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DINMICAS DE APRESENTAO E INTEGRAO
1 ESPELHO I
Objetivo: Partilha dos sentimentos.
Desenvolvimento:
O ambiente deve ser silencioso.
Cada um deve pensar em algum que lhe
seja muito importante, aqum gostaria da
ateno em todos os momentos, algum que
se ama de verdade, que merece todo
cuidado.
Entrar em contato com essa pessoa e pensar
os motivos eu os tornam to amada.
(Deixar tempo para interiorizao).
Agora cada um vai encontrar a pessoa que
lhe tem um grande significado.
Cada um em silncio profundo se dirige at a
caixa, olha a tampa e volta em silncio para
seu lugar. Depois se faz a partilha dos
prprios sentimentos, das reflexes e
concluses de cada um.
Iluminao Bblica: Lc 12.1-3 Sl 131
2 APRESENTAO I
Objetivo: conhecimentos mtuos, memorizao dos
nomes e integrao grupal.
Desenvolvimento:
Cada um dir o prprio nome acrescentando
um adjetivo que tenha a mesma inicial do
seu nome. Roberto Risonho.
O seguinte repete o nome do companheiro
com o adjetivo e o seu apresenta
acrescentando um adjetivo para o seu nome
e assim sucessivamente.
Exemplos: Roberto Risonho, Nair Neutra, Luzia
Linda, Incio Inofensivo.
Iluminao Bblica: Ap. 2,17 Sl 139
3 - O HELICPTERO
Objetivo: apresentao e entrosamento.
Tempo: Durao 40 minutos
Desenvolvimento:
Faz-se um crculo com os participantes da
reunio.
O coordenador convida a todos a fazerem
um passeio de barco a remo. Inicia-se o
passeio. Todos devem fazer gestos com os
braos, como se estivessem remando.
O coordenador anuncia a chegada ilha.
Todos podem passear por ela, vontade
(todos passeiam pela sala e cumprimentam o
companheiro).
O coordenador anuncia a todos que houve
um maremoto e a ilha vai se inundada. Por
isso, vir um helicptero para resgatar o
grupo. Porm ele no comporta todos de
uma vez. O grupo dever organizar
rapidamente seguindo as orientaes.
a) O helicptero chegou. Ele levar cinco
pessoas.
b) O helicptero voltou. Desta vez levar
quatro pessoas, e estas devem ser
estranhas umas das outras.
c) Nosso helicptero deu pane no motor. Veio
desta vez um menor. S levar tr6es
pessoas e devem ser de comunidades
diferentes. Quem no seguir orientao
poder ser jogado no mar.
d) O helicptero esta a novamente. Vai levar
quatro pessoas, devido o perigo de
afogamento. Mas continua a exigncia o
grupo deve ser formado por pessoas que
ainda no se conhecem.
e) O helicptero no pode voltar mais.
Acabou o combustvel. Temos que sair de
barco. H uma exigncia fundamental:
levar uma pessoa desconhecida com quem
no se conversou ainda.
f) Anuncia que todos foram salvos.
NOTA: D-se o tempo necessrio para os
grupos discutirem as questes. Elas podem
ser como sugeridos abaixo ou pode-se
elaborar outras de acordo com a realidade
do grupo.
Sugestes para as questes
Grupo de cinco pessoas: seu nome. Nome
do grupo e o significado do mesmo. Nome da
comunidade ou atua, mora. Qual o eu ideal?
Grupo de quatro pessoas: seu nome. O que
faz na comunidade? Estuda? O que? Onde?
O que espera do curso e o que gostaria que
fosse tratado?
Grupo de trs pessoas: Como se sente aqui?
Porque veio? O que pastoral para voc? E
movimento? Como esta organizada a
pastoral na sua parquia?
Grupo de quatro pessoas: O que cu? O
que achou desta dinmica de conhecimento
e entrosamento? Por qu?
Grupo de trs pessoas: Agora converse com
algum que voc no conhece e com quem
no tenha conversado ainda.
Iluminao Bblica: Jo 13, 34-35 Sl 133
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4 - AFETO
Participantes: 7 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Um bichinho de pelcia.
Desenvolvimento: Aps explicar o objetivo, o
coordenador pede para que todos formem um crculo
e passa entre eles o bichinho de pelcia, ao qual
cada integrante deve demonstrar concretamente seu
sentimento (carinho, afago, etc.). Deve-se ficar
atento a manifestaes verbais dos integrantes. Aps
a experincia, os integrantes so convidados a fazer
o mesmo gesto de carinho no integrante da direita.
Por ltimo, deve-se debater sobre as reaes dos
integrantes com relao a sentimentos de carinho,
medo e inibio que tiveram.
5 APRESENTAO II
Participantes: 20 a 30 pessoas.
Tempo: 45 minutos.
Desenvolvimento: O coordenador explica que a
dinmica feita para o conhecimento de quem
quem no grupo, e se pretende fazer apresentao a
dois, para isso se formam pares desconhecidos que
durante uns minutos esses pares se entrevistem,
aps a entrevista feita pelos pares volta ao grupo, e
nisso cada pessoal far apresentao da pessoa que
foi entrevistada, no podendo fazer a sua prpria
apresentao. Quem estiver sendo apresentado vai
verificar se as informaes a seu respeito esto
corretas conforme foi passada na entrevista. Termina
com uma reflexo sobre a validade da dinmica.
6 - AULINHA
Participantes: 25 a 30 pessoas
Tempo: 35 minutos
Material: o mesmo numero de temas para o de
participantes do grupo
Desenvolvimento:
A AULINHA dada quando o grupo tem
dificuldade de expresso, inibido e prolixo.
Para isso o coordenador:
Entrega a cada participante o tema, sobre o
qual dever expor suas idias, durante dois
ou trs minutos;
O membro participante anterior ou posterior
dar uma nota ou conceito ao expositor, que
ser comunicada ao grupo no final do
exerccio;
A AULINHA permite diversas variaes, tais
como:
A) O coordenador em vez de dar a cada
participante um ttulo de tema para dissertar
em pblico, poder utilizar somente um tema,
ou ento vrios temas, mas com uma
introduo para auxiliar as pessoas, ou at
mesmo um texto para ser lido
B) Ou ainda pode-se utilizar uma folha
em branco para que cada participante possa
lanar nela no mnimo dois assuntos da
atualidade, notcias recentes de jornais. A
seguir recolher os assuntos, que cada
participante possa dar sua AULINHA,
escolhendo um dos artigos constantes na
papeleta.
7 - COMUNICAO GESTICULADA
Participantes: 15 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Aproximadamente vinte fichas com
fotografias ou desenhos para serem representados
atravs de mmicas.
Desenvolvimento: O coordenador auxiliado por
outros integrantes deve encenar atravs de mmicas
(sem qualquer som) o que est representado nas
fichas, cada qual em um intervalo de
aproximadamente um minuto. Os demais integrantes
devem procurar adivinhar o que foi representado. Em
seguida, deve-se comentar a importncia da
comunicao nos trabalhos e atividades do cotidiano,
bem como do entrosamento dos integrantes do grupo
para que juntos possam at mesmo sem se
comunicar entender o que os outros pensam ou
desejam fazer.
8 - CONHECENDO O GRUPO
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes.
Observao: O horizonte do desejo pode ser
aumentado, como por exemplo, um sonho que se
deseja realizar no decorrer da vida.
Desenvolvimento:
O coordenador pede aos integrantes que
pensem nas atividades que gostariam de fazer
nos prximos dias ou semanas (viagens, ir bem
numa prova, atividades profissionais, familiares,
religiosas, etc.). Ento, cada integrante deve
iniciar um desenho que represente o seu desejo
na folha de ofcio. Aps trinta segundos o
coordenador pede para que todos parem e
passem a folha para o vizinho da direita, e assim
sucessivamente a cada trinta segundos at que
as folhas voltem origem. Ento cada integrante
descreve o que gostaria de ter desenhado e o

que realmente foi desenhado. Dentre as
concluses a serem analisadas pelo coordenador
pode-se citar:
Importncia de conhecermos bem nossos
objetivos individuais e coletivos;
Importncia de sabermos expressar ao grupo
nossos desejos e nossas dificuldades em
alcan-los;
O interesse em sabermos quais os objetivos de
cada participante do grupo e de que maneira
podemos ajud-los;
Citar a importncia do trabalho em grupo para a
resoluo de problemas;
Outros.
9 - CONSTRUO DO BONECO
Participantes: Apenas 26 pessoas.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Pincel, tesoura e fita adesiva.
Desenvolvimento:
O coordenador da dinmica deve montar dois
grupos, com 13 pessoas em cada um.
O primeiro grupo dever montar um boneco,
usando folhas de jornal, mas trabalhando em
equipe. Para isso, dever trabalhar em um canto
da sala onde no possam ser visualizados pelas
pessoas que no participam dos grupos.
O segundo grupo dever montar o mesmo
boneco. Cada pessoa do grupo dever
confeccionar uma parte do boneco, onde no
podero dizer para ningum que parte a sua e
nem mostrar (para que isto ocorra
recomendado que sentem longe um dos outros).
O Boneco deve ser confeccionado na seguinte
ordem:
1 pessoa: cabea.
2 pessoa: orelha direita.
3 pessoa: orelha esquerda.
4 pessoa: pescoo.
5 pessoa: corpo (tronco).
6 pessoa: brao direito.
7 pessoa: brao esquerdo.
8 pessoa: mo direita.
9 pessoa: mo esquerda.
10 pessoa: perna direita.
11 pessoa: perna esquerda.
12 pessoa: p direito.
13 pessoa: p esquerdo.
Dar um tempo de aproximadamente 10 minutos
para a montagem dos bonecos. Os participantes
do segundo grupo no podero ser visualizados,
de modo que iro confeccionar partes de
tamanhos diferentes, porque no trabalharam em
equipe.
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Pedir para as equipes montar na parede, com a
ajuda de uma fita adesiva, seus respectivos
bonecos.
Conseqncias:
A 1 equipe ter um boneco mais uniforme,
formado de partes proporcionais;
A 2 equipe, por no terem trabalhado juntos.
Fez seu boneco com braos, pernas e outros
membros de tamanho desproporcionais.
Pedir para os grupos falarem o que observaram,
bem como as pessoas que no participaram dos
grupos, e que concluses tiraram disso tudo.
10 - CUMPRIMENTO CRIATIVO
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Matria: Musica animada.
Desenvolvimento:
O apresentador explica ao grupo que quando a
msica tocar todos devero movimentar-se pela
sala de acordo com o ritmo da mesma. A cada
pausa musical. Congelar o movimento prestando
ateno a solicitao que ser feita pelo
apresentador. Quando a Musica recomear
atender a solicitao feita.
O apresentador pedir formas variadas de
cumprimento corporal a cada parada musical.
Exemplo:
- Com a palmas das mos;
- Com os cotovelos;
- Com os ps;
Aps vrios tipos de cumprimento, ao perceber
que se estabelece no grupo um clima alegre e
descontrado, o apresentador diminui a msica
pausadamente, pedindo a cada pessoa que
procure um lugar na sala para estar de p, olhos
fechados, esperando que a respirao volte ao
normal. Abrir os olhos, olhar os companheiros,
formar um circulo, sentar.
Comentar o exerccio:
- O que foi mais difcil executar? Porque?
- O que mais gostou?
- O que pode observar?
11 - DESENHO
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 20 minutos.
Material: 2 folhas de papel para cada participante,
canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
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Desenvolvimento:
Cada membro do grupo deve desenhar em uma
folha de papel uma parte do corpo humano, sem
que os outros saibam.
Aps todos terem desenhado, pedir que tentem
montar um boneco ( na certa no vo conseguir
pois, Tero vrios olhos e nenhuma boca... ). Em
seguida, em outra folha de papel, pedir
novamente que desenhem as partes do corpo
humano (s que dessa vez em grupo) Eles
devem se organizar, combinando qual parte cada
um deve desenhar. Em seguida, aps
desenharem, devem montar o boneco.
Terminada a montagem, cada membro deve
refletir e falar sobre como foi montar o boneco.
Quais a dificuldades, etc.
13 - DIAGRAMA DE INTEGRAO
Participantes: 25 pessoas.
Tempo: 15-20 minutos.
Material: lpis ou caneta, papel e cartolina.
Desenvolvimento: o coordenador distribui um papel
para todos, afim de que nele se escreva o nome da
pessoa mais importante para o sucesso do grupo, ou
ainda, da pessoa do grupo cujas idias so mais
aceitas; o papel deve ser assinado de forma legvel;
recolhido os papeis, ser feito um diagrama no
quadro-negro ou cartolina, marcando com um crculo
o nome do participante escolhido, e com uma flecha,
a iniciar-se com o nome da pessoa que escolheu,
indo em direo escolhida.
14 - ENCONTRO DE GRUPOS
Participantes: dois grupos com no mais de 15
pessoas.
Tempo: 1 hora.
Material: folhas grandes de cartolina
Desenvolvimento:
O coordenador forma dois subgrupos. Cada um
dever responder, numa das folhas de cartolina
Como o nosso grupo v o outro grupo?
Como o nosso grupo pensa que somos vistos
pelo outro grupo?
Aps 1 hora reuni-se todo o grupo e o(s)
representante(s) de cada subgrupo dever expor
a concluso do subgrupo. Novamente os
subgrupos se renem para preparar uma
resposta ao outro subgrupo e aps meia hora
forma-se o grupo grande de novo e sero
apresentadas as defesas, podendo haver a
discusso.
15 ESPELHO II
Participantes: 10 a 20 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: Um espelho escondido dentro de uma
caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu
prprio reflexo.
Desenvolvimento: O coordenador motiva o grupo:
Cada um pense em algum que lhe seja de grande
significado. Uma pessoa muito importante para voc,
a quem gostaria de dedicar a maior ateno em
todos os momentos, algum que voc ama de
verdade... com quem estabeleceu ntima
comunho... que merece todo seu cuidado, com
quem est sintonizado permanentemente... Entre em
contato com esta pessoa, com os motivos que a
tornam to amada por voc, que fazem dela o
grande sentido da sua vida... Deve ser criado um
ambiente que propicie momentos individuais de
reflexo, inclusive com o auxlio de alguma msica
de meditao. Aps estes momentos de reflexo, o
coordenador deve continuar: ... Agora vocs vo
encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa
que o grande significado de sua vida.Em seguida,
o coordenador orienta para que os integrantes se
dirijam ao local onde est a caixa (um por vez).
Todos devem olhar o contedo e voltar
silenciosamente para seu lugar, continuando a
reflexo sem se comunicar com os demais.
Finalmente aberto o debate para que todos
partilhem seus sentimentos, suas reflexes e
concluses sobre esta pessoa to especial.
importante debater sobre os objetivos da dinmica.
16 - FILEIRA
Participantes: 12 pessoas
Tempo: 1 hora
Material: 3 folhas de papel, lpis ou caneta para
cada participante; folhas de cartolina
Desenvolvimento:
Primeira fase: O animador pede que os
membros participantes se organizem em fileira
por ordem de influncia que cada membro
exerce sobre o grupo. Caso tiver vrios
subgrupos, os mesmos faro simultaneamente o
exerccio. Todos devero executar a tarefa em
silncio;
Terminada a tarefa, o coordenador colocar a
ordem numa folha de cartolina, para ser
apreciado por todos; A seguir, o grupo ir para o
crculo, onde se processar a discusso do
exerccio, bem como a colocao dos membros
na fileira. Nessa ocasio, o coordenador poder
fazer algumas observaes referentes ao
exerccio, ao comportamento dos indivduos na
sua colocao;
Recomea-se o exerccio tantas vezes quanto
forem necessrias, at que todos estejam
satisfeitos em relao colocao na fileira, de

