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INTRODUCCIN

La sexualidad es un concepto en evolucin que comprende la actividad sexual, las


identidades de gnero, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproduccin. Est
constituida mediante la interaccin de factores biolgicos, psicolgicos, sociales,
econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos, religiosos y
espirituales. (IPPF, 2008)

La sexualidad se experimenta y expresa a travs de pensamientos, fantasas,


deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prcticas y
relaciones. (IPPF, 2008) Sexualidad y el bienestar sexual son componentes
integrales de la salud y el desarrollo. (ANDAR) Los derechos sexuales son
derechos humanos relacionados con la sexualidad. (IPPF, 2008)

La responsabilidad es definida como la capacidad existente en todo sujeto activo


de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado
libremente. (Diccionario de la lengua espaola, 2002)

Momentos particulares y significativos para los jvenes es el ingreso en el mundo


del trabajo o en la escuela superior, por entrar en contacto con modelos distintos
de conducta. (Lopez Trujillo, 1995) En este momento los jvenes tienen el
compromiso de ejercer la responsabilidad en todos los mbitos que se desempea
(escolar, familiar, social, personal); el ejercicio de la sexualidad responsable es
uno de los mayores retos que enfrenta, donde biolgicamente se encuentran
aptos, la aceptacin en el crculo juvenil es indispensable para el equilibrio social,
un joven puede llegar a ser blanco de crticas y burlas por su virginidad o
preferencia de gnero.

Por otra parte, los valores familiares sin influidos por la religin y las creencias de
la sociedad, donde es una falta a la moral un embarazo antes del matrimonio y las
Infecciones de Transmisin Sexual (ITS); en relacin a ello, los programas de
educacin sexual han sido orientados hacia la antifecundacin y prevencin de
enfermedades.
LA SEXUALIDAD

La sexualidad es un elemento bsico de la personalidad; un modo propio de ser,


de manifestarse, de comunicarse con los otros, de sentir, expresar y vivir el amor
humano. (Lopez Trujillo, 1995)

Todas las personas somos intrnsecamente sexuales, y el desarrollo sexual


evoluciona durante la infancia y la adolescencia, manifestndose durante el resto
de las etapas de la vida. (ANDAR) Pareciera que el ejercicio de la sexualidad es
un aspecto que solo impacta en la persona en lo individual; sin embargo, el
ejercicio de la sexualidad tiene efectos biolgicos, psicolgicos, sociales y
espirituales; por lo que para tener una sociedad sana y productiva es necesario
promover la salud sexual.

El estudio de la sexualidad y gnero, pese a los avances tecnolgicos y al


aparente acceso a la informacin, an contina siendo un tema escasamente
abordado en el contexto familiar, social y acadmico. (Camacho Y Lpez, 2013)

Desde el imaginario social, continan perpetundose y promovindose los


modelos heterosexuales convencionales, mongamos y exclusivamente
reproductivos, permeados por la cultura falocrtica. (Camacho Y Lpez, 2013)
Esto influenciado por el catolicismo que promueve la virginidad y el celibato hasta
le matrimonio, limitando el crecimiento personal de los jvenes que desean
estudiar antes de formalizar una relacin, o bien de aquellos con preferencias
homosexuales.

Estas contradicciones llevan a los jvenes a tomar sus propias decisiones, en


muchas ocasiones mal informados, comprometiendo su bienestar fsico,
psicolgico, social y espiritual, con consecuencias como ITS, embarazos no
planeados, abortos, abandono escolar, matrimonios prematuros, la culpa, el
rechazo social, el pecado, perdida de la pareja, etc.
LOS DERECHOS SEXUALES

Los derechos sexuales emanan de los derechos a la libertad, igualdad, privacidad,


autonoma, integridad y dignidad de todas las personas. (IPPF, 2008)

En Mxico se emprendi la Campaa Nacional Hagamos un Hecho Nuestros


Derechos, de la cual surgi la Cartilla Nacional por los Derechos Sexuales de las y
los Jvenes avalada por la Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH) y
ms de 160 organizaciones. La cartilla incluye los siguientes trece derechos:
Decidir de forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad, Ejercer y disfrutar
plenamente mi vida sexual, Manifestar pblicamente mis afectos, Decidir con
quien compartir mi vida y mi sexualidad, Respeto de mi intimidad y mi vida
privada, Vivir libre de violencia sexual, Libertad reproductiva, Igualdad de
oportunidades y a la equidad, Vivir libre de toda discriminacin, Informacin
completa, cientfica y laica sobre la sexualidad, Educacin sexual, Servicios de
salud sexual y a la salud reproductiva, Participacin en las polticas pblicas sobre
sexualidad. (ANDAR) Los jvenes deben conocer los derechos sexuales,
comprenderlos y ejercerlos; (Secretaria de Educacin Pblica, 2012) sin embargo
no queda claro la edad en la que se pueden ejercer.

A pesar de esta campaa nacional, casi la mitad de los jvenes universitarios


desconocen los derechos sexuales y por consecuencia no los hacen valer
plenamente. La comprensin de los derechos debe hacerse de forma guiada, ya
que pueden confundirse entre manifestar pblicamente mis afectos y respeto de
mi intimidad y mi vida privada, en la comprensin estar la eleccin, puesto que
son derechos contradictorios. Todas las personas tenemos derechos sexuales que
se deben ejercer desde el conocimiento.
LA RESPONSABILIDAD

El ejercicio los derechos sexuales se debe hacer con responsabilidad,


protegindose, reconociendo y aceptando las consecuencias.

El comportamiento sexual responsable se expresa en los planos personal,


interpersonal y comunitario. Se caracteriza por autonoma, madurez, honestidad,
respeto, consentimiento, proteccin, bsqueda de placer y bienestar. (OPS, OMS,
WAS, 2000)

Lo que no se observa en los jvenes universitarios donde la moral sexual


tradicional se impone en una cuarta parte de los jvenes, cuando afirman que les
da vergenza comprar un condn en una farmacia, as como colocar el condn a
su novio o dejar que lo coloque la novia. (Santamara-Hernndez, 2008) 48.5% de
las jvenes sexualmente activas entre 15 y 29 aos nunca se han realizado una
prueba de Papanicolaou. (Garca-Hernndez, 2008) Los jvenes universitarios
experimentan violencia fsica o psicolgica.

Una comunidad fomenta los comportamientos sexuales responsables al


proporcionar la informacin, recursos y derechos que las personas necesitan para
participar en dichas prcticas. (OPS, OMS, WAS, 2000)

A nivel internacional, la Organizacin Panamericana de la Salud establece hacer


obligatoria la educacin integral de la sexualidad basada en derechos, sensible al
gnero y culturalmente apropiada en los programas de estudios a todos los
niveles, (OPS, 2009) en el contexto nacional la Ley General de Educacin
establece que las instituciones educativas tendrn que desarrollar actitudes
solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de la salud, el
ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad
responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad
humana fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y
consecuencias. (CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN,
2011)
Es importante destacar los aspectos cualitativos que confieren matices muy
especficos al fenmeno de la sexualidad humana, hacindolo nico e
intransferible a otras especies. Estos rasgos son los siguientes:

Placentero: Contribuye al bienestar individual, al enriquecimiento de la


personalidad y al desarrollo del vnculo con los otros.
Afectivo: La capacidad de amar constituye un componente eminentemente
humano y es un elemento sustantivo en la trascendencia del vnculo.
Comunicacional: Es la forma de comunicacin de mayor profundidad entre los
seres humanos.
Creativo: Como fuente de expresin integral de las personas, potencia la
capacidad de creacin, en la que intervienen elementos estticos y ldicos.
tico: Se define a partir de una dialctica de valores sustentada en los
derechos humanos.
Procreativo: Esta posibilidad se destaca como el logro extraordinario de dos
personas que consciente, libremente y con responsabilidad compartida
asumen la creacin de un nuevo ser.

CONCEPTOS

1. SEXO
Es el conjunto de caractersticas biolgicas (anatmicas y fisiolgicas) que
distingue a los individuos como hombres mujeres. El sexo esta
predeterminado desde el nacimiento, es decir, se nace hombre o mujer.

2. SEXUALIDAD
Es la expresin psicolgica y social de los individuos, en cuanto seres
sexuados, en una cultura y en un tiempo histrico determinados. Est
integrada por las dimensiones: biolgica, psicolgica (como sienten,
piensan y actan como seres sexuales y sociales) social (papel que la
sociedad asigna a cada individuo segn su sexo), y tico-trascendental.
La sexualidad se construye en el proceso de socializacin, bajo la influencia de
la cultura. Vara de un grupo a otro y est sujeta a cambios y modificaciones.

