INFORMATICAsub 1

Informtica capacitacin para el trabajo
Elabora documentos electrnicos

utilizando software de aplicacin
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director Acadmico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administracin y Finanzas

C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
COMPONENTE: CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:
ELABORA DOCUMENTOS ELECTRNICOS FORMACIN PARA INFORMTICA
UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Mdulo de Aprendizaje. EL TRABAJO
Copyright 2014 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edicin 2014. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y
Desarrollo de la Prctica Docente. HORAS SEMANALES: CRDITOS:
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
03 06
COMISIN ELABORADORA
Elaborador:
Alejandro Arvizu Miranda
Correccin de Estilo:
Josefina Flores Quintero
Diseo Grfico:
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
Edicin: DATOS DEL ALUMNO

Mara Jess Jimnez Duarte
Coordinacin Tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Nombre:
Supervisin Acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez Plantel:
Coordinacin General: Grupo: Turno: Telfono:

Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
E-mail:
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2014. Domicilio:

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 10,000 ejemplares.
3
PRELIMINARES
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el
uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para
un mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura de Elabora documentos electrnicos utilizando software
de aplicacin es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria,
competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de
Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la
intencin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan
los escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de
aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en
tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar
y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido
a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el
desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de
contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los
saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, grupal o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos,
investigacin de campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de
forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido;
adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar
evidencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental
y actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices
la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones
y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con
la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo
las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su
preparacin profesional. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud
en cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs
de la problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
7
PRELIMINARES
Presentacin del libro..................................................................................................................................... 7
Generar documentos de correspondencia, conteniendo
Glosario Icnico............................................................................................................................................ 12 informacin de la fuente de datos en los campos de combinacin
utilizados ..................................................................................................... 61
Competencias Genricas y Disciplinarias Bsicas........................................................................................ 15
Secuencia Didctica 1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia................ 62
Mapa de contenido...................................................................................................................................... 16 Secuencia Didctica 2: Recordar conceptos previos ...................................................................... 62
Secuencia Didctica 3: Crear el documento principal ..................................................................... 63
B4
Secuencia Didctica 4: Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia...................... 69
Cambiar las opciones del procesador ............................................... 17 Secuencia Didctica 5: Insertar campos de combinacin................................................................ 70
Secuencia Didctica 6: Desplazarse por los registros....................................................................... 71
B1
Secuencia Didctica 1: Introduccin .............................................................................................. 18 Secuencia Didctica 7: Buscar un registro....................................................................................... 72

Secuencia Didctica 2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones ........................ 20 Secuencia Didctica 8: Destinatarios de combinar correspondencia.............................................. 72
Secuencia Didctica 3: Cambiar las opciones de Word.................................................................. 24 Secuencia Didctica 9: Filtrar destinatario...................................................................................... 74
Secuencia Didctica 10: Ordenar destinatarios............................................................................... 75
Secuencia Didctica 11: Combinar al imprimir................................................................................ 75
Secuencia Didctica 12: Combinar en correo electrnico............................................................... 76
Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino
requerido cuando es seleccionado ...................................................... 31
Secuencia Didctica 1: Definir hipervnculo .................................................................................... 32

Secuencia Didctica 2: Insertar un hipervnculo ............................................................................ 32 Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas.... 83
B2
Definir marcador ................................................................................................................... 32

Agregar marcador ................................................................................................................. 32 Secuencia Didctica 1: Explicar el concepto de plantilla ................................................................. 84
Mostrar marcadores ............................................................................................................. 33 Secuencia Didctica 2: Utilizacin de plantillas en Word. ............................................................... 84
B5
Insertar hipervnculos ........................................................................................................... 34 Secuencia Didctica 3: Modificar plantillas..................................................................................... 86
A un documento ................................................................................................................... 34 Secuencia Didctica 4: Crear plantillas a partir de documentos en Word ...................................... 87
A una pgina WEB ................................................................................................................ 36 Secuencia Didctica 5: Disear el documento de Word ................................................................. 88
Manipular hipervnculos ....................................................................................................... 38 Secuencia Didctica 6: Guardar como plantilla............................................................................... 88
Elementos que se guardan en una plantilla........................................................................ 88
Secuencia Didctica 7: Insertar tema en una plantilla..................................................................... 89
Crear estilos que correspondan al formato requerido ................ 44
Secuencia Didctica 1: Definir Estilos ............................................................................................. 44

Secuencia Didctica 2: Aplicar estilos ............................................................................................. 45 Insertar referencias en los documentos............................................. 97
Secuencia Didctica 3: Crear, modificar y borrar estilos ................................................................. 45
B3
Secuencia Didctica 4: Utilizar las propiedades de estilo ................................................................ 48 Secuencia Didctica 1: Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices ............ 98
B6
Secuencia Didctica 5: Ilustrar los tipos de estilo ............................................................................ 51 Secuencia Didctica 2: Conceptos bsicos ..................................................................................... 98
Secuencia Didctica 6: Definir el estilo del prrafo siguiente ......................................................... 51 Secuencia Didctica 3: Insertar marcas de ndice............................................................................ 99
Secuencia Didctica 7: Agregar a la lista de estilos rpidos ............................................................ 52 De forma automtica.......................................................................................................... 99
Secuencia Didctica 8: Actualizar automticamente ...................................................................... 52 De forma manual................................................................................................................101
Secuencia Didctica 9: Borrar un estilo .......................................................................................... 43 Secuencia Didctica 4: Insertar ndice........................................................................................... 102
8 9
PRELIMINARES PRELIMINARES
Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido ................................................................................. 103 Guardar una publicacin....................................................................... 155
B11
Mtodos para preparar una tabla de contenido............................................................... 103
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word .......................................................... 103 Secuencia Didctica 1: Guardar y enviar ....................................................................................... 156
B6
Crear un documento en vista esquema............................................................................ 103 Secuencia Didctica 2: Seleccionar tipos de archivo .................................................................... 157
Crear estilos de ttulos personalizados ............................................................................. 103 Secuencia Didctica 3: Empaquetar publicaciones ...................................................................... 158
Secuencia Didctica 6: Generar tablas de contenido .................................................................... 104
Secuencia Didctica 7: Actualizar tablas de contenido ................................................................. 106
Secuencia Didctica 8: Notas de pie y notas al final ...................................................................... 106
Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos............. 165
B12
Secuencia Didctica 1: Bloques de creacin ................................................................................. 166
Insertar comentarios en los documentos ........................................ 113 Secuencia Didctica 2: Elementos de pgina ................................................................................ 167
Secuencia Didctica 3: Calendarios .............................................................................................. 168
Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios ...................................................................... 114 Secuencia Didctica 4: Bordes y acentos ...................................................................................... 169
Secuencia Didctica 2: Insertar un comentario. ............................................................................ 114 Secuencia Didctica 5: Anuncios .................................................................................................. 170
B7
Secuencia Didctica 3: Modificar el autor de los comentarios..................................................... 116

Secuencia Didctica 4: Buscar un comentario............................................................................... 117
Secuencia Didctica 5: Modificar la apariencia de los comentarios.............................................. 117 Preparar para la impresin.................................................................... 175
B13
Secuencia Didctica 6: Mostrar/ocultar comentarios.................................................................... 119
Secuencia Didctica 7: Imprimir comentarios............................................................................... 119 Secuencia Didctica 1: Configuracin ........................................................................................... 176
Secuencia Didctica 2: Vista Previa ............................................................................................... 177
Secuencia Didctica 3: Imprimir ................................................................................................... 178
Introduccin al Publisher .................................................................... 127
Crear mensaje de correo electrnico ................................................ 183
B8
Secuencia Didctica 1: Conceptos bsicos .................................................................................... 128
B14
Secuencia Didctica 2: Formas de acceder al programa ............................................................... 129
Secuencia Didctica 3: Describir la interfaz del usuario ................................................................ 130 Secuencia Didctica 1: Enviar un mensaje de correo electrnico ................................................. 184
Secuencia Didctica 4: Clasificar las plantillas segn su utilidad ................................................... 130 Secuencia Didctica 2: Crear una combinacin de correos .......................................................... 185
Emplear la plantilla requerida ........................................................... 137

B9
Secuencia Didctica 1: Seleccionar la plantilla .............................................................................. 138

Secuencia Didctica 2: Personalizar la plantilla ............................................................................. 139
Aplicar Texto e imgenes a la plantilla .............................................. 145

B10
Secuencia Didctica 1: Insertar texto en la plantilla ...................................................................... 146

Secuencia Didctica 2: Modificar, agregar y eliminar imgenes ................................................... 149
10 11
Derivado de las constantes transformaciones que se estn manifestando en la organizacin del trabajo, han
EVALUACIN DIAGNSTICA presentado cambios importantes respecto a los requerimientos del sector productivo para contratar a sus
COEVALUACIN trabajadores. Con este propsito, desde hace algunos aos grupos de empresarios, sindicatos y maestros,
cono de Coevaluacin, donde debers evaluar a tu representantes de los diferentes sectores de la economa del pas, se reunieron para definir las habilidades
compaero y l te evaluar a ti. y conocimientos mnimos que debera poseer un trabajador para desarrollarse exitosamente en el mundo
Representa la Evaluacin Diagnstica, la que te
permitir estar consciente de tus conocimientos acerca
laboral. Estas habilidades y conocimientos (calificaciones) se expresan en documentos denominados Normas
del tema a abordar. Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL).
RBRICA DE EVALUACIN
Una NTCL est dividida en Unidades de competencia, y stas a su vez, en elementos de competencia, de tal
Con este cono se muestra la Rbrica de Evaluacin de manera que un trabajador puede cumplir con los criterios que se establecen en todas sus Unidades por lo que
ACTIVIDAD INTEGRADORA tu proyecto, donde se valorar tu desempeo. se dice que posee la calificacin completa, o cumple slo con algunas de estas Unidades.
En esta seccin realizars la Actividad Integradora,
la cual ser tu proyecto durante todo el semestre,
Es claro que las escuelas deben formar a sus estudiantes para dar respuesta a estas demandas, por ello,
pondrs en prctica tus conocimientos y fortalecers tu PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS la Secretara de Educacin (SE) est llevando a cabo un proyecto muy importante para transformar sus
aprendizaje. programas de estudios denominada Reforma Integral de Educacin Media Superior (RIEMS) bajo la modalidad
El Portafolio de Evidencias lo encontrars al finalizar de competencias: genricas, disciplinares y profesionales, considerando los requerimientos definidos en las
cada bloque, aqu se especifica que actividades debes
incluir y entregar a tu profesor para que te evale. NTCL.
ACTIVIDAD 1 El COBACH no es ajeno a este proceso, y por esa razn est ofreciendo algunas capacitaciones con el nuevo
SD1-B1
enfoque de competencias laborales, donde especialistas del sector educativo apoyan con el desarrollo de
Con este grfico identificars las Actividades dentro
REACTIVOS DE CIERRE materiales didcticos que te ayudaran a adquirir las competencias que requieres para incursionar exitosamente
del texto, con las cuales optimizars los conocimientos en el mundo laboral.
aprendidos. Debajo del cono sabrs la secuencia y En este espacio encontrars los Reactivos de Cierre, con
bloque al que pertenece y arriba si es individual, en los cuales reforzars los conocimientos que adquiriste
equipo o grupal. durante el bloque y desarrollars tus habilidades.
conos para indicar si una actividad es:

GLOSARIO
Individual En Equipo Grupal Con esta ilustracin localizaremos el Glosario, ya sea
dentro del texto o al final del libro. Ser tu ayuda para
conocer nuevos conceptos y comprender mejor las
lecturas.
EVALUACIN DE ACTIVIDADES
En este apartado encontrars la Evaluacin de FUENTES DE INFORMACIN
Actividades, donde tu profesor calificar tu desempeo.
til para tener referencias sobre el contenido de tus libros,
adems que podrs utilizar la Bibliografa para tener ms
herramientas que perfeccionen tu desempeo acadmico.
AUTOEVALUACIN
cono de Autoevaluacin en este espacio tendrs que NOTA ENFTICA
evaluarte a ti mismo honestamente y te dars cuenta
de los conocimientos que has adquirido as como de tus En Notas Enfticas podrs encontrar contenido
fallas. importante que complementar tu aprendizaje.
12 13
Para dar continuidad a los trabajos propuestos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), en los programas COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO
de formacin para el trabajo Capacitacin de Informtica y con el propsito de responder a las necesidades
de informacin que requieren nuestros estudiantes, el presente mdulo de aprendizaje tiene como objetivo Durante el proceso de formacin de los tres mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competencias
acercarlos en un solo documento tanto elementos tericos como ejercicios prcticos para dotarlos de los profesionales, correspondientes a la capacitacin de Informtica:
conocimientos que hoy en da requieren en el sector productivo y de esta manera ingresar al mercado laboral
conforme a las exigencias de la globalizacin, o bien, continuar con su formacin profesional.
En este contexto, los docentes del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, se dieron a la tarea de elaborar
este documento con contenidos propuestos por la DGB y que se encuentran vinculados con las Normas
1 Soluciona problemas tcnicos sobre la configuracin de hardware y software
en su mbito de responsabilidad.
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL), del Consejo de Normatizacin y Certificacin de Competencia
Laboral (CONOCER), dando como resultado este material acorde con las tendencias de las competencias
laborales y del empleo en Sonora. 2 Interpreta y aplica documentacin tcnica en la instalacin, mantenimiento y
diagnstico en la solucin de problemas.
El mdulo de aprendizaje aporta los elementos necesarios para desarrollar los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores de los estudiantes; provee de herramientas para lograr que el alumno adquiera los
conocimientos que se pretende, apoyndolos en su crecimiento y desarrollo. Por otra parte, no deja de ser
tambin un instrumento de gran utilidad para los docentes que imparten la capacitacin de Informtica, ya
3 Instala y configura hardware y software de un sistema de cmputo conforme a
las reglas de seguridad e higiene y polticas de uso.
que estandariza los contenidos en todos los planteles del Colegio.
Estos trabajos son parte tambin de los esfuerzos que realizan en COBACH y los docentes, en el proceso de
mejora continua, necesarios para elevar la calidad de los servicios que presta como institucin de educacin
4 Aplica mantenimiento preventivo de hardware y software.
media superior.
5 Implementa sistemas bsicos de seguridad informtica para mantener la

integridad de la informacin.
6 Aplica el mantenimiento correctivo de hardware y software.
7 Instala, opera y mantiene software de sistemas operativos y aplicacin.
8 Ensambla hardware de un equipo de cmputo conforme a las reglas de

seguridad e higiene y polticas de uso.
14 15
Cambiar las opciones del procesador
Insertar referencias en los documentos
1: Introduccin
2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones 1: Describir las tablas de contenido, tablas de
3: Cambiar las opciones de Word ilustraciones, ndices
2: Conceptos bsicos
3: Insertar marcas de ndice
Utilizar hipervnculos para trasladar el 4: Insertar ndice
cursor al destino requerido cuando es 5: Tablas de Contenido
seleccionado 6: Generar tablas de contenido
7: Actualizar tablas de contenido
1: Definir hipervnculo 8: Notas de pie y notas al final
2: Insertar un hipervnculo
Insertar comentarios en los documentos

Crear estilos que correspondan al
formato requerido 1: Utilidad de los comentarios
INFORMTICA
2: Insertar un comentario
1: Definir Estilos 3: Modificar el autor de los comentarios
2: Aplicar estilos 4: Buscar un comentario
3: Crear, modificar y borrar estilos 5: Modificar la apariencia de los comentarios
4: Utilizar las propiedades de estilo 6: Mostrar/ocultar comentarios
5: Ilustrar los tipos de estilo 7: Imprimir comentarios
6: Definir el estilo del prrafo siguiente
7: Agregar a la lista de estilos rpidos
8: Actualizar automticamente Introduccin al Publisher
9: Borrar un estilo 1: Conceptos bsicos
2: Formas de acceder al programa
3: Describir la interfaz del usuario
BLOQUE 1
Generar documentos de correspondencia, 4: Clasificar las plantillas segn su utilidad
conteniendo informacin de la fuente
de datos en los campos de combinacin Emplear la plantilla requerida
utilizados
1: Seleccionar la plantilla
2: Personalizar la plantilla
1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar
correspondencia Cambiar las opciones del procesador
2: Recordar conceptos previos Aplicar Texto e imgenes a la plantilla
3: Crear el documento principal 1: Insertar texto en la plantilla
4: Reconocer los elementos de la pestaa de 2: Modificar, agregar y eliminar imgenes
correspondencia
5: Insertar campos de combinacin Guardar una publicacin
6: Desplazarse por los registros
7: Buscar un registro 1: Guardar y enviar
8: Destinatarios de combinar correspondencia 2: Seleccionar tipos de archivo
9: Filtrar destinatario 3: Empaquetar publicaciones
10: Ordenar destinatarios
11: Combinar al imprimir
12: Combinar en correo electrnico Utilizar plantillas en blanco para
7: Agregar a la lista de estilos rpidos diferentes contextos Contenido
8: Actualizar automticamente 1: Bloques de creacin Introduccin
9: Borrar un estilo 2: Elementos de pgina Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones.
3: Calendarios Cambiar las opciones de Word.
4: Bordes y acentos
Disear documentos utilizando la 5: Anuncios
herramienta de plantillas
1: Explicar el concepto de plantilla Preparar para la impresin
2: Utilizacin de plantillas en Word 1: Configuracin
3: Modificar plantillas 2: Vista Previa
4: Crear plantillas a partir de documentos en Word 3: Imprimir
5: Disear el documento de Word
6: Guardar como plantilla
7: Insertar tema en una plantilla Crear mensaje de correo electrnico
1: Enviar un mensaje de correo electrnico
2: Crear una combinacin de correos
16
PRELIMINARES Tiempo asignado: 3 horas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica Submdulo 1 Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin
Dando doble clic en el icono de acceso directo que aparece en el escritorio.

