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Poblacin atendida Caractersticas Requisitos de admisin

NIVEL INICIAL

Nios de entre 0 a 3 aos que Se definir la escolaridad Diagnstico mdico y/o


presenten trastornos, dficits, futura a partir de la situaciones de riesgo en
desventajas o riesgos del intervencin conjunta de los el desarrollo que
Centro de Atencin Primaria
desarrollo a nivel locomotor, equipos escolares. justifiquen la necesidad
sensorial y/o psquico de la atencin
emocional. temprana.
Alumnos de 3 a 5 aos que Corresponde que los equipos
asisten a Jardines de infantes escolares definan las
bajo la propuesta de trayectorias educativas
integracin accedern al integrales y los apoyos
diseo curricular vigente del necesarios. Mientras que los
nivel, contado con aportes Inspectores de Enseanza de
pedaggicos particulares Nivel y Modalidad deben
brindados por el maestro garantizar el cumplimiento de
integrador. Excepcionalmente, la normativa en implementar
Integracin
la edad cronolgica mxima los proyectos de integracin.
para la continuidad en la El equipo interdisciplinario,
implementacin del proyecto junto con la participacin y el
integrativo ser hasta los 7 acuerdo de la familia,
aos. definirn el proyecto de
integracin en el Nivel Inicial
o en la Escuela de Educacin
Especial, cuando la
complejidad lo amerite.
Sede de Educacin especial Alumnos de 3 a 5 aos que El proyecto educativo Presentar los
por la complejidad de sus institucional y los contenidos diagnsticos que
necesidades educativas no a ensear en cada ao y/o fundamenten las
pueden concretar su ciclo sern compartidos con necesidades educativas
escolaridad a travs de las familias, con el propsito derivadas de la
proyectos de integracin, de establecer acuerdos y discapacidad y/o
recibirn la propuesta favorecer su participacin en
pedaggica segn el Nivel de torno a la propuesta trastornos del desarrollo
las Escuelas Sede. Estas curricular. que atiende la
propuestas se ajustarn al La promocin se concretar Modalidad.
diseo curricular del Nivel por rea, ao o ciclo cuando
Inicial, a su vez que a las el alumno acredite los
necesidades de acuerdo a las aprendizajes
discapacidades de los correspondientes. Para la
alumnos. toma de decisiones respecto
de la promocin por rea, ao
y/o por ciclo, debe
considerarse la etapa
evolutiva, intereses y
pasibilidades del alumno.

NIVEL PRIMARIO

Alumnos a partir de los 6 aos Corresponde que los equipos


que asisten a la Escuela escolares definan las
Primaria bajo la propuesta de trayectorias educativas
integracin tendrn acceso al integrales y los apoyos
diseo curricular vigente del necesarios. Mientras que los
Nivel, contando con los Inspectores de Enseanza de
aportes pedaggicos Nivel y Modalidad deben
especficos configurados por garantizar el cumplimiento de
el maestro integrador. La la normativa en implementar
edad cronolgica mxima los proyectos de integracin.
Integracin
para la implementacin del
proyecto integrador sern
hasta los 14 aos, a
excepcin de jvenes y
adultos con necesidades
educativas derivadas de la
discapacidad que requieran la
implementacin de una
propuesta de integracin en la
Modalidad de Adultos.
Alumnos a partir de 6 aos La educacin primaria que se Presentar los
que por la complejidad de sus brinda en la sede de la diagnsticos que
necesidades educativas no escuela especial se incluye la fundamenten las
pueden concretar su iniciacin a la formacin necesidades educativas
escolaridad a travs de laboral (rea curricular derivadas de la
proyectos de integracin, especfica de la Modalidad). discapacidad y/o
recibirn la propuesta Corresponde que los equipos trastornos del desarrollo
pedaggica segn el Nivel de escolares definan las que atiende la
las Escuelas Sede. Estas trayectorias educativas Modalidad.
propuestas se ajustarn al integrales y los apoyos
diseo curricular del Nivel necesarios. Mientras que los
Primario, a su vez que a las Inspectores de Enseanza de
Sede de Educacin especial necesidades de acuerdo a las Nivel y Modalidad deben
discapacidades de los garantizar el cumplimiento de
alumnos. La edad cronolgica la normativa vigente.
mxima para este Nivel sern Los alumnos con discapacidad
los 14 aos. transitaron el Nivel Primaria
en las Escuelas Especiales
podrn acceder a la
escolaridad en el Nivel
secundario, contando con los
apoyos necesarios que
garanticen el desarrollo de los
procesos de enseanza y
aprendizaje.