SEXO O SEXUALIDAD

Juan le dice a Vernica: Te quiero mucho. (Sexualidad)


Mara ya tiene 12 aos, Mira, como ha echado cuerpo!. (Sexo)
Pedro est cambiando de voz. (Sexo)
Los nios tienen pen; las nias no lo tienen. (Sexo)
Ana es muy popular en su grupo: (Sexualidad)
Alejandro est muy enamorado.(Sexualidad)
Juana dio a luz un bebito. (Sexo)
Mario es un hombre muy alegre. (Sexualidad)

3. SOCIALIZACION
Es el proceso a travs cual el ser humano interioriza los valores, normas,
creencias, actitudes y pautas de conducta que son propias de su grupo o
sociedad, incorporndolas a su personalidad.

La socializacin juega un papel importante en el establecimiento de los roles


sexuales o de gnero, en tanto estos constituyen una categora dentro del rol
social que el individuo interioriza a lo largo de su vida en sociedad.

4. SEXUALIDAD RESPONSABLE
Entendemos como sexualidad responsable al
conjunto de valores, actitudes y habilidades que se
manifiestan durante la vida que de acuerdo a su
proceso de crecimiento y desarrollo, permiten a
hombres y mujeres como sujetos libres, ser capaces
de discernir respecto de sus derechos y deberes y,
por lo tanto, de asumir responsablemente las decisiones y acciones
relacionadas con su sexualidad.

5. CONCEPCIN INTEGRAL Y PERSONALIZANTE DE LA SEXUALIDAD


Esta conceptualizacin tiene como base la consideracin del ser humano como
totalidad unitaria de sus dimensiones: biolgica, intelectual, afectiva,
sociocultural, histrica, tica.

La dicotoma cuerpo-alma y la compartimentalizacin resultante de considerar


cada aspecto aislado de la totalidad se superan en l.

Es una corriente que surge con Rubin y Kirkendall en Estados Unidos y es


impulsada por CRESALC en Colombia y Amrica Latina. Por primera vez se
cuestionan los Roles sexuales y se abordan los problemas de gnero que se
encuentran en la raz de muchas de las situaciones sexuales frecuentes en
diversos contextos socio-culturales.

Parte de una concepcin integral del Ser Sexual y tiene en cuenta tres
elementos fundamentales de la Persona: libertad, autonoma y
responsabilidad.

Enfatiza en el carcter relacional de la sexualidad, como el elemento


esencialmente humanizante y personalizador, del cual derivan las funciones
fecundidad y placer. Esta relacin se reconoce como primordialmente
heterosexual, con aceptacin de otras situaciones reales pero no
generalizadas.

De la misma manera se enfatiza en la informacin como punto clave en el uso


de la libertad, el fomento de la actitud crtica como elemento indispensable de
la autonoma y el reconocimiento del "s misma", "el otra" y "las otras" como
base para la responsabilidad.

Aborda y cuestiona tanto Roles sexuales como problemas de gnero, pero


manteniendo la "necesidad de la diferencia" (no pre-determinada) como
elemento regulador de una relacin vincular vlida y gratificante; y factor
importante en el proceso de Identificacin sexual adolescente.

6. ADOLESCENCIA
La adolescencia es una etapa de
grandes y profundos cambios
biolgicos, psicolgicos y sociales.

Es una etapa especialmente difcil, en la


que la sexualidad adquiere mayor
inters, constituyndose en un aspecto
central en los cambios que se producen.

7. PSICOSEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE


El desarrollo psicosexual comienza a distintas edades y tiene ritmo propio para
cada adolescente. Se realiza como un proceso armnico, y si bien para su
sistematizacin se separa en etapas, estas no tienen duracin precisa ni
cronologa determinada.

Se describen 4 etapas con algunos aspectos caractersticos de cada una


de ellas:

ETAPA 1: AISLAMIENTO

Los cambios profundos y vertiginosos en el aspecto fsico, hacen que el


adolescente se sienta como un desconocido y que se vuelque hacia su interior.
Los intereses sexuales se manifiestan por una movilidad intensa de su cuerpo
y el empleo de un vocabulario vulgar. Tambin es frecuente encontrar algunas
conductas exhibicionistas y dificultad en el cumplimiento de los hbitos de
higiene.

El impulso sexual presenta distintas formas en ambos sexos. El varn debe


superar la tendencia a tener a su madre como objeto de identificacin y como
recurso surge la necesidad de romper relaciones con el sexo femenino. De ah
la formacin de grupos cerrados de varones, donde las nias no tienen cabida.

El impulso sexual no tiene un objeto especfico, cualquier estmulo puede


tomar un carcter sexual. La masturbacin es la conducta sexual ms
frecuente.

En las adolescentes el impulso sexual est en vas de organizacin y se


presenta una lucha franca para no caer en la dependencia materna. La
masturbacin y las fantasas en torno a la bsqueda de pareja sirven como
forma de descarga de la tensin sexual.

ETAPA 2: ORIENTACION INCIERTA HACIA LA SEXUALIDAD

Al tiempo que va adaptndose a los cambios corporales, el adolescente intenta


romper con la dependencia familiar, para lo que trata de identificarse con otras
personas. Esta es la etapa del amigo ntimo. Los sentimientos erticos se
canalizan a travs de cuentos, chistes y largas conversaciones.

ETAPA 3: APERTURA A LA HETEROSEXUALIDAD

En esta etapa hay mayor paralelismo entre la evolucin de los adolescentes de


ambos sexos. Las relaciones entre ellos se caracterizan por ser efmeras,
intensas y con un cambio rpido del objeto amoroso.

Por momentos el objeto est constituido por diversas caractersticas de


distintas personas. El enamoramiento tiene un fuerte componente romntico.
La sexualidad est presente a travs de conversaciones, consideraciones
filosficas y fantasas erticas. La masturbacin constituye una actividad
sexual muy frecuente.

ETAPA 4: CONSOLIDACIN

La identidad sexual se ha ido estructurando y existe en esta etapa una mayor


estabilidad afectiva que favorece la bsqueda del objeto amoroso nico. Si el
desarrollo psicosexual se ha cumplido en forma adecuada se habr logrado
una madurez afectiva que posibilite la insercin en el mundo adulto.

Se hacen presentes en este momento los tres niveles de maduracin


necesarios para que los jvenes estn en condiciones de ejercer su sexualidad
en forma plena, libre y responsable.

Nivel Biolgico: Determinado por el funcionamiento del aparato genital y los


cambios neuroendocrinolgicos que implica la pubertad.

Nivel Emocional: Se logra cuando la estabilidad emocional permite que se


encuentre en una sola persona una serie de atributos que determinan una
resonancia afectiva duradera.

Nivel Social: Entendido como el nivel de maduracin que posibilita actuar con
responsabilidad hacia s mismo y hacia los dems. Ello implica el desarrollo de
dos aspectos fundamentales: la capacidad para la toma de decisiones a partir
de un pensamiento crtico sustentado en los propios valores y la posibilidad de
hacerse cargo de las consecuencias que sus decisiones produzcan.
VALORES DE UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE

La sexualidad es una dimensin natural y sana de la vida.- Todas las


personas son sexuales.
La sexualidad incluye dimensiones fsicas, ticas, espirituales, sociales,
psicolgicas y emocionales
.- Todas las personas tienen dignidad y valor en s mismas.
Los jvenes deberan verse a s mismos como individuos nicos y valiosos
dentro del contexto de su herencia cultural.
Los individuos expresan su sexualidad de formas variadas.- Los nios
deberan obtener su educacin sexual primaria en la familia.
En una sociedad pluralista, las personas deben respetar y aceptar los
diversos valores y creencias sobre la sexualidad.
Las relaciones sexuales nunca deben ser coercidas o explotadoras.
Todos los nios deben ser amados y cuidados.
Todas las decisiones sexuales tienen consecuencias.
Todas las personas tienen el derecho y la obligacin de tomar decisiones
responsables con respecto a su sexualidad.
Las familias y la sociedad se benefician cuando los nios son capaces de
hablar sobre la sexualidad con sus padres y/u otros adultos de confianza.
Los jvenes necesitan desarrollar sus propios valores sobre la sexualidad
para volverse adultos.
Los jvenes exploran su sexualidad como parte de un proceso natural de
llegar a la madurez sexual.
Involucrarse de manera prematura en conductas sexuales implica riesgos.
Los jvenes que tienen relaciones sexuales deben tener acceso a
informacin sobre servicios de salud y prevencin del embarazo y las
ITS/VIH.
DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD ADULTA Y ADOLESCENTES