EVALUACIN DIAGNSTICA
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.
Inicio Secuencia didctica 1

INTRODUCCIN
Microsoft Word 2010 es un procesador de palabras que nos permite elaborar,

modificar, guardar e imprimir diferentes tipos de texto como cartas, libros, oficios,
etc., y permite almacenar la informacin posteriormente.
Para accesar a Microsoft Word se puede hacer de varias maneras:
Por medio del botn inicio. Si no aparece el icono, se crea de la siguiente manera dando clic en crear acceso directo.
18 19
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
En el caso de una cinta de opciones, con fichas que incluyan los comandos ms frecuentes, Microsoft Word per-
Secuencia didctica 2 mite agregar o quitar comandos de las fichas de la cinta de opciones e incluso crear nuevas fichas.
Inicio Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de Por ejemplo, para personalizar la cinta de opciones:
opciones.
Abrimos Word 2010.
Vamos a Archivo y damos clic en Opciones.
Al iniciar el procesador de palabras nos aparece en la pantalla una gran cantidad de
elementos comunes a cualquier otro programa del paquete Office 2010.
ACTIVIDAD 2
SD2-B1
En el portafolio de evidencias encontrars una tabla de relacin entre los elementos

y sus funciones de Microsoft Word.
ACTIVIDAD 3
SD2-B1
En el portafolio de evidencia encontrars las indicaciones para ubicar cada uno de

los elementos de Microsoft Word en la pantalla inicial.
Dar clic en Personalizar cinta de opciones.
20 21
Para crear una nueva ficha, hacemos clic en el botn "Nueva ficha" situado en la parte de abajo de la columna Al finalizar dar click en aceptar y verifica que la nueva ficha aparecer en la en la cinta de opciones.
de la derecha.
Para cambiarle de nombre, la seleccionamos y hacemos clic en "Cambiar nombre" Agrega comandos dando clic en Agregar da clic en Aceptar y verifica de nuevo la ficha.
22 23
Posteriormente aparecer la ventana de opciones de Word.

CAMBIAR LAS OPCIONES DE WORD
Para cambiar las opciones de Word debes hacer lo siguiente:
Abrimos Word 2010

Vamos a "Archivo y dar clic en Opciones.
24 25
Menciona almenos cuatro elementos que componen la pantalla inicial?

ACTIVIDAD INTEGRADORA __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial en equipos de cinco, donde practiques las siguientes opciones
__________________________________________________________________
de Microsoft Word:
General: cambia la combinacin de colores de la pantalla principal.
Mostrar: active la casilla de actualizar campos antes de imprimir; explicar que cambios genera.
Revisin: desactive la casilla de omitir palabras maysculas; explicar cambios. Evaluacin
Guardar: cambia el tiempo de guardar auto recuperacin.
Barra de Herramientas de acceso rpido: agrega dos comandos y verifica los cambios. Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin. Conceptual Procedimental Actitudinal
Identifica la utilizacin y elementos
Reconoce el concepto de un Muestra inters al resolver la
Nombre del alumno Sub mdulo de la pantalla inicial del procesador
procesador de texto actividad
Elaborar documentos electrnicos de texto Microsof Word.
Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque C MC NC Calificacin otorgada por el
Autoevaluacin
Grupo 1 docente
Coevaluacin
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD 2
SD3-B1
Relaciona con una lnea cada concepto con su definicin.
Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando

Ficha Archivo y el nombre del software que est usando. Tambin incluye los
ACTIVIDAD 1 botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
SD3-B1
Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como
De manera individual responde los siguientes cuestionamientos: Ventana de edicin Guardar, Deshacer y Rehacer. Al final de esta barra se encuentra
Qu es un procesador de texto? un men desplegable donde puede agregar otros comandos
comnmente usados o que se necesitan con frecuencia.
__________________________________________________________________________________________ Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el
__________________________________________________________________________________________ Barra de ttulo documento en s en lugar de en el contenido del documento, como
Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
__________________________________________________________________
En ella se encuentran los comandos necesarios para el trabajo
Para que se utiliza un procesador de Texto? que va a realizar. La apariencia de la cinta de opciones cambiar
Barra de herramientas
__________________________________________________________________________________________ de acceso rpido segn el tamao del monitor. Word comprimir la cinta de opciones
cambiando la disposicin de los controles para caber en monitores
__________________________________________________________________________________________ ms pequeos.
__________________________________________________________________ Botones de vista Muestra el contenido del documento que est editando
Qu es la pantalla inicial de Microsoft Word? Permite cambiar la posicin de la pantalla del documento que est
Cinta de opciones
editando
__________________________________________________________________________________________
Muestra informacin sobre el documento que est editando.
__________________________________________________________________________________________
Barra de estado Permite cambiar el modo de presentacin del documento que est
__________________________________________________________________ editando para satisfacer sus necesidades.
26 27
Rbrica de Evaluacin Rbrica de Evaluacin

rea del evaluador rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Saberes C MC NC
Conceptual Reconoce la pantalla inicial de Microsoft Word.
Saberes C MC NC Procedimental Ubica en la pantalla inicial los elementos que la componen.
Reconoce la funcin de cada elemento de la pantalla inicial de Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Conceptual Actitudinal
Microsoft Word. profesor.
Procedimental Diferencia cada uno de los elementos de la pantlla inicial. Puntaje obtenido por el candidato
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y Puntos en lo Puntos en lo Puntos Sumatoria de puntos
Actitudinal conceptual procedimental en lo actitudinal obtenidos
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos
ACTIVIDAD INTEGRADORA
En equipos de cinco elabora un video tutorial donde ejemplifique las siguientes opciones de Microsoft Word:
General
Mostrar
ACTIVIDAD 3 Revisin
SD3-B1
Guardar
Barra de Herramientas de acceso rpido.
En binas selecciona el nmero correspondiente a cada elemento y ubica cada uno de ellos en la imagen de la
pantalla inicial como se muestra en el ejemplo. Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS E S R N
TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Elementos: 2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
1. Barra de ttulo miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
2. Ficha Archivo 3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
3. Ventana de 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
edicin 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
4. Barra de la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
herramientas de 7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
acceso rpido 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
5. Botones de 9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
vista 10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
6. Cinta de planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
opciones 12.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
7. Barra de planteadas sobre el tema por su profesor.
estado 13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL
28 29
Capacitacin para el Trabajo: Informtica
REACTIVOS DE CIERRE
Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando y el nombre del software que est usando.
Tambin incluye los botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como Guardar, Deshacer y Rehacer
A. Barra de Titulo
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
Muestra informacin sobre el documento que est editando.

A. Barra de Titulo
BLOQUE 2
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el documento en s en lugar de en el contenido del
documento, como Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino
A. Barra de Titulo requerido cuando es seleccionado
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
GLOSARIO
Contenido
Microsoft: Empresa multinacional de origen estadounidense, dedicada al sector del software, fundada el 4 de Definir hipervnculo.
abril de 1975 por Bill Gates y Paul Allen. Insertar un hipervnculo.
Definir marcador.
Agregar marcador.
Mostrar marcadores.
Insertar hipervnculos.
A un documento.
A una pgina WEB.
FUENTES DE INFORMACIN Manipular hipervnculos.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/word-para-usuarios-nuevos-HA101631510.aspx
http://www.slideshare.net/luz08pm/partes-de-la-pantalla-de-word-2010
30
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Tiempo asignado: 3 horas
En Nombre del marcador, escriba un nombre; dar clic en Agregar.

EVALUACIN DIAGNSTICA Los nombres de los marcadores deben comenzar por una letra y pueden incluir nmeros. No se puede incluir
espacios en el nombre de un marcador. No obstante, puede utilizar el carcter de subrayado para separar palabras,
como por ejemplo, Primer_ttulo.
ACTIVIDAD 1
SD1-B2

Definir hipervnculo
Un hipervnculo es un elemento de un documento electrnico que traslada al usuario a un punto especfico

dentro del documento, fuera de este o una pgina web, el cual se activa mediante la tecla CTRL + click sobre el
hipervnculo.

INSERTAR UN hipervnculo
Mostrar marcadores.
Definir marcador. A medida que se seleccionan marcadores en un documento, estos se almacenan y se muestran de la siguiente
Un marcador es un punto especfico en un documento al que se le asigna un nombre para su ubicacin. manera:
Agregar marcador.
Para agregar un marcador en
el documento actual, realice
las siguientes acciones:
Seleccione el texto
o el elemento al que
desee asignar un
marcador o haga clic
en el lugar donde
desee insertar un
marcador.
En el grupo
Vnculos de la ficha
Insertar, haga clic en
Marcador.
32 33
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
Insertar hipervnculos. En la ventana que apareci haga clic en el archivo o pgina web existente y seleccione el archivo con el
Para crear un vnculo a una ubicacin en un documento o pgina web en Microsoft Word, se debe marcar que se quiere hacer el vnculo.
primeramente el destino para posteriormente vincularlo.
A un documento.
Para insertar un hipervnculo a un documento, realice las siguientes acciones:
Inserte un marcador en el archivo destino.

Abra el archivo desde el que se desea establecer el vnculo y seleccione el texto o el objeto que desea
mostrar como hipervnculo.
Haga clic con el botn secundario del mouse y, a continuacin seleccione la opcin hipervnculo en el
men contextual.
Haga clic en el hipervnculo para trasladarse o abrir el documento.
34 35
A una pgina WEB. Escribe la direccin o destino y da clic en aceptar.

Para insertar un hipervnculo a una Web, realice las siguientes acciones:
Seleccione el texto que ser el vnculo a la pgina Web.
Verifica que el hipervnculo funciona correctamente.

Clic derecho sobre el texto seleccionado y toma la opcin hipervnculo.
36 37
Manipular hipervnculos.
Cualquier hipervnculo se activa situando el cursor sobre l y posteriormente presionar la tecla CTRL + clic.
Si se desea quitar o eliminar el hipervnculo da clic derecho sobre l y selecciona la opcin quitar hipervnculo y
el texto que estaba vinculado se convierte de nuevo en normal. EVALUACIN DIAGNSTICA
ACTIVIDAD 1
SD1-B2
De manera individual responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:
Qu es un marcador en Microsoft Word?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Qu es un vnculo en Microsoft Word?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2 Para qu se utiliza un hipervnculo en Microsoft Word?

SD1-B2
__________________________________________________________________________________________
Acude a tu portafolio de evidencia y realiza la actividad.
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad. Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Nombre del alumno Sub mdulo Reconoce los conceptos de Distingue la diferencia que existe Muestra inters al resolver la
Elaborar documentos electrnicos marera clara. entre cada uno de ellos. actividad.
Fecha Bloque C MC NC Calificacin otorgada
Autoevaluacin
por el docente
Grupo 2 Coevaluacin
38 39
ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA

SD1-B2
Acude al centro de cmputo y practica los siguientes ejercicios en binas apegado a las instrucciones y sugerencias Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la prctica de un hipervnculo
de tu profesor. que traslade a:
Definir y agregar un marcador A una ubicacin de un mismo documento

Insertar hipervnculos a: Un documento o archivo de Word.
Un documento o archivo Una pgina Web.
Una pgina Web.
Trasladarte aun lugar especfico dentro de un documento. La grabacin se debe de guardar en un CD y entregar a su profesor para su valoracin.
Comenta de individualmente cada uno de los ejercicios.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS E S R N
TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
______________________________________________________________________ miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
Rbrica de Evaluacin
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
rea del evaluador
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
Saberes C MC NC
Reafirma cada uno de los conceptos mencionados en la 9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
Conceptual
actividad. 10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
Practica el ejercicio conforme los sugiere la informacin del 11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
Procedimental
mdulo. planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y 12.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
Actitudinal
profesor.
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL
40 41
REACTIVOS DE CIERRE
Ordena el procedimiento numricamente para insertar un marcador.
a) clic en Insertar
b) Seleccionar texto
c) Clic en marcadores
d) Agregar nombre A) 1a, 2c, 3b, 4d
e) Agregar comando B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1c, 2a, 3e, 4d
D) 1b, 2a, 3c, 4e
Un hipervnculo sirve para:
A) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en cualquier punto
de un documento.
B) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en un punto
determinado de un documento.
C) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dando click en el comando de hipervnculo desde el
grupo vnculos de la ficha insertar.
D) Enlazar un archivo o documento nicamente.
Ordena el procedimiento numricamente para crear un hipervnculo a una pgina web.

a) seleccionar texto
b) clic en insertar
BLOQUE 3
c) clic en agregar comando
d) clic en hipervnculo A) 1a, 2c, 3b, 4e
e) escribir direccin de la pgina web. B) 1c, 2b, 3d, 4e
C) 1a, 2b, 3d, 4e
La funcin de un marcador es: D) 1a, 2b, 3c, 4e
A) Trasladarte a un archivo o pgina web Crear estilos que correspondan al formato requerido
B) Fijar un punto especfico de un archivo para crear un hipervnculo
C) Fijar un punto especfico dentro de un documento para crear un hipervnculo
D) Resaltar las partes ms importantes del documento.
GLOSARIO Contenido
Web: es un red informtica mundial. Definir Estilos.

Aplicar estilos.
Crear, modificar y borrar estilos.
Utilizar las propiedades de estilo.
Ilustrar los tipos de estilo.
Definir el estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
FUENTES DE INFORMACIN Actualizar automticamente.
Borrar un estilo.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-HA010165929.aspx
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/insertar_hipervinculos_en_
word_2010/1.do
42

EVALUACIN DIAGNSTICA Aplicar estilos
Cuando se abre un archivo, se obtiene en forma predeterminada el estilo Normal, pero basta
con hacer clic en cualquier otro estilo, para que de ah en adelante en el texto se aplique el
ACTIVIDAD 1 nuevo. Tambin podemos aplicar un estilo determinado a un texto ya escrito. Para ello, se deber
SD1-B3 seleccionar y pulsar sobre el estilo que se desee.
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad. Cuando se observan los estilos disponibles, se ve que hay uno para cada elemento del documento:
Cita, nfasis, Ttulo, Subttulo, Referencia, etc. Es importante que no se escojan por motivos
estticos, sino por ser la etiqueta ms funcional para el tipo de texto.

Definir Estilos
ACTIVIDAD 2
Los estilos sirven para determinar la funcin de cada elemento en un texto, o establecer SD2-B3
su naturaleza, por ejemplo: ttulos, subttulos, textos, etc.
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.
Los estilos ayudan a definir la estructura de un documento y se localizan en la pestaa
inicio-grupo estilos de la cinta.

Crear, modificar y borrar estilos
Se puede mostrar el Panel de estilos haciendo clic en el botn del extremo derecho
inferior del grupo Estilos o pulsando la combinacin de teclas CTRL+ALT+SHIFT+S. Si tenemos el caso de que ninguno de los estilos es lo que requerimos, Word cuenta con la opcin
de crear uno personalizado, siguiendo dos pasos:
La diferencia entre acceder al panel de estilos por medio de la cinta o combinacin de
teclas es que en la primera se muestra una vista previa del formato y en la segunda no. 1. Lo primero ser crear un estilo nuevo a partir de otro ya existente. Lo ideal es que partamos de
un estilo que tenga el nivel jerrquico que nos interesa. Por ejemplo, si queremos crear un estilo
de Ttulo 1, partiremos de este mismo.
Lo seleccionaremos en la cinta con un clic y desplegaremos el botn ms de la esquina inferior

derecha.
44 45
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
Seleccionamos la opcin Guardar seleccin como un nuevo estilo rpido. Se abrir una ventana donde podremos Se abrir una ventana donde personalizar los distintos aspectos de formato: fuente, tamao de fuente, negrita,
darle un nombre al nuevo estilo y al Aceptar vers que se incluye en el listado junto al resto de estilos. cursiva, subrayado, color, alineacin, interlineado, sangra, bordes... La vista previa y el cuadro de resumen de las
caractersticas aplicadas ayudan a hacerse una idea del resultado final.
Para borrar o cambiar cualquier estilo ya establecido en el texto a uno normal, se selecciona el texto y se aplica
primero el llamado Normal. En ocasiones Word no permitir cambiarlo, para esto es necesario desplegar el men
2. Ahora dispones de dos estilos iguales, lo que vamos a hacer es modificar el nuevo estilo. Para ello, hacemos clic que muestra todos los estilos y pulsar Borrar formato.
con el botn derecho del ratn sobre l y seleccionamos la opcin Modificar.
46 47
El estilo de Carcter afecta solamente a caracteres, y define aspectos como su tamao, si estn en cursiva,
negrita, etc. Un estilo de tipo carcter no puede contener caractersticas de formato Prrafo, como la
ACTIVIDAD 3 alineacin, interlineado, etc. Por esto esas caractersticas estn deshabilitadas en el cuadro de dilogo.
SD3-B3
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad. Cada tipo de estilo se distingue de los otros por un smbolo que aparece detrs de su nombre. El tipo carcter tiene
como smbolo una "a" como se puede ver en la imagen.

Utilizar las propiedades de estilo
Al crear y modificar estilos se tiene que rellenar un cuadro de dilogo con algunos
cuadros y casillas de verificacin que conviene explicar con un poco de detalle. Es lo
que se va a hacer en este tema avanzado.
El estilo de Prrafo, puede contener todas las caractersticas del estilo carcter y adems tambin
caractersticas del formato de prrafo, como interlineado, sangras, etc. El smbolo lo identifica.
Conocer estas cuestiones puede ayudar a sacar ms provecho de los estilos.
Tipo de estilo.
Estilo basado en.
Estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
Actualizar automticamente.
Tipo de Estilo
El cuadro Tipo de estilo admite cinco valores: Prrafo, Carcter, Vinculado (prrafo
y carcter), Tabla y Lista.
48 49
El estilo de Lista, se aplica a las listas y puede contener las caractersticas que se ven en la imagen siguiente:
como el cuadro "Empezar en", donde se indica el nmero o letra en que empezar la lista, fuente, estilo, Inicio Secuencia didctica 5
sangras, etc. Ilustrar los tipos de estilo
Para conocer cmo est conformado cada estilo de manera rpida,

es necesario slo situar el cursor en cada uno de los estilos, como
se muestra en la siguiente figura:
Cada estilo tiene su propio formato, mismo que se puede modificar

El estilo de Tabla, se aplica a las tablas y puede contener prcticamente todas las caractersticas del estilo segn los requerimientos del usuario.
carcter y adems caractersticas de las tablas como tipo de bordes, etc. El tipo Tabla tiene como smbolo
que lo identifica un cono en forma de cuadrcula, como se puede ver en la imagen.