acordo com a influncia que cada um exerce
sobre o grupo.
Segunda fase: O animador pede que os
participantes elejam um lder imparcial,
explicando que na votao devero dar um voto
para aquele que ser o lder, e doze votos para o
ltimo colocado.
Tal votao inversa dar o ensejo para que os
participantes possam experimentar novas
sensaes que envolvem o exerccio.
O grupo ou os subgrupos podem debater entre si
a ordem da escolha fazendo anotaes escritas,
tendo para isso dez minutos.
Processa-se a votao. Caso ocorra empate,
prossegue-se o exerccio, at o desempate,
devendo a ordem corresponder influncia que
cada um exerce sobre o grupo.
Segue-se uma discusso grupal em torno do
impacto do exerccio.
17 - JOGO COMUNITRIO
Material: uma flor.
Desenvolvimento:
Os participantes sentam-se em crculo e o
animador tem uma flor na mo. Diz para a
pessoa que est sua esquerda: senhor... (diz o
nome da pessoa), receba esta flor que o
senhor... (diz o nome da pessoa da direita) lhe
enviou...
E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a
mesma coisa. Quem trocar ou esquecer algum
nome passar a ser chamado pelo nome de um
bicho. Por exemplo, gato. Quando tiverem que se
referir a ele, os seus vizinhos, em vez de dizerem
seu nome, devem cham-lo pelo nome do bicho.
O animador deve ficar atento e no deixar os
participantes entediados. Quanto mais rpido se
faz entrega da flor, mais engraado fica o jogo.
18 - JOGO DA VERDADE
Participantes: 25 pessoas
Material: Relao de perguntas pr-formuladas, ou
sorteio destas.
Desenvolvimento: Apresentao do tema pelo
coordenador, lembrando de ser utilizado o bom
senso tanto de quem pergunta como quem responde.
Escolhe-se um voluntrio para ser interrogado,
sentando numa cadeira localizada no centro do
crculo (que seja visvel de todos), o voluntrio
promete dizer somente a verdade, pode-se revezar a
pessoa que interrogada se assim achar necessrio.
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Aps algumas perguntas ocorre a reflexo sobre a
experincia.
19 - JOGOS DE BILHETES
Participantes: 7 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Pedaos de papel com mensagens e fita
adesiva.
Desenvolvimento: Os integrantes devem ser
dispostos em um crculo, lado a lado, voltados para o
lado de dentro do mesmo. O coordenador deve
grudar nas costas de cada integrante um carto com
uma frase diferente. Terminado o processo inicial, os
integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes
dos colegas e atend-los, sem dizer o que est
escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior
nmero possvel de bilhetes. Aps algum tempo,
todos devem voltar a posio original, e cada
integrante deve tentar adivinhar o que est escrito
em seu bilhete. Ento cada integrante deve dizer o
que est escrito em suas costas e as razes por que
chegou a esta concluso. Caso no tenha
descoberto, os outros integrantes devem auxili-lo
com dicas. O que facilitou ou dificultou a descoberta
das mensagens? Como esta dinmica se reproduz
no cotidiano?
Sugestes de bilhetes:
Em quem voto para presidente?
Sugira um nome para meu beb?
Sugira um filme para eu ver?
Briguei com a sogra, o que fazer?
Cante uma msica para mim?
Gosto quando me aplaudem.
Sou muito carente. Me d um apoio.
Tenho piolhos. Me ajude!
Estou com fome. Me console!
Dance comigo.
Estou com falta de ar. Me leve janela.
Me descreva um jacar.
Me ensine a pular.
Tem uma barata em minhas costas!
Dobre a minha manga.
Quanto eu peso?
Estou dormindo, me acorde!
Me cumprimente.
Meu sapato est apertado. Me ajude.
Quantos anos voc me d?
Me elogie.
O que faz o sndico de um prdio?
Sou ssia de quem?
Como conquistar um homem?
Veja se estou com febre.
Chore no meu ombro.
Estou de aniversrio, quero meu presente.
Sorria para mim.
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Me faa uma careta?
20 - KARAOK
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Objetivo: Aprender o nome de todos.
Material: Nenhum.
Desenvolvimento:
O coordenador deve pedir para os participantes
um circulo e logo deps deve mostra para todos
que eles devem cantar e danar do mesmo modo
que o cantor principal.
O coordenador deve dar inicio parra incentivar e
quebrar a timidez. O coordenador deve cantar
assim: O meu nome Exemplo: Jesus, e todos
devem cantar e danar assim: O nome de dele
Exemplo: Jesus. Todos devem cantar e danar
em ritmo diferente dos que j cantaram e
danaram.
Exemplos: forr, romntica, sertaneja, ax, opera,
rock, pagode etc.
21 - LDER DEMOCRTICO
Participantes: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: caneta; uma cpia da relao de definies
e das qualidades;
Desenvolvimento:
Ningum sente-se marginalizado ou rejeitado por
ele. Ao contrrio, sabe agir de tal forma que cada
um se sente importante e necessrio no grupo.
Interessar-se pelo bem do grupo. No usa o
grupo para interesses pessoais.
Sempre pronto para atender.
Mantm calmo nos debates, no permitindo
abandono do dever.
Distingue bem a diferena entre o falso e o
verdadeiro, entre o profundo e o superficial, entre
o importante e o acessrio.
Facilita a interao do grupo. Procura que o
grupo funcione harmoniosamente, sem
dominao.
Pensa que o bem sempre acaba vencendo o
mal. Jamais desanima diante da opinio
daqueles que s vem perigo, sombra e
fracassos.
Sabe prever, evita a improvisao. Pensa at nos
minores detalhes.
Acredita na possibilidade de que o grupo saiba
encontrar por si mesmo as solues, sem
recorrer sempre ajuda dos outros.
D oportunidade para que os outros se
promovam e se realizem. Pessoalmente,
proporciona todas as condies para que o grupo
funcione bem.
Faz agir. Toma a srio o que deve ser feito.
Obtm resultados.
agradvel. Cuida de sua aparncia pessoal.
Sabe conversar com todos.
Diz o que pensa. Suas aes correspondem com
suas palavras.
Enfrenta as dificuldades. No foge e nem
descarrega o risco nos outros.
Busca a verdade com o grupo, e no passa por
cima do grupo.

O coordenador inicia falando sobre os quatro Qualidades:

tipos de lideres, procurando enfatizar as
caractersticas de cada um Seguro
Formando subgrupos demonstrar com nfase, Acolhedor
primeiro um lder autoritrio, depois mudando o Desinteressado
subgrupo demonstra o lder paternalista, com Disponvel
novos voluntrio demonstra o lder anrquico e Firme e suave
por ltimo demonstra um lder democrtico. Juzo maduro
Aps apresentar sem informar qual tipo de lder Catalisador
, pedir ao grupo para defini-los e nome-los um Otimista
a um, explicando depois um a um. Previsor
Aps a nomenclatura distribui-se as qualidades Confiana nos outros
do lder democrtico, para cada membro, e D apoio
discute-se sobre cada um. Eficaz
Socivel
Definies: Sincero
Corajoso
Sabe o que fazer, sem perder a tranqilidade. Democrtico
Todos podem confiar nele em qualquer
emergncia.

