PLANIFICACIN ANUAL MATEMTICA

CICLO : PRIMER CICLO

CURSO : SEGUNDO AO BSICO
DESCRIPCIN : Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre
 Palabras claves: Ms menos total completar 10 - tabla de 100
UNIDAD 1 :
decena - unidad

OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Contar nmeros
naturales del 0 al 1 000
de 2 en 2, de 5 en 5 y de
10 en 10 hacia adelante
y hacia atrs,
empezando por cualquier
nmero menor que 1
000. (OA 1)
Leer nmeros naturales
del 0 al 100 y
representarlos en forma
concreta, pictrica y
simblica. (OA 2)
Comparar y ordenar
nmeros naturales del 0
al 100 de menor a mayor
y viceversa, usando
material concreto y Nombran los nmeros que estn antes
monedas nacionales de
manera manual y/o por
medio de software
educativo. (OA 3)
Manifestar curiosidad e Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 Semana 1
inters por el aprendizaje en 10, hacia adelante y hacia atrs.
de las matemticas Identifican y corrigen errores y
omisiones en una secuencia con a lo
Manifestar una actitud menos 5 nmeros.
positiva frente a s mismo Cuentan monedas hasta $100 pesos
y sus capacidades con monedas de $1, $5, $10 y $50
pesos.
Abordar de manera Cuentan cantidades de elementos,
creativa y flexible la usando grupos determinados de 2, 5 y
bsqueda de soluciones a 10 elementos.
problemas Leen un nmero dado del 0 al 100, en
cifras o en palabras.
Representan nmeros en forma
concreta, pictrica y viceversa, usando:
bloques multibase, o tabla de 100, o
monedas o bloques apilables.
Escriben un nmero dado del 0 al 100,
en cifras y en palabras.
y despus de un nmero dado en la
tabla de 100.
Ordenan un conjunto de nmeros
dados en forma ascendente y
descendente y verifican el resultado,
usando cubos, la tabla de 100 y la recta
numrica, utilizando como referencia el
valor posicional.
Resuelven ejercicios, usando software
educativo interactivo.
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
1) Contar nmeros del 0 al 100, de 2 en 2, de 5 en 5 y
(Repaso) de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs y partiendo
desde cualquier nmero de 0 a 100.
2) Resolver problemas aditivos en el mbito de 0 a 20
3) Prueba diagnstico
Semana 2 1) Contar nmeros del 0 a 500 con material concreto
2) Contar nmeros del 0 a 500 con material concreto y
en la recta numrica
3) Contar nmeros del 0 a 500 de manera pictrica
Semana 3 1) Contar nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5 hacia delante y
hacia atrs con material concreto
2) Contar nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5 hacia delante y
hacia atrs de manera pictrica
3) Contar nmeros 10 en 10 hasta 500 de manera
concreta y pictrica
Semana 4 1) Leer y representar nmeros del 0 al 50 de manera
concreta y pictrica
2) Leer y representar nmeros del 0 al 50 de manera
pictrica
3) Ordenar nmeros del 0 al 100 menor a mayor y/o
viceversa, usando monedas
Semana 5
1) Comparar nmeros del 0 al 100 usando material
concreto
2) Comparar nmeros del 0 al 100 de manera pictrica y
simblica
3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
 Palabras claves: Ms menos total completar 10 - tabla de 100
UNIDAD 1 :
decena - unidad