Definir el estilo del prrafo siguiente
Este cuadro slo est disponible para el tipo de estilo Prrafo.
Permite definir el estilo que tendr el prrafo siguiente al estilo que se est definiendo. Es decir,
cuando se est aplicando el estilo y se pulse la tecla INTRO dejar de aplicarse el estilo que se ha
definido y se aplicar el que se ponga en "Estilo del prrafo siguiente". Esto se suele utilizar, por
ejemplo: en los ttulos en los que el prrafo siguiente ser del estilo normal.
50 51
Inicio Secuencia didctica 7 Inicio Secuencia didctica 9

Agregar a la lista de estilos rpidos Borrar un estilo
Para agregar a la lista de Para borrar un estilo definitivamente es necesario hacerlo desde la ventana de administrar estilos
estilos rpidos un estilo de la siguiente manera:
que no lo est, lo se
agrega como lo muestra 1. Dar clic para arbrir la ventana de estilos.
la siguiente figura:
2. En la ventana de estilos seleccionar el boton de administrar estilos.
Si la casilla est activada, se incluir el

estilo en la cinta. De lo contrario slo
estar disponible en el panel de Estilos.
3. En la ventana de administrar estilos, se

Inicio Secuencia didctica 8 selecciona el estilo que se borrar y damos clic
Actualizar automticamente en eliminar.
Para que un estilo se actualice automticamente, solo

se habilita la casilla de actualizar automticamente en
la ventana de modificar estilos.
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
Nombre del alumno Submdulo

Word vuelve a definir automticamente el estilo cada Elaborar documentos electrnicos
Nombre del evaluador
vez que se modifica manualmente. Adems aplica utilizando software de aplicacin.
la modificacin a todos los prrafos del documento Fecha Bloque
actual que tengan ese estilo. Grupo 3
52 53
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ACTIVIDAD 2

SD9-B3
En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word:

EVALUACIN DIAGNSTICA Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o
ACTIVIDAD 1 rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de
SD9-B3
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
programacin y al que lo realiza se le llama programador.
En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:
Abre la ventana de Estilos con la combinacin CTRL+ALT+SHIFT+S, selecciona el texto y haz clic en cada uno
Qu es un estilo en Microsoft Word 2010? de los estilos que aparecen y observa lo que sucede con el texto.
__________________________________________________________________________________________
Anota tus comentarios
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Has utilizado estilos al elaborar un texto? si tu respuesta es s, comenta cmo. _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Menciona al menos dos tipos de estilo.
__________________________________________________________________________________________ Rbrica de Evaluacin
__________________________________________________________________________________________ rea del evaluador
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Evaluacin Saberes C MC NC
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje: Conceptual Reconoce los estilos que estan predeterminados en Word.
Saberes Practica cada uno de los estilos, observando la diferencia que
Conceptual Procedimental Actitudinal Procedimental existe en cada uno de ellos.
Actitudinal Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y por el
Reconoce los conceptos de Expresa la aplicacin de la Muestra inters al resolver la profesor.
manera clara. herramienta estilo de manera clara. actividad. Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Puntos en lo actitudinal Sumatoria de puntos
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el conceptual procedimental obtenidos
Coevaluacin docente
54 55

SD9-B3
En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word: Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica sin omitir
Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin ninguna instruccin en Word 2010.
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos 1. Crea un estilo llamado Ttulo Clsico, basado en el estilo Ttulo, de tal manera que sea la fuente Arial, negrita,
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia del prrafo anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo.
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o 2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que tengas definido. Sus caractersticas
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningn color ni efecto. Alineacin justificada. Ninguna sangra. Distancia
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de del prrafo anterior 12 puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.
programacin y al que lo realiza se le llama programador. 3. Crear un estilo llamado Ttulo Moderno. Debes basarlo en el estilo Ttulo clsico pero con la fuente en Impact,
en color Blanco y el sombreado de prrafo en negro. El prrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal.
Crea un estilo con las siguientes caractersticas: 4. Crea un estilo llamado Definicin que sea el estilo Personal Normal pero con una sangra francesa de dos
Nombre: Estilo Nuevo centmetros.
Letra y Tamao: Arial 12 5. Copia los siguientes textos:
Color: Azul Oscuro I. Economa social.
Interlineado: 1.5 II. Definiciones.
III. A continuacin aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se
Al terminar la actividad muestra el resultado a tu profesor para que valore la actividad. engloban dentro de la economa social.
IV. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayora del capital social es propiedad de los
trabajadores que prestan personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relacin
laboral por tiempo indefinido.
V. Sociedades Cooperativas. Segn la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades
participativas que asocian a personas fsicas o jurdicas que tienen intereses o necesidades
socioeconmicas comunes, para cuya satisfaccin y en inters de la comunidad realizan cualquier
actividad empresarial.
Rbrica de Evaluacin VI. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carcter personalista y no capitalista, por
rea del evaluador lo que carecen por definicin, de nimo de lucro.
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad 6. Selecciona el prrafo I, aplicar el estilo Ttulo Moderno.
7. Seleccionar el prrafo II, aplicar el estilo Ttulo Clsico.
8. Seleccionar el prrafo III, aplicar el estilo Personal Normal.
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin 9. Seleccionar los prrafos IV, V y VI y aplicar el estilo Definicin.
Saberes C MC NC 10. Sita el cursor al final del ttulo Economa Social, pulsa la tecla enter y escribe Esto es un texto de prueba
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada. Qu formato le est dando? Por qu?
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma __________________________________________________________________________________________
Procedimental
personalizada.
__________________________________________________________________________________________
Actitudinal Lleva a cabo las instrucciones en la actividad y por el profesor.
__________________________________________________________________________________________
Puntaje obtenido por el candidato __________________________________________________________________________________________
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos __________________________________________________________________________
Guardar la grabacin en un CD que se debe entregar al profesor para su valoracin.
56 57
Escribe tus comentarios de manera individual

_________________________________________________________________________________________ REACTIVOS DE CIERRE
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ Para qu sirven los estilos?
A) Dar formato complejo a un texto con un solo clic.
_________________________________________________________________________________________ B) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: ttulos, subttulos, etc.
_________________________________________________________________________ C) A y B Son verdaderos.
D) A y B son falsos.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N El panel de estilos

A) Contiene las mismas opciones que podemos ver en la cinta. La nica diferencia es que al ser flotante lo
podemos mover a cualquier parte de la pantalla.
B) Se abre desde el botn de la esquina inferior del grupo Estilos, en la pestaa Inicio.
miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
C) Tiene el inconveniente de que no muestra una vista previa de los estilos como sucede con los que hay
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez. en la cinta.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%) D) Es una novedad de Word 2010.
6.- Usa vocabulario apropiado. Es posible Crear y eliminar estilos?
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin. A) S, se pueden crear, pero no borrar.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada. B) S, se pueden crear y eliminar.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra. C) S se pueden eliminar, pero no crear.
10.- El estudiante domina el tema. D) No, pero se pueden modificar para cambiar radicalmente su aspecto.
PARCIAL
TOTAL Un estilo debe aplicarse
A) Antes de escribir el texto. Se selecciona un estilo y comenzamos a escribir con l.
B) Despus de escribir el texto. Se selecciona un texto ya escrito y hacemos clic en el estilo para aplicarlo.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN E S R N
NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL
58 59
FUENTES DE INFORMACIN
http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/conceptos-basicos-de-estilo-en-word-HA102647012.aspx
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/aplicar_crear_y_modificar_
estilos_y_temas_en_word_2010/3.do
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
BLOQUE 4
Generar documentos de correspondencia, conteniendo
informacin de la fuente de datos en los campos de
combinacin utilizados
Contenido
Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia.
Recordar conceptos previos.
Crear el documento principal.
Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia.
Insertar campos de combinacin.
Desplazarse por los registros.
Buscar un registro.
Destinatarios de combinar correspondencia.
Filtrar destinatario.
Ordenar destinatarios.
Combinar al imprimir.
Combinar en correo electrnico.
60
Origen de datos.
EVALUACIN DIAGNSTICA Es el lugar donde se almacenan los datos que se utilizaran en el documento principal. Puede ser de distinta
naturaleza, por ejemplo puede ser una tabla de Access, un libro de Excel, una lista de direcciones de Outlook, una
tabla de Word o se pueden introducir en el mismo momento de combinar.
En cualquier caso se aprecia el origen de datos como una lista de registros compuestos por campos. Un registro
corresponde a una fila, y un campo corresponde a una columna. Por ejemplo si el origen es una tabla de clientes
ACTIVIDAD 1 de Access, el registro ser la fila correspondiente a un cliente, y los campos sern por ejemplo, el nombre y la
SD1-B4
direccin del cliente, es decir cada uno de los datos de ese cliente.

Indicar la utilidad de la herramienta combinar
correspondencia
Esta herramienta de Word nos permite incluir en un documento, datos que estn
almacenados en otro sitio.
De esta manera podremos obtener copias de un mismo documento pero con los datos
de personas distintas.
Por ejemplo, podemos escribir cartas personalizadas, en las que slo escribimos el texto
fijo (el texto que se repite en todas las cartas) y Word se encargar de generar los datos Crear el documento principal
variables (los que cambian en cada carta segn la persona). De esta forma podemos
generar automticamente tantas cartas distintas como personas existan en el lugar donde
estn almacenados los datos. Primeramente se debe abrir Word y tener en la ventana activa un documento que ya contenga el
texto fijo o que este en blanco.
Seleccionar de la pestaa Correspondencia del men Iniciar combinacin de correspondencia.
Hacer clic en la opcin Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia.

Recordar conceptos previos
Al combinar correspondencia, se utilizan dos elementos fundamentales: el documento

principal y el origen de datos.
Documento principal.
Es el documento Word que contiene el texto fijo y los campos variables que toman su
valor del origen de datos.
62 63
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin
de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
Se mostrar el panel Combinar correspondencia. Se trata de un asistente En el paso 3 seleccionar el origen de datos, como ya hemos dicho
porque en la zona inferior indica que es el Paso 1 de 6 y hay una opcin se puede utilizar una lista existente (una tabla de Access, una hoja
para pasar al siguiente paso. Como la mayora de asistentes, es muy de Excel, una tabla en otro archivo Word, etc.), podemos utilizar
sencillo e intuitivo. contactos de Outlook, o simplemente escribir una lista nueva.
Se debe elegir el tipo de documento que queremos generar (cartas, Si se selecciona

mensajes de correo electrnico, sobres, etc.) seleccionar Cartas para la opcin Utilizar
continuar con el ejemplo. Al hacer clic en Siguiente, aparece el segundo una lista existente
paso del asistente. aparece la opcin
Examinar, hacer
clic en ella para
buscar el archivo
que contiene el
origen de datos.
En este paso 2 definimos el documento inicial, es decir, el documento

que contiene la parte fija a partir de la cual crearemos el documento
combinado. Debajo de las tres opciones tenemos una explicacin de la
opcin seleccionada.
Seleccionar la primera opcin y hacer clic en Siguiente para continuar Si se selecciona la opcin Seleccionar de los contactos de Outlook,
con el asistente. en lugar de Examinar, aparece la opcin Elegir la carpeta de
contactos, hacer clic en ella y elegir la carpeta.
64 65
Una vez indicado el origen de datos se abre el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia,
muestra los datos que se combinarn y se puede aadir opciones. Dependiendo del tipo de datos que hayamos
utilizado puede variar ligeramente la experiencia. Por ejemplo, si es una base de datos con varias tablas, deberemos
seleccionar en qu tabla basarse; si es un libro de Excel, en qu hoja se encuentran los datos, etc.
Si se selecciona la opcin Escribir una lista nueva en lugar

de Examinar, aparece la opcin Crear, hacer clic en ella para
introducir los valores en la lista.
En esta ventana se pueden marcar o desmarcar los registros

para seleccionar cules utilizar. Lo normal es que estn todos
seleccionados, pero si se desea descartar alguno solo se debe
Ahora se explicar a detalle la opcin Examinar.... Al hacer clic en ella se abre un cuadro de dilogo, Seleccionar desactivar su casilla haciendo clic en ella. Tambin se muestran las
archivos de origen de datos en el que indicaremos de dnde se tomarn los datos: herramientas disponibles para ordenar, filtrar, buscar duplicados,
etc. Cuando se termine hacer clic en Aceptar y luego pulsar
siguiente en el asistente.
En el paso 4 se redacta en el documento abierto el texto fijo

de nuestra carta (si no estaba escrito ya) y aadir los campos
de combinacin. Para ello se debe posicionar el cursor en la
posicin donde se desea que aparezca el campo de combinacin
y a continuacin hacer clic en el panel de tareas sobre el elemento
El proceso de seleccin es el que se quiere insertar.
mismo que se utiliza para abrir
un archivo de Word. Para insertar un Bloque de direcciones, una Lnea de saludo,
Franqueo electrnico (si tenemos la utilidad instalada), o Ms
elementos. En la opcin Ms elementos aparecer la lista de
todos los campos del origen de datos, elegir de la lista el campo
a insertar.
Cuando se complete el documento hacer clic en Siguiente para

seguir con el asistente.
66 67
ACTIVIDAD 2
SD3-B4

En el paso 5 examinar las cartas tal como se escribirn
con los valores concretos del origen de datos.
Utilizar los botones y para pasar al destinatario

anterior y siguiente respectivamente, o bien Buscar un
Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia
destinatario concreto, Excluir al destinatario que se est
viendo o Editar lista de destinatarios para corregir algn
error detectado. Para rectificar un documento combinado o utilizarlo para enviar nuevas cartas podemos abrir
el panel de tareas y utilizar los pasos del asistente, pero tambin se pueden utilizar los botones
Para terminar hacer clic en Siguiente.
de la pestaa correspondencia.
Para enviar las cartas a la bandeja de la impresora hacer
clic en la opcin Imprimir.
La funcin de los botones de esta pestaa es la siguiente:
Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar

correspondencia para realizar los cambios convenientes.
Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.
Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.
Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.
Para guardar las cartas en un nuevo documento por

ejemplo para rectificar el texto fijo en algunas de ellas, Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los
o enviar luego el documento a otro usuario hacemos clic datos correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta
en Editar cartas individuales. En este caso permite elegir forma es ms fcil localizarlos dentro del documento.
combinar todos los registros, el registro actual o un grupo
de registros. El documento creado ser un documento Permite asignar campos.
normal sin combinacin.
En este men podrs utilizar una barra de desplazamiento para moverte

por los diferentes destinatarios. Tambin podrs buscarlo o comprobar
algn tipo de error por tu parte en la creacin de la carta.
68 69

Insertar campos de combinacin Desplazarse por los registros
Para insertar un campo de combinacin, es necesario dar clic en el icono con el El origen de datos puede incluir varias filas de datos. Al combinar, se generarn tantos
nombre de la funcin que se encuentra en la pestaa de correspondencia y se abrir documentos como registros tenga el origen. Los siguientes botones permiten desplazarse por
el cuadro de insertar campo de combinacin con la lista de todos los campos del las filas del origen para comprobar, por ejemplo, si los datos que salen son los esperados.
origen de datos, seleccionamos el campo insertar y dar clic en el botn insertar. De
esta manera se puede insertar todos los campos que se requieran. El campo aparecer
en el documento principal entre << y>> indicando que ah va un campo que ser
sustituido por un valor cuando se ejecute la accin combinar.
Ejemplo de un documento con campos de combinacin:

Descripcin de la funcin desplazarse por los registros:
Primer registro del origen.
Registro anterior
Para ver el aspecto que tendr el documento combinado, hacer clic en el botn. Este
Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin
botn permite ver el documento principal con los nombres de los campos o bien con
permite ir directamente a un registro determinado escribiendo el nmero
los datos.
de registro
Registro Siguiente.
ltimo Registro.
La imagen muestra el documento combinado con los datos del primer registro del
origen de datos.
Si se est visualizando el documento de esta forma en ocasiones es un poco

complicado localizar los campos de son del origen de datos. Una forma fcil de
solucionar este problema es hacer clic sobre el icono, los campos del origen de datos
aparecern resaltados.
ACTIVIDAD 3
SD6-B4
70 71

Insertar campos de combinacin
Existen origen de datos con gran nmero de registros y para buscar uno en especial
es necesario apoyarse con la herramienta buscar destinatario que permite ir a un
registro concreto indicando el valor y en qu campo lo tiene que buscar.
Al hacer clic en el botn buscar destinatario aparece el cuadro de dilogo Buscar

entrada.
En Buscar: se pone el valor que queremos buscar.
Este cuadro muestra una rejilla con los datos de los destinatarios que se combinarn con el documento principal.
Cada fila corresponde a un destinatario y por cada destinatario se generar un documento (carta, mensaje de correo
electrnico, etiqueta, etc.)
En Buscar en: Se elige el campo del origen de datos en el que tiene que buscar el En la segunda columna que contiene casillas de verificacin sirve para indicar qu destinatarios queremos utilizar,
valor. normalmente estarn todas las casillas marcadas, si se requiere que un destinatario no aparezca en el documento
combinado slo tenemos que desmarcar la casilla haciendo clic sobre ella.
Hacer clic en el botn Buscar siguiente. Si no aparece ningn registro de las
caractersticas buscadas, lo indica mediante un mensaje. Para modificar el valor de algn dato almacenado hacer clic sobre el origen de datos en la parte inferior y pulsamos
Edicin.
La bsqueda siempre se realiza a partir del registro en el que se encuentra en ese
momento, si ese registro no es el primero, cuando llegue al final del origen de datos Se abrir este cuadro de dilogo:
y no haya encontrado el registro buscado.
Aqu se puede cambiar los