22 - NOME PERDIDO
Participantes: Indefinido.
Tempo: 25 minutos.
Material: Um crach para cada pessoa do grupo e
um saco ou caixa de papelo para colocar todos os
crachs.
Desenvolvimento:
O coordenador devera recolher todos os crachs
colocar no saco ou na caixa; misturar bem todos
estes crachs, depois d um crach para cada
pessoa. Esta dever encontrar o verdadeiro dono
do crach, em 1 minuto.
Ao final desse tempo, quem estiver ainda sem
crach ou com o crach errado, azar! Porque
ter que pagar uma prenda.
23 - PARE
Participantes: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: caneta e papel em branco
Desenvolvimento:
A tcnica do PARE usa-se quando se nota
pouco integrao grupal, quando h
bloqueios, para maior presena consciente,
para descobrir a evoluo do grupo.
O exerccio processa-se assim:
A um dado momento, durante a sesso,
interrompe-se tudo, distribui-se uma papeleta
em branco para cada membro participante e,
a pedido do coordenador, todos devero
escrever em poucas palavras o que
gostariam de ouvir, de falar ao grupo, de
fazer, no momento;
O preenchimento de papeleta ser feito
anonimamente;
Uma vez preenchidas, recolhem-se s
papeletas dobradas, e aps embaralh-las,
processa-se a redistribuio;
A seguir, a pedido do coordenador, todos, um
a um iro ler em pblico o contedo das
papeletas;
Finalizando o exerccio, seguem-se os
depoimentos a respeito.
24 - PARTILHA
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 15 minutos.
Material: lpis ou caneta e uma folha de papel em
branco para cada participante.
Desenvolvimento:
15
Formar um circulo e entregar uma folha em
branco para cada participante, juntamente
caneta ou lpis.
Pedir para todos iniciarem uma Historia
qualquer que simboliza o seu cotidiano
dentro da comunidade, da igreja.
Cada membro ter 35 segundos para essa
parte e depois deste tempo passa para o
membro da esquerda do grupo.
Pedir para um membro do grupo levar uma
historia concluda e partilhar alguns fatos e
falar se a historia terminou do jeito que ele
estava imaginando.
25 - PESSOAS BALES
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 15 minutos.
Material: Um balo cheio e um alfinete.
Desenvolvimento:
O coordenador deve explicar aos
participantes por que certas pessoas em
determinados momentos de sua vida, se
parecem com os bales:
Alguns esto aparentemente cheios de vida,
mas por dentro nada mais tm do que ar;
Outros parecem ter opinio prpria, mas se
deixam lavar pela mais suave brisa;
Por fim, alguns vivem como se fossem
bales cheios, prestes a explodir; basta que
algum os provoque com alguma ofensa
para que (neste momento estoura-se um
balo com um alfinete) estourem.
Pedir que todos dem sua opinio e falem
sobre suas dificuldades em superar crticas e
ofensas.
26 - PIZZA
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes.
Desenvolvimento: O coordenador prope temas a
serem debatidos pelo grupo. Cada integrante
motivado para que defina qual a importncia dos
diferentes temas para si mesmo. Dentre os temas
propostos pode-se ter temas como: drogas, sexo,
namoro, poltica, amizade, espiritualidade, liturgia,
famlia, educao, sade, segurana, esportes, etc.
Os temas devem ser identificados por um nmero ou
uma letra (de preferncia a primeira letra do tema).
Em seguida, cada integrante deve desenhar um
crculo e dividi-lo de acordo com a proporo de
importncia que tem para com cada tema. As
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divises devem ser identificadas pelos nmeros ou
letras definidos anteriormente para os temas. Temas
se nenhuma importncia para o integrante podem ser
simplesmente desconsiderados pelo mesmo. Ento,
cada integrante apresenta seu desenho ao grupo
comentando suas opes. Em contrapartida, o grupo
pode opinar sobre estas opes e se as mesmas
correspondem ao que o grupo esperava do
integrante.
27 - PRESENTE DA ALEGRIA
Participantes: 3 a 10 pessoas
Tempo: 5 minutos por participante;
Material: lpis e papel;
Desenvolvimento:
primeira pessoa, assim: eu gosto ou eu
sinto;
5. Diga ao outro o que encontra nele que faz
voc ser mais feliz;
Os participantes podero, caso queiram,
assinar a mensagem;
Escritas s mensagens, sero elas dobradas e
colocadas numa caixa para ser recolhidas, a
seguir, com os nomes dos endereados no
lado de fora.
28 - SEMEANDO A AMIZADE
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Material: Trs vasos, espinhos, pedras, flores e
gros de feijo.

O coordenador forma subgrupos e fornece Desenvolvimento: Antes da execuo da dinmica,

papel para cada participante; deve-se realizar a leitura do Evangelho de So
A seguir, o coordenador far uma exposio, Mateus, captulo 13, versculos de 1 a 9. Os
espinhos, as pedras e as flores devem estar
como segue: muitas vezes apreciamos mais
colocados cada qual em um vaso diferente. Os vasos
um presente pequeno do que um grande.
devem estar colocados em um local visvel a todos
Muitas vezes ficamos preocupados por no
os integrantes. Nesta dinmica, cada vaso
sermos capazes de realizar coisas grandes e
representa um corao, enquanto que gros de
negligenciamos de fazer coisas menores,
feijo, representam as sementes descritas na leitura
embora de grande significado. Na
preliminar. Ento, cada integrante deve semear um
experincia que segue, seremos capazes de
vaso, que simboliza uma pessoa que deseje ajudar,
dar um pequeno presente de alegria para
devendo explicar o porqu de sua deciso. Pode-se
cada membro do grupo;
definir que as pessoas citadas sejam outros
Prosseguindo, o coordenador convida os
integrantes ou qualquer pessoa. Alm disso, se o
membros dos subgrupos para que escrevam tempo permitir, pode-se utilizar mais que uma
uma mensagem para cada membro do semente por integrante.
subgrupo. A mensagem visa provocar em
cada pessoa sentimentos positivos em
relao a si mesmo; 29 - TROCA DE UM SEGREDO
O coordenador apresenta sugestes,
Participantes: 15 a 30 pessoas.
procurando induzir a todos a mensagem para
cada membro do subgrupo, mesmo para
Tempo: 45 minutos.
aquelas pessoas pelas quais no sintam
grande simpatia.
Material: Lpis e papel para os integrantes.

Descrio: O coordenador distribui um pedao de

papel e um lpis para cada integrante que dever
escrever algum problema, angstia ou dificuldade por
Na mensagem dir:
que est passando e no consegue expressar
oralmente. Deve-se recomendar que os papis no
1. Procure ser especfico, dizendo, por
sejam identificados a no ser que o integrante assim
exemplo: gosto do seu modo de rir toda vez
desejar. Os papis devem ser dobrados de modo
que voc se dirige a uma pessoa, em vez
semelhante e colocados em um recipiente no centro
de: eu gosto de sua atitude, que mais
do grupo. O coordenador distribui os papis
geral;
aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto,
2. Procure escrever uma mensagem especial
cada integrante deve analisar o problema recebido
que se enquadre bem na pessoa, em vez de
como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua
um comentrio que se aplique a vrias
soluo para o mesmo. Aps certo intervalo de
pessoas;
tempo, definido pelo coordenador, cada integrante
3. Inclua todos, embora no conhea
deve explicar para o grupo em primeira pessoa o
suficientemente bem. Procure algo de
problema recebido e soluo que seria utilizada para
positivo em todos;
o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com
4. Procure dizer a cada um o que observou
bastante seriedade no sendo admitidos quaisquer
dentro do grupo, seus pontos altos, seus
comentrios ou perguntas. Em seguida aberto o
sucessos, e faa a colocao sempre na

debate com relao aos problemas colocados e as
solues apresentadas.
Possveis questionamentos:
Como voc se sentiu ao descrever o
problema?
Como se sentiu ao explicar o problema de
um outro?
Como se sentiu quando o seu problema foi
relatado por outro?
No seu entender, o outro compreendeu seu
problema?
Conseguiu por-se na sua situao?
Voc sentiu que compreendeu o problema da
outra pessoa?
Como voc se sentiu em relao aos outros
membros do grupo?
Mudaram seus sentimentos em relao aos
outros, como conseqncia da dinmica?
30 - A TEIA DA AMIZADE
Participantes: 20 pessoas.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Um rolo (novelo) de fio ou l.
Desenvolvimento:
Dispor os participantes em crculo.
O coordenador toma nas mos um novelo
(rolo, bola)
de cordo ou l. Em seguida prende a ponta
do mesmo em um dos dedos de sua mo.
Pedir para as pessoas prestarem ateno na
apresentao que ele far de si mesmo.
Assim, logo aps se apresentar brevemente,
dizendo que , de onde vem, o que faz etc,
joga o novelo para uma das pessoas sua
frente.
Est pessoa apanha o novelo e, aps enrolar
a linha em um dos dedos, ir repetir o que
lembra sobre a pessoa que terminou de se
apresentar e que lhe atirou o novelo. Aps
faz-lo, essa segunda pessoa ir se
apresentar, dizendo quem , de onde vem, o
que faz etc...
Assim se dar sucessivamente, at que
todos do grupo digam seus dados pessoais e
se conheam. Como cada um atirou o novelo
adiante, no final haver no interior do crculo
uma verdadeira teia de fios que os une uns
aos outros.
Pedir para as pessoas dizerem:
O que observaram;
O que sentem;
O que significa a teia;
O que aconteceria se um deles soltasse seu
fio etc.
17
Mensagem: Todos somos importantes na imensa
teia que a vida; ningum pode ocupar o seu lugar.
31 - PALAVRA CHAVE
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Bblia.
Desenvolvimento: Essa brincadeira segue uma
certa lgica que ser explicada para o grupo;
A lgica : Com a palavra chave na mo, deve-se
com o auxlio da Bblia, procurar um versculo que se
enquadre com a palavra chave. Anotar esse
versculo e a citao Bblica.
Exemplo: casamento: No terceiro dia, houve uma
festa de casamento em Can da Galilia, e a me de
Jesus estava a. (Jo 2, 1)
Outras sugestes de palavras-chave:
Pedra, pedreira, pedregulho (Tu s Pedro)
Pobre, pobreza (bem aventurados os pobres...)
Orao, oratrio, templo, culto (Jesus se afastava da
multido para rezar)
Criana (deixai vir a mim os pequeninos)
Mulher (tua f te salvou)
Semente (se tu tiver f do tamanho de um gro de
mostarda, sers salvo)
Ouvido (as minhas orelhas ouvem a tua voz)
32 - DOIS CRCULOS
Participantes: Indefinido, mas importante que seja
um nmero par de pessoas.
Se no for o caso, o coordenador da dinmica pode
requisitar um auxiliar.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: uma msica animada, tocada ao violo ou
com gravador.
Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que
as pessoas aprendam aos menos o nome das outras
antes de se iniciar uma atividade em comum.
Desenvolvimento:
Formam-se dois crculos, um dentro do
outro, ambos com o mesmo nmero de
pessoas. Quando comear a tocar a msica,
cada crculo gira para um lado. Quando a
msica pra de tocar, as pessoas devem se
apresentar para quem parar sua frente,
dizendo o nome e alguma outra informao
que o coordenador da dinmica achar
interessante para o momento.
Repete-se at que todos tenham se
apresentado. A certa altura, pode-se,
18
tambm, misturar as pessoas dos dois
crculos para que mais pessoas possam se
conhecer.
33 - DENTRO E FORA DO CORAO
Objetivo: Estimular a participao nas reunies e
trabalhos
Participantes: Todos os presentes no encontro
Desenvolvimento:
O coordenador da dinmica escolhe um
jogador e demarca uma zona neutra.
Depois pede para os demais participantes
fazerem um crculo ao redor do escolhido,
que ser o Lobo.
As ovelhas ficam circulando o lobo e
cantando Vamos passear no bosque
enquanto o seu lobo no vem, voc j est
pronto?
A cada pergunta o lobo inventa uma nova
desculpa, do tipo no ainda estou me
vestindo, assim, aps retardar o incio do
jogo, at que, de surpresa, ele grita: estou
pronto, e l vou eu!...
Todas as ovelhas devem correr para a zona
neutra para no serem pegas pelo lobo,
aquela que ele pegar ser o lobo na rodada
seguinte.
34 - LOBOS E OVELHAS
Objetivo: Estimular a participao nas reunies e
trabalhos
Participantes: Todos os presentes no encontro
Material: Local amplo para poder correr.
Desenvolvimento:
O coordenador da dinmica escolhe um
jogador e demarca uma zona neutra.
Depois pede para os demais participantes
fazerem um crculo ao redor do escolhido,
que ser o Lobo.
As ovelhas ficam circulando o lobo e
cantando Vamos passear no bosque
enquanto o seu lobo no vem, voc j est
pronto?
A cada pergunta o lobo inventa uma nova
desculpa, do tipo no ainda estou me
vestindo, assim, aps retardar o incio do
jogo, at que, de surpresa, ele grita: estou
pronto, e l vou eu!...
Todas as ovelhas devem correr para a zona
neutra para no serem pegas pelo lobo,
aquela que ele pegar ser o lobo na rodada
seguinte.
35 - BA DAS RECORDAES
Destinatrios: grupos de jovens formados h algum
tempo
Material:
Cada pessoa deve trazer para o encontro
uma recordao, um objeto que guarda por
algum motivo especial.
O animador deve confeccionar previamente
um ba, onde sero depositadas as
recordaes, e uma pequena chave
numerada para cada integrante. A
numerao da chave indica a ordem de
participao.
O animador coloca o ba sobre uma mesa,
no centro do grupo. Ao lado dele, encontram-
se as chaves numeradas. medida que os
participantes vo chegando, depositam sua
recordao no ba, retiram uma chave e vo
ocupar seu assento, formando um crculo em
volta do ba.
Desenvolvimento:
O animador motiva o exerccio com as
seguintes palavras: Ns, seres humanos,
comunicamo-nos tambm atravs das
coisas... os objetos que guardamos como
recordaes revelam a ns mesmos, assim
como expressa aos demais, algo de nossa
vida, de nossa histria pessoal e familiar...
Ao comentarmos nossas recordaes,
vamos revelar, hoje, parte dessa histria.
Preparemos nosso esprito para receber este
presente to precioso constitudo pela
intimidade do outro, que vai partilh-la
gratuitamente conosco.
O animador convida a pessoa cuja chave
contenha o nmero 01 a retirar sua
recordao do ba, apresent-la ao grupo e
comentar o seu significado; os demais
podem fazer perguntas. Assim se procede
at que seja retirada a ltima recordao. O
animador tambm participa.
Avaliao:
Para que serviu o exerccio?
Como nos sentimos ao comentar nossas
recordaes?
Que ensinamento nos trouxe a dinmica?
O que podemos fazer para nos conhecermos
cada vez melhor?
36 - DUAS MSCARAS
Material: Folhas em branco, Canetas ou hidrocor,
Barbante de 50 cm, Tesoura.
Desenvolvimento:

Cada participante recebe um folha em
branco. Em cada lado da folha desenha uma
mscara e escreve:
Lado 1: Aquilo que acha que (alegre, triste, feio,
bonito). Como me vejo?
Lado 2: Escreve como os outros me vem (3
aspectos como os outros me vem).
Colocar a mscara no rosto do lado como
me vejo. Circular pelo ambiente lendo o que
est escrito na mscara dos outros e
deixando que as pessoas leiam o que est
escrito na sua.
Aps um tempo, mede-se o lado da mscara
e continua a circular, se conhecendo.
Partilhar em grupo como cada um acha que
, o que os outros acham, etc...
37 - TRINTA SEGUNDOS
Participantes: 10 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Debate.
Objetivo: Estimular a participao de todos por igual
nas reunies e evitar interrupes paralelas.
Material: Nenhum.
Desenvolvimento:
O coordenador apresenta um tema a ser
discutido pelo grupo. Baseado neste tema,
cada integrante tem trinta segundos para
falar sobre o assunto apresentado, sendo
que ningum, em hiptese alguma, pode
ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo
tempo em que os outros integrantes devem
manter-se em completo silncio. Se o
comentrio terminar antes do trmino do
tempo, todos devem manter-se em silncio
at o final deste tempo. Ao final, a palavra o
tema pode ser, ento, debatido livremente. O
coordenador tambm pode desviar,
utilizando como tema, por exemplo, saber
escutar e falar, introduzir questes como:
Sabemos respeitar e escutar (e no
simplesmente ouvir) a opinio do outros?
Conseguimos sintetizar nossas opinies de
maneira clara e objetiva?
38 - A HISTRIA DA MQUINA
REGISTRADA
Exerccio de Deciso Grupal
Objetivos:
Demonstrar como a busca do consenso
melhora a deciso.
Explorar o impacto que as suposies tm
sobre a deciso.
19
Participantes: Subgrupos formados com cinco a
sete membros; sendo possvel, orientar vrios
subgrupos, simultaneamente.
Tempo: quarenta minutos, aproximadamente.
Material utilizado:
Uma cpia da histria da Mquina
Registradora, para cada membro
participante e para cada grupo.
Lpis ou caneta.
Desenvolvimento:
O animador distribui uma cpia da histria da
Mquina Registradora para cada membro
participante que durante sete a dez minutos,
dever ler e assinar as declaraes
consideradas verdadeiras, falsas ou
desconhecidas.
A seguir, sero formados subgrupos de cinco
a sete membros, recebendo cada subgrupo
uma cpia da histria da Mquina
Registradora, para um trabalho de consenso
de grupo, durante doze a quinze minutos,
registrando novamente as declaraes
consideradas verdadeiras, falsas ou
desconhecidas.
O animador, a seguir, anuncia as respostas
corretas. (a declarao nmero 3 falsa, e a
do nmero 6 verdadeira, e todas as demais
so desconhecidas).
Em continuao, haver um breve
comentrio acerca da experincia vivida,
focalizando-se sobretudo o impacto que as
suposies causam sobre a deciso e os
valores do grupo.
Exerccio da Mquina Registradora
A HISTRIA: Um negociante acaba de acender as
luzes de uma loja de calados, quando surge um
homem pedindo dinheiro. O proprietrio abre uma
mquina registradora. O contedo da mquina
registradora retirado e o homem corre. Um policial
imediatamente avisado.
Declarao acerca da histria: Verdadeiro Falso -
Desconhecido
1. Um homem apareceu assim que o
proprietrio acendeu as luzes de sua loja de
calados..... V F?
2. O ladro foi um homem......... V F?
3. O homem no pediu dinheiro.......... V F?
4. O homem que abriu a mquina registradora
era o proprietrio.................V F?
5. O proprietrio da loja de calados retirou o
contedo da mquina registradora e
fugiu ........V F?
6. Algum abriu uma mquina
registradora......... V F?
20
7. Depois que o homem que pediu o dinheiro
apanhou o contedo da mquina
registradora, fugiu....... V F?
8. Embora houvesse dinheiro na mquina
registradora, a histria no diz a
quantidade............ V F?
9. O ladro pediu dinheiro ao
proprietrio .................. V F?
10. A histria registra uma srie de
acontecimentos que envolveu trs pessoas:
o proprietrio, um homem que pediu dinheiro
um membro da polcia ............ V F?
Os seguintes acontecimentos da histria so
verdadeiros: algum pediu dinheiro uma mquina
registradora foi aberta seu dinheiro foi retirado ......
V F?
39 - SORRISO MILIONRIO
Material: bolinhas de papel amassado
Desenvolvimento: Essa dinmica usada para
descontrair e integrar o grupo de uma forma
divertida. Cada bolinha vale R$1.000,00. O professor
distribuir para cada pessoa do grupo 5 bolinhas de
papel, essas devero estar dispersas no local onde
ser realizada a brincadeira. Dado o sinal os alunos
devero sair e procurar um companheiro, em seguida
devem parar em sua frente, olhar fixamente nos
olhos desse companheiro que por sua vez no pode
sorrir. Quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a
pessoa a quem sorriu. Vence quem terminar a
brincadeira com mais "dinheiro", que ser o
milionrio.
40 - DOS PROBLEMAS
Material: Bexiga, tira de papel
Desenvolvimento:
Formao em crculo, uma bexiga vazia para
cada participante, com um tira de papel
dentro (que ter uma palavra para o final da
dinmica)
O facilitador dir para o grupo que aquelas
bexigas so os problemas que enfrentamos
no nosso dia-a-dia (de acordo com a vivncia
de cada um), desinteresse, intrigas, fofocas,
competies, inimizade, etc.
Cada um dever encher a sua bexiga e
brincar com ela jogando-a para cima com as
diversas partes do corpo, depois com os
outros participantes sem deixar a mesma
cair.
Aos poucos o facilitador pedir para alguns
dos participantes deixarem sua bexiga no ar
e sentarem, os restantes continuam no jogo.
Quando o facilitador perceber que quem
ficou no centro no est dando conta de
segurar todos os problemas pea para que
todos voltem ao crculo e ento ele pergunta:
1) A quem ficou no centro, o
que sentiu quando percebeu que estava
ficando sobrecarregado;
2) A quem saiu, o que ele
sentiu.
Depois destas colocaes, o facilitador dar
os ingredientes para todos os problemas,
para mostrar que no to difcil
resolvermos problemas quando estamos
juntos.
Ele pedir aos participantes que estourem as
bexigas e peguem o seu papel com o seu
ingrediente, um a um devero ler e fazer um
comentrio para o grupo, o que aquela
palavra significa para ele.
41 - CABRA CEGA NO CURRAL
Objetivo: Proposta da atividade: e fazer com que o
grupo se conhea de modo divertido, principalmente
os alunos vindos de outras escolas.
Material: Pedao de papel em branco, caneta, saco
plstico, pano preto para cobrir os olhos e cadeiras.
Desenvolvimento: Escreva tarefas para serem
realizadas pelos alunos; recorte-s e as coloque
dentro de um saco plstico para serem sorteadas;
faa um crculo com as cadeiras e coloque os alunos
nas mesmas; escolha o primeiro participante e
coloque o pano sobre os seus olhos; coloque-o
dentro do crculo e movimente-o de modo que perca
a direo inicial; o aluno dever ir para qualquer
direo de modo que encoste em outra que estar
sentada, esta no dever sair do lugar. O participante
que for tocado, dever se apresentar e sortear uma
tarefa a ser realizada por ele mesmo; o participante
que j foi tocado no poder repetir, de modo o que
todos participem.
42 - HISTORINHA
Objetivo: Treinar a memorizao e ateno.
Desenvolvimento:
Todos devem estar posicionados em crculo
de forma que todos possam se ver.
O organizador da dinmica deve ter em
mos um objeto pequeno e direcionando a
todos deve comear a histria dizendo: Isto
um.....
(Ex. cavalo). Em seguida deve passar o
objeto pessoa ao seu lado que dever
acrescentar mais uma palavra a histria
sempre repetindo tudo o que j foi dito. (Ex.
Isto um cavalo de vestido...), e assim
sucessivamente at que algum erre a
ordem da histria pagando assim uma
prenda a escolha do grupo.
Cria-se cada histria engraada... bem
divertido, aproveitem.