NIVEL SECUNDARIO

Integracin Abarca a los alumnos que Esta propuesta de integracin Haber transitado la
hayan cumplido con el Nivel se basa en el Diseo propuesta curricular
de Educacin Primaria, desde Curricular del nivel, contando correspondiente al Nivel
los 14 aos. con los aportes pedaggicos Primario.
Excepcionalmente, la edad especficos brindados por el
cronolgica mxima para la maestro integrador. De esta
implementacin del proyecto manera, los alumnos podrn
de integracin sern los 21 acceder en forma
aos, a excepcin de aquellos complementaria a las
jvenes y adultos con propuestas de los Centros de
necesidades educativas Formacin integral para
derivadas de la discapacidad adolescentes, jvenes y
que requieran una propuesta adultos de Educacin
de integracin en la Especial. Esta propuesta
Modalidad de Adultos. permite asegurar una
trayectoria educativa
individual e integral
sustentada por el aporte de
todas las ofertas educativas
socio-laborales y culturales
para las comunidades de
pertenencia de estos
alumnos.
Los equipos escolares
intervendrn en la toma de
decisiones, junto con el
alumno y su familia, sobre la
propuesta posible de acuerdo
con su potencial, intereses y
capacidad.
Sede de Educacin especial: Alumnos que hayan cumplido Corresponde al equipo escolar
Centro de Formacin General con el Nivel de Educacin definir de manera conjunta
Primaria y que por la con el alumno y si familia la
complejidad de sus trayectoria educativa integral.
necesidades educativas no Los alumnos que concluyeron
puedan concurrir a la Escuela los aprendizajes del Nivel
del Nivel Secundario recibirn Primario especial, pero por
una propuesta pedaggica diversas causas no pudieron
individualizada. La edad continuar sus proyectos de
cronolgica mxima para la integracin en el nivel
implementacin de este secundario sern incluidos en
proyecto ser hasta los 21 la propuesta integral para
aos. En caso que un alumno jvenes, adolescentes y
se encuentre entre los 21 y 24 adultos. Para ste ltimo
aos se incorporar a los centro de formacin integral
Centros de Formacin Integral para jvenes, adultos y
para Adolescentes, Jvenes y adolescentes se establecen
Adultos. pautas propias, tanto
organizativas como
pedaggica, donde se
garantiza la inclusin e
integracin en el mundo del
trabajo, el acceso a la
ciudadana plena y el
desarrollo de una vida lo mas
autnoma posible.
ATENCION DOMICILIARIA
Incluye a los alumnos que se encuentran impedidos en concurrir al Servicio Educativo de los distintos niveles y de la
modalidad de Educacin Especial.
Se hallan requisitos de admisin de acuerdo a las necesidades de atencin educativa: La educacin debe realizarse en el
domicilio (cuando es un periodo mayor de 15 das hbiles) y/o en un hospital (A partir del quinto da de internacin). En este
punto siempre se tiene en cuenta el diagnstico, el pronstico mdico y las necesidades del sujeto para el inicio de la
atencin. Para solicitar esta atencin se debe presentar un certificado mdico con la siguiente informacin: diagnstico (que
consigne el grado de riesgo de contagio de la enfermedad), las causas por las que se requiere atencin domiciliaria u
hospitalaria, el pronstico de recuperacin con la fecha aprox. En que podr reintegrarse a la escuela de origen y la
presentacin del pase escolar correspondiente. Por otra parte, se halla un encuadre para sostener una atencin domiciliaria:
realizar controles y tratamientos mdicos necesarios presentando las debidas certificaciones, mantener la situacin
diagnstica que determin la atencin domiciliaria u hospitalaria, disponer de un ambiente fsico que rena las condiciones
mnimas para el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje y garantizar la presencia de un adulto responsable
durante la asistencia del docente domiciliario. Por otro lado, la atencin domiciliaria est destinada a los alumnos que
permanecieron ms de 6 meses en la escuela.