo parroquial, no es entonces nuevo el concepto de fusin, pero la
historia no est determinada y los acontecimientos se suceden de acuerdo a los
tiempos y los contextos, ser entonces el ao 1978 cuando esta escuela
consolidada dar paso al Liceo asignado con el nmero 17 de Yungay, el que
impartir enseanza cientfico-humanista desde kinder a cuarto medio, su primer
director fue el docente Yungayino de recordada trayectoria don Luis Humberto
Bentez Murillo, posteriormente el ao 1983 se inaugura un nuevo local aqu en

3
estas dependencias que haban sido arrasadas por un voraz incendio.
Ser el ao 1985 un 18 de marzo, segn decreto supremo N 412 del
ministerio de Educacin donde se inicia la Escuela Bsica D-1216 Fernando
Baquedano, de sus races al hoy hemos ido recorriendo parte de su andar, los
ltimos 30 aos han sido diferentes rostros, distintos tiempos pero una misma
escuela la que ha formado a hombres y mujeres, su primer director don
Benigno Humberto Crdova Araneda, luego la Sra. Luz Mara Avils Ponce
quien fuera en un largo y fructfero periodo tambin Directora y bajo su
direccin se inaugurara este nuevo y hermoso edificio, en el ao 2007, le sucede
luego en el cargo don Juan Arellano Orena, ms tarde y en forma espordica el
actual director del Liceo de Yungay don Sergio Villalobos Moreno , luego don
Gabriel Quintrileo Alarcn asumir la direccin, habiendo sido profesor de la
misma y ocupando la inspectora general, posteriormente en diciembre del ao
2012 asume don Fernando Palacios Flores, hasta mediados de 2015, donde
asume don Sergio Cifuentes Urbano quien se acogi a jubilacin a mediados
del ao 2016. El actual director de esta Comunidad educativa es Don Juan
Francisco Troncoso Rucn.
El colegio Fernando Baquedano en la actualidad tiene una matrcula que bordea
los 750 alumnos, distribuidos desde pre knder a octavo ao bsico, consta de un
grupo de profesionales que apoyan la labor docente a travs de los programas de
Integracin, de Equipos Multidisciplinarios, incorporando Psiclogo, Trabajadora
Social, Fonoaudiloga, Psicopedagoga, Educadoras diferenciales, Asistentes de
aula de pre knder a Cuarto bsico, un equipo tcnico y directivo que lideran un
proceso de continuo cambio y acorde con los nuevos y variados desafos que la
sociedad plantea.
Los principios rectores estn en dar una educacin de oportunidades que
busque la excelencia de los aprendizajes y contribuya a la promocin y
realizacin de las generaciones de nios y nias que se confan a este proyecto
educativo, del que se desprenden tres ejes o sellos institucionales: Deporte, Arte
e Inclusin.

III.- INFORMACIN DEL ESTABLECIMIENTO AO 2016 (ao en curso)

1.- DATOS GENERALES
DEPENDENCIA: (Corporacin, DAEM, DAEM

4
particular subvencionado, particular pagado,
Corporacin delegada)
VALORES No aplica
Matrcula anual por alumno
Valor mensualidad No aplica
Cuota Centro de Padres No aplica
Otros valores no consignados No aplica
JORNADA ESCOLAR (maana, tarde, JEC, JEC HORARIO JORNADA
vespertina, nocturna)
Diurna
CARCTER (varones, mujeres, mixto, Mixto, laico
coeducacional)
(confecional, laico u otra clasificacin)
MODALIDAD (HC, TP, Polivalente) No aplica
NMERO DE CURSOS Y ESTUDIANTES
Nmero de cursos entre prekinder y 8 Bsico 27
Nmero de alumnos(as) de educacin parvularia 110
Nmero de alumnos(as) de educacin bsica 640
Nmero de alumnos(as) de educacin media No aplica
TOTAL NMERO DE 750
ALUMNOS(AS)
Nmero de alumnos prioritarios 564
Nmero de alumnos vulnerables (datos SEP)
Nmero de alumnos inclusivos 150
PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO (fecha actual)
Docentes 60
Directivos (docentes y no docentes) 4
Educadoras 4
Administrativos y paradocentes 40
Auxiliares (personal de servicio) 7
Personal a honorarios(especificar) -
Otros (especificar)
TOTAL PERSONAL 115