Es importante notar que la sexualidad se desarrolla y se expresa de diferentes


maneras a lo largo de la vida de forma que la sexualidad de un infante no ser la
misma que la de un adolescente o un adulto. Cada etapa de la vida necesita
conocimientos y experiencias especficos para su ptimo desarrollo. En este
sentido, para los nios es importante conocer su cuerpo, sus propias sensaciones
y aprender a cuidarlo. Un nio o una nia que puede nombrar las partes de su
cuerpo (incluyendo el pene, el escroto o la vulva) y que ha aceptado que es parte
de l, es ms capaz de cuidarlo y defenderlo. Tambin es importante para ellos
conocer las diferencias y aprender que tanto los nios como las nias son valiosos
y pueden realizar actividades similares. En esta etapa aprenden a amar a sus
figuras importantes primero (los padres, los hermanos) y a las personas que los
rodean, pueden tener sus primeros enamoramientos infantiles (que son diferentes
de los enamoramientos de los adolescentes) y tambin viven las primeras
separaciones o prdidas, aprenden a manejar el dolor ante stas. En cuanto a la
reproductividad, empiezan a aprender a cuidar de los ms pequeos (pueden
empezar con muecos o mascotas) y van desarrollando su capacidad
reproductiva. Tambin tienen grandes dudas sobre su origen, generalmente las
dudas que tienen con respecto a la relacin sexual necesitan la aclaracin del
sentido amoroso y del deseo de tenerlo que tuvieron sus padres. Les resulta
interesante el embarazo y el nacimiento en un sentido de conocer su propio
origen. Sobre todo ser importante indagar la pregunta y responderla al nivel de
conocimiento de acuerdo a la edad del menor.

La sexualidad adulta contiene elementos en una interaccin constante. Por


ejemplo, si una mujer se siente satisfecha y orgullosa de ser mujer, es probable
que se sienta ms libre de sentir placer y de buscarlo ella misma. Esto genera un
ambiente de cercana afectiva y sexual con la pareja y un clima de mayor
confianza que a su vez repercute en las actividades personales o familiares que
expresan la reproductividad. En realidad podramos empezar por cualquiera de las
caractersticas en estas repercusiones positivas o tambin negativas.
Cada una de las caractersticas presentar problemas muy especficos. As,
encontramos en el sexo, los problemas de homofobia, violencia contra la mujer,
desigualdad sexual, etctera. En la vinculacin afectiva se encuentran las
relaciones de amor/odio, la violencia en la pareja, los celos, el control de la pareja.
El erotismo presentar problemas tales como disfunciones sexuales o las
infecciones de transmisin sexual. En cuanto la reproductividad se observan
trastornos en la fertilidad o, ms tarde, violencia y maltrato infantil, abandono de
los hijos, etc.
Al igual que muchos animales, los seres humanos utilizan la excitacin sexual con
fines reproductivos y para el mantenimiento de vnculos sociales, pero le agregan
el goce y el placer propio y el del otro. El sexo tambin desarrolla facetas
profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad. En relacin a esto,
muchas culturas dan un sentido religioso o espiritual al acto sexual
(Vase Taosmo), as como ven en ello un mtodo para mejorar (o perder) la
salud.
La complejidad de los comportamientos sexuales de los humanos es producto de
su cultura, su inteligencia y de sus complejas sociedades, y no estn gobernados
enteramente por los instintos, como ocurre en casi todos los animales. Sin
embargo, el motor base de gran parte del comportamiento sexual humano siguen
siendo los impulsos biolgicos, aunque su forma y expresin dependen de la
cultura y de elecciones personales; esto da lugar a una gama muy compleja de
comportamientos sexuales. En muchas culturas, la mujer lleva el peso de la
preservacin de la especie.
CONCLUSIN

La sexualidad no se refiere nicamente a las actividades y el placer que dependen


de los aparatos genitales del cuerpo humano, sino a toda una serie de acciones
que se realizan en todas las edades desde la infancia. La sexualidad es parte
integral de la vida humana, y comienza en la fecundacin y termina con la muerte,
pero se manifiesta y se vivencia de forma diferente en las distintas etapas de
nuestra vida, provocando sentimientos de ternura, de enamoramiento, de
acariciarse, las fantasas, los sueos erticos, los besos, la masturbacin, etc. son
impulsos y conductas que todos podemos sentir a medida que se desarrolla
nuestra sexualidad. La forma en que cada uno desee expresar su sexualidad es
una decisin personal y respetable. Cada ser humano vive su sexualidad de
manera nica e individual, y no existen normas ni modelos a imitar
BIBLIOGRAFA

Torrens Sigals

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