Inicio Secuencia didctica 8 datos del destinatario o incluso
aadir nuevos. Tambin permite
Destinatarios de combinar correspondencia posicionarnos en un valor en
concreto utilizando el botn
Buscando.
Word es capaz de enlazar datos de un archivo externo, no solo para mostrarlo en el
documento, sino tambin para manipularlos. Con el botn Editar lista de destinatarios
se abre el cuadro de dialogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde se
encuentran las opciones como ordenar o filtrar los datos que se van a utilizar.
72 73

Filtrar destinatario Combinar al imprimir
Para utilizar los registros que tengan un determinado valor en un campo de Para ordenar los destinatarios por algn campo, dar clic en el nombre de la columna que
combinacin se debe filtrar los destinatarios, lo cual se puede hacer desde la pestaa queremos ordenar y los destinatarios se ordenarn por ese campo. Al hacer clic sobre el
correspondencia en el botn editar lista de destinatarios. En el cuadro de dilogo nombre de la columna de nuevo los destinatarios pasarn a ordenarse en orden inverso.
Destinatarios de combinar correspondencia dar clic en el encabezado del campo
correspondiente y se desplegar una lista con varias opciones:
TODOS Selecciona todos los valores de la poblacin. Una vez formulada la condicin salimos haciendo clic en Acepta
Los valores que aparecen sin parntesis son los distintos valores que aparecen
en el campo,. Si seleccionamos uno de estos valores, seleccionar del origen
VALENCIA Y ALICANTE
de datos los destinatarios que tengan ese valor en la poblacin y los dems no Inicio Secuencia didctica 11
se combinarn. Ordenar destinatarios
(ESPACIOS) Selecciona todos los destinatarios que no tienen poblacin.
(SIN ESPACIOS) Selecciona todos los destinatarios que tienen un valor en el campo poblacin. Para imprimir el resultado de la combinacin se selecciona la opcin
imprimir documento que se encuentra en la pestaa de correspondencia.
AVANZADO Abre el cuadro de dialogo filtrar y ordenar.
Al hacer clic se abrir el siguiente cuadro de dialogo:
Se pueden imprimir Todos los registros combinados

(todos los destinatarios despus de aplicar los filtros),
el Registro actual (que se visualiza en este momento,
o un grupo de registros (Desde: ... Hasta: ...).
En Desde: poner el nmero de orden del primer

registro a combinar, dejarlo en blanco indica desde
el primero.
74 75
En Hasta: poner el nmero de orden del ltimo registro a combinar, dejarlo en blanco indica hasta el ltimo.
Nombre del alumno Submdulo
Por ejemplo del segundo al quinto (Desde: 2 Hasta: 5); a partir del segundo (Desde: 2 Hasta: en blanco); Elaborar documentos electrnicos
los tres primeros (Desde: en blanco Hasta: 3). Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Al pulsar Aceptar se abrir el cuadro de dilogo normal de Imprimir.
Grupo 4

Combinar en correo electrnico
ACTIVIDAD 1
SD12-B4
Qu crees que es un documento de correspondencia?

__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para qu crees que es un documento de correspondencia?

__________________________________________________________________________________________
La opcin Enviar mensajes de correo electrnico permite enviar cada carta del resultado de la combinacin en un _____________________________________________________________________________
correo electrnico.
Dnde se utiliza un documento de correspondencia?
Al hacer clic en ella aparece el cuadro de dilogo, en este, adems de indicar qu grupo de registros se desean
enviar (como con la opcin Combinar al imprimir) se deben completar los parmetros del mensaje a enviar. __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En Para: seleccionar de la lista despegable el campo que contiene la direccin de e-mail del destinatario.
En Asunto: escribir el texto que figurar en el asunto del mensaje.

Evaluacin
En Formato de correo: seleccionar de la lista despegable el tipo de formato del mensaje, puede ser Texto sin
formato, HTML o Datos adjuntos.
Saberes
Expresa la aplicacin de la
Reconoce el concepto de Muestra inters al resolver la
herramienta documento de
documento de correspondencia. actividad.
ACTIVIDAD INTEGRADORA correspondencia.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el

Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad. docente
Coevaluacin
76 77
Rbrica de Evaluacin
ACTIVIDAD 2 rea del evaluador
SD12-B4 Puntos asignados a la actividad
En binas elabora un mapa conceptual de la Secuencia 3: crear el documento principal.

Saberes C MC NC
Reconoce el proceso para generar un documento principal con
Conceptual
el asistente para combinar correspondencia.
Dibuja e identifica cada uno de los pasos para generar
Procedimental un documento principal con el asistente para combinar
correspondencia.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
Actitudinal
profesor.
ACTIVIDAD 3
SD12-B4
De manera individual relaciona cada parntesis con la respuesta correcta:

( ) a. Permite asignar campos.
( ) b. Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los datos
correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta forma es ms fcil
( ) localizarlos dentro del documento.
c. Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.

( )
d. Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.
( )
e. Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia para
realizar los cambios convenientes.
( )
f. Registro Siguiente.
( ) g. Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin permite ir

directamente a un registro determinado escribiendo el nmero de registro
( ) h. Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.
78 79
Rbrica de Evaluacin 2)- Crea el siguiente archivo de datos:

rea del evaluador
Empresa Direccin CP Ciudad Importe Fecha Factura
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad Rosal C/ Museros, 12 2210 Tacural 350,00 01/02/2006 C-452
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Imprenta Rpida C/ Mayor, 23 2046 Ataliva 454, 50 20/02/2006 10.878
Saberes C MC NC
Reconoce las herramientas para generar un documento para
Conceptual Bar Avenida Avda Blasco Ibaez, 84 2322 Sunchales 220, 00 11/12/2005 D-8796
combinar correspondencia.
Diferencia el funcionamiento para generar un documento para
Procedimental
combinar correspondencia.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y 3. Realiza la combinacin de los dos documentos Y GUARDARLA EN UN NUEVO ARCHIVO.
Actitudinal
profesor.
La actividad se debe grabar con el software de tu preferencia se recomienda camtasia; donde tambin se considera
Puntaje obtenido por el candidato la explicacin del proceso de la actividad para su valoracin, al finalizar guardar la grabacin bajo el nombre de
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos PracticaCierreCC en CD y entregar al profesor para su valoracin.
Escribe tus comentarios ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD INTEGRADORA __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
De manera individual escribe el siguiente documento principal, y mejralo con una imagen acorde y los atributos
__________________________________________________________________________________________
que consideres necesarios.
Sunchales, 15 de mayo de 2012.- __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Asesora Legal Dumping
_______________________________________________________________________
<empresa> E S R N
<direccin> LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
<CP> - <Ciudad> 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Sres clientes: miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
Adjunto les remito un pagar por valor de <importe> $ correspondiente al pago de su factura 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
nmero <factura> con fecha <fecha> por los servicios prestados por nuestra asesora. 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado.
Sin otro particular, se despide atentamente:
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
Juan C. Magalli 10.- El estudiante domina el tema.
Gte. Gral PARCIAL
TOTAL
80 81
REACTIVOS DE CIERRE
Para qu sirve combinar correspondencia?
A) Para responder automticamente a los correos electrnicos que nos llegan, en funcin de su
contenido.
B) Para crear mensajes personalizados a partir de un texto fijo y los datos almacenados de distintas
personas.
C) A y B son ciertas.
Cmo se combina la correspondencia?

A) Desde las opciones de la pestaa Correspondencia.
B) Desde el asistente para combinar correspondencia.
BLOQUE 5
De dnde sacamos los datos de origen a combinar con el documento?
A) De una tabla de datos de Word.
B) De un archivo externo como un libro Excel, una base Access o la lista de contactos de Outlook, etc.
D) A y B son falsas. Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Para qu sirven los siguientes iconos?
A) Reproducir elementos multimedia del documento.
B) Pasar pginas en el documento.
C) Ver los documentos generados con los datos reales que se han combinado.
D) Ver los distintos registros a combinar.
Contenido
Explicar el concepto de plantilla.
Utilizacin de plantillas en Word.
Modificar plantillas.
Crear plantillas a partir de documentos en Word.
Disear el documento de Word.
FUENTES DE INFORMACIN Guardar como plantilla.
Elementos que se guardan en una plantilla.
Insertar tema en una plantilla.
http://www.sefoa.gob.mx/intranet/Descargas/Manuales/CursoMicrosoftWord.pdf
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/390/Herramientas_Word.PDF
http://www.aulaclic.es/word-2010/
82
Plantillas de office.com permite utilizar plantillas creadas por Office

EVALUACIN DIAGNSTICA pero para esto es necesario contar con conexin a Internet para acceder a
las plantillas de la web de Microsoft, se encuentran clasificadas por gru-
pos: Actas, Agendas, Boletines, Calendarios, etc., y se pueden descargar
gratuitamente.
ACTIVIDAD 1 Para utilizar la plantilla siempre ser el mismo. Localizarla, hacer clic sobre ella
SD1-B5 y pulsar el botn Crear que aparecer a la derecha junto a la pre visualizacin. En
el caso de las plantillas de Internet el botn se llamar Descargar.
Junto al botn Crear est marcada la opcin Documento. Esto implica que crear
un documento a partir de la plantilla es lo ms normal. Pero si en algn momento
se desea crear una plantilla a partir de otra, simplemente deberemos pulsar el
pequeo botn circular que hay en la opcin Plantilla.
Una vez pulsado el botn Crear, aparece un documento nuevo normal pero con la
Explicar el concepto de plantilla estructura de la plantilla escogida. Observars que la barra de ttulo contiene un
ttulo predeterminado como Documento1, propio de los archivos no guardados.
Una plantilla es un documento en Word que ya est prediseado de manera general

para que se ajuste a cualquier persona que necesite utilizarla. Es til utilizarla cuando
vamos a generar documentos idnticos en los que slo cambian los datos, como en un
fax, un currculum o una factura.
La diferencia de una plantilla con un documento de Word es que esta se guarda en
formato .dotx (.dotm para las que contienen macros). Al crear un documento a partir
de ella, los datos que introduzcamos y los cambios que apliquemos se guardarn en un
documento normal de Word de tipo .docx, sin alterarla.

Utilizacin de plantillas en Word
Una vez rellenada la informacin, guardar el documento normalmente, dndole
nombre. La plantilla no se ver afectada.
Para utilizar una plantilla hacer clic en Archivo-nuevo, como se hace normalmente
cuando se necesita crear un nuevo documento. Se abrir la ventana de plantillas
disponibles que mostrar en forma predeterminada la seleccin de un documento en
blanco, las plantillas se muestran en las otras opciones disponibles, existen algunas
opciones para elegir una:
Plantillas recientes permite elegir entre las ltimas plantillas utilizadas en el

ordenador. ACTIVIDAD 2
SD1-B5
Plantillas de ejemplo abre las plantillas que se instalaron junto con Office.
Mis plantillas es donde aparecern las que se hayan creado por el usuario.
84 85
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Slo queda dar nombre a la plantilla y hacer clic en Guardar.

Modificar plantillas Tcnicamente se ha modificado la plantilla. Si se requiere modificar una plantilla como tal, lo nico que se tendra
que hacer es guardarla con el mismo nombre y en el mismo directorio que la original.
La plantilla modificada estar disponible en la opcin de Nuevo a partir de existente como se muestra en la imagen.
Para modificar una plantilla primero hay que abrirla. En la

pestaa Archivo > Nuevo, escoger Plantillas de ejemplo y
seleccionar una plantilla. Un ejemplo sera, currculum mirador.
Luego, en la parte inferior derecha, bajo la vista previa, se debe
seleccionar la opcin Plantilla. As se indica que lo que se quiere
crear no es un documento a partir de ella, sino una plantilla. Por
fin, hacer clic en el botn Crear.
Sobre la plantilla abierta en Word se pueden hacer todas las modificaciones de diseo que se requieran. Al finalizar
el diseo deseado guardar la plantilla modificada, haciendo clic en Guardar y aparecer un cuadro de dilogo
como el siguiente:

Crear plantillas a partir de documentos en Word
Las plantillas y los documentos

Word se diferencian esencialmente
en que son distintos tipos de
documentos. Por lo tanto, a partir de
un documento Word 2010 se puede
Observar dos cosas importantes. crear una plantilla simplemente
Automticamente Word 2010 ha colocado en la carpeta Plantillas, que es la carpeta donde se guardan las cambindole el tipo de documento.
plantillas creadas por los usuarios (la misma donde se encuentra Normal.dotm). Hay que guardar en esta
carpeta para que luego aparezcan en la lista de Mis plantillas de Archivo > Nuevo.
El Tipo de archivo seleccionado es Plantilla de Word (*.dotx). Esto es as, porque al abrir la plantilla
se elige Plantilla, si se hubiese escogido Documento se estara guardando como un documento Word
ordinario.
86 87

Disear el documento de Word Insertar tema en una plantilla
Para disear el documento y darle el aspecto de una plantilla, se pueden incluir campos
del estilo, aunque no es necesario que una plantilla contenga estos campos. Tambin se
puede partir de un nuevo documento en blanco para disear la plantilla que se necesite.
Para cambiar el tema de cualquier plantilla que se seleccione

para trabajar en ella es necesario dar clic en la pestaa Diseo
de pgina y seleccionar tema, se desprende un men con
diferentes opciones, dar doble clic en el que sea ms indicado
para la necesidad que se tenga y automticamente se aplicar a
la plantilla con la que se est trabajando.

Guardar como plantilla
Hacer clic en Guardar y en el campo Tipo seleccionar Plantilla de documento.

Automticamente Word 2010 indicar que se guarde en la carpeta Plantillas, para tener
acceso a ella en el apartado Mis plantillas.
Elementos que se guardan en una plantilla.

Las plantillas, contienen los estilos y formatos que se hayan definido en ellas. Pero
tambin conservan otros elementos:
Las modificaciones en la barras de herramientas. Si se aaden o se quitan conos ACTIVIDAD INTEGRADORA

estas modificaciones tambin se guardarn en la plantilla.
Al crea o modificar entradas de texto tambin se almacenarn en la plantilla. Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
Lo mismo sucede con las macros y otros elementos.
Nombre del alumno Sub mdulo

Elaborar documentos electrnicos
ACTIVIDAD 3 Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
SD6-B5
Fecha Bloque
Grupo 5
88 89

SD7-B5
EVALUACIN DIAGNSTICA En el centro de cmputo del plantel, de manera individual realiza el siguiente ejercicio partiendo de una plantilla
ya existente:
1. Abre Word.
2. En la ficha Archivo, selecciona Nuevo. Aparecer seleccionada la opcin Documento en blanco. Haz clic
ACTIVIDAD 1 en Plantillas de ejemplo.
SD7-B5 3. Utiliza la barra de desplazamiento para ir viendo las plantillas disponibles. Estn ordenadas alfabticamente.
4. Selecciona Currculum origen haciendo clic sobre ella.
En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos: 5. En la zona de la derecha, asegrate de que la opcin marcada es Documento y pulsa el botn Crear.
Qu es una plantilla? 6. Llena el documento que aparecer con los datos requeridos guarda el archivo con el nombre de actividad
2 en tu memoria e imprmelo.
__________________________________________________________________________________________ 7. Pega en este espacio el documento impreso para su valoracin por el profesor.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Menciona al menos tres ventajas de utilizar una plantilla
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Describe por medio de pasos cmo encontrar las plantillas en Word.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ rea del evaluador
________________________________________________________________ Puntos asignados a la actividad

Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje: Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Conceptual
Saberes plantillas en Word.
Conceptual Procedimental Actitudinal Procedimental Practica la utilizacin de plantillas en Word.
Expresa los beneficios de utilizar la Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la Actitudinal
herramienta de plantillas de manera profesor.
manera clara. actividad.
clara. Puntaje obtenido por el candidato
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el Puntos en lo actitudinal
docente
Coevaluacin
90 91
Rbrica de Evaluacin
ACTIVIDAD 3 rea del evaluador
SD7-B5 Puntos asignados a la actividad
En tu centro de cmputo de manera individual elabora un currculum personalizado muestra la actividad a tu
profesor, gurdala en tu memoria e imprmela. Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin
Saberes C MC NC
El producto obtenido pgalo en este espacio para que pueda ser valorada.
Reconoce el procedimiento para modificar una plantilla en
Conceptual
Word.
Procedimental Practica la modificacin de una plantilla en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
profesor.
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
2010 sin omitir ninguna instruccin.
1. Crea una plantilla a partir de un documento en blanco. Se llamar Autorizacin paterna y tendr el siguiente
aspecto:
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador

Saberes C MC NC
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada.
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma
Procedimental
personalizada.
Actitudinal
profesor.
92 93
2. Gurdala en el lugar adecuado para que sea visible desde la opcin Mis plantillas.
REACTIVOS DE CIERRE
Ten en cuenta que:
La fuente es Courier New.
En qu carpeta se guardan las plantillas propias y Normal.dotm?
Las lneas de espacio para rellenar datos son el carcter barra baja _
A) En Archivos de programa > Microsoft Office > Plantillas, siempre.
El ttulo es un estilo Ttulo 1.
B) Para saberlo, lo mejor es mirarlo en Archivo > Opciones > Avanzadas porque es configurable.
El recuadro para la firma es una tabla de una nica celda.
C) En Mis documentos.
D) En el men Inicio > Mis plantillas.
Al finalizar la grabacin, guardar el video en un CD que muestre el nombre de los integrantes del equipo y
entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.
Qu son las Plantillas recientes?
A) Las ltimas plantillas que hemos creado.
B) Las ltimas plantillas que hemos utilizado.
C) Las ltimas plantillas que se han incorporado en Office.com.
D) Las ltimas plantillas que se han modificado.
Se puede convertir un documento en plantilla?

A) S, simplemente cambindolo al directorio donde se guardan las plantillas.
B) S, simplemente cambiando su tipo de archivo.
C) S, utilizando el asistente de transformacin a plantillas.
D) No.
Qu ocurre si borramos la plantilla Normal.dotm?