43 - SALADA DE FRUTAS
Objetivo: memria e concentrao
Desenvolvimento:
O grupo senta em crculo e o facilitador diz
uma fruta qualquer e aponta para um dos
participantes. O participante escolhido
dever dizer a fruta falada pelo facilitador e
uma de sua escolha. A comea a
brincadeira. A pessoa que estiver ao lado
direito da escolhida pelo facilitador dever
dizer a fruta do facilitador, da pessoa e a sua.
Exemplo: Facilitador - Ma; Pessoa 1 - Ma e
Banana; Pessoa 2 - Ma, Banana e Manga;Pessoa
3 - Ma, Banana, Manga e Uva e assim
sucessivamente at que algum erre a Seqncia.
Para a pessoa que errar pode ser solicitado um
'castigo' ou um 'mico'.
Obs: 1 Em vez de frutas a brincadeira pode ser feita
com carros, pases, estados, objetos (praia, casa,
sala, etc.); 2 Eu fao essa brincadeira com as
minhas turmas do grupo de Reciclagem da Lngua
Portuguesa (in company) e garante timos
resultados. Como castigo pessoa que erra, eu fao
alguma pergunta sobre o contedo j estudado
(como reviso), do contedo a ser estudado (como
hiptese e suposio, para ver o conhecimento da
pessoa sobre o assunto) e do contedo que est
sendo estudado (como reforo). uma brincadeira
simples, mas que garante boas risadas e resultados
maravilhosos deixando o ambiente e os participantes
super descontrados.
44 - DINAMIZANDO O GRUPO
Objetivo: Promover a comunicao entre todos os
participantes do grupo.
Material: Papel ofcio e lpis.
Desenvolvimento:
Grupo em crculo, sentado.
Cada participante recebe uma folha de ofcio em
branco, escrevendo o seu nome no alto dela.
A um sinal do facilitador, todos passam a folha para o
vizinho da direita, para que este possa escrever uma
mensagem destinada pessoa cujo nome se
encontra no alto da folha.
Assim, sucessivamente, todos escrevem para todos
at que a folha retorne ao ponto de origem.
Fazer a leitura silenciosa das mensagens recebidas.
Em um plenrio, comentar com o grupo o seu
trabalho:
- O que foi surpresa para voc?
- O que j esperava?
- O que mais o(a) tocou?
45 - DOS SONHOS REALIDADE
21
Objetivo: Partilhar sonhos individuais e coletivos.
Material: papelgrafos e pincis atmicos.
Desenvolvimento:
Grupo em crculo, de p.
Formar duplas. Pedir que as duplas se
espalhem pela sala e sentem-se.
O facilitador solicita que cada participante da
dupla complete a frase:
O maior sonho de minha vida ...,
compartilhando este sonho com seu par.
Quando as duplas tiverem concludo sua
conversa, pedir que formem quartetos nos
quais compartilhem resumidamente seus
sonhos e completem a frase: para tornar o
meu sonho realidade eu...
Juntar os quartetos, formando subgrupos de
oito, solicitando que completem a frase: O
Brasil dos meus sonhos...
Formar grupos de 16 pessoas para discutir:
Para o Brasil chegar a ser o pas que eu
sonho, necessrio...
Pedir que cada subgrupo escolha um relator,
entregando-lhe uma folha de papelgrafo e
canetas para escrever as concluses do
subgrupo.
Apresentao de cada subgrupo.
Plenrio - compartilhar observaes e
concluses:
O que mais lhe chamou a ateno durante as
discusses sucessivas?
O que aprendeu com o trabalho?
Foi possvel perceber semelhanas, diferenas
e/ou contradies entre os sonhos pessoais e os
sonhos para o pas? Quais?
Se o sonho pessoal de cada um do grupo se
concretizasse, o Brasil se tornaria um pas
melhor? Como?
Se os sonhos do grupo para o Brasil se
concretizassem, a vida de cada um melhoraria?
Como?
Fechamento: o facilitador aponta a
interdependncia entre os sonhos pessoais e
os coletivos, chamando a ateno para a
necessidade de cada indivduo contribuir
para a realizao de um ideal maior em prol
da coletividade.
46 - TCNICA-GESCHENK
Objetivo: Essa tcnica, cuja a traduo literal para o
alemo seria Ddiva, interessante para ser
aplicada quando o grupo j revela certa intimidade e
algum cansao. Muito simples, constitui apenas um
instrumento de maior integrao. Dessa forma, no
h limites etrios ou quanto maior ou menor
22
maturidade do grupo para sua aplicao. Pode ser
executada com grupos de at vinte elementos.
Desenvolvimento:
Subgrupos de seis a dez elementos devem
sentar-se em crculo, dispondo de lpis e
papel. A uma ordem do monitor, cada um
deve escrever o nome dos integrantes do
subgrupo.
A seguir, em silncio, cada um deve colocar
um asterisco ao lado de cada nome de sua
relao, pelo qual tenha alguma admirao.
Alertar para o fato de no haver
inconveniente em que existam asteriscos ao
lado de muitos ou em todos os nomes.
A etapa seguinte consiste em escrever uma
mensagem, uma frase, um pensamento,
enfim algum recado para as pessoas que se
escolheu, mas de maneira que no se
identifique o autor da mensagem.
A seguir, cada um ler para o grupo as
mensagens recebidas, tentando identificar,
que poder ou no ser assumida pelo
remetente. interessante que o remetente
das mensagens no se identifique,
facilitando o debate grupal.
Concluda essa etapa, o subgrupo redigir,
numa cartolina, uma ou mais mensagens
que identifiquem seus integrantes para
apresent-la num painel geral. Na
elaborao dessa cartolina os participantes
no devem registrar as auto-mensagens,
mas apenas as que enviarem.
Forma-se o grupo total para a apresentao
das cartolinas.
47 - MINHA METADE EST EM VOC
Objetivo: Promover a aproximao das pessoas do
grupo e incentivar o dilogo e novas amizades.
Preparao:
Recortar cartelas de cores variadas,
tamanho aproximadamente de 10 x 5 cm, em
nmero suficiente, de modo a no faltar para
ningum.
Escrever em cada cartela, uma frase
significativa (pode ser versculo bblico, parte
de uma msica, um pensamento, etc.).
Cortar as cartelas ao meio, de modo que a
frase fique dividida.
Desenvolvimento:
A dinmica inicia-se com a distribuio das
duas metades, tendo o cuidado para que
todos recebam.
Estabelecer um tempo para as pessoas
procurarem as suas metades.
proporo que cada dupla se encontrar,
procurar um lugar para conversar: o ponto
de partida a frase escrita na cartela.
Aps dez minutos, mais ou menos, o
facilitador solicita que algumas duplas falem
sobre a experincia (o que sentiram, como
foi o encontro, etc.).
48 - EM BUSCA DO OLHAR
Objetivo: Trabalhar o aprofundamento da integrao
no grupo e exercitar a comunicao no-verbal.
Desenvolvimento:
O facilitador solicita ao grupo que todos
fiquem de p em crculo a uma distncia
razovel.
Em seguida, pede-se que a pessoas se
concentrem e busquem olhar para todos no
crculo.
O facilitador poder escolher uma msica
sentimental, leve, que favorea o encontro
no-verbal, at sintonizar numa pessoa cujo
olhar lhe foi significativo.
Ao encontro desses olhares, as pessoas se
deslocam lentamente umas para as outras,
indo se encontrar no centro do grupo.
Abraam-se e cada uma ir se colocar no
lugar da outra.
O exerccio prossegue, at que todos
tenham se deslocado em busca de algum,
podendo, ainda, cada pessoa fazer seus
encontros com quantas pessoas sinta
vontade.
Concluso: Normalmente, essa experincia de
uma riqueza extraordinria. Barreiras so quebradas,
pedidos de perdo so feitos, tudo isso sem que se
diga uma palavra. Cabe ao facilitador ter
sensibilidade para a conduo de troca de
experincias no verbais. Essa dinmica tambm
excelente para encerramentos de atividades grupais
em que as pessoas passaram algum tempo juntas.
49 - O PNDULO
Objetivo: Estabelecer um clima de confiana e
segurana entre as pessoas. mais apropriado para
grupos que j esto convivendo h algum tempo,
onde j existe um certo grau de afinidade e empatia.
Desenvolvimento:
Pedir que as pessoas caminhem, devagar,
passando umas pelas outras, olhando-se.
Formar subgrupos de trs participantes.
Dois devem ficar em p, frente a frente e o
terceiro ficar entre os dois (de frente para
um e de costas para o outro).
O do meio deve ficar bem ereto, pernas
juntas, braos esticados e colados s
pernas.

Os outros dois devem se posicionar com
uma das pernas um pouco atrs, bem firmes,
e as mos espalmadas, em posio de
apoio.
O do meio deve, de olhos fechados
(preferencialmente), jogar o corpo inteiro -
no flexionar apenas da cintura para cima,
o corpo inteiro mesmo! - para frente e para
trs, formando um pndulo.
Depois de alguns minutos, revezar, at que
os trs tenham participado do exerccio.
Variao da Dinmica:
Os mesmos procedimentos podem ser
aplicados para subgrupos maiores (entre
cinco e sete participantes). Desse modo, a
pessoa que estiver no centro deve pender
para todos os lados, suavemente.
Concluso:
a. - Como foi estar no meio?
b. - Voc teve medo?
c. - Confiou plenamente?
d. - Acreditou que poderia cair?
e. - O riso (se tiver acontecido) dos que
estavam segurando lhe deixou inseguro?
f. - Teve dificuldade de se entregar totalmente?
Por qu?
50 - ANLISE DE MSICAS
Objetivo: Varia de acordo com a msica a ser
analisada.
Material: Aparelho de som, CD ou fita com as
msicas a serem analisadas e letras das mesmas.
Desenvolvimento:
A pessoa que aplica a dinmica deve
escolher previamente duas ou trs msicas
para serem analisadas.
Ateno: muito importante a escolha das relacionar com as outras pessoas do grupo.
msicas. Lembre-se que as letras sero
analisadas, logo devem dizer algo
interessante.
So distribudas as folhas com as letras aos
participantes.
Quando todos j estiverem com suas folhas,
o Coordenador coloca a msica pra tocar
orientando a todos que acompanhem a letra.
Ao final da msica:
a) Cada um diz qual a mensagem que aquela
msica trouxe.
b) Repetir esse processo para cada msica
escolhida.
Concluso:
23
a. Qual frase mais chamou sua ateno?
Porqu?
b. Qual a ligao dessa msica com a nossa
vida? Com o nosso Grupo?
c. Com a nossa Famlia, Sociedade, Escola,
Trabalho, etc.?
51 - COLAGEM
Objetivo: Comunicar uma mensagem de maneira
criativa, usando instrumentos simples e material
disponvel (revistas, jornais, etc). Serve para
comunicar o resultado da reflexo de um grupo sobre
o tema, ajudar um grupo a resumir as idias mais
importantes de uma discusso, que todas as
pessoas de um grupo se expressem e trabalhem
juntas.
Material: Cartolina, jornal, cola, tesoura, pincel
atmico, tesoura, etc.
Desenvolvimento:
O coordenador da dinmica explica em que
consiste a colagem: um cartaz feito por
diversas pessoas, com recortes, fotos, ou
outros, para comunicar o que pensam estas
pessoas sobre o determinado tema (o
coordenador pode relembrar o tema que est
sendo discutido).
O grupo de 5 a 8 pessoas discutem o tema.
Buscam fotos, recortes, letras de jornais e
revistas ou outros para expressar o que
discutiram. Colam tudo numa cartolina.
As diferentes colagens so apresentadas em
plenria e discute-se o que cada colagem
quis dizer.
As pessoas que fizeram a colagem podem
complementar as interpretaes, se for
preciso.
52 - SITUAO NO ESPAO
Objetivos: Procurar sentir o espao, entrar em
contato com os outros elementos do grupo; se
Desenvolvimento:
O coordenador pede a todos os participantes
do grupo que se aproximem uns dos outros,
ou sentando no cho, ou em cadeiras.
Em seguida pede que todos fechem os olhos
e estendendo os braos, procurem "sentir o
espao do grupo" - todo o espao diante
deles, por cima das cabeas, atrs das
costas, por baixo - e em seguida tomar
conscincia do contato com os demais ao
passar por cima uns dos outros e se
tocarem.
Depois disso se analisa as reaes em
plenrio.
24
53 - EXERCCIO DE CONSENSO
Objetivos: Treinar a deciso por consenso;
desenvolver nos participantes a capacidade de
participao, numa discusso de grupo.
Material: Uma cpia da histria de Marlene para
cada membro e lpis ou caneta.
Desenvolvimento:
Cada um receber uma cpia da histria de
Marlene para uma deciso individual,
levando para isso uns cinco minutos;
Organizam-se os subgrupos de cinco a sete
membros cada para a deciso grupal;
O coordenador distribui a cada subgrupo
uma folha da histria de Marlene, para nela
ser lanada a ordem preferencial do grupo;
Nos subgrupos cada integrante procurar
defender seu ponto de vista, argumentando
com as razes que o levaram a estabelecer
a ordem de preferncia da sua deciso
individual.
Terminada a tarefa grupal, organiza-se o
plenrio.
Histria de Marlene
O exerccio seguinte um treinamento de
consenso. A concluso unnime
praticamente impossvel de se conseguir.
preciso, pois, que os participantes tomem a
considerao a subjetividade de cada qual,
para que se torne possvel uma deciso.
Modo de proceder:
O texto seguinte narra a histria da jovem
Marlene. Cinco personagens entram em
cena. Cabe a voc estabelecer uma ordem
de preferncia ou de simpatia para com
estes cinco personagens.
Numa primeira fase, cada qual indicar o seu
grau de simpatia para com cada um dos
personagens, colocando-os em ordem de um
a cinco, atribuindo o nmero 1 ao mais
simptico seguindo at o 5.
Em seguida cada um dar as razes que o
levaram a estabelecer esta preferncia, e
com a ajuda dessas informaes, procede-se
a nova ordem que, ento, estabelece a
ordem de preferncia do grupo.
Eis a histria de Marlene:
Cinco personagens fazem o elenco; Marlene, um
barqueiro, um eremita, Pedro e Paulo.
Marlene, Pedro e Paulo so amigos desde a
infncia. Conhecem-se h muito tempo. Paulo j quis
casar com ela, mas recusou, alegando estar
namorando Pedro.
Certo dia, Marlene decide visitar Pedro, que
morava no outro lado do rio. Chegando ao rio,
Marlene solicita a um barqueiro que a transporte para
o outro lado. O barqueiro, porm, explica a Marlene
ser este trabalho seu nico ganha-po, e pede-lhe
certa soma de dinheiro, importncia de que Marlene
no dispunha.
Ela explica ao barqueiro o seu grande desejo de
visitar Pedro, insistindo em que a transporte para o
outro lado. Por fim o barqueiro aceita, com a
condio de receber em troca um manto que usava.
Marlene hesita e resolve ir consultar um eremita
que morava perto. Conta-lhe a histria, o seu grande
desejo de ver Pedro e o pedido do barqueiro,
solicitando, no final, um conselho. Respondeu:
"Compreendo a situao, mas no posso, na atual
circunstancia, dar-lhe nenhum tipo de conselho. Se
quiser, podemos dialogar a respeito, ficando a
deciso final por sua conta".
Marlene retorna ao riacho e decide aceitar a
ltima proposta do barqueiro. Atravessa o rio e vai
visitar Pedro, onde passa trs dias bem feliz.
Na manh do quarto dia, Pedro recebe um
telegrama. Era a oferta de um emprego muito bem
remunerado no exterior, coisa que h muito tempo
aguardava. Comunica imediatamente a notcia a
Marlene, e na mesma hora a abandona.
Marlene cai numa tristeza profunda e resolve dar
um passeio, encontrando-se com Paulo a quem
conta a razo de sua tristeza. Paulo compadece-se
dela, e procura consol-la.
Depois de certo tempo, Marlene diz a Paulo:
"Sabe que tempos atrs voc me pediu em
casamento, e eu recusei, porque no o amava
bastante, mas hoje penso am-lo suficientemente
para casar com voc."
Paulo retrucou: " tarde demais; no estou
interessado em tomar os restos de outro".
54 - TCNICA DE SADA
Objetivos: Libertar de inibies pessoais contradas;
tirar o bloqueio das pessoas que se sentem
imobilizadas, incapazes de mexer-se ou de fazer o
que gostariam de fazer.
Desenvolvimento:
O coordenador convida umas dez a doze
pessoas para formar um crculo apertado,
com os braos entrelaados.
A seguir convida um participante,
possivelmente uma pessoa contrada, para
que fique de p dentro do crculo.
Uma vez bem formado o crculo, a pessoa
que est dentro recebe ordens para procurar
sair do jeito que puder, por cima, por baixo
ou arrebentando a corrente de braos. Os
componentes do crculo tentam ao mximo
cont-la e no deix-la romper o cerco.
Aps uma tentativa de uns quatro a cinco
minutos, pode-se prosseguir o exerccio,
trocando a pessoa que se encontra no meio
do crculo.
Finalmente, uma vez terminada esta
vivncia, prosseguem-se os comentrios.
Esta tcnica pode estender-se a uma
situao em que a pessoa se sinta
constrangida por outro indivduo, como

