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Audiometra

Este examen evala su capacidad para escuchar sonidos. Los sonidos varan de acuerdo con el
volumen o fuerza (intensidad) y con la velocidad de vibracin de las ondas sonoras (tono).
La audicin se produce cuando las ondas sonoras estimulan los nervios del odo interno. El sonido
luego viaja a lo largo de las rutas nerviosas hasta el cerebro.
Las ondas sonoras pueden viajar hasta el odo interno a travs del conducto auditivo externo, el
tmpano y los huesos del odo medio (conduccin del aire). Tambin pueden pasar a travs de los
huesos que se encuentran alrededor y detrs del odo (conduccin sea).
La INTENSIDAD del sonido se mide en decibeles (dB):
Un susurro es aproximadamente 20 dB.
La msica fuerte (algunos conciertos) es alrededor de 80 a 120 dB.
El motor de un jet es ms o menos de 140 a 180 dB.
Los sonidos con ms de 85 dB pueden ocasionar prdida de la audicin despus de unas pocas
horas. Los sonidos ms fuertes pueden ocasionar dolor inmediato y la prdida de la audicin se
puede presentar en muy poco tiempo.
El TONO del sonido se mide en ciclos por segundo (cps) o Hertz:
Los tonos graves de un bajo fluctan entre 50 a 60 Hz.
Los tonos agudos de mxima elevacin son de aproximadamente 10,000 Hz o ms.
El rango normal de audicin de los humanos es de aproximadamente 20 a 20,000 Hz. Algunos
animales pueden escuchar hasta 50,000 Hz. El lenguaje humano est generalmente entre 500 y
3,000 Hz.
DEFINICIN DEHIPOACUSIA
El concepto de hipoacusia no forma parte de los trminos incluidos dentro del diccionario de la Real
Academia Espaola (RAE). Esto no impide, sin embargo, que la nocin tenga un uso extendido. La
hipoacusia refiere a un dao en la capacidad de audicin de una persona.

El grado de hipoacusia se define de acuerdo a la capacidad del sujeto de escuchar sonidos de


diferente intensidad. Su umbral auditivo, por lo tanto, se determina segn el estmulo menos
intenso que el individuo es capaz de captar.
La hipoacusia o sordera puede clasificarse de forma cuantitativa (de acuerdo a cunto se ha
perdido de la capacidad de audicin), locutiva (vinculada al lenguaje), etiolgica (segn las
condiciones etiolgicas, es decir causas medioambientales o genticas) o topogrfica (determinada
por el sitio donde se halla la lesin causