LICEO MIXTO

Dpto. de Lenguaje/Subsector Religin

Pro Profesoras: Carmen Aguilera-Mara Snchez.

GUIA N 3
MOTIVACION ESCOLAR Y AUTOESTIMA ACADEMICA

NOMBRE:_______________________________________FECHA:___________________CURSO:_______
_____

Objetivo de aprendizaje: Aprender y reconocer las percepciones y actitudes en los logros

acadmicos a travs de diversas dimensiones.

1.- Autoestima y motivacin escolar, considera por una parte la autopercepcin y la

autovaloracin de los estudiantes hacia el aprendizaje y el logro acadmico.

Este indicador contempla las siguientes dimensiones:

Autopercepcin y autovaloracin acadmica: incluye tanto las percepciones de los

estudiantes frente a sus aptitudes, habilidades, y posibilidades de superarse, como la
valoracin que hacen sobre sus atributos y habilidades en el mbito acadmico.

Motivacin escolar: incluye las percepciones respecto de su inters y disposicin al

aprendizaje, sus expectativas acadmicas y motivacin al logro, y sus actitudes frente a
las dificultades en el estudio.

La autoestima se refiere a lo que una persona piensa de s misma y lo que siente al

respecto, a un estado. Interno, que activa dirige y mantiene la conducta de las personas.

El indicador autoestima acadmico y motivacin escolar evala el autoestima en relacin

con el mbito acadmico. Se limita a esta esfera porque sin ella donde el
establecimiento tiene mayor influencia y, por lo tanto una mayor responsabilidad en su
desarrollo.

2.- La autovaloracin acadmica y la autopercepcin se refiere a los que los estudiantes

piensan, sienten sobre sus capacidades acadmicas, es decir a la opinin que tienen de
s mismo como estudiantes. Por ejemplo un estudiante con una buena autoestima
acadmica es aquel que siente que tiene habilidades para algunas asignaturas, que si
estudia puede alcanzar buenos resultados y es capaz de aprender, lo que los profesores
ensean en clases. En contraste con un estudiante con baja autoestima acadmica es
aquel que piensa que no es bueno para ninguna asignatura, que aunque estudie tendr
un mal rendimiento o que no tiene capacidades para mejorar y aprender.

La motivacin escolar: se refiere a la disposicin del alumno para estudiar, aprender y

desempear las acciones propias de un estudiante ejemplo: el alumno con alta
motivacin escolar es aquel que se interesa por las actividades escolares, tiene altas
expectativas acadmicas, tolera las dificultades e invierte esfuerzo en las tareas y
estudios. En contraste un estudiante con baja motivacin escolar seria aquel
desinteresado por las actividades escolares, que abandona el estudio ante las
dificultades, que no se esfuerza por alcanzar un buen desempeo.

3.- Por qu son importantes la autoestima acadmica y la motivacin?

Estos son mbitos claves para el desarrollo integral de los jvenes durante la etapa
escolar, pues influyen no solo en el rendimiento acadmico de los alumnos sino tambin
en su calidad de vida y nivel de bienestar.
Una autoestima acadmica y una alta motivacin escolar contribuyen al desarrollo
integral de los estudiantes y favorecen un proceso sano de construccin y definicin de
identidad ya que permite a los jvenes tengan confianza en s mismos y se sientan
seguros para vivir nuevas experiencias y asumir desafos, para esforzarse sin temor al
fracaso o para relacionarse libre y sinceramente con los dems.

En el marco de favorecer un desarrollo sano e integral, una buena autoestima acadmica

y una alta motivacin escolar disminuyen las probabilidades de que los estudiantes
incurran en comportamientos antisociales o en conductas que podran obstaculizar su
proceso.

Responde de acuerdo a lo ledo en el texto.

1.- Que es autopercepcin

2.- Que es la autovaloracin acadmica

3.- Explica que es motivacin escolar

4.- Que es la autoestima y cmo influye en el rendimiento acadmico

5.- Como piensa un alumno con una buena autoestima acadmica

6.- Como piensa un alumno con baja autoestima acadmica

7.-A qu se refiere la motivacin escolar

8.- Porque son importantes la autoestima acadmica y la motivacin

a) autoestima acadmica:

b) motivacin:

9.- Una buena autoestima aumenta las posibilidades en comportamientos antisociales

10.- Los buenos resultados acadmicos son de exclusiva responsabilidad del alumno

Completa con V o F segn corresponda

1_____ La autoestima no es importante para un buen aprendizaje

2_____ La motivacin escolar no incluye en su inters y aprendizaje

3_____ Las expectativas acadmicas y la motivacin al logro no se relacionan con la

motivacin escolar

4_____ La autoestima se refiere a lo que uno piensa del otro

5_____ La motivacin escolar no evala la autoestima

6_____ Los buenos hbitos de estudio no contribuyen a resultados satisfactorios

7_____ Cuando los alumnos tienen claro para que estudian obtienen mejores resultados

8_____ No es importante tener hbitos de estudio

9_____ El ambiente familiar tranquilo no se asocia con malos resultados

10_____Las tcnicas de estudio permiten mejores resultados