quando algum se sente coagido por
algum. Nesse caso o que exerce coao
fica de p, atrs da pessoa que se presume
esteja sendo coagida e coloca os braos em
volta dela, apertando-lhe fortemente os
braos. A pessoa coagida procura ento
libertar-se.
55 - TCNICA DO ENCONTRO
Objetivos: Estabelecer um comunicao real;
auxiliar os participante a se tornarem conscientes de
sua verdadeira reao uns em relao aos outros,
atravs do uso dos sentimentos em todo o corpo.
Desenvolvimento:
O coordenador convida dois voluntrios para
que fiquem de p, uma em cada extremidade
da sala, silenciosas, olhando-se nos olhos, e
andando muito lentamente, uma em direo
outra.
Sem haverem nada planejado, quando as
duas pessoas se encontrarem bem prximas
uma da outra, devero fazer o que quer que
sintam impelidas a fazer.
Podero continuar o encontro durante o
tempo que quiserem.
Terminado o encontro, o exerccio
prossegue, com outros dois, caso seja
necessrio.
No final da experincia, seguem-se os
comentrios no s dos protagonistas, como
dos observadores.
56 - ESTTUA
Objetivos: Descobrir o que o grupo pensa sobre
determinado tema, antes de aprofund-lo.
Desenvolvimento:
Tendo um tema j definido, algum a pedido
do coordenador apresenta suas idias com
relao a proposta.
Essa pessoas pode chamar quantas pessoas
que quiser, colocando-as na posio que
melhor representa a idia que tem sobre o
tema proposto.
Em seguida, explica o porque de colocar as
pessoas naquela posio e no em outra.
O coordenador pede aos outros participantes
que dem sua opinio e se querem
acrescenta ou tirar alguma coisa da esttua.
25
A partir da tem incio a discusso,
analisando-se como comeou a ser montada
a esttua, porque as pessoas concordaram
com as mudanas.
Conversa-se tambm sobre a esttua final,
resultante das muitas alteraes pedidas
pelo grupo.
Conversa-se, ento, aprofundando sobre o
tema.
57 - MEUS SENTIMENTOS
Objetivo: apresentao, entrosamento e
conhecimento
Material: papel, lpis de cor.
Desenvolvimento:
Cada um deve retratar num desenho os
sentimentos, as perspectivas que tm.
Dar um tempo para este trabalho individual
que deve ser feito em silncio, sem nenhuma
comunicao.
Num segundo momento as pessoas se
renem em subgrupos e se apresentam
dizendo o nome, de onde vem, mostrando o
seu desenho explicado-o.
O grupo escolhe um dos desenhos para ser
o seu smbolo apresentando-o e justificando.
Pode-se tambm fazer um grupo onde cada
um apresenta mostrando e comentando o
seu desenho.
Palavra de Deus: Fl. 1,3-11 SL 6.
58 - QUANTO TEMPO EU TENHO
Objetivo: Provocar a sada de si mesmo
(desinibio) e conhecimento do outro.
Material: Som com msica alegre, caixa de fsforos,
um cartaz ou fichas - nomes, de onde , de que mais
gosta, uma alegria, uma tristeza etc. (Pode-se criar
outras conforme o objetivo proposto).
Desenvolvimento:
Todos, em crculo, o facilitador distribui um
palito de fsforo, no usado. As fichas devem
estar em lugar visvel (pode ser no centro do
crculo).
Pedir a um participante que risque o fsforo.
Enquanto o fsforo estiver aceso, vai se
apresentando, falando de si.
Cuidar para que ele fale s o tempo em que
o fsforo estiver aceso. Caso algum no
consiga, o facilitador, poder us-lo para que
os outros faam perguntas (pessoais) como
numa entrevista.
Outra variante fazer com que os
participantes conversem em dupla e depois
26
utilizem o fsforo para falar o que conhece
do companheiro.
Usar a dinmica para perguntar: que significa
amizade ou ainda, para revisar qualquer
disciplina.
Discusso: Conseguimos expressar os pontos mais
importantes na nossa apresentao? Como me
senti? fcil falar de ns mesmos? O que significa
um fsforo aceso? (marcando tempo) O que significa
o fogo? (iluminando).
Resultado esperado: Ter feito uma reflexo sobre o
tempo que estamos na terra e o que podemos ser
para os outros. A maneira como eu utilizo o fsforo
a nossa prpria vida. Analisar todas as situaes que
aparecem durante a dinmica.
59 - CONSTRUO DO ROSTO
Objetivos: Fazer com que os membros do grupo
sintam-se vontade uns com os outros.
Desenvolvimento:
a) Orientar os participantes para sentarem em
crculo;
b) O assessor distribui para cada participante
uma folha de papel sulfite e um giz de cera;
c) Em seguida orienta para desenhar o
seguinte:
Uma sobrancelha somente;
Passar a folha de papel para as pessoas da
direita e pegar a folha da esquerda;
Passar novamente;
Desenhar um olho;
Passar novamente;
Desenhar o outro olho;
Passar direita e... Completar todo o rosto
com cada pessoa colocando uma parte
(boca, nariz, queixo, orelhas, cabelos).
d) Quando terminar o rosto pedir pessoa para
contemplar o desenho;
e) Orientar para dar personalidade ao desenho
final colocando nele seus traos pessoais;
f) Pedir ao grupo para dizer que sentimentos
vieram em mente.
60 - CAA AO TESOURO
Objetivo: ajudar as pessoas a memorizarem os
nomes umas das outras, desinibir, facilitar a
identificao entre pessoas parecidas.
Participantes: cerca de 20 pessoas. Se for um
grupo maior, interessante aumentar o nmero de
questes propostas.
Material necessrio: uma folha com o questionrio
e um lpis ou caneta para cada um.
Desenvolvimento:
a) O coordenador explica aos participantes que
agora se inicia um momento em que todos
tero a grande chance de se conhecerem.
b) A partir da lista de descries, cada um deve
encontrar uma pessoa que se encaixe em
cada item e pedir a ela que assine o nome
na lacuna.
1. Algum com a mesma cor de olhos que
os seus;
2. Algum que viva numa casa sem
fumantes;
3. Algum que j tenha morado em outra
cidade;
4. Algum cujo primeiro nome tenha mais
de seis letras;
5. Algum que use culos;
6. Algum que esteja com uma camiseta da
mesma cor que a sua;
7. Algum que goste de verde-abacate;
8. Algum que tenha a mesma idade que
voc;
9. Algum que esteja de meias azuis;
10. Algum que tenha um animal de
estimao (qual?).
c) Pode-se aumentar a quantidade de questes
ou reformular estas, dependendo do tipo e
do tamanho do grupo.
61 - DESCOBRINDO A QUEM PERTENCE
Desenvolvimento:
O facilitador divide o grupo em duas
metades.
Uma metade do grupo d ao facilitador um
objeto de uso pessoal. O facilitador mistura
os objetos e os distribui pela outra metade,
que sai procura de seus donos. No
permitido falar.
Ao encontrar o dono do objeto recebido,
forma-se par com ele.
Obs.: Esta atividade objetiva, tambm, estabelecer
as relaes no grupo. divertida e usa a curiosidade
do grupo como detonadora de uma busca. Pode ser
feita no incio de um grupo e repetida sempre que se
deseja um clima mais descontrado.
62 - CONHECIMENTO
Durao: 30 minutos
Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas
Material: Fazer um relgio de papel, canetas ou
lpis.
Desenvolvimento:

Faa uma lista de assuntos para motivar a
conversa, de acordo com o tema do encontro
ou interesse do coordenador.
Faa um relgio de papel, e tire tantas
cpias iguais, quantos forem os
participantes.
Distribua os relgios, e um lpis ou caneta
para cada pessoa. Pea que escrevam seu
prprio nome no retngulo abaixo do relgio.
Os participantes devem caminhar e marcar
um encontro para cada hora. Cada pessoa
se apresenta a algum e marca com ela um
encontro - ambas devem ento escrever o
nome uma da outra, sobre o relgio no
espao da hora combinada. necessrio
nmero par de participantes.
Quem j tiver preenchido todos os horrios
deve se sentar, para que fique mais fcil
completar as agendas.
Quando todos tiverem marcado as horas,
comece a brincadeira...
Diga as horas, por exemplo, "Uma hora" e
um assunto. Cada um deve procurar o par
com quem marcou o encontro da uma hora e
conversar sobre a pergunta ou assunto
definido. Se for do seu interesse, pea que
anotem as respostas numa folha avulsa.
O relgio pode servir de crach durante todo
o encontro.
63 - JOGO DOS AUTGRAFOS
Objetivo: Analisar os sentimentos de competio e
solidariedade.
Desenvolvimento:
O moderador distribui a cada participante
uma folha de papel em branco e pede ao
mesmo que anote o seu nome na parte de
cima. Em seguida, cada pessoa dever
traar um retngulo ao redor do nome.
Avisa aos participantes que eles tero dois
minutos para cumprir a tarefa de colher
autgrafos, pedindo que os demais assinem
seus nomes de forma legvel na folha.
Esgotado o tempo, todos os participantes
devero ter suas folhas na mo.
Iniciado o jogo, forma-se uma verdadeira
balbrdia, com todos os membros buscando
rapidamente obter o maior nmero possvel
de autgrafos, ainda que tal orientao tenha
sido dada, nem o moderador tenha colocado
qualquer proposta de prmio ou vitria por
conquista.
Concludo o tempo, o monitor solicita que
todos os participantes confiram o nmero de
autgrafos legveis obtidos. Em seguida
todos informam para o grupo o nmero
conseguido.
Procede-se, ento, a anlise do jogo,
indagando inicialmente qual o sentimento
que ficou mais evidenciado durante o
processo de coleta de autgrafos. Conclui-se
que houve um forte sentimento egocntrico
27
na busca dos autgrafos, mas no na sua
doao.
64 - MQUINA DO RITMO
Objetivo:
Desenvolver temas que s sabemos falar e
nunca expressar;
Exercitar a criatividade;
Buscar nova linguagem e soltar os sonhos.
Desenvolvimento:
Convidar os participantes a sentarem
comodamente no cho ou em cadeiras.
O coringa chama um voluntrio para ir
frente e lhe pergunta: O que uma
mquina? Essa pergunta tambm dirigida
aos outros componentes do grupo. Deixar
falar e fazer uma sntese das idias.
Continuando, pede ao voluntrio para
produzir um som e um movimento que
simbolize uma mquina. Por exemplo: uma
mquina de beneficiar arroz.
O voluntrio comear a imitar a mquina
sem falar sobre qual ela. Ele ser uma
pea e os outros, por sua vez, so
desafiados a encaixar-se produzindo outro
som e outro movimento na mquina acima,
cada um por sua vez, espontaneamente.
Aplausos.
O coringa pede outro voluntrio para imitar
som e movimento de uma mquina que
produza dio. Lembrar que o som e o gesto
devem representar o dio. Mesmo processo.
Convidar outros para se encaixarem nessa
engrenagem.
Outro voluntrio: Expresse som e
movimento de uma mquina que produza
amor e afeto.
Outro voluntrio: A famlia que eu sonho.
Pedir opinies sobre o significado do
exerccio.
65 - UMA VIAGEM DE NAVIO
Objetivo: possibilitar o autoconhecimento e facilitar a
integrao.
Material: giz e aparelho de som.
Desenvolvimento:
O coordenador desenha no cho o espao
do navio. O espao deve ser grande o
suficiente para conter todo o grupo.
Pedir que todos entrem no navio, que se
movimentem ao som da msica,
reconhecendo o espao e cumprimentando-
se de forma criativa, sem palavras.
28
O coordenador vai desenvolvendo as etapas
da viagem, solicitando ao grupo que vivencie
cada uma delas adequadamente:
- navegando em mares calmos;
- observando a natureza em volta;
- percebendo que uma tempestade se
aproxima;
- enfrentando a tempestade;
- retornando calmaria;
- avistando o porto;
- preparando-se para o fim da viagem;
- desembarcando.
No plenrio, cada participante diz o que mais
lhe chamou a ateno durante a viagem,
avaliando o nvel de suas relaes e
levantando as dificuldades. Em seguida,
comparar a viagem com as relaes no
trabalho e na escola.
66 - DESATANDO OS NS
Objetivo: Desenvolver a solidariedade e a fora da
unio de grupos. Vrias cabeas pensando sobre um
mesmo problema fica mais fcil encontrar uma
soluo.
Desenvolvimento:
parecida com o Jogo das mos.
O nmero de participantes indiferente.
O grupo se coloca na posio em crculo.
Neste momento o orientador pede que cada
um observe bem o seu colega da direita e o
seu colega da esquerda.
Ao sinal do orientador, comeam a caminhar
dentro do crculo imaginrio (j que
desfizeram a formao em crculo para
caminharem) de forma aleatria e sem
direo.
Ao sinal do orientador parar de caminhar e
permanecer no lugar.
Com os olhos e sem caminhar procurar o
colega da direita e o colega da esquerda.
Dar as mos aos colegas da direita e da
esquerda sem caminhar, podendo somente
abrir as pernas e/ou dar um passo caso o
colega esteja muito distante.
Em seguida o orientador explica que eles
devero voltar a posio inicial em crculo
sem que soltem as mos, nem fiquem de
costas para o interior do crculo e nem com
os braos cruzados. Devero voltar
exatamente a posio inicial.
A princpio parece impossvel realizarem a
tarefa, mas aos poucos vo montando
estratgias e descobrindo maneiras todos
juntos, de voltarem a posio inicial.
67 - EM CADA LUGAR UMA IDIA
Objetivo: Avaliar e fortalecer os laos afetivos dentro
do grupo.
Material necessrio: Papel ofcio, hidrocor,
tesouras, cola, papel metro e pilot.
Desenvolvimento:
Grupo em crculo, sentado.
Dar a cada participante quatro folhas de
papel ofcio.
Solicitar que numa das folhas faam o
contorno de uma das mos e noutra, o de
um dos ps. Desenhar nas demais folhas um
corao e uma cabea, respectivamente.
Escrever no p desenhado o que o grupo
proporcionou para o seu caminhar. Escrever
dentro da mo desenhada o que possui para
oferecer ao grupo. No corao, colocar o
sentimento em relao ao grupo. Na cabea,
as idias que surgiram na convivncia com o
grupo.
Formar quatro subgrupos. Cada subgrupo
recolhe uma parte do corpo
(ps/mos/corao/cabea), discute as
idias expostas, levantando os pontos
comuns.
Fazer um painel por subgrupo, utilizando
todos os desenhos da parte do corpo que lhe
coube, evidenciando os pontos levantados
anteriormente, de modo a representar:
a. Com os ps, a caminhada do grupo;
b. Com as mos, o que o grupo
oferece;
c. Com os coraes, os sentimentos
existentes no grupo;
d. Com as cabeas, as idias surgidas
a partir da convivncia grupal.
Cada subgrupo apresenta seu painel.
Plenrio - dizer para o grupo o que mais lhe
chamou a ateno de tudo o que viu e ouviu.
68 - QUEM SOU EU?
Objetivo
Tornar os membros do grupo conhecidos
rapidamente, num ambiente relativamente
pouco inibidor.
Desenvolvimento:
Cada um recebe uma folha com o ttulo:
Quem sou eu?
Durante 10 minutos cada um escreve cinco
itens em relao a si mesmo, que facilitem o
conhecimento.
A folha escrita ser fixada na blusa dos
participantes.
Os componentes do grupo circulam
livremente e em silncio pela sala, ao som
de uma msica suave, enquanto lem a

respeito do outro e deixa que os outros leiam
o que escreveu a respeito de si.
Logo aps reunir 2 a 3 colegas, com os quais
gostariam de conversar para se conhecerem
melhor. Nesse momento possvel lanar
perguntas que ordinariamente no fariam.
Avaliao
Para que serviu o exerccio?
Como nos sentimos?
69 - LOTERIA DE APRESENTAO
Objetivo
Favorecer o conhecimento entre os
participantes de um grupo.
Desenvolvimento:
O coordenador entrega uma ficha e um lpis
a cada participante, pedindo que escrevam
seu nome e a devolvam ele.
Entrega a seguir, o carto de loteria, como o
modelo abaixo e pede aos presentes que
anotem o nome de seus companheiros
medida que forem lidos pelo coordenador, de
acordo com as fichas entregues pelo grupo.
Cada qual escreve no espao que desejar.
Quando todos estiverem com o seu carto
pronto, o coordenador explica como jogar:
conforme forem sendo repetidos os nomes
dos participantes, cada um vai assinalando o
carto, no lugar onde consta o nome citado,
como em uma cartela de bingo. A primeira
pessoa que completar uma fileira, ganhar
dez pontos.
O exerccio poder ser repetido vrias vezes.
Avaliao
Para que serviu a dinmica?
70 - CARTO MUSICAL .
Objetivo
Facilitar o relacionamento entre os
participantes de um grupo.
Desenvolvimento:
Coordenador distribui um carto, um lpis e
um alfinete para cada participante e pede
que cada um escreva no carto o nome e
prenda-o na blusa. (No pode ser apelido)
Os participantes sentam-se em crculo. O
coordenador coloca-se no centro e convida
os demais a cantar:
- Quando vim para este grupo, um(a)
amigo(a) eu encontrei (o coordenador
escolhe uma pessoa) como estava ele(a)
29
sem nome, de (nome da pessoa) eu o(a)
chamei.
- Oh! amigo(a), que bom te encontrar, unidos
na amizade iremos caminhar(bis).
(Melodia: Oh, suzana!!)
O coordenador junta-se ao crculo e a
pessoa escolhida, entoa a cano, ajudada
pelo grupo, repetindo o mesmo que o
coordenador fez antes. E assim prossegue o
exerccio at que todos tenham se
apresentado.
A ltima pessoa entoa o canto da seguinte
maneira:
- Quando vim para este grupo, mais amigos
encontrei, como eu no tinha nome, de ...
(cada um grita seu nome) eu o chamei.
- Oh! amigos(as), que bom nos encontrar,
unidos lutaremos para o mundo melhorar
(bis)
Avaliao
Para que serviu a dinmica?
Como nos sentimos?
71 - EPITFIO
Objetivo
Apresentar os participantes de um grupo que
vo trabalhar juntos.
Desenvolvimento:
O coordenador distribui uma folha de sulfite
para cada participante do grupo e explica
que cada um deve escrever seu epitfio
(lpide de seu tmulo).
Os participantes preparam seu epitfio.
Todos devem faz-lo.
Uma vez escrito, prendem o epitfio junto ao
peito e passeiam pela sala, a fim de que
todos leiam o epitfio de todos.
No passo seguinte, as pessoas se renem,
aos pares, com aqueles cujo epitfio tenha
coincidncias com o seu. Conversam
durante seis minutos.
Feito isso, a critrio do coordenador cada par
poder reunir-se a outro e conversar por 10 a
12 minutos.
Avaliao
O que aprendemos com esta dinmica?
Como nos sentimos aps essa experincia?
72 - APRESENTAO ATRAVS DE
DESENHOS
30
Destinatrios: Grupos de jovens ou de adultos.
Pode-se trabalhar em equipes.
Material: Uma folha para desenho e um lpis
colorido ou caneta hidrocor para cada participante.
Desenvolvimento:
Distribudos os materiais da dinmica, o
animador explica o exerccio: Cada qual ter
que responder, atrvs de desenhos,
seguinte pergunta:
- Quem sou eu?
Dispem de 15 minutos para preparar a
resposta.
Os participantes desenham sua resposta
A apresentao dos desenhos feita em
plenrio ou nas respectivas equipes. O grupo
procura interpretar as resposta. Feita essa
interpretao, os interessados, por sua vez,
comentam a prpria resposta.
Avaliao:
- O que aprendemos com este exerccio?
73 - PRIMEIROS NOMES, PRIMEIRAS
IMPRESSES
Objetivos:
Conhecer os outros participantes do grupo.
Descobrir o impacto inicial de algum nos
outros.
Estudar fenmenos relacionados com
primeiras impresses - sua preciso, seus
efeitos, etc.
Desenvolvimento:
O coordenador pede aos participantes
sentados em crculo que se apresentem,
dizendo seu nome e dois fatos marcantes de
sua vida.
Coordenador pede que todos virem as
costas (evitando que um veja os outros) e
escrevam ao mesmo tempo, o primeiro nome
de todos os participantes do grupo, medida
que deles se lembrem.
Voltando-se novamente para o grupo,
procuram saber qual o nome, que ficou
esquecido na lista. Podem pedir que as
pessoas indiquem mais um fato a fim de
melhor fazer a ligao com o nome.
O grupo discute os nomes, sentimentos
ligados a eles, dificuldades que sentiram
para lembrar de todos, suas reaes em no
ser lembrados, etc.
O coordenador distribui outra folha em
branco, na qual devem fazer a lista dos
nomes novamente, pedindo-lhes que
acrescentem anotaes em relao
primeira impresso que tiveram das pessoas,
deixando a folha annima.
As folhas annimas sero recolhidas, e o
coordenador ir l-las em voz alta: Os
membros podero reagir sobre a preciso ou
relatividade das impresses, sobre o que
sentiram, o que lhes surpreendeu, etc.
O grupo discutir a preciso dos dados da
primeira impresso, os efeitos da mesma e
suas reaes sobre a experincia.
Avaliao:
Como estamos nos sentindo?
Do que mais gostamos?
74 - PERSONAGENS
Destinatrios: Grupos de jovens ou de adultos; caso
haja muitos participantes, formam-se equipes.
Material: O animador deve preparar, previamente,
um pster em que aparea uma figura humana sobre
um ponto de interrogao. Um carto para cada
pessoa.
Desenvolvimento:
Distribudo o carto aos participantes, o
animador passa motivao do exerccio.
Raramente encontramos um ser humano
que no admire algum: um heri, um
santo, um cientista... ou mesmo pessoas
comuns, mas cuja a vida lhe causou
impacto. Hoje iremos apresentar ao grupo
alguns comentrios acerca dessa pessoa a
quem admiramos, seja ela viva ou morta,
no importa sua nacionalidade, nem
tampouco seu prestgio junto a sociedade.
Convidam-se os presentes a anotarem no
carto o nome da personagem e as razes
de sua admirao.
Logo aps, renem-se em equipe e cada
qual indica sua personagem e os motivos de
sua admirao, aps o que, os demais
podem fazer perguntas. preciso evitar que
as preferncias das pessoas sejam
questionadas.
Avaliao:
Para que serviu o exerccio?
75 - CARTES POSTAIS
Objetivos
Quebrar gelo
Integrar os participantes do grupo.