A) Se crea un agujero espacio-tiempo.
B) Se pierde la configuracin de Word y deberamos llamar a la asistencia tcnica.
C) Word puede dar problemas en el arranque en algunos casos.
D) Nada, se crea sola otra vez al crear un nuevo documento.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N

10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL
94 95
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/tareas-basicas-en-word-2010-HA101830016.aspx
http://plantillasword2010.blogspot.mx/
http://www.aulaclic.es/word-2010/t_13_1.htm
BLOQUE 6
Insertar referencias en los documentos
Contenido
Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices.
Conceptos bsicos.
Insertar marcas de ndice.
De forma automtica.
De forma manual.
Insertar ndice.
Tablas de Contenido.
Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
GLOSARIO Crear un documento en vista esquema.
Crear estilos de ttulos personalizados.
Generar tablas de contenido.
Macro es serie de instrucciones que se ejecutan en un orden que el usuario decide, actuando como una nica Actualizar tablas de contenido.
instruccin y que pueden asignarse a un botn Notas de pie y notas al final.
96
Tabla de contenido: es un reflejo de la estructura de un documento, la cual contiene los ttulos de los temas y
EVALUACIN DIAGNSTICA subtemas que lo forman, puede contener o no el nmero de pgina y establecerse un enlace directo a los puntos
contenidos en la tabla. Por lo general suele encontrarse al principio de un libro mostrando los temas.
ACTIVIDAD 1
SD1-B6

Describir las tablas de contenido, tablas de Inicio Secuencia didctica 3
ilustraciones, ndices Insertar marcas de ndice
Los ndices y las tablas de contenido son herramientas muy tiles de Word que nos Para crear un ndice es necesario revisar el documento detalladamente e identificar todas aquellas
ayudan a encontrar informacin de manera rpida dentro de un documento muy extenso. entradas que se requieran en el ndice.
Al crear o abrir un documento planificado y estructurado se puede extraer una tabla de
contenidos que facilite la localizacin rpida de la informacin dentro del documento. Existen dos maneras de marcar las entradas del ndice:
De forma automtica.
Al crear los ndices se debe intentar reflejar la estructura del documento y colocar todos
los trminos importantes del documento, para que posteriormente los lectores puedan Para crear una entrada de marcas de ndice automticamente se debe hacer en un nuevo documento
encontrarlos. donde se deben mostrar todas las marcas del ndice, para esto debe crearse un nuevo documento
que cumpla con las siguientes caractersticas:
Una tabla de 2 columnas y las filas que se requieran para las palabras que contendr el
ndice.
Inicio Secuencia didctica 2 En la primera columna se deben tener las entradas del documento original que se
Conceptos bsicos quiere tener en el ndice. Las frases o palabras de las entradas debern ser exactas a
como estn en el documento.
En la segunda columna se debe introducir el texto que se desea aparezca en el ndice.
ndice: Es una lista de palabras que muestra el nmero de pgina donde se encuentra
Una vez terminada la tabla guardar el documento de forma normal.
dicha palabra. El ndice est ordenado alfabticamente. Word llama a ndice lo que
normalmente nosotros llamamos ndice alfabtico o glosario. El ndice se suele colocar
Para tener los 2 documentos abiertos a la vez y poder copiar texto de uno a otro se puede utilizar
al final de un libro para encontrar trminos importantes de manera rpida y sencilla
la opcin de la pestaa Vista > Ver en paralelo.
98 99
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
Cuando el documento de entradas creado est listo, marcar las entradas del documento automticamente de la 7. El cuadro de dilogo se cerrar y se observa cmo Word ha incluido unas marcas en nuestro texto.
siguiente manera: De forma manual.
1. Abrir el documento a marcar. Para crear las marcas de forma manual seguir los siguientes pasos:
2. Ir a la pestaa Referencias y hacer clic en el botn Insertar ndice. 1. Desde el principio del documento seleccionar las frases o palabras que se vayan a aadir al ndice o situar
el cursor en el punto donde se vaya a insertar una marca.
2. En la pestaa Referencias hacer clic en el botn Marcar entrada o presionar la combinacin de teclas Alt
+ Mays + X.
3. Aparece el dilogo Marcar entrada de ndice. Si se haba seleccionado el texto aparecer ya escrito en el
recuadro Entrada, en caso contrario se debe introducir la palabra o texto. Este recuadro Entrada es el que
posteriormente aparecer en el ndice.
3. Aparece el dilogo de ndice.
4. Hacer clic en el botn Automarcar.

5. Aparece un dilogo para seleccionar el fichero donde est el listado.
Se pueden crear Subentradas de la Entrada principal, las subentradas aparecern debajo de la entrada principal
y sangradas a la derecha. Las subentradas se utilizan cuando una entrada principal tiene trminos estrechamente
relacionados con ella que tambin aparecen en el documento.
Por defecto el marcador se refiere a la pgina actual, se puede crear una referencia cruzada o hacer referencia a
un intervalo de pginas.
La referencia cruzada, indica a los elementos como encabezados, ilustraciones y tablas insertando una
referencia cruzada como vase tabla 6 a continuacin o volver a la pgina 8.
Un intervalo de pginas crea entradas de ndice que incluyan un intervalo de pginas (como gatos82
87) en lugar de un solo nmero de pgina.

4. Seleccionar el formato de negrita o cursiva (opcional)
5. Pulsar Marcar para que se lleve a cabo el marcado.
Para continuar con el resto de marcas no es necesario cerrar la ventana de dilogo, slo se selecciona la palabra
o frase siguiente en el texto, y al hacer clic de nuevo sobre cuadro de dilogo, automticamente aparecer en
6. Seleccionar el fichero que se ha creado y pulsar Abrir. Entrada, se repite el proceso descrito anteriormente y al finalizar presionar el botn cerrar.
100 101

Insertar ndice Tablas de Contenido
Estando las marcas ya definidas, se haya hecho de manera manual o automticamente, Al igual que con los ndices, para crear una tabla de contenidos se deben seguir dos pasos:
se puede crear el ndice.
1. Preparar la tabla de contenidos, es decir, marcar los ttulos que se desean aparezcan en la tabla.
El ndice se puede insertar al inicio, al final o en cualquier lugar que se desee dentro del 2. Generar la tabla de contenidos.
documento, tradicionalmente se hace al final. Para esto acceder a la pestaa Referencias
y hacer clic en el botn Insertar ndice, aparecer un cuadro de dilogo ndice. Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Si se tienen subentradas elegir la opcin Tipo. Con sangra, si se quiere que aparezcan
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
debajo de la entrada principal o Continuo si se desea que las subentradas aparezcan a
Word dispone de estilos de ttulos predefinidos que incluyen niveles de esquema. Si en un documento se utilizan
la derecha.
estos estilos de ttulos al crear la tabla de contenidos Word se fija en estos ttulos y crea la TDC a partir de ellos.
Crear un documento en vista esquema

Al construir un documento en vista esquema, se puede crear, aumentar o disminuir los niveles de esquema de los
ttulos del documento. De este modo Word aplicar automticamente el estilo de ttulo apropiado.
Se puede entrar en el modo vista esquema desde la pestaa

Vista > Esquema.
Crear estilos de ttulos personalizados.

Se pueden crear estilos de ttulos personalizados y posteriormente hacer que Word los tenga en cuenta cuando se
genere la TDC.
Si se redacta un documento y se aplican ttulos personalizados una vez situados en la pestaa de Tabla de contenido
en el dilogo Tabla de contenido se debe pulsar sobre el botn Opciones.
En formatos seleccionar el estilo que tendr el ndice
Una vez definidas las opciones del cuadro de dilogo hacer clic en Aceptar y se generar el ndice.
ACTIVIDAD 2
SD4-B6
102 103
Word dispone de dos modelos de Tablas automticas.

Eligiendo uno de ellos se generar una tabla de contenido
Aparece el dilogo, donde se deben seleccionar los estilos personalizados que se de forma instantnea, con el estilo que tiene predefinido.
hayan creado y asignarles el Nivel de TDC. Por ejemplo, si se crearon los estilos
Eligiendo Tabla manual, se generar una tabla con datos
Ttulo 1, Ttulo 2, etc. lo lgico es que se asignen Ttulo 1 el Nivel de TDC 1, a
de muestra, que se debe sustituir, pero aprovechando la
Ttulo 2 el Nivel de TDC 2 y as sucesivamente.
estructura que nos ofrece.
Si se prefiere crear la tabla a gusto del usuario, seleccionar

la opcin Insertar tabla de contenido..., donde aparecer el
siguiente cuadro de dilogo.
ACTIVIDAD 3
SD5-B6
En Formatos se escogen diversos
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad. estilos y en vista preliminar se
aprecia la presentacin que tendr
el estilo seleccionado.
Inicio Secuencia didctica 6 Tambin se puede seleccionar entre varias opciones como Mostrar nmeros de pgina, Alinear nmeros de pgina
GENERAR tablas de contenido a la derecha y si se requiere sustituir los nmeros de pgina por hiperenlaces marcar la opcin Usar hipervnculos
en lugar de nmero de pgina.
Al pulsar sobre el botn Opciones, aparece un dilogo donde se puede establecer la relacin entre estilos y el
Para generar la tabla de contenido es necesario que el documento ya est preparado en
nivel de la TDC. Los valores por defecto son los que aparecen en la imagen, pero podemos cambiarlos a nuestro
niveles como se menciona en temas anteriores, para posteriormente colocar el cursor
gusto. Por ejemplo, si se necesita que la TDC slo tenga 3 niveles se puede asignar el nivel 3 a los estilos Ttulo
en el lugar donde se quiera insertar la tabla de contenido (Normalmente una tabla
3, Titulo 4, etc.
de contenido suele colocarse al inicio del documento), ir a la pestaa Referencias y
desplegar el men Tabla de contenido. Si se dan los valores por defecto y se quiere dejar como estaba, pulsar sobre
Restablecer.
Para generar la tabla, slo queda pulsar en Aceptar.
Una vez creada la tabla, seleccionarla y volver a desplegar el men Tabla de

contenido.
Si se pulsa en Quitar tabla de contenido, como su nombre indica, la tabla

se eliminar; pero al dar clic en Guardar seleccin en galera de tablas de
contenido... se guardar el estilo de la tabla, y se aadir al desplegable para
poder elegirla en futuras ocasiones.
104 105
Las notas al final aparecen al principio lo mismo que las notas al pie y de hecho se tratan igual, la diferencia
Inicio Secuencia didctica 7 fundamental es que la nota al pie se pone al final de la pgina para aclarar algn punto y la nota al final se suele
Actualizar tablas de contenido poner al final de un captulo o bien al final del documento.
Para crear una nota al pie se deben seguir los siguientes pasos:
Una de las mayores ventajas de crear una TDC es que se actualiza automticamente. 1. Seleccionar la palabra o frase a la cual se le va a poner una nota.
Si una vez creada la TDC se necesita modificar el documento aadiendo o eliminando
ttulos, se puede actualizar la TDC con un par de clics de ratn de una manera fcil y 2. Acceder a la pestaa Referencias.
cmoda.
Si selecciona la opcin Insertar nota al pie, la nota se insertar automticamente y no se tendrn que realizar ms
Se tienen dos opciones posibles para actualizar la TDC: acciones, pero si se quiere configurar las notas, se debe abrir el cuadro de dilogo de Notas al pie y notas al final
haciendo clic en la flecha situada en la esquina inferior derecha del grupo Notas al pie.
Desde la pestaa Referencias se dispone del botn:
Haciendo clic con el botn derecho sobre la TDC se dispone de un men

emergente donde se encuentra la opcin Actualizar campos.
Tras acceder a actualizar la TDC por cualquiera de estas dos opciones aparece el dilogo
Actualizar la tabla de contenido. En l se indica si se desea actualizar slo los nmeros
de pgina o toda la tabla.
Aparece el dilogo que se ve en la imagen.
Seleccionar entre Notas al pie o Notas al final.
Si se selecciona Notas al pie elegir entre:

Incluir la nota al final de la pgina o Debajo de la seleccin.
Secuencia didctica 8 Si se selecciona Notas al final elegir entre:

Inicio Incluir la nota al Final del documento o al Final de la
Notas de pie y notas al final seccin.
Adems en el dilogo se puede seleccionar el formato del nmero que se desee muestre como subndice.
Las notas al pie suele utilizarse para aadir informacin o dejar constancia de alguna
aclaracin con respecto al texto desarrollado en la pgina. Por ejemplo, una nota al pie
se suele utilizar cuando se ha hecho una cita de algn autor; en la nota al pie se pondr
quin es el autor de esa cita.
Las notas al pie pueden ser al pie de pgina como en este ejemplo o se pueden poner
debajo de la misma palabra. En este ejemplo la nota al pie se ha utilizado para aclarar el
significado de la palabra AvPg.
Para incluir una marca personal pulsar en Smbolo.
AvPg1
Indicar a partir de qu nmero, letra, smbolo comienza la primera nota al pie.
Seleccionar si la numeracin es continua, si reinicia en cada nueva seccin o si reinicia en cada nueva pgina.
106 107
GLOSARIO ACTIVIDAD 2
SD8-B6
TDC es la abreviatura de tabla de contenido en Word. De manera individual elabora un diagrama donde expliques de forma concreta el proceso para insertar un ndice
Hiperenlaces son elementos electrnicos en un documento que hacen referencia a otro recurso o punto del mismo considerando las dos formas (automtica y manual).
documento.

Fecha Bloque
Grupo 6
ACTIVIDAD 1
SD8-B6

Qu es un ndice?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu es una tabla de contenido?
Rbrica de Evaluacin
__________________________________________________________________________________________
rea del evaluador
__________________________________________________________________________ Puntos asignados a la actividad
Qu diferencia existe entre tabla de contenido e ndice? Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin
Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Evaluacin Conceptual
plantillas en Word.
Procedimental Practica la utilizacin de plantillas en Word.
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar profesor.
Reconoce los conceptos de Muestra inters al resolver la
la herramienta de plantillas de Puntaje obtenido por el candidato
manera clara actividad.
manera clara. Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el conceptual procedimental obtenidos
Coevaluacin docente
108 109

SD8-B6
En el centro de cmputo del plantel, de manera individual copia el siguiente texto en Word y realiza lo siguiente: Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
1. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran 2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
en Negrita. 1. Crea un ndice con las palabras que aparecen subrayadas y en cursiva.
2. Al finalizar guarda tu documento con el nombre Ejercicio-Tabla de Contenido.doc en donde te 2. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran en
indique tu profesor. Negrita.
Dispositivos de procesamiento de datos Dispositivos de procesamiento de datos
Microprocesador
Microprocesador El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin. Tarjeta madre
Tarjeta madre As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos.
perifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos. Memoria RAM
Memoria RAM Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito temporal para los datos.
temporal para los datos. Tarjeta de video
Tarjeta de video Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin
Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin que es desplegada por el monitor.
que es desplegada por el monitor. El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos
El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos 5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc.
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc. Disco duro
Disco duro Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos de
Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema operativo, los programas de aplicaciones, los archivos
de sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema, operativo, los programas de aplicaciones, los que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc.
archivos que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc. Al finalizar la grabacin, guardar el video con el nombre de Prctica de cierre ndices y contenidos en un CD
que muestre el nombre de los integrantes del equipo y entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
Saberes C MC NC 3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
Reconoce el procedimiento para para insertar una tabla de
Conceptual 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
contenido en el documento Word que se requiera.
Practica el procedimento para insertar una tabla de contenido 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Procedimental 6.- Usa vocabulario apropiado.
en Word.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y 7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
Actitudinal
profesor. 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
Puntaje obtenido por el candidato 9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos 10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL
110 111
REACTIVOS DE CIERRE
Una novela contiene, en sus primeras pginas, una lista donde se indica en qu pgina empieza cada
captulo. Qu es esto, segn Word?
A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.
Decidimos que nuestro libro de recetas dispondr de un listado final de los principales ingredientes
utilizados. Qu utilidad de Word sirve a nuestro propsito?
A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.
Qu funcin tiene una marca de ndice?
a) Marcar el nmero de pgina que queremos incluir en el ndice.

b) Marcar la palabra que queremos incluir en el ndice.
c) Marcar el texto del propio ndice con un formato resaltado.
BLOQUE 7
d) Insertar un smbolo de marca registrada en el pie de pgina del ndice. Insertar comentarios en los documentos
En qu pestaa encontramos las opciones a las tablas de contenidos e ndices que hemos visto en esta
unidad?
a) Inicio.
b) Insertar.
c) Referencias.
d) Correspondencia.
Contenido
Utilidad de los comentarios.
Insertar un comentario.
Modificar el autor de los comentarios.
Buscar un comentario.
Modificar la apariencia de los comentarios.
Mostrar/ocultar comentarios.
Imprimir comentarios.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-indice-HP005189283.aspx
http://help.adobe.com/es_ES/indesign/cs/using/WS8721440D-5F68-4fd6-8115-CA3BEDACF001a.html
112
El comentario ofrece informacin del autor, indicando primeramente que es un comentario. Entre corchetes
EVALUACIN DIAGNSTICA escribe las iniciales del autor y el nmero de comentarios que han realizado.
ACTIVIDAD 1
SD1-B7
En otras vistas, como Esquema o Borrador el texto aparece resaltado pero para poder ver los comentarios se debe
Secuencia didctica 1 abrir el Panel de Revisin.
Inicio
Utilidad de los comentarios Para ello es necesario desplegar la opcin Panel de revisiones y escoger el lugar donde se quiere mostrar, en la
zona inferior de forma horizontal o a la izquierda del texto de forma vertical.
Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un
documento original, los cuales se muestran en el costado derecho del documento para
que la persona o personas que elaboraron el documento puedan apreciar los cambios o
sugerencias mostradas en ellos.
Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique El mismo comentario visto desde el Panel de Revisiones se vera de la siguiente manera:
a la hora de lanzar la impresin.