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Componer y Manifestar curiosidad e Componen nmeros por medio de
descomponer nmeros
naturales del 0 al 100 de
manera aditiva, en forma
concreta, pictrica y
simblica (OA 5)
Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para adiciones y
sustracciones hasta 20:
completar 10, usar
dobles y mitades uno
ms uno menos, dos
ms dos menos y usar
la reversibilidad de las
operaciones. (OA 6)
Identificar las unidades y
decenas en nmeros
naturales del 0 al 100,
representando las
cantidades de acuerdo a
su valor posicional, con
material concreto,
pictrico y simblico.
(OA 7)
Demostrar que
comprende la adicin y
la sustraccin en el
mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje
cotidiano y matemtico
para describir acciones
desde su propia
experiencia, resolviendo
problemas con una
variedad de
representaciones
Semana 6 1) Componer y descomponer nmeros de 0 al 50 en
inters por el aprendizaje sumandos en forma concreta, pictrica y forma concreta
de las matemticas simblica. 2) Componer y descomponer nmeros de 0 al 100 en
Descomponen nmeros en forma aditiva, forma concreta
Manifestar una actitud concreta, pictrica y simblica. 3) Describir y aplicar estrategias de clculo mental (a
positiva frente a s mismo Aplican estrategias de clculo mental,
eleccin)
y sus capacidades como: o completan 10, por ejemplo, para
calcular 8+6, piensan 8+2+4 o usan
Abordar de manera dobles y mitades, por ejemplo, para
creativa y flexible la calcular 3+4, piensan 3+3+1, y para Semana 7
bsqueda de soluciones a calcular 5+6 piensan 6+6-1 o usan la 1) Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
problemas estrategia dos ms dos menos en la completar 10
realizacin de clculos. Por ejemplo, para 2) Reconocer dobles y mitades de los nmeros hasta el
sumar 18+2, piensan en 20+2-2 20
Identifican e indican las unidades y 3) Aplicar estrategias de dobles y mitades para realizar
decenas de un nmero con el uso de clculos mentales
material concreto como bloques apilables Semana 8
o dinero en el mbito hasta 50.
Identifican que el valor de un dgito
depende de su valor posicional dentro de
un numeral. 1) Identificar y describir Unidades y Decenas con
Representan un nmero dado hasta 50, material concreto
en forma concreta, pictrica y simblica 2) Identificar y describir Unidades y Decenas de
con el uso de material multibase. manera pictrica y simblica
Indican decenas y unidades en un nmero 3) Resolucin de problemas aditivos (descomposicin
de dos dgitos Semana 9 cannica)
Describen un nmero dado de dos dgitos,
en el mbito hasta 50 de al menos dos
formas. Ejemplo: 34 como 3 grupos de 10
con 4 unidades sobrantes 34 como 3
1) Resolucin de problemas aditivos en el mbito de 0-
decenas con 4 unidades, y tambin 34 20 (Aplicacin y descripcin de clculos mentales)
unidades.
2) Aplicacin SIMCE (Clase a eleccin)
Cuentan diferentes situaciones cotidianas
3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
donde reconocen que necesitan agregar o
quitar elementos para resolver el
problema.
Suman y restan nmeros con resultado
hasta el 50 con la aplicacin del algoritmo
de la adicin y la sustraccin.
Resuelven todas las adiciones y
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
concretas y pictricas, sustracciones hasta 20 en forma mental
incluyendo software (sin papel ni lpiz).
educativo, registrando el Crean un cuento matemtico para una
proceso en forma adicin dada.
simblica, aplicando los Resuelven problemas de adicin y
resultados de las sustraccin, luego expresan la solucin
adiciones y con el uso de algoritmos. Ejemplo de
sustracciones de los algoritmo: 13+2=15
nmeros naturales del 0 Registran de manera simblica adiciones
a 20 sin realizar y sustracciones.
clculos, aplicando el Crean problemas matemticos para
algoritmo de la adicin adiciones y sustracciones dadas y lo
sin considerar reserva, resuelven.
creando problemas
matemticos en
contextos familiares y
resolvindolos. (OA 9)