2.- INFRAESTRUCTURA
SUPERFICIES EXISTENCIA CANTIDAD SUPERFICIE M2
(aprox)
S NO
Superficie del terreno x 1
(sin incluir canchas o
pistas)
Superficie construida x 1
Patio multiuso x
5
Salas de clases x 26
Sala o saln de actos x
Sala de arte y msica x
Laboratorio de x
Computacin
N de computadores x 32
Laboratorio de x 1
Ciencias
Otros laboratorios o x 1
talleres
Sala de Profesores x 1
Comedor x 1
Biblioteca o CRA x 1
Libros (aprox) x 1000
Cancha(s), estadio
Baos x 6
Salas de reuniones X 1
Oficinas atencin x
apoderados
Oficinas directivos x 4
Otros (enfermera, x 1
capilla, etc)

3.- DISTRIBUCIN DE HORAS POR CICLO

CICLOS HORAS SEMANALES HORAS ANUALES

Ed. Parvularia 38

1 Ciclo de Enseanza Bsica 1 ciclo 38 2 ciclo 38

horas horas

Enseanza Media (especificar No aplica No aplica No aplica

si es TP)

4.- ANTECEDENTES SOCIOECONMICOS FUNDAMENTALES (utilice como referencia

informacin SIMCE ltimo ao)

Grupo Econmico Escolaridad promedio de los padres Ingreso Promedio ndice de

del hogar ($) vulnerabilidad
MEDIO BAJO Madre Padre

2 Medio 1 Medio 87,9

Otros datos relevantes

6
5.- RESULTADOS ACADMICOS DE LOS ALUMNOS(AS)
5.1.- Resultados generales de los 3 ltimos aos

PERODO AO 2013 AO 2014 AO 2015

Tasa de aprobacin Ed. Bsica Ed. Media Ed. Bsica Ed. Media Ed. Bsica Ed. Media
No aplica No aplica No aplica

Promedios Escolares Ed. Bsica Ed. Media Ed. Bsica Ed. Media Ed. Bsica Ed. Media
No aplica No aplica No aplica

Desercin Escolar 0% 0% 0%

Nmero de Ed. Ed. Ed. Ed. Ed. Ed. Ed. Ed. Ed.
alumnos(as) Parv Bas Med Parv Bas Med Parv Bas Med
matriculados 80 766 No 116 729 No 142 691 No
aplica aplica aplica

Total matrcula (segn 846 845 833

nmero de alumnos
matriculados)

5.2.- Resultados SIMCE (3 ltimos aos) NIVEL 4 BSICO

Perodo AO 2013 AO 2014 AO 2015

Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta
o o o
disminuye disminuye disminuye
Lenguaje 257 Aumenta 257 Disminuy 242 Disminuy
e e
Matemtica 240 Aumenta 254 Disminuy 241 Disminuy
e e
Ciencias Naturales --- --- --- --- --- ---

5.3.- Resultados SIMCE (3 ltimos periodos) NIVEL 8 BSICO

Perodo AO 2013 AO 2014 AO 2015

Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta
o o o
disminuye disminuye disminuye
Lenguaje 255 Disminuy 229 228 Disminuy
e e
Matemtica 250 Disminuy 248 236 Disminuy
e e
Ciencias Naturales 269 --- --- 239 Disminuy
e
Historia y Geografa --- --- --- --- --- ---

7
5.4.- Resultados SIMCE (3 ltimos periodos) NIVEL II MEDIO NO APLICA

Perodo AO _____ AO _____ AO ____

Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta Puntaje Aumenta
o o o
disminuye disminuye disminuye
Lenguaje NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA

Matemticas NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA

5.4.- Resultados SIMCE INGLS* NIVEL II MEDIO

Perodo AO ____
NO APLICA
Puntaje
Lenguaje NO APLICA NO APLICA

Matemticas NO APLICA NO APLICA

*Siempre que haya participado en esta evaluacin.