Insertar un comentario
Para insertar un comentario sobre el documento se deben seguir los siguientes pasos:
Seleccionar el texto del cual se va a crear un comentario

Acceder a la pestaa Revisar y hacer clic en el botn Nuevo comentario.
ACTIVIDAD 2
SD2-B7
Al dar clic en Nuevo Comentario se resalta el texto seleccionado y aparece un globo en
la parte derecha unido con una lnea discontinua hasta el texto. En ese globo es donde En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.
se introduce el texto del comentario.
114 115
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos

Modificar el autor de los comentarios Buscar un comentario
Si el documento es revisado por varias personas y se desea encontrar un comentario de una

En los comentarios aparecen las iniciales del autor en el globo del comentario y en la
persona en especfico, se puede buscar accediendo al dilogo Ir a, mediante la pestaa Inicio,
vista del panel de revisiones aparece el nombre completo del autor. Normalmente al
desplegando el men Buscar y seleccionando Ir a, o presionando la combinacin de teclas Ctrl+I
instalar Word o el paquete completo de Office se introduce el nombre del usuario, el
o bien F5.
cual es el que reconoce Word y dems programas.
Aparece el dilogo Buscar y reemplazar en la pestaa Ir a, seleccionar de la lista Comentario y
Para modificar esa identidad, acceder a la pestaa Revisar y desplegar el men Control
en el cuadro despegable de la derecha escoger el autor de entre los que han aadido comentarios
de cambios, all seleccionar la opcin Cambiar nombre de usuario.
en el documento. Con los botones Anterior y Siguiente del mismo dilogo se puede desplazar por
Se abrir el siguiente cuadro de dilogo: los comentarios de ese autor.
ACTIVIDAD 3
SD4-B7

En el campo Nombre de usuario escribir el nombre que se desee. En el campo Iniciales Modificar la apariencia de los comentarios
se puede escribir las iniciales del nombre.
Para que los cambios tengan efecto presionar el botn Aceptar. Los comentarios Para modificar la apariencia de los comentarios se debe acceder a la pestaa Revisar, grupo
introducidos antes del cambio no sern modificados, pero los siguientes que se Seguimiento y desplegar las opciones del botn Control de cambios para seleccionar Cambiar
introduzcan mostrarn la nueva identidad. opciones de seguimiento.
116 117

Mostrar/ocultar comentarios
En el documento se puede ocultar/mostrar los comentarios segn se

requiera.
Desplegando el men del botn Mostrar marcas de la pestaa Revisar

se puede marcar o desmarcar la opcin que pone Comentarios.
El hacerlos visibles u ocultarlos es automtico, si la opcin est
seleccionada los comentarios sern visibles de lo contrario no se
vern.
Aparece el dilogo Opciones de control

de cambios, con varias categoras.
Imprimir comentarios
Si se quiere imprimir los comentarios indicar dnde deben imprimirse.
En el men Control de cambios, acceder a la opcin Cambiar opciones de seguimiento. Se abrir

un cuadro de dilogo y en la ltima seccin donde pone Globos existe la opcin Orientacin del
papel donde se puede escoger entre las distintas opciones que vemos en la imagen.
En la seccin de Marcas en la ltima opcin se puede modificar el color de los comentarios. Predeterminadamente
se asigna un color distinto a cada autor, pero si se desea ver todos los comentarios del mismo color, seleccionar un Automtico. Deja que Word oriente lo mejor posible los comentarios en el papel.
color fijo para todos los comentarios independientemente del autor. Conservar. Deja el documento conforme est y lo imprime segn se ve.
Forzar horizontal. Forza a imprimir el documento en formato horizontal para que quepan
Desde la seccin Globos se puede modificar el Ancho, el Margen y cuando se desee que aparezcan para las vistas mejor los globos.
Diseo de impresin y Web (Siempre, Nunca o Slo para formato o comentario). Tambin existe un recuadro
de seleccin donde se pueden marcar o no para que aparezca una lnea discontinua que conecte el globo del Adems de esto en el dilogo de Imprimir se debe tener la precaucin de tener seleccionada la
comentario con el texto al que se refiere. opcin Documento con marcas en la opcin Imprimir.
118 119
Evaluacin
ACTIVIDAD INTEGRADORA Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad. Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar
la herramienta de Comentarios de
Nombre del alumno Sub mdulo manera clara.
Elaborar documentos electrnicos Autoevaluacin C MC NC
Nombre del evaluador Calificacin otorgada por el
utilizando software de aplicacin.
docente
Fecha Bloque Coevaluacin
Grupo 7
ACTIVIDAD 2
SD7-B7
Acude al centro de cmputo del plantel y en binas escribe el siguiente texto en Word:
EVALUACIN DIAGNSTICA Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios.

Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un documento original, los cuales
se muestran en el costado derecho del documento para que la persona o personas que elaboraron el documento
puedan apreciar los cambios o sugerencias mostradas en ellos.
ACTIVIDAD 1
SD7-B7 Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique a la hora de lanzar la
impresin.
1. Sita el punto de insercin donde quieras incluir el comentario. En nuestro caso, selecciona el ttulo de
apartado Secuencia Didctica 1. Recuerda que para encontrarlo fcilmente puedes ir a Vista y activar el
Qu es un Comentario en Word 2010? Panel de navegacin.
2. Hacer clic en la pestaa Revisar, y en el grupo Comentarios pulsar Nuevo comentario.
__________________________________________________________________________________________ 3. Aparece un globo en la parte derecha de la pantalla donde especifica el nombre del usuario que est es-
__________________________________________________________________________________________ cribiendo el comentario. Ah es donde debes escribir el texto del comentario. Escribir agregar el numero
_______________________________________________________________________ 2.3 al ttulo de Secuencia Didctica 1.
4. Pulsar Guardar y mostrar resultados al profesor.
En qu se utilizan los comentarios?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En qu pestaa se encuentra la herramienta Comentarios en Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
120 121
Rbrica de Evaluacin Ya que se tengan los comentarios insertados realiza los siguientes pasos:
rea del evaluador
1. Abrir la pestaa Inicio, desplegar el men Buscar y selecciona Ir a. O bien pulsar las teclas CTRL+I. Se
Puntos asignados a la actividad abrir el dilogo Buscar y reemplazar.
2. En la pestaa Ir a selecciona de la lista de la izquierda la opcin Comentario y en el cuadro despegable se-
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin leccionar el revisor de los comentarios que quieres ver. En este caso ser usuario registrado en la mquina
Saberes C MC NC que se est usando, ya que se han insertado comentarios en el documento.
Reconoce el procedimiento para insertar un Comentario en el
Conceptual 3. Con los botones Anterior y Siguiente navegar entre tus comentarios.
documento que lo requiera en Word.
Practica el procedimiento para insertar un Comentario en un
Procedimental 4. Avisa al profesor para que valore la prctica.
documento Word.
Actitudinal
profesor.
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Puntos en lo actitudinal Puntos asignados a la actividad

Saberes C MC NC
Reconoce el procedimiento para buscar comentarios especficos
Conceptual
en un documento Word.
Practica el procedimiento para buscar comentarios especficos
Procedimental
en un documento Word.
Actitudinal
profesor.
ACTIVIDAD 3 Puntaje obtenido por el candidato
SD7-B7 Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
En el centro de cmputo del plantel transcribe el texto mostrado abajo e inserta al menos 4 comentarios:
Dispositivos de procesamiento de datos
Microprocesador
El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones ACTIVIDAD INTEGRADORA
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
Tarjeta madre 2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de 1. Transcribir el texto en Word 2010
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
2. Insertar al menos 4 Comentarios.
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos.
3. Desplazarse por los Comentarios.
Memoria RAM
4. Buscar un Comentario en especfico dentro del documento.
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos 5. Ocultar dos Comentarios.
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos. 6. Guardar el video en un CD y entregar al profesor para su valoracin.
122 123
Dispositivos de procesamiento de datos
Microprocesador REACTIVOS DE CIERRE
El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones El control de cambios se activa desde
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin. A) La pestaa Revisar pulsando sobre el botn Control de Cambios.
B) La pestaa Inicio > Control de Cambios
Tarjeta madre C) A y B son verdaderas.
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de D) A y B son falsas.
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos. Cmo se activa la revisin?
A) Desde la pestaa Revisin > Control de Cambios
Memoria RAM B) Desde la pestaa Vistas > Revisin.
C) A y B son verdaderas.
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos D) A y B son falsas.
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos. Para qu nos sirven los comentarios en Word?
A) Para matizar o sugerir cambios en un documento original.
Tarjeta de video B) Para definir cada una de las palabras que se desconocen dentro de un documento.
Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin C) Para indicar la referencia de un texto.
que es desplegada por el monitor. D) Para proteger un documento.
El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos Al querer imprimir un comentario esta opcin de Orientacin del Papel permite a Word que oriente lo
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la mejor posible los comentarios en el papel.
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc. A) Forzar Horizontal
B) Forzar Vertical
C) Automtico
D) Conservar

PARCIAL
TOTAL
124 125
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/insertar-un-comentario-HP005256528.aspx
http://www.tututorial.com/2013/09/tutorial-como-insertar-un-documento-de.html
BLOQUE 8
Introduccin al Publisher
Contenido
Conceptos bsicos.
Formas de acceder al programa.
Describir la interfaz del usuario.
Clasificar las plantillas segn su utilidad.
126

EVALUACIN DIAGNSTICA Formas de acceder al programa
Existen varias formas para acceder al programa Publisher 2010, las ms usuales son:
ACTIVIDAD 1 Opcin 1
SD1-B8
1. Ir a Inicio y dar clic en Ejecutar.
2. Se abrir la siguiente ventana y escribir el

comando MSPUB y dar clic en Aceptar:
Conceptos bsicos
Una de las herramientas de autoedicin ms potente y popular de Microsoft es

Publisher, ya que permite crear diversas publicaciones como folletos, pancartas, tarjetas
de presentacin, etc. las distintas herramientas y funciones de Publisher, permiten que
la produccin de las publicaciones sea de manera rpida y sencilla.
Existen tres caminos distintos para la creacin de publicaciones:

Asistentes: Dispone de Asistentes para casi todos los tipos de publicaciones. Los
asistentes muestran los pasos necesarios para crear una publicacin y ofrecen
una gran variedad para personalizarla.
Conjuntos de Diseos: Puede crear una publicacin que utilice los mismos
atributos de diseo y maquetacin que otras publicaciones de la misma familia
de diseo. Se dispone de ayuda por medio de asistentes para la utilizacin de
conjuntos de diseo.
Publicaciones partiendo de cero: Se pueden crear publicaciones partiendo de
cero o de una hoja en blanco en el programa. Publisher tambin ofrece ayuda
para crear este tipo de publicaciones, apoyndose tambin del asistente, el cual
muestra opciones para tomar decisiones relativas al color y diseo. Opcin 2.
1. Clic en el botn Inicio.
2. Elegir Todos los programas.
3. Clic en la carpeta de Microsoft Office.
4. Selecciona la opcin Microsoft Publisher 2010.
128 129
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
Existen diferentes tipos de plantillas para generar una publicacin, las cuales se encuentran divididas en las
categoras ms populares y ms plantillas, como se muestra en la imagen.
ACTIVIDAD 2
SD2-B8
Dentro de cada categora se muestran varios diseos ya predeterminados listos para utilizar, ejemplo: si se
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad. selecciona la categora Boletines mostrar los siguientes diseos (divididos en plantillas de Office o Internet y
plantillas instaladas):

Describir la interfaz del usuario
Publisher 2010 cuenta con la

siguiente interface:
ACTIVIDAD 3
SD3-B8

Clasificar las plantillas segn su utilidad
Publisher 2010 cuenta con plantillas instaladas y en lnea. Las instaladas ya se Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
encuentran en el programa para que se utilicen en el momento que se requieran, y las
plantillas en lnea son las que se encuentran en Internet, donde el programa tiene la
capacidad de dirigirse directamente hacia ellas y seleccionar la indicada para el trabajo
que se necesite llevar a cabo. Nombre del alumno Sub mdulo
Fecha Bloque
Grupo 8
130 131
EVALUACIN DIAGNSTICA ACTIVIDAD 2

SD4-B8
De manera individual elabora un mapa conceptual donde muestres el proceso o pasos para iniciar Publisher 2010.
ACTIVIDAD 1
SD4-B8
Qu es Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para qu sirve el asistente en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Qu tipos de trabajos se pueden hacer en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Rbrica de Evaluacin
__________________________________________________________________________________________
rea del evaluador
_________________________________________________________________________________ Puntos asignados a la actividad

Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010.
Saberes
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Conceptual Procedimental Actitudinal Procedimental
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad por el
Reconoce los conceptos de Expresa los beneficios de utilizar Muestra inters al resolver la Actitudinal
profesor.
manera clara Publisher 2010. actividad.
docente
Coevaluacin
132 133

SD4-B8
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual realiza las siguientes actividades en la computadora:
En binas describe cada uno de los conceptos que aparecen en la imagen.
1. Entra al programa
__________________________________________ Publisher basado en
__________________________________________ el mapa conceptual
__________________________________________ que se realiz en la
__________________________________________ Actividad 2 de este
__________________________________________ bloque.
__________________________________________
__________________________________________ 2. Construye una tabla
__________________________________________ en Word 2010 con
__________________________________________ dos columnas donde
__________________________________________ recabes la siguiente
__________________________________________ informacin de las
__________________________________________ categoras mostradas
__________________________________________ en la imagen.
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________ Ejemplo:
__________________________________________ __________________________________________ Categora Para que se utiliza
__________________________________________ __________________________________________ Estas plantillas se utilizan para crear tarjetas con
__________________________________________ __________________________________________ Tarjeta de Presentacin informacin personal mostrando lo siguiente: nombre
__________________________________________ __________________________________________ de la persona, lugar de trabajo, telfono, email, etc.
______________________________________ ______________________________________
Imprimir la tabla y pegarla en este espacio para su valoracin.
Rbrica de Evaluacin
Rbrica de Evaluacin rea del evaluador
rea del evaluador Puntos asignados a la actividad
Puntos asignados a la actividad Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Saberes C MC NC
Saberes C MC NC Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual
Conceptual Reconoce el entorno o interface de Publisher 2010. Publisher 2010.
Utiliza los conceptos bsicos de la interface de Publisher 2010 y Practica el inicio del Programa de Publisher 2010, basado en los
Procedimental Procedimental pasos que se elaboraron en la actividad 2 de este bloque por el
define cada uno de ellos.
propio alumno.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal Actitudinal
profesor. profesor.
Puntaje obtenido por el candidato Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos conceptual procedimental obtenidos
134 135
REACTIVOS DE CIERRE
Qu es Publisher?
A) Un programa de diseo publicitario.
B) Un programa de Dibujo.
C) Un programa de texto avanzado.
D) Un Programa de edicin grfica.
Cul es el programa Ejecutable de Publisher?

A) MSPLB
B) MSPSH
C) MSPUB
D) MSPHR
Cul es la extensin que genera los archivos de Publisher?

A) .plb
B).psh
C) .phr
BLOQUE 9
D) .pub
Ayuda al usuario a disear una publicacin partiendo de un pre diseo establecido por el programa:
A) La Barra de herramientas.
B) Las Plantillas. Emplear la plantilla requerida
C) El rea de trabajo.
D) La Cinta de opciones.
GLOSARIO
Maquetacin consiste en dar un formato a los documentos, a todo el conjunto de elementos que lo componen, las Contenido
imgenes, los textos, etc. Seleccionar la plantilla.
Personalizar la plantilla.
http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/tareas-basicas-en-publisher-2010-HA101830007.aspx
136

ACTIVIDAD 1 PERSONALIZAR la plantilla
SD2-B8
Muchas publicaciones llevan siempre el nombre de una persona, el nombre de la
empresa, la direccin, el telfono, etc. Toda esta informacin que podra ir muy bien
en una Tarjeta de presentacin se le llama Informacin personal y empresarial, y puede
Secuencia didctica 1 ahorrar mucho tiempo de trabajo. Esta informacin se puede personalizar de la siguiente
Inicio manera:
Seleccionar la plantilla
Para seleccionar una plantilla es necesario seguir los siguientes pasos: 1. Abrir Publisher y seleccionar la categora
1. Abrir Publisher o dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Nuevo. que se requiera, para este ejemplo se
2. En la Galera de Plantillas, Seleccionar un tipo de publicacin, por ejemplo, seleccionar Tarjetas de Presentacin.
Tarjetas de Presentacin.
2. Seleccionar la plantilla que ms agrade,

en este caso se elegir la de nombre
Brocado con un clic sobre ella nicamente.
3. Seleccionar el nombre de la plantilla

(en el caso de este ejemplo Brocado) y
dar clic en crear.
Aparece la plantilla lista para poner

los datos necesarios en el lugar 3. En la parte lateral derecha aparece una vista previa del contenido de la Tarjeta de Presentacin, donde
correspondiente. tambin se muestra el concepto Personalizar.
138 139
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 9: Emplear la plantilla requerida
Desde el rea Personalizar se pueden manipular las siguientes funciones:

Combinacin de Combinacin de Informacin Empresarial: Esta PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Colores: Esta funcin Fuentes: Esta funcin funcin permite modificar el conteni-
permite cambiar permite cambiar el do de la plantilla, ya sea quitando,
el color de letra e tipo de letra que debe modificando o agregando informacin EVALUACIN DIAGNSTICA
imgenes de la Tarjeta contener la Tarjeta de o logotipo que le interese al usuario.
de presentacin, al Presentacin.
gusto que ms agrade
al usuario. ACTIVIDAD 1
SD2-B9

Menciona al menos tres tipos de publicaciones que maneja Publisher 2010
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
En el rea de opciones se puede cambiar la plantilla de manera horizontal o vertical, as como habilitar o Cmo se selecciona una plantilla?
deshabilitar el logotipo de la Tarjeta de presentacin.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu es la personalizacin de una plantilla?
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2 __________________________________________________________________________________________
SD2-B9
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Evaluacin
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad. Saberes
Nombre del alumno Sub mdulo Distingue el procedimiento para
seleccionar los tipos de plantilla
Elaborar documentos electrnicos manera clara actividad.
Nombre del evaluador Publisher 2010.
utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
docente
Grupo 9 Coevaluacin
140 141

SD2-B9
Acude a tu centro de cmputo y de manera individual personaliza la plantilla que ms te agrade del tipo Tarjetas de
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual practica la seleccin de plantillas mostradas abajo Presentacin, llnala con tus datos y en la imagen pon el logo de la institucin, imprime la Tarjeta de Presentacin
y describe para que se utiliza cada una de ellas: y pgala en este espacio.
Boletines:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Calendarios:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Etiquetas:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Folletos:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de Presentacin
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de felicitacin:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rbrica de Evaluacin Rbrica PARA EVALUAR ACTIVIDAD INTEGRADORA

rea del evaluador rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad Puntos asignados a la actividad
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin
Saberes C MC NC Saberes C MC NC
Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010. Conceptual
Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Procedimental Procedimental Practica el uso y personalizacin de una plantilla
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
Actitudinal Actitudinal
profesor. profesor.
Puntaje obtenido por el candidato Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal Puntos en lo actitudinal
conceptual procedimental obtenidos conceptual procedimental obtenidos
142 143
REACTIVOS DE CIERRE
Es una publicacin distribuida de forma regular, generalmente centrada en un tema principal que es del
inters de sus suscriptores
A) Calendario.
B) Boletn.
C) Tarjeta de Presentacin.
D) Folleto.
Es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo o publicitario.
A) Calendario.
B) Boletn.
D) Folleto.
Se intercambian entre personas para generar oportunidades de negocios, sirven para reforzar el contacto
entre empresas y personas con la idea de dejarles una posibilidad de comunicacin.
A) Calendario.
BLOQUE 10
B) Boletn.
D) Folleto.
Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Contenido
Insertar texto en la plantilla.
Modificar, agregar y eliminar imgenes.
144
4. Dar clic derecho en la 5. En el cuadro de dilogo

pgina 1 del clasificador de Insertar pgina, en el cuadro
ACTIVIDAD 1
SD2-B8 pginas y luego dar clic en de Nmero de pginas,
Insertar Pgina: introducir el nmero 3 y dar
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad. clic en Aceptar.