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UNIDAD 2:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Identificar das, semanas,
meses y fechas en el
calendario. (OA 17)
Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para adiciones y
sustracciones hasta 20:
completar 10, usar dobles
y mitades uno ms uno
menos, dos ms dos
menos, usar la
reversibilidad de las
operaciones. (OA 6)
Contar nmeros del 0 al 1
000 de 2 en 2, de 5 en 5,
de 10 en 10 y de 100 en
100, hacia adelante y
hacia atrs, empezando
por cualquier nmero
menor que 1 000.(OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100
y representarlos en forma
concreta, pictrica y
simblica. (OA 2)
Estimar cantidades hasta
100 en situaciones
concretas, usando un
referente. (OA 4)
Palabras claves: Posicin derecha e izquierda, nmeros hasta el
mil, sumar y restar, unidad, decena
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN
Manifestar curiosidad e Nombran y ordenan los das de la semana y Semana 10
inters por el aprendizaje los meses del ao.
de las matemticas Comunican que son 7 los das de la semana y
12 los meses del ao.
Manifestar una actitud Reconocer y nombran fechas importantes con
positiva frente a s el uso del calendario.
mismo y sus Resuelven problemas que involucren
capacidades medicin de tiempo. Ejemplo: cuntos das o
meses faltan para el da del colegio?
Demostrar una actitud de Aplican estrategias de clculo mental, como:
esfuerzo o completan 10, por ejemplo, para calcular
y perseverancia 8+6, piensan 8+2+4 o usan dobles y mitades,
por ejemplo, para calcular 3+4, piensan
3+3+1, y para calcular 5+6 piensan 6+6-1 o
usan la estrategia dos ms dos menos en la
realizacin de clculos. Por ejemplo, para
sumar 18+2, piensan en 20+2-2.
Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y
de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs.
Identifican y corrigen errores y omisiones en
una secuencia con a lo menos 5 nmeros.
Cuentan monedas hasta $500 pesos con
monedas de $1, $5, $10, $50 y $100.
Cuentan cantidades de elementos con el uso
de grupos determinados como 2, 5, 10 y 100
elementos
Leen un nmero dado del o al 100 en cifras y
en palabras.
Representan en forma concreta, pictrica y
viceversa, con el uso de: bloques multibase,
tabla de 100 o monedas o bloques apilables.
Escriben un nmero dado del 0 al 100, en
cifras y en palabras
Estiman cantidades de objetos, con el uso del
10 como referente.
Seleccionan entre dos estimaciones posibles
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
SEMANA OBJETIVOS
1) Identificar, describir y aplicar los das de la
semana y meses del ao en el calendario
2) Identificar fechas significativas en el calendario
3) Resolucin de problemas que involucran
mediciones de tiempo
Semana 11 1) Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
'uno ms, uno menos', 'dos ms, dos menos'
2) Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
usar la reversibilidad de las operaciones
3) Describir y aplicar estrategias de clculo mental
(combinadas)
Semana 12 1) Contar nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5, de 10 en
10 hacia delante y hacia atrs
2) Contar nmeros de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100
en 100 hacia delante y hacia atrs usando
monedas
3) Completar secuencias numricas a partir de
cualquier nmero
Semana 13
1) Leer y representar nmeros del 0 al 100 de
manera concreta
2) Leer y representar nmeros del 0 al 100 de
manera concreta y pictrica
3) Leer y representar nmeros del 0 al 100 de
manera pictrica
Semana 14
1) Estimar cantidades de objetos usando el 10
la que parece ms adecuada y explican la como referente
eleccin. 2) Estimar cantidades de objetos y describir
situaciones
3) Estimar cantidades y argumentar la pertinencia
de las estimaciones