5.5.- NIVELES DE LOGRO Resultados SIMCE ( ltimos aos) NIVEL 4 BSICO

Perodo AO 2014 AO 2015

INICIAL INTERMEDIO AVANZADO INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Lenguaje 33,3% 38,6% 28,1% 50,8% 35,6% 13,6%

Matemtica 45% 36,7% 18,3% 53,4% 36,2% 10,3%

Ciencias Naturales --- --- --- --- --- ---

5.6.- Comparacin de los resultados SIMCE: 4 bsico con otros establecimientos

Lenguaje Matemtica Ciencias Naturales

Diferencia promedios ms bajo similar S/I
de similar grupo -9 puntos -4 puntos
socioeconmico
Diferencia con
promedio comunal
Diferencia con
promedio regional
Diferencia con
promedio nacional

5.7.- Comparacin de los resultados SIMCE: 8 bsico con otros establecimientos

8
 Lenguaje Matemtica Ciencias Historia y
Naturales Geografa
Diferencia promedios similar ms bajo ms bajo NO APLICA
de similar grupo -2 puntos -8 puntos -9 puntos
socioeconmico
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio comunal
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio regional
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio nacional

5.8.- Comparacin de los resultados SIMCE: II medio con otros establecimientos

Lenguaje Matemtica

Diferencia promedios NO APLICA NO APLICA

de similar grupo
socioeconmico
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio comunal
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio regional
Diferencia con NO APLICA NO APLICA
promedio nacional

5.9.- Resultados PSU de los ltimos 3 aos NO APLICA

Aos / Pruebas AO AO AO

N PJE PJE PROM N PJE PJE PROM N PJE PJE PROM

AL MAX MIN GRUPO AL MAX MIN GRUPO AL MAX MIN GRUPO
Verbal NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO
APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA
APLICA

Matemticas NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO

APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA
APLICA

Historia NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO

APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA
APLICA

Ciencias NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO

APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA
APLICA

No rindieron NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO APLICA NO NO NO NO

APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA APLICA
APLICA

9
6.- Programas o Proyectos que actualmente se estn ejecutando en la institucin
(Proyecto LEM, PIE, PAC, proyectos internos, etc). Breve descripcin de su estado

PME
PIE
Proyectos internos como Plan Lector

7.- Distribucin del trabajo de y con los profesores.

Horas de Planificacin del 2 horas pedaggicas

profesor

Horas de Entrevistas con UTP

No

Horas de Consejo de 2 horas pedaggicas

Profesores (gral., por ciclo, por
departamento, etc)

Otros tiempos destinados a la

labor docente 3 horas PIE

8.- Otras informaciones: Determine cules son las 5 fortalezas y las 5 debilidades ms

10
relevantes de su establecimiento.
FORTALEZAS
Equipos de trabajo; Tcnico, de
Orientacin y PIE slidos.
Prcticas instaladas en algunas reas.
Alto ndice de vulnerabilidad
Gran nmero de Recursos SEP
Excelente infraestructura
Buena ubicacin sector urbano
Equipos multiprofesionales
9.- ORGANIGRAMA: Diseo del organigrama de su institucin
DEBILIDADES
Escaso compromiso de la familia
Reiteradas licencias mdicas del
profesorado
Cambios reiterados de directores
Desmotivacin estudiantil
Escaso tiempo para la planificacin y
articulacin de la enseanza
11
10.- Resultados de la Evaluacin Docente: AVDI y AEP ( si corresponde)
Analice si hay relacin entre estos resultados y los resultados de aprendizaje de los
alumnos)

No tengo acceso a la informacin de resultados AVDI

12
11.- Otros aspectos considerados relevantes por la Institucin que no han sido mencionados en
este diagnstico.

No

13