Insertar texto en la plantilla
El texto como las imgenes se pueden insertar en una plantilla ya diseada o una en
blanco, en este caso se utilizar una plantilla en blanco, la cual se puede disear apegada
a las expectativas del usuario de la siguiente manera:
Se agregarn 3 pginas en la ventana
1. Abrir Publisher 2010. de Navegacin de Pginas.
2. En Tipos de publicacin, pulsar clic en la categora Tamaos de pgina en blanco.
3. En la seccin Estndar, pulsar doble clic en A4 (Horizontal) y dar clic en Crear.
6.- Pulsar clic en la Pgina 1 y escribir el siguiente texto: Bienvenidos a Publisher 2010. Se observar que el texto
se refleja en la pgina de la siguiente manera:
146 147
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
7. Pulsar clic derecho sobre 8. Seleccionar Despus de Pgina 4 y dar clic en Aceptar.
la pgina 1 y seleccionar la Se observa que la pgina se muestra ahora despus de la Inicio Secuencia didctica 2
opcin Mover, aparecer el pgina 4. Modificar, agregar y eliminar imgenes
siguiente cuadro:
Las imgenes en una publicacin son muy importantes respecto al aspecto visual,
ms si se sabe dnde y cmo acomodarlas. Publisher 2010 te da la opcin de insertar
diversos tipos de imgenes en una publicacin.
Para insertar imgenes es necesario hacerlo de la siguiente manera:

1. En la pestaa Insertar cinta de Ilustraciones se muestran los siguientes conos:
Inserta una imagen de un archivo
Inserta imagen prediseada en el documento, incluyendo dibujos, pelculas, sonidos

o fotografas almacenadas.
9. Dar clic derecho sobre la pgina 4 y seleccionar Cambiar nombre, aparecer el siguiente cuadro de texto, en el
cual se debe escribir el nombre para que sea ms sencillo identificar la pgina: Inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas,
smbolos de diagrama de flujo y llamada.
Inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se
deseen insertar ms tarde.
Para insertar texto en cualquier pgina, se puede hacer tambin mediante cuadros de texto, los cuales se pueden
poner en cualquier posicin, para hacerlo es necesario seguir los siguientes pasos:
2. Seleccionar el cono que se desee utilizar, por
1. Pulsar clic en la Pgina 1. ejemplo, Imagen dar clic y aparecer el siguiente
2. Dar clic en el elemento Dibujar cuadro de texto y al igual que en Word 2010, se dibuja en el rea cuadro de Insertar Imagen:
de trabajo de Publisher 2010.
3. Localizar la imagen que se desee insertar y dar

clic en Aceptar, la imagen insertada se puede mover
libremente sobre el rea de trabajo con el cursor para
posicionarla donde se requiera.
3. En el cuadro de texto se puede escribir directamente y dar el formato que se desee de la misma forma como se
hace en Word 2010.
148 149
4. Al insertar la imagen por defecto se ubica la pestaa Formato que muestra herramientas para modificar y
personalizar la imagen a la necesidad del usuario, por ejemplo dar clic en Estilos de imagen y seleccionar Estilo PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
de imagen 24 y se mostrar lo siguiente:
ACTIVIDAD 1
SD2-B10

Para qu se utiliza una plantilla en blanco?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Explica lo ms concreto posible cmo insertar texto en Publisher 2010 a una plantilla en blanco?
__________________________________________________________________________________________
5. Para eliminar la imagen slo basta con seleccionarla con el cursor y presionar la tecla Delete. __________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para qu se utilizan las imgenes en una publicacin?
ACTIVIDAD 2 __________________________________________________________________________________________
SD2-B10
__________________________________________________________________________________________
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad. _________________________________________________________________________________
Evaluacin
ACTIVIDAD INTEGRADORA Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:

Saberes
Distingue el procedimiento para

Nombre del alumno Sub mdulo seleccionar los tipos de plantilla
Elaborar documentos electrnicos Publisher 2010.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
Fecha Bloque
docente
Grupo 10 Coevaluacin
150 151

SD2-B10
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de tres personas explica de manera prctica
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual utilizando Publisher 2010, elabora una plantilla del como insertar un texto as como modificar, agregar y eliminar imgenes, guarda el archivo en un CD y entrgalo
tema que gustes u ordene el profesor, utilizando nicamente textos e imgenes, imprime la publicacin y pgala al profesor para su valoracin.
en este espacio como evidencia de la actividad.
Conclusin Individual:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
Saberes C MC NC 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
Conceptual Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010. 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar 6.- Usa vocabulario apropiado.
Procedimental
Publisher 2010. 7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo actitudinal PARCIAL
TOTAL
152 153
REACTIVOS DE CIERRE
Este tipo de plantilla se caracteriza porque es para crearla a la necesidad del usuario.
A) Boletn
B) Folleto
C) Tarjeta de Presentacin
D) Blanco
Esta funcin inserta una imagen desde un archivo.
A) Imagen
B) Imagen Prediseada
C) Forma
D) Marcador de posicin de imagen
Esta funcin inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se deseen
insertar posteriormente.
A) Imagen
C) Forma
BLOQUE 11
Guardar una publicacin
Esta funcin inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas, smbolos de
diagrama de flujo y llamada.
A) Imagen
C) Forma
Contenido
Guardar y enviar.
Seleccionar tipos de archivo.
Empaquetar publicaciones.
154
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Tiempo asignado: 1 hora
Nota: En el proceso de creacin de una sola pgina de mensaje de correo electrnico a partir de varias
EVALUACIN DIAGNSTICA pginas de la publicacin, se podra perder formato.
Enviar como datos adjuntos: esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin
como un adjunto. Para ver la publicacin, los destinatarios tendrn que tener instalado Publisher.
ACTIVIDAD 1 Enviar como PDF: esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
SD1-B11
correo electrnico. Para ver el documento, los destinatarios deben tener un lector de PDF instalado en el
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad. equipo como, por ejemplo, Acrobat Reader.
Enviar como XPS: esta opcin crear una versin XPS de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
correo electrnico.
3) Escribir las direcciones de los destinatarios, un asunto y cualesquiera otras opciones de correo electrnico y
Guardar y enviar hacer clic en Enviar.
En Guardar y enviar, pueden guardar publicaciones en varios formatos, por ejemplo guardar publicaciones como
archivo de imagen, PDF, XPS, o HTML, tambin guardar publicaciones como plantilla de Microsoft Publisher Inicio Secuencia didctica 2
2010 o en un formato compatible con Publisher 2000 o Publisher 98. Seleccionar tipos de archivo
Para utilizar esta funcin es necesario tener instalado alguno de los siguientes programas y seguir los pasos que
se mencionan posteriormente: Al guardar una publicacin por defecto aparece la extensin .pub correspondiente
a la versin o ao de Office que se est usando, la cual ser compatible con versiones
Microsoft Office Outlook anteriores mas no sucede lo mismo si la versin de Office es obsoleta y se quiere abrir
Outlook Express (Versin 5.0 o posterior) una publicacin ms reciente, para esto se abre la ventana de Guardar como y al abrirse la
Windows Mail ventana aparece la opcin de Guardar como tipo y se selecciona la que se requiera.

1) Hacer clic en la ficha Archivo.
2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico y elegir una de las siguientes
opciones:
Enviar la pgina actual: esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como
un mensaje de correo electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para
ver la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo electrnico
que conceder acceder a la libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa del correo
electrnico en el explorador web predeterminado, as como cancelar el mensaje de correo electrnico.
Enviar todas las pginas: esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas
las pginas de la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo
electrnico que conceder acceder a su libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa
del mensaje de correo electrnico y cancelarlo.
Cada tipo de archivo tiene una finalidad distinta.
156 157
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 11: Guardar una publicacin
4) Hacer clic en el botn Asistente para empaquetar publicaciones.

ACTIVIDAD 2
SD2-B11

Empaquetar publicaciones
El Asistente para empaquetar publicaciones empaqueta una publicacin en un nico

archivo comprimido que puede llevar a una imprenta comercial o a un centro de copiado
para imprimirla. Tambin puede llevar el archivo empaquetado a otro equipo para su 5) Seleccionar una ubicacin
edicin. Con el Asistente para empaquetar publicaciones se asegura de que tiene todos para guardar el archivo, como
los archivos necesarios para entregar la publicacin terminada a otra persona para que una unidad de CD, y haga clic en 6) El asistente empaquetar los archivos y los
pueda trabajar con ella o verla. Siguiente. guardar en la ubicacin seleccionada. Seleccione
o elimine la seleccin de la casilla Imprimir una
Para llevar a cabo este proceso es necesario seguir estos pasos: prueba de composicin y haga clic en Aceptar.
1) Haga clic en la ficha Archivo.
2) Seleccione Guardar y enviar y elija Guardar para una impresora comercial.
3) En Guardar para una impresora ACTIVIDAD INTEGRADORA

comercial, tiene las opciones siguientes:
Opciones de tamao de archivo y Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
calidad: estas opciones son el mismo
conjunto de opciones predefinidas
usadas para guardar como PDF. Nombre del alumno Sub mdulo
Guardar archivos PDF y de Publisher Nombre del evaluador utilizando software de aplicacin.
o solo PDF: puede guardar un archivo
PDF y un archivo .pub o solo un archivo Fecha Bloque
PDF para llevarlo a la impresora. Grupo 11
158 159
EVALUACIN DIAGNSTICA ACTIVIDAD 2

SD2-B11
Elabora de manera individual un mapa conceptual donde expliques cada uno de los tipos de archivo que se utilizan
en Publisher 2010, utiliza el software que consideres conveniente para elaborarlo y al terminar pgalo en este
ACTIVIDAD 1 espacio para su valoracin.
SD3-B11

Para qu sirve Guardar una publicacin?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Explica con tus palabras qu son los tipos de archivo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Para qu se utiliza la herramienta de Empaquetar publicacin?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Rbrica de Evaluacin
_________________________________________________________ rea del evaluador
Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje: Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin
Saberes C MC NC
Saberes Reconoce la utilizacin de cada uno de los tipos de archivo que
Conceptual
Conceptual Procedimental Actitudinal se utilizan en Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando el concepto de
Reconoce para que se utiliza Explica los conceptos de Tipos de Procedimental utilizacin de cada uno de los Tipos de Archivo que se utilizan
Muestra inters al resolver la en Publisher 2010.
la herramienta Guardar en Archivo y Empaquetar publicaciones Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
actividad. Actitudinal
Publisher 2010. con Publisher 2010. profesor.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el Puntos en lo Puntos en lo Sumatoria de puntos
docente conceptual procedimental obtenidos
Coevaluacin
160 161
ACTIVIDAD INTEGRADORA REACTIVOS DE CIERRE
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco explicar detalladamente el concepto y Esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como un mensaje de correo
proceso de Empaquetar publicacin, guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin. electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para ver la publicacin.
A) Enviar como PDF
Conclusin Individual: B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
_________________________________________________________________________________________ D) Enviar la pgina actual
_________________________________________________________________________________________
Esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas las pginas de la publicacin.
__________________________________________________________________________________________ A) Enviar como PDF
__________________________________________________________________________________________ B) Enviar como datos adjuntos
__________________________________________________________________________________________ C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ Esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin como un adjunto.
A) Enviar como PDF
__________________________________________________________________________________________
B) Enviar como datos adjuntos
__________________________________________________________________________________________ C) Enviar todas las pginas
__________________________________________________________________________________________ D) Enviar la pgina actual
__________________________________________________________________________________________
Esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de correo electrnico.
__________________________________________________________________________________________ A) Enviar como PDF
__________________________________________________________________________________________ B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
___________________________________________________________________________ D) Enviar la pgina actual

PARCIAL
TOTAL
162 163
http://office.microsoft.com/es-hn/publisher-help/guardar-y-enviar-publicaciones-HA101792296.aspx
BLOQUE 12
Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Contenido
Bloques de creacin.
Elementos de pgina.
Calendarios.
Bordes y acentos.
Anuncios.
164
ACTIVIDAD 1
SD1-B12

Bloques de creacin
4) Hacer clic en el bloque de creacin que se desee insertar.
Los bloques de creacin son fragmentos
reutilizables de contenido como informacin
comercial, ttulos, calendarios, bordes y Inicio Secuencia didctica 2
anuncios que estn almacenados en galeras. Elementos de pgina
Publisher 2010 tiene diversos bloques de
creacin integrados entre los que se puede
elegir o desde Office.com. Esta herramienta inserta un objeto de
diseo que se utiliza como ayuda para crear
Para insertar un bloque de creacin
integrado, realizar lo siguiente: la publicacin.
Para encontrar y utilizar esta herramienta es
1) En el panel Navegacin de pginas, necesario seguir los siguientes pasos:
seleccionar la pgina de la publicacin donde 1) Hacer clic en la pestaa Insertar y
se desee insertar el bloque de creacin. Elementos de pgina se encuentra en el
grupo de Bloques de Creacin.
2) En la ficha Insertar, en el grupo Bloques de

creacin, hacer clic en la galera de bloques de
creacin apropiada.
2) Clic en Elementos de pgina y se desplegar un men con

diferentes Artculos, Barras Laterales, Citas y Ttulos.
3) Seleccionar un bloque de creacin o hacer clic en Ms <nombre de la galera> para abrir el cuadro de dilogo
Biblioteca de bloques de creacin.
166 167
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
3) Seleccionar el que se requiera, haciendo doble 3) Dar clic en el que se necesite y aparecer en la publicacin. Si se requiere un calendario
clic sobre l y aparecer en nuestra presentacin de cualquier otro mes dar
en blanco donde se podr ubicar en el lugar ms clic en Ms calendarios.
apropiado para la publicacin.

Calendarios
Se puede insertar un Aparecer la Biblioteca de bloques de creacin

calendario del mes actual o de calendarios, donde se puede seleccionar el
siguiente, el cual se utiliza diseo, mes y ao que se requiera.
segn los requerimientos
de la publicacin. Para
esto se debe llevar a cabo
los siguientes pasos:
1) Hacer clic en la pestaa
Insertar y seleccionar la
opcin Calendarios.

Bordes y acentos
Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos
2) Se desplegar un men de calendarios de mes que se utilizan para mejorar la apariencia visual de la publicacin y se encuentra en la
actual y el prximo mes. ficha Insertar en el grupo Bloques de creacin.
168 169
Se selecciona la ms apropiada para la

publicacin que se est elaborando dando ACTIVIDAD 2
clic sobre ella y aparecer reflejada en la SD5-B12
hoja de Publisher 2010.

Inicio Secuencia didctica 5 Elaborar documentos electrnicos
Anuncios utilizando software de aplicacin.
Fecha Bloque
Esta herramienta se utiliza Grupo 12

para insertar un anuncio en
la publicacin, se encuentra
en la ficha Insertar en el PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
grupo Bloques de creacin.
Al dar clic sobre la opcin
Anuncios, se desplegar
un men donde se puede
seleccionar diferentes tipos ACTIVIDAD 1
SD5-B12
de anuncios, captadores de
atencin y cupones. En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:
Dar clic en la
opcin que se Para qu sirve una plantilla en blanco en Publisher 2010?
requiera, si no se
encuentra en este __________________________________________________________________________________________
men, dar clic en _________________________________________________
Ms anuncios y se
abrir la Biblioteca Explica con tus palabras que es un bloque de creacin
de creacin de
anuncios, donde __________________________________________________________________________________________
hay una variedad _________________________________________________
ms completa
Para qu se utilizan los calendarios, bordes, acentos y anuncios?
para seleccionar
un anuncio, __________________________________________________________________________________________
captadores
de atencin o _________________________________________________
cupones.
170 171
Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje: ACTIVIDAD INTEGRADORA
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, elabora una publicacin partiendo de
Reconoce el concepto de los Emplea cada concepto del grupo un diseo en blanco explicando los siguientes elementos del grupo de Bloques de creacin a medida que se est
Muestra inters al resolver la
elementos del grupo Bloques de Bloques de creacin para saber su elaborando:
actividad.
Creacin en Publisher 2010. utilizacion con Publisher 2010.
Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el Elementos de pgina
docente Calendarios
Coevaluacin Bordes y Acentos
Anuncios
ACTIVIDAD 2 Guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.