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UNIDAD 2:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Identificar las unidades y
decenas de nmeros
naturales del 0 al 100,
representando las
cantidades de acuerdo a
su valor posicional, con
material concreto,
pictrico y simblico. (OA
7)
Demostrar, explicar y
registrar la igualdad y
desigualdad en forma
concreta y pictrica del 0
al 20, usando el smbolo
igual ( =) y los smbolos
no igual (>,<). (OA 13)
Demostrar que
comprende la relacin
entre la adicin y la
sustraccin al usar la
familia de operaciones
en clculos aritmticos y
en la resolucin de
problemas. (OA 10)
Palabras claves: Posicin derecha e izquierda, nmeros hasta el
mil, sumar y restar, unidad, decena
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
Manifestar curiosidad e Usan material concreto para identificar las Semana 15 1) Agrupar colecciones para contarlas de manera
inters por el aprendizaje unidades y decenas de un nmero en al ms eficiente con monedas
de las matemticas mbito hasta 100. 2) Agrupar colecciones para contarlas de manera
Identifican que el valor de un dgito en un ms eficiente con material concreto
Manifestar una actitud nmero hasta 100, depende de su valor 3) Realizar agrupaciones de 10 en 10 e identificar
positiva frente a s posicional dentro del nmero.
los elementos sobrantes
mismo y sus Representan un nmero dado hasta 100, en
capacidades forma concreta, pictrica y simblica con el
uso de material multibase.
Demostrar una actitud de Indican decenas y unidades en un nmero de Semana 16 1) Representar nmeros que contienen unidades y
esfuerzo y perseverancia dos dgitos en el mbito numrico hasta 100. decenas con material concreto
Describen un numeral dado de dos dgitos de 2) Comprender y describir el valor posicional de un
hasta 99, al menos de dos formas. Por nmero
ejemplo: 98 como 9 grupos de 10 con 8 3) Descomponer nmeros en unidades y decenas
unidades sobrantes 98como 9 decenas con
8 unidades y tambin 98 unidades. Semana 17
Determinan y registran dos igualdades o 1) Explicar la igualdad y desigualdad usando
desigualdades dadas, con el uso de una balanzas
balanza para verificar su resultado
2) Demostrar y explicar la igualdad y desigualdad
Comparan y registran igualdades o
usando balanzas
desigualdades con el uso de smbolos (>,<,=)
3) Identificar la relacin existente entre un tro de
en forma pictrica y simblica.
Demuestran que, al cambiar el orden de los nmeros
sumandos, no cambia la suma, con el uso de Semana 18
material concreto, pictrico y simblico.
Demuestran las relaciones inversas entre la
adicin y la sustraccin de manera concreta 1) Demostrar las relaciones inversas entre la
pictrica y simblica. (vase ejemplo en el adicin y la sustraccin en una familia de
glosario) operaciones
Completan los nmeros que faltan para 2) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
formar familia de operaciones 3) Aplicacin SIMCE (Clase a eleccin)
Completan con los signos de adicin (+) y
sustraccin (-), para que sea correcta una
familia de operaciones para luego poder
aplicarla en clculos.
Utilizan la relacin entre la adicin y la
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
 sustraccin para poder formar familia de
operaciones con 3 nmeros.
Resuelven problemas utilizando la familias de
operaciones

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 Palabras claves: Posicin derecha e izquierda, nmeros hasta el
UNIDAD 2:
mil, sumar y restar, unidad, decena

OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Representar y describir la
posicin de objetos y
personas con relacin a s
mismo y a otros (objetos y
personas), incluyendo
derecha e izquierda,
usando material concreto
y dibujo. (OA 14)
Manifestar curiosidad e Describen y representan la posicin de Semana 19 1) Representar e identificar distintas referencias
inters por el aprendizaje objetos y personas con relacin a s mismo espaciales
de las matemticas y a otros. 2) Identificar la ubicacin de objetos o personas
Ubican la posicin de un objeto siguiendo respecto a otro objeto o persona.
Manifestar una actitud dos o ms instrucciones de posicin, 3) Seguir y dar instrucciones para ubicar objetos en
positiva frente a s ubicacin y direccin usando un punto de
un punto de referencia elegido.
mismo y sus referencia.
capacidades
Semana 20
Demostrar una actitud de 1) Describir la posicin de objetos en relacin a s
esfuerzo mismos o a otros objetos
y perseverancia 2) Resolucin de problemas utilizando la posicin
de objetos y/o personas
3) Resolucin de problemas utilizando la posicin
de objetos y/o personas

Semana 21
Vacaciones de Invierno

Semana 22
Vacaciones de Invierno

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 Palabras claves: Cubos- paraleleppedos- esferas conos - el 0 en
UNIDAD 3:
la suma y la resta largo- centmetros (cm), metros (m)- datos

OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Describir y aplicar Manifestar un estilo de Aplican estrategias de clculo mental, como: Semana 23 1) Aplicar estrategias de clculo mental en juegos
estrategias de clculo trabajo ordenado y o completan 10, por ejemplo, para calcular y explicarlas
mental para adiciones y metdico 8+6, piensan 8+2+4 o usan dobles y 2) Aplicar y describir estrategias de clculo mental
sustracciones hasta 20: mitades, por ejemplo, para calcular 3+4, 3) Aplicar y describir estrategias de clculo mental
completar 10, usar dobles Expresar y escuchar piensan 3+3+1, y para calcular 5+6 piensan
utilizando la operacin inversa
y mitades uno ms uno ideas de forma 6+6-1 o usan la estrategia dos ms dos
menos, dos ms dos respetuosa menos en la realizacin de clculos.
menos y usar la Aplican y describen una estrategia dada
reversibilidad de las Abordar de manera para determinar una adicin a partir de una Semana 24 1) Resolver adiciones y sustracciones
operaciones. (OA 6) creativa y flexible la sustraccin, mentalmente
bsqueda de soluciones Cuentan diferentes situaciones cotidianas 2) Identificar situaciones cotidianas donde se
Demostrar que a donde reconocen que necesitan agregar o deben agregar o quitar elementos
comprende la adicin y problemas quitar elementos para resolver el problema. 3) Resolucin de problemas aditivos en el mbito
las sustraccin en el Suman y restan nmeros con resultado de 0 a 100 (sistematizar los pasos de
mbito del 0 al 100: hasta el 100 con la aplicacin del algoritmo resolucin)
usando un lenguaje de la adicin y la sustraccin. Semana 25
cotidiano y matemtico Resuelven todas las adiciones y
para describir acciones sustracciones hasta 20 en forma mental (sin
desde su propia 1) Resolucin de problemas aditivos en el mbito
papel ni lpiz).
experiencia resolviendo de 0 a 100 (sistematizar los pasos de
Crean un cuento matemtico para una
problemas con una resolucin)
adicin dada.
variedad de Resuelven problemas de adicin y 2) Crear cuentos matemticos para adiciones y/o
representaciones sustraccin, luego expresan la solucin con sustracciones dadas
concretas y pictricas, el uso de algoritmos. Semana 26 3) Resolver adiciones y sustracciones de manera
incluyendo software Resuelven problemas usando software simblica
educativo registrando el
educativo.
proceso en forma
Suman 0 a una cantidad dada y explican
simblica aplicando los
que la cantidad no vara. 1) Identificar y describir situaciones donde se
resultados de las
adiciones y sustracciones Sustraen 0 a una cantidad dada y la deben aplicar adiciones o sustracciones para
de los nmeros naturales diferencia no vara. resolverlas
del 0 a 20 si realizar 2) Resolucin de problemas aditivos en el mbito
clculos aplicando el Semana 27 de 0 a 100 (nfasis en la comunicacin y
algoritmo de la adicin sin argumentacin de los procesos de clculo)
considerar reserva 3) Aplicacin SIMCE (Clase a eleccin)
creando problemas
matemticos en contextos
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
 familiares y resolvindolos 1) Describir los resultados de sumar o restar cero
(OA 9) a cualquier cantidad
2) Realizar adiciones y sustracciones en donde
Demostrar y explicar, de aparece el cero.
manera concreta, pictrica
3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
y simblica, el efecto de
sumar y restar 0 a un
nmero. (OA 8)

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 Palabras claves: Cubos- paraleleppedos- esferas conos - el 0 en
UNIDAD 3:
la suma y la resta largo- centmetros (cm), metros (m)- datos

OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Describir, comparar y Manifestar un estilo de Describen figuras 2D con sus propias Semana 28 1) Describir caractersticas de figuras 2D
construir figuras 2D trabajo ordenado y palabras y determinan sus diferencias. 2) Formar y describir figuras geomtricas
(tringulos, cuadrados, metdico Comparan figuras 2D configuras 3D dado el 3) Construir nuevas figuras a partir de tringulos y
rectngulos y crculos) atributo. cuadrados
con material concreto. Expresar y escuchar Construyen figuras 2D (tringulo, cuadrado,
(OA 15) ideas de forma rectngulo y crculo) con material concreto Semana 29
respetuosa como
Describir, comparar y tangrama, papel u otros. 1) Identidicar caractersticas de objetos:
construir objetos 3D, Abordar de manera Identifican ejemplos de cubos, esferas, diferenciando cuerpos redondos de no redondos
incluyendo (cubos, creativa y flexible la conos, cilindros y paraleleppedos 2) Relacionar los objetos del entorno con los
paraleleppedos, esferas y bsqueda de soluciones encontrados en el entorno. cuerpos geomtricos
conos) con diversos a Comparan figuras 3d dadas e identifican 3) Construccin y descripcin de cuerpos
materiales. (OA 16) problemas atributos comunes y diferentes. geomtricos
Construyen figuras 3D, utilizando material
Recolectar y registrar concreto como, plasticina, barro o masa. Semana 30
datos para responder Recolectan datos acerca de lanzamientos
preguntas estadsticas de dados y monedas.
sobre juegos con
1) Registrar e interpretar los datos resultantes del
Registran datos en una tabla de conteo juego con dados
monedas y dados, usando
acerca de datos de lanzamientos de 2) Registrar e interpretar resultados de juegos de
bloques, tablas de conteo
monedas y dados. dados y monedas
y pictogramas. (OA 20)
Registran datos acerca de lanzamientos de 3) Aplicacin SIMCE (Clase a eleccin)
Determinar la longitud de dados y monedas, usando cubos apilables. Semana 31
Responden preguntas en el contexto de
objetos, usando unidades
de medidas no juegos con monedas, usando registros
expresados en cubos apilables. 1) Realizar mediciones utilizando distintos objetos
estandarizadas y 2) Realizar medidas de objetos utilizando el
unidades estandarizadas Miden objetos de su entorno y rectas,
usando medidas no estandarizadas como centmetro como unidad de medida
(cm y m) en el contexto de
zapatos, pinceles u otros. 3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
la resolucin de
problemas. (OA 19) Miden diferentes objetos, usando unidades
no estandarizadas y las comparan.
Identifican la regla y el metro o huincha
como instrumentos de medicin de longitud
con unidades estandarizadas.
Miden diferentes objetos, utilizando una
regla o huincha (metro) y expresan sus
mediciones en unidades estandarizadas.
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
 Resuelven problemas, comparando
mediciones y expresan la solucin, usando
medidas estandarizadas.