Desenvolvimento:
O coordenador fixa cartes postais
numerados num lugar visvel ao grupo.
Coordenador convida os presentes a
observarem em silncio os postais,.
escolhendo cada qual o que mais lhe agrada
e tambm aquele de que menos gosta. Cada
um escreve no caderno, o porqu da
escolha.
O grupo observa e escolhe os postais, de
acordo com a orientao do coordenador.
No plenrio, cada pessoa comenta sua
escolha; em primeiro lugar, indicam os
postais que no lhes agradaram e, a seguir,
aqueles de que mais gostaram.
Avaliao
O que descobrimos acerca dos demais,
atravs desse exerccio?
Como nos sentimos?
76 - A FOTO PREFERIDA
Objetivos:
Comear a integrao do grupo, partindo do
conhecimento mtuo.
Romper o gelo desde o princpio, a fim de
desfazer tenses.
Destinatrios: Grupos de jovens ou de adultos; se
os participantes forem numerosos, convm
organizar-se em equipes.
Material: Oito fotografias tamanho pster,
numeradas, apresentando cenas diversas, colocadas
em lugar visvel a todos.
Desenvolvimento:
A motivao feita pelo animador, com as
seguintes palavras: Em nossa comunicao
diria, ns nos servimos de smbolos para
expressar coisas, identificar pessoas,
acontecimentos e instituies: neste
momento, vamos fazer algo semelhante.
Convida os presentes a observarem as
fotografias em silncio e escolher aquela
com que melhor se identificarem.
A seguir, em equipe, cada qual indica a foto
escolhida e faz seus comentrios sobre ela.
Os demais participantes podem interferir,
fazendo perguntas.
Avaliao:
Para que serviu o exerccio?
Como nos sentimos durante a experincia?
77 - A PALAVRA CHAVE
31
Destinatrios: Grupos de jovens ou de adultos.
Pode-se trabalhar em equipes.
Material: Oito Cartes para cada equipe. Cada um
deles contm uma palavra: Amizade, liberdade,
dilogo, justia, verdade, companheirismo, bravura,
ideal, etc. Os cartes so colocados em um
envelope.
Desenvolvimento:
O animador organiza as equipes e entrega o
material de trabalho.
Explica a maneira de executar a dinmica.
As pessoas retiram um dos cartes (do
envelope); cada qual fala sobre o significado
que atribui palavra.
A seguir, a equipe escolhe uma das palavras
e prepara uma frase alusiva.
No plenrio, comea-se pela apresentao
de cada equipe, dizendo o nome dos
integrantes e, em seguida, a frase alusiva
palavra escolhida.
Avaliao:
Para que serviu o exerccio?
Como estamos nos sentindo?
78 - CONHECER PELAS FIGURAS
Objetivo:
Conhecer pelas figuras.
Quebrar gelo
Passos:
Espalhar pela sala vrios recortes de jornais,
revistas, folhinhas, propagandas, etc (as
figuras devem ser as mais variadas possvel,
com temas bem diferentes, para dar maiores
possibilidades de escolha aos participantes).
Os participantes passam diante das figuras,
observando-as atentamente. Uma msica de
fundo para favorecer o clima.
Dar tempo suficiente para conhecer todas as
figuras, o coordenador d um sinal e cada
participante dever apanhar a figura que
mais lhe chamou a ateno.
Formar pequenos grupos e cada participante
vai dizer para seu grupo por que escolheu a
figura.
O grupo escolhe algum para anotar a
apresentao de cada um e expor em
plenrio.
Faz-se um plenrio onde o representante de
cada grupo apresenta as anotaes e a
figura que representa o pensamento do
grupo.
O coordenador faz um comentrio final,
aproveitando tudo o que foi apresentado e
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chamando a ateno para aquelas figuras
que esto mais relacionadas.
Avaliao:
Como nos sentimos?
Que proveito tiramos dessa dinmica?
79 - BARALHO
Destinatrios: Grupos de Jovens
Material: 12 Cartas gigantes (Anexo I)
Desenvolvimento:
O animador convida a observar as cartas m
silncio e, logo aps, explica o exerccio:
Cada um deve selecionar aquelas cartas que
apresentarem alguma caracterstica sua,
pessoal, e explicar ao grupo o porqu de sua
escolha.
Os participantes selecionam suas cartas.
No plenrio, cada qual passa a comentar sua
escolha e as razes da preferncia.
Avaliao
Que proveito tiramos do exerccio?
80 - PROGRAMA DE AO
Destinatrio: grupos de jovens ou de adultos que
convivem h algum tempo. Se o grupo for muito
numeroso trabalha-se em equipes.
Material: Uma folha de papel e um lpis para cada
participante, flanelgrafo e percevejos.
Desenvolvimento:
O animador conta uma histria, a partir de
desenhos.
Numa pequena parquia da cidade, existe
um grupo de jovens que se rene,
semanalmente, h um ano. realizam,
constantemente, jornadas e encontros para
convvio e gostam muito de cantar. Em suas
reunies, refletem sobre os temas da
atualidade. A assistncia, entretanto, no
muito boa e mesmo os que participam de
maneira constante so muito desunidos. O
animador, frequentemente, se pergunta:
Que fazer com o grupo?
Aps este relato, convida os participantes a
procurarem identificar as provveis causas
que, a seu ver, geram a desunio no grupo,
assim como as possveis solues. Um
secretrio toma nota. Pode-se trabalhar em
equipes formadas por trs ou quatro
pessoas.
As equipes manifestam suas respostas em
plenrio. Os demais participantes podem
question-los ou pedir esclarecimentos. As
respostas coincidentes vo sendo afixadas
num flanelgrafo: de um lado as causas e,
de outro, as solues. O importante que se
chegue a elaborar um programa de ao,
que seja resultado da contribuio de todos.
Avaliao:
Qual o ensinamento extrado desta dinmica
para o grupo?
A histria tem alguma relao com o grupo?
Que podemos fazer para aumentar a
integrao?
81 - BOAS NOTCIAS
Destinatrios: Grupos de jovens ou de adultos
Material: uma folha de papel e lpis para cada
pessoa.
Desenvolvimento:
O animador pode motivar o exerccio da
seguinte maneira: Diariamente, todos ns
recebemos notcias, boas ou ms. Algumas
delas foram motivos de grande alegria e por
isso as guardamos com perfeita nitidez.
Vamos hoje recordar algumas dessas boas
notcias.
Logo aps, explica como fazer o exerccio:
os participantes dispem de 15 minutos para
anotar na folha as trs notcias mais felizes
de sua vida.
As pessoas comentam suas notcias em
plenrio, a comear pelo animador, seguido
pelo vizinho da direita e, assim,
sucessivamente, at que todos o faam. Em
cada uma das vezes, os demais
participantes podem dar seu parecer e fazer
perguntas.
Avaliao
Para que serviu a dinmica?
O que descobrimos acerca dos demais?
82 - TODOS JUNTOS (CANO/DEBATE)
Destinatrios: Grupos de Jovens ou de adultos
formados a algum tempo
Material: cpias da cano Amigo, um CD com a
cano ou algum que possa cant-la com
acompanhamento.
Desenvolvimento:
O animador distribui o material e convida a
ouvir a cano.

O grupo entoa a cano. Ao termin-la,
comea o debate.
As respostas sero comentadas em plenria.
o animador ajuda a associar a mensagem da
cano vida do grupo.
Para isso as seguintes perguntas podem
servir de apoio:
1. O que preciso para se construir
uma verdadeira amizade
2. Quais so, no grupo, os elementos
que nos separam?
3. Que pode ser feito para fortalecer a
unio do grupo?
Avaliao:
Para que serviu a dinmica?
83 - A FAMLIA IDEAL
Destinatrios: grupos de jovens que se renem a
algum tempo.
Material: oito coraes de papel; em cada um deles
estar escrito uma caracterstica da famlia ideal:
comunicao, respeito, cooperao, unio,
compreenso, f, amizade, amor.
Desenvolvimento:
O animador convida os presentes a
formarem, espontaneamente, equipes em
nmero no inferior a cinco pessoas.
Escolhem um nome de famlia e, colocando-
se a uns cinco metros do animador, ouvem
as regras da dinmica.
A dinmica consiste em descobrir a equipe
que melhor reflete as caractersticas de uma
famlia ideal. Para isso, todos devem
enfrentar uma srie de provas. Para
algumas, so concedidos vrios minutos de
preparao. Outras, porm, devem ser
realizadas de imediato. A famlia (equipe)
que vence uma prova, recebe um corao.
As ltimas atividades realizam-se em
conjunto (duas equipes se unem).
O animador vai propondo as equipes as
diferentes provas:
A famlia que chegar primeiro junto a ele,
com a lista de todos os seus integrantes,
recebe o corao da Comunicao.
A famlia que melhor representar uma cena
familiar, recebe o corao do Respeito.
Dispem de quatro minutos para a
preparao desta prova.
A famlia que conseguir formar primeiro uma
roda de crianas, recebe o corao da
Cooperao.
A famlia que conseguir primeiro cinco
cadernos e cinco lpis ou canetas, recebe o
corao da Compreenso.
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A famlia que melhor representar, atravs da
mmica, um ensinamento de Jesus, recebe o
corao do Amor. As equipes dispem de
quatro minutos para preparar esta prova.
As famlias (nesta prova, trabalha-se em
conjunto com outra equipe) que
apresentarem a Miss ou o Mister mais
barrigudo (usam-se roupas), recebem o
corao da Unio. As equipes dispem de
trs minutos para se preparar.
As famlias (as mesmas equipes em
conjunto) que apresentarem o melhor
conjunto vocal, recebem o corao da
Amizade. As equipes dispem de quatro
minutos para se preparar.
As famlias (as mesmas) que apresentarem o
melhor slogan pela igreja, recebem o
corao da F. Dispem de quatro minutos
para se preparar.
Em equipe avalia-se a experincia:
Para que serviu a dinmica
Como cada um se sentiu durante o
exerccio?
Como foi a participao de sua equipe?
As respostas so comentadas em plenrio e, a
seguir, associa-se esta experincia vida do grupo.
De que maneira podemos associar a
dinmica vida do grupo?
Que podemos fazer para que haja mais
integrao?
84 - CONSTRUO DA CASA
Destinatrios: grupos de jovens iniciantes
Material: canudos plsticos, durex, papel e caneta.
Desenvolvimento:
Divide-se o grupo em vrias equipes, e
escolhe-se um secretrio para cada equipe.
Entrega-se para cada equipe um pacote de
canudinhos e ao secretrio uma folha de
papel e caneta. Pede-se que a equipe
construa uma casa, e o secretrio dever
escrever tudo o que for dito, todo o
planejamento que a equipe fizer ou falar, e
no deve dar palpite na construo da casa.
O animador divide o grupo em equipes com
igual nmero de pessoas, entrega o material
e pede que construam uma casa. Define um
tempo de 15 minutos.
O animador chama uma pessoa de cada
equipe, entrega uma folha de papel e caneta
e lhes pede para escrever tudo o que for dito
pelos participantes da equipe durante a
construo da casa.
Em plenrio as casas sero expostas para
que todos possam ver as casas construdas.
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O secretrio de cada equipe vai ler para o
grupo o que sua equipe discutiu enquanto
construa a casa.
Avaliao:
Para que serviu esta dinmica?
Em que fase da construo nosso grupo
est?
85 - O QUE VOC PARECE PRA MIM...
Objetivo: Esta dinmica pode ser empregada de
duas maneiras, como interao do grupo com
objetivos de apontar falhas, exautar qualidades,
melhorando a socializao de um determinado
grupo.
Material: papel carto, canetas hidrocor e fita
crepe.
Desenvolvimento: Cola-se um carto nas costas
de cada participante com uma fita crepe. Cada
participante deve ficar com uma caneta hidrocor.
Ao sinal, os participantes devem escrever no
carto de cada integrante o que for determinado
pelo coordenador da dinmica (em forma de uma
palavra apenas), exemplos:
Desenvolvimento:
O coordenador pede a duas ou trs pessoas
que saiam da sala por alguns instantes.
Combinar com grupo que fica que eles
devem formar um crculo apertado com os
braos entrelaados e no deixar de forma
nenhuma os outros (que esto fora da sala)
entrar neste crculo.
Enquanto o grupo se arruma o coordenador
combina com os que esto fora que eles
devem entrar na sala tentar se integrar ao
grupo que est l.
Depois de alguns minutos de tentativa,
discutir com o grupo como se sentiram no
deixando ou no conseguindo entrar no
grupo.
Compartilhar: Muitas vezes formamos
verdadeiras "panelas" e no deixamos outras
pessoas entrar e se sentir bem no nosso
meio. Como temos agido com as pessoas
novas na igreja ou no nosso grupo?

1) Qualidade que voc destaca nesta pessoa;

2) Defeito ou sentimento que deve ser
trabalhado pela pessoa;
3) Nota que cada um daria para determinada
caracterstica ou objetivo necessrio a atingir
nesta dinmica.

86 - BEIJO
Objetivo: Essa dinmica, geralmente desenvolvida
com um grupo que j tenha um certa intimidade, para
que ela tenha sucesso.

Desenvolvimento:

Todos em crculo, em uma grande roda. O

Coordenador explica a dinmica que deve
ser dito o seguinte:
Cada um deve dizer do colega do lado
direito, a parte do corpo que mais admira ou
acha bonita. Quando todos tiverem escolhido
esta determinada parte do corpo,
coordenador d um novo comando:
Cada pessoa dever dar um beijo
exatamente no local escolhido.

87 - CRCULO FECHADO
Tema: Excluso; integrao ao grupo.

Tempo: 15 min.

Participantes: mnimo 10 participantes.

Material: nenhum