SD5-B12
Acude a tu centro de cmputo y de manera individual elabora una publicacin donde utilices cada una para la Conclusin Individual
creacin de los siguientes elementos:
__________________________________________________________________________________________
Elementos de pgina
Calendarios __________________________________________________________________________________________
Bordes y Acentos __________________________________________________________________________________________
Anuncios
_________________________________________________________________________________________
Imprime la publicacin y pgala en este espacio para su valoracin.
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N
Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
Saberes C MC NC
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el 3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
Conceptual grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
Publisher 2010. 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin 6.- Usa vocabulario apropiado.
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato 9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
conceptual procedimental obtenidos PARCIAL
TOTAL
172 173
REACTIVOS DE CIERRE
Esta herramienta inserta un objeto de diseo que se utiliza como ayuda para crear la publicacin A) Enviar
como PDF.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina
Se pueden insertar del mes actual o siguiente, el cual se utiliza segn los requerimientos de la publicacin.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos que se utilizan
para mejorar la apariencia visual de la publicacin.
A) Anuncios
BLOQUE 13
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
Esta herramienta se utiliza para insertar pequeas frases para dar a conocer lugares o productos
importantes. Preparar para la impresin
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
Contenido
Configuracin.
Vista Previa.
Imprimir.
174
Pginas: en esta opcin se determina el

EVALUACIN DIAGNSTICA nmero de pginas que se imprimirn de
la publicacin.
ACTIVIDAD 1
SD1-B12
Diseo de la pgina: esta opcin
acomoda el documento de manera
vertical u horizontal, dependiendo de los
Inicio Secuencia didctica 1 requerimientos de la publicacin que se
CONFIGURACIN est elaborando y sobre todo el gusto de
quien la elabora.
Cuando se desee imprimir un documento en

Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo
que en cualquier documento de Office 2010, slo se
tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar
Imprimir y aparecer la siguiente ventana.
Vista Previa
Cuando se desee imprimir un documento en Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo que en cualquier
documento de Office 2010, slo se tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Imprimir y aparecer la
siguiente ventana.
La ventana muestra una parte que se encarga

de la configuracin de la publicacin la cual se
divide en las siguientes partes:
Imprimir todas las pginas: esta opcin
permite imprimir todo el documento,
una parte o ciertas secciones de ste.
176 177
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 13: Preparar para la impresin

IMPRIMIR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
La parte de Imprimir se encarga de ejecutar la impresin y sobre todo controlar el EVALUACIN DIAGNSTICA
nmero de copias que sern requeridas.
ACTIVIDAD 1
SD3-B13

Cmo se prepara una impresin en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
SD3-B13 ___________________________________________________________________
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad. Para qu es la configuracin de impresin en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Para qu se utiliza la Vista Previa?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Evaluacin
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad. Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje:
Saberes
Nombre del alumno Sub mdulo Reconoce el concepto de
Emplea cada concepto para
Imprimir, Configuracin y Vista Muestra inters al resolver la
Elaborar documentos electrnicos preparar una impresin con
Nombre del evaluador previa utilizados en Publisher actividad.
utilizando software de aplicacin. Publisher 2010.
2010.
Fecha Bloque Autoevaluacin C MC NC Calificacin otorgada por el
Grupo 13 docente
Coevaluacin
178 179

SD3-B13
De manera individual elabora un diagrama de flujo donde indiques el proceso para preparar una impresin en Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipo de cinco, expliquen el proceso para preparar una
Publisher 2010. Al terminarlo pgalo en este espacio para su valoracin. impresin en Publisher 2010, basndose en el diagrama de flujo de la actividad anterior y el programa,
Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
Conclusin Individual
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA E S R N
Puntos asignados a la actividad 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Saberes C MC NC 3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
Conceptual grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en
Publisher 2010. 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin 6.- Usa vocabulario apropiado.
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010. 7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
Actitudinal
profesor.
TOTAL
180 181
REACTIVOS DE CIERRE
Al configurar un documento en Publisher 2010 para imprimir, esta opcin nos permite imprimir todo el
documento:
A) Imprimir todas las pginas
B) Imprimir seleccin
C) Imprimir pgina actual
D) Imprimir intervalo personalizado
Esta opcin de configurar la impresin de un documento Publisher 2010 nos permite

A) Imprimir todas las pginas
C) Imprimir pgina actual
D) Pginas
Esta opcin permite visualizar el documento antes de enviarlo a impresin.

A) Imprimir pgina actual
BLOQUE 14
C) Vista Previa
D) Imprimir
Esta opcin ejecuta la impresin

A) Imprimir pgina actual
B) Imprimir seleccin Crear mensaje de correo electrnico
C) Vista Previa
D) Imprimir
Contenido
Enviar un mensaje de correo electrnico.
FUENTES DE INFORMACIN Crear una combinacin de correos.
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx
https://www.google.com.mx/search?q=vista+previa+publisher+2010&safe=off&source=l-
nms&tbm=isch&sa=X&ei=XUZbU7jfCOnOyQHFiYHwBw&ved=0CAYQ_AUoAQ&bi-
w=1280&bih=661#facrc=_&imgdii=_&imgrc=Avhr0OAK-91z_M%253A%3B2GkRWxgfp-
Gh0RM%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U8Da%252Fpre-
view_html_m7719c402.gif%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U-
8Da%252Fpreview.html%3B461%3B345
182
ACTIVIDAD 1 si se desea enviar copia a otro u otras personas se escribe el correo en la opcin CC y se agrega en Asunto el
SD1-B14
motivo del correo y dar clic en el botn Enviar.
ACTIVIDAD 2
SD1-B14
Secuencia didctica 1 Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.

Inicio
Enviar un mensaje de correo electrnico

El correo electrnico es un medio muy importante de comunicacin asncrona, es decir que no necesariamente se
tiene que estar comunicando de manera simultnea y se cuenta con un periodo de tiempo para que la persona a la Crear una combinacin de correos
que se le enva un mensaje de correo electrnico conteste dicho mensaje. En Publisher 2010 como en los dems
programas de Office 2010 se puede utilizar esta herramienta slo que para esto es necesario tener instalado alguno
de los siguientes programas y seguir los pasos que se mencionan posteriormente: La combinacin de correspondencia o de correo electrnico crea muchos documentos que son casi idnticos, pero
incluyen cierta informacin nica.
Microsoft Office Outlook Para llevar a cabo una combinacin de correo en Publisher 2010, se sugiere seguir los siguientes pasos:
Outlook Express (Version 5.0 o posterior)
1. Seleccionar la pestaa Correspondencia.
Windows Mail
2. Hacer clic en Combinacin de correo electrnico para comenzar el proceso de combinacin.
1) Hacer clic en la ficha Archivo.
2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico.
3. Aparecer la siguiente ventana de correo electrnico que funciona igual que cualquier cuenta de correo que se Para realizar una combinacin de correspondencia, se debe abrir una publicacin nueva o existente y, a continuacin,
utiliza normalmente (Hotmail, Gmail, Yahoo, etc.), se escribe la informacin que se desee enviar, se agrega el conectarse a un origen de datos, que es un archivo que contiene la informacin exclusiva que desea incluir. Un
correo de la persona a la que se le enva la informacin en la opcin Para, archivo de datos puede contener una lista de nombres y direcciones, datos de productos o imgenes.
184 185
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
El archivo de datos puede tener diversos formatos que incluyen: 3.- Haga clic en Abrir.
Lista de contactos de Microsoft Office Outlook En funcin del tipo de origen de datos seleccionado, es posible que aparezcan otros cuadros de dilogo en los
que se solicita informacin especfica. Por ejemplo, si el origen de datos es un libro de Microsoft Office Excel
Hojas de clculo de Microsoft Office Excel que contiene informacin de varias hojas de clculo, tiene que seleccionar la hoja de clculo que contiene la
informacin que desea y, a continuacin, hacer clic en Aceptar.
Tablas de Microsoft Office Word
Tablas de base de datos de Microsoft Office Access
Se puede conectar a un origen de datos o una lista existente o crear una nueva lista de destinatarios. Si se desea
usar slo algunas entradas de la lista, puede filtrarla por un criterio especfico. Asimismo se pueden acomodar los
elementos en orden alfabtico.
Usar una lista existente
1.- En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, haga clic en Seleccionar de los contactos de Outlook
Usar lista existente.
1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, en Seleccionar
contactos de Outlook.
Nota
En Publisher 2010 como
1. Si se le pide que elija un perfil de correo, haga clic en el perfil que en los dems programas
de Office 2010 se puede
desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar.
utilizar esta herramienta
De forma predeterminada, Microsoft slo que para esto es
2. En el cuadro de dilogo Seleccionar contactos, haga clic en la lista
Publisher almacena los archivos de necesario tener instalado
de contactos que desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar. alguno de los siguientes
origen de datos en la carpeta Mis
archivos de origen de datos. Es programas y seguir los
Todos los contactos que contenga la carpeta aparecen en el cuadro de
pasos que se mencionan
posible que deba buscar los archivos dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde puede filtrar posteriormente:
de origen de datos. y ordenar la lista de los destinatarios que incluir en la combinacin.
Microsoft Office
2.- En el cuadro de dilogo Outlook
Seleccionar origen de datos, Outlook Express
haga clic en el origen de datos (Version 5.0 o
que desea. posterior)
Windows Mail
186 187
Escribir una lista nueva 4. Repetir los pasos 2 y 3 hasta terminar de

agregar todas las entradas y, a continuacin,
Si no se dispone de una lista existente a la cual conectarse, se puede crear una nueva. hacer clic en Aceptar.
1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, hacer clic en
5. En el cuadro de dilogo Guardar lista
Escribir una lista nueva.
de direcciones, escribir un nombre para la
lista de direcciones en el cuadro Nombre de
archivo y seleccionar una carpeta en la que
se desee guardar la lista.
De forma predeterminada, Microsoft Publisher guarda las listas

de direcciones en la carpeta Mis archivos de origen de datos. Es
mejor mantener la lista de direcciones aqu, ya que tambin es la
carpeta predeterminada en la que Publisher busca los archivos de
origen de datos.
2. En el cuadro de
dilogo Nueva lista Todos los contactos de la nueva lista aparecen en el cuadro de
de direcciones, dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde
escribir la puede filtrar y ordenar la lista de los destinatarios que se van a
informacin de la incluir en la combinacin.
primera entrada
en los campos
correspondientes.
No es necesario
rellenar todos los ACTIVIDAD 3
campos. SD2-B14
Nota ACTIVIDAD INTEGRADORA

Para cambiar
las columnas Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
predeterminadas, 3. Cuando se termine de
hacer clic en el botn escribir la informacin
Personalizar columnas. de la primera entrada, Nombre del alumno Sub mdulo
A continuacin, se hacer clic en Nueva
podr agregar, eliminar, entrada. Elaborar documentos electrnicos
cambiar el nombre y utilizando software de aplicacin.
modificar el orden de las
Fecha Bloque
columnas en la lista.
Grupo 14
188 189

SD2-B14
De manera individual elabora un diagrama en Inspiration donde expreses de manera concreta el proceso para
EVALUACIN DIAGNSTICA utilizar el correo electrnico. Imprime el diagrama y pgalo en este espacio para su valoracin.
ACTIVIDAD 1
SD2-B14

Qu es el correo electrnico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Para qu lo utilizas normalmente?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu funcin crees que tenga en Publisher 2010?

rea del evaluador
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ Conceptual Procedimental Actitudinal Total de la actividad
___________________________________________________________________________
Saberes C MC NC
Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Definicin de conceptos Puntaje: Conceptual Reconoce el concepto de correo electnico en Publisher 2010.
Saberes
Dramatiza por medio de un diagrama el proceso para utilizar el
Conceptual Procedimental Actitudinal Procedimental
correo electrnico en Publisher 2010.
Emplea el concepto de correo Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Reconoce el concepto de correo Muestra inters al resolver la Actitudinal
electnico dentro del programa profesor.
electrnico. actividad.
Publisher 2010. Puntaje obtenido por el candidato
docente
Coevaluacin
190 191

SD2-B14
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual crea una combinacin de correo electrnico donde En equipos de cinco elaborar un video tutorial donde se explique cmo utilizar la opcin del correo electrnico,
escribas la lista de destinatarios (agrega al menos 5 destinatarios). Al terminar la combinacin explica con tus as como mencionar la importancia de contar con un programa de correo en Publisher 2010.
palabras el concepto de Combinacin de correo electrnico y menciona para que se utiliza en Publisher 2010.
Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
__________________________________________________________________________________________ Conclusin Individual:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.
Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin 3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
Saberes C MC NC 4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
Reconoce el concepto y utilizacin de la Combinacin de correo 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
Conceptual
electrnico en Publisher 2010.
Practica la Combinacin de correo electrnico en Publisher
Procedimental 7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el 8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
Actitudinal
profesor. 9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
TOTAL
192 193
REACTIVOS DE CIERRE
Qu es el correo electrnico en Publisher 2010?
A) Es un medio de comunicacin sncrona.
B) Es un medio de comunicacin asncrona.
C) Es un medio para expresar ideas nicamente.
D) Es un medio para dar a conocer todas nuestras publicaciones.
Para enviar un correo electrnico es necesario tener un programa de correo electrnico por qu?
A) Para poder adjuntar las publicaciones elaboradas.
B) Para poder estar en contacto con las dems personas o conocidos.
C) Para llevar a cabo actividades especiales.
D) Para que la funcin de correo electrnico de Publisher funcione correctamente.
El camino para enviar un correo electrnico es el siguiente:

A) Archivo-Nuevo-Correo electrnico.
B) Archivo-Opciones-Correo electrnico.
C) Archivo- Guardar y enviar-Correo electrnico.
D) Archivo-Correo electrnico.
Para qu se utiliza la opcin adjuntar en el correo electrnico en Publisher 2010?

A) Para minimizar errores en el envo de un documento.
B) Para pegar una imagen en el cuadro de texto.
C) Para empaquetar una publicacin.
D) Para incluir a todos nuestros contactos.
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx
194 195
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

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Director de Administracin y Finanzas

Edicin: DATOS DEL ALUMNO

Coordinacin General: Grupo: Turno: Telfono:

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2014. Domicilio:

Secuencia Didctica 1: Introduccin .............................................................................................. 18 Secuencia Didctica 7: Buscar un registro....................................................................................... 72

Secuencia Didctica 1: Definir hipervnculo .................................................................................... 32

Definir marcador ................................................................................................................... 32

Secuencia Didctica 1: Definir Estilos ............................................................................................. 44

Secuencia Didctica 3: Modificar el autor de los comentarios..................................................... 116

Secuencia Didctica 1: Conceptos bsicos .................................................................................... 128

Emplear la plantilla requerida ........................................................... 137

Secuencia Didctica 1: Seleccionar la plantilla .............................................................................. 138

Aplicar Texto e imgenes a la plantilla .............................................. 145

Secuencia Didctica 1: Insertar texto en la plantilla ...................................................................... 146

conos para indicar si una actividad es:

5 Implementa sistemas bsicos de seguridad informtica para mantener la

6 Aplica el mantenimiento correctivo de hardware y software.

7 Instala, opera y mantiene software de sistemas operativos y aplicacin.

8 Ensambla hardware de un equipo de cmputo conforme a las reglas de

Insertar comentarios en los documentos

Dando doble clic en el icono de acceso directo que aparece en el escritorio.

Inicio Secuencia didctica 1

Microsoft Word 2010 es un procesador de palabras que nos permite elaborar,

Para accesar a Microsoft Word se puede hacer de varias maneras:

En el portafolio de evidencias encontrars una tabla de relacin entre los elementos

En el portafolio de evidencia encontrars las indicaciones para ubicar cada uno de

Dar clic en Personalizar cinta de opciones.

Posteriormente aparecer la ventana de opciones de Word.

Inicio Secuencia didctica 3

Para cambiar las opciones de Word debes hacer lo siguiente:

Abrimos Word 2010

Menciona almenos cuatro elementos que componen la pantalla inicial?

Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando

Rbrica de Evaluacin Rbrica de Evaluacin

Marca con una X el tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin

Muestra informacin sobre el documento que est editando.

En Nombre del marcador, escriba un nombre; dar clic en Agregar.

Inicio Secuencia didctica 1

Un hipervnculo es un elemento de un documento electrnico que traslada al usuario a un punto especfico

Inicio Secuencia didctica 2

Para insertar un hipervnculo a un documento, realice las siguientes acciones:

Inserte un marcador en el archivo destino.

Haga clic en el hipervnculo para trasladarse o abrir el documento.

A una pgina WEB. Escribe la direccin o destino y da clic en aceptar.

Verifica que el hipervnculo funciona correctamente.

De manera individual responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es un marcador en Microsoft Word?

Qu es un vnculo en Microsoft Word?

ACTIVIDAD 2 Para qu se utiliza un hipervnculo en Microsoft Word?

ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA

Definir y agregar un marcador A una ubicacin de un mismo documento

Comenta de individualmente cada uno de los ejercicios.

Ordena el procedimiento numricamente para crear un hipervnculo a una pgina web.

Web: es un red informtica mundial. Definir Estilos.

Inicio Secuencia didctica 2

Inicio Secuencia didctica 1

Inicio Secuencia didctica 3

Lo seleccionaremos en la cinta con un clic y desplegaremos el botn ms de la esquina inferior

Inicio Secuencia didctica 4

Conocer estas cuestiones puede ayudar a sacar ms provecho de los estilos.

Para conocer cmo est conformado cada estilo de manera rpida,