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 Palabras claves: Horas - medias horas-tabla de conteo
UNIDAD 4: pictograma en escala- grfico de barras- patrones numricos
-sumandos iguales
OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Describir y aplicar Manifestar un estilo de Aplican estrategias de clculo mental, como: Semana 32 1) Describir estrategias de clculo mental aplicada
estrategias de clculo trabajo ordenado y o completan 10, por ejemplo, para calcular en juegos
mental para adiciones y metdico 8+6, piensan 8+2+4 o usan dobles y 2) Resolver distintos desafos numricos
sustracciones hasta 20: mitades, por ejemplo, para calcular 3+4, 3) Resolver adiciones y sustracciones sin lpiz ni
completar 10, usar dobles Expresar y escuchar piensan 3+3+1, y para calcular 5+6 piensan
papel y explicar las estrategias utilizadas
y mitades uno ms uno ideas de forma 6+6-1 o usan la estrategia dos ms dos
menos o dos ms dos respetuosa menos en la realizacin de clculos. Por
menos y usar la ejemplo, para sumar 18+2, piensan en Semana 33
reversibilidad de las Demostrar una actitud de 20+2-2 . 1) Resolver clculos mentales aplicando
operaciones. (OA 6) esfuerzo Aplican y describen una estrategia dada estrategias conocidas como completar 10, uno
y perseverancia para determinar una adicin a partir de una ms uno menos, dos ms dos menos.
Crear, representar y sustraccin, por ejemplo, para formar 16 2) Resolver clculos mentales aplicando
continuar una variedad de usando la adicin 9+7=16, piensan en la estrategias conocidas como usar dobles y
patrones numricos y sustraccin 16-9=7. mitades
completar los elementos Identifican nmeros que se repiten en 3) Practicar estrategias de clculo mental eligiendo
faltantes, de manera secuencias numricas. la que ms convenga en cada caso
manual y/o usando Identifican patrones numricos en la tabla Semana 34
software educativo (OA del 100, la recta numrica y el calendario
12) Explican mediante ejemplos, la regla usada
1) Identificar patrones y expresarlos oralmente
para un patrn numrico dado
Demostrar que Crean un patrn numrico, usando una regla 2) Identificar el patrn y continuar la secuencia
comprende la y la explican (en el mbito del 0 al 100) 3) Identificar la regla utilizada en patrones
multiplicacin: usando Determinan en patrones crecientes el numricos y explicarla
representaciones nmero que falta en una situacin pictrica y Semana 35
concretas y pictricas, simblica, fundamentando la solucin.
expresando una Expresan un multiplicacin como la adicin 1) Identificar el nmero de veces que se repite una
multiplicacin como una de sumandos iguales. cantidad en cada caso
adicin de sumandos Explican con sus palabras a partir de una 2) Identificar y representar el nmero de veces que
iguales o usando la
distributividad como
situacin concreta dada lo que es una se repite una cantidad en cada caso
multiplicacin 3) Expresar y representar cantidades en forma de
estrategia para construir
Representan en forma concreta y pictrica adiciones reiteradas
las tablas del 2, del 5 y del
10 y resolviendo una multiplicacin dada.
problemas que involucran Expresan simblicamente diagramas que
las tablas del 2, del 2, 5 y representan la multiplicacin. Semana 36
del 10. (OA 11) Construyen la tabla del 7 utilizando la
distributividad como estrategia.
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
 Resuelven problemas que involucran las
tablas del 2, el 5 y el 10 utilizando la
estrategia de ensayo y error.
Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO
1) Analizar y buscar regularidades en tabla de
multiplicar de 100
2) Usar y comprender la utilidad de las tablas de
multiplicar
3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)
 Palabras claves: Horas - medias horas-tabla de conteo
UNIDAD 4: pictograma en escala- grfico de barras- patrones numricos
-sumandos iguales
OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Registrar en tablas y Manifestar un estilo de Registran resultados de juegos aleatorios Semana 37 1) Buscar la mejor manera de registrar los
grficos de barra simple, trabajo ordenado y con dados y monedas en tablas. resultados del juego con dados para comunicar
resultados de juegos metdico Registran resultados de juegos aleatorios la informacin a otros
aleatorios con dados y con dados y monedas en grficos de barra 2) Registrar los resultados del lanzamiento de
monedas. (OA 21) Expresar y escuchar simple. dados en una tabla y realizar diversas
ideas de forma Leen e interpretan pictogramas donde la
Construir, leer e preguntas para analizar los datos
respetuosa figura representa ms de una unidad y luego
interpretar pictogramas responden preguntas.
3) Interpretar resultados de juegos aleatorios en
con escala y grficos de Demostrar una actitud de Determinan las caractersticas de un grficos de barra
barra simple. (OA 22) esfuerzo pictograma usando correspondencia uno a Semana 38
y perseverancia uno o unos a varios.
Construyen un pictograma a partir de datos 1) Registrar en tablas de conteo resultados de
obtenidos de su entorno. juegos con monedas: cara y sello
Leen grficos de barra simple, dados y 2) Registrar en tablas de conteo resultados de
luego responden preguntas juegos con monedas y representar los
Determinan las caractersticas de un grfico resultados en un grfico de barra simple
de barras simple. 3) Registrar en tablas resultados de juegos con
Construyen usando material concreto un monedas y representar los resultados en un
grfico de barras simple con informacin Semana 39 grfico de barra simple
recolectada y dada y luego responden
preguntas.
1) Leer e interpretar pictogramas
2) Construir pictogramas a partir de informacin
Semana 40 dada
3) Leer e interpretar grficos de barra con escala

1) Construir grficos de barra con escala

2) Identificar qu tipo de grfico es pertinente en
casos dados
3) Prueba sumativa (Clase a eleccin)

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO

 Palabras claves: Horas - medias horas-tabla de conteo
UNIDAD 4: pictograma en escala- grfico de barras- patrones numricos
-sumandos iguales
OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA OBJETIVOS
APRENDIZAJE

Leer horas y medias
horas en relojes digitales,
en el contexto de la
resolucin de problemas.
(OA 18)
Manifestar un estilo de Asocian eventos cotidianos con horas y Semana 41 1) Asociar eventos cotidianos con horarios
trabajo ordenado y medias horas determinadas. (ejemplo: determinados
metdico llegamos a clases a las 8:00 horas) 2) Leer la hora y medias horas
Leen horas y medias horas en relojes 3) Leer y registrar la hora que se indica
Expresar y escuchar digitales en contextos de la resolucin de
ideas de forma problemas.
respetuosa Resuelven problemas cotidianos usando
estrategias de solucin que incluyen una
Semana 42
Demostrar una actitud de hora o media hora. 1) Ordenar eventos segn la hora indicada
esfuerzo 2) Resolver problemas cotidianos
y perseverancia 3) Resolver problemas cotidianos

Planificacin ANUAL 2014 Matemtica 2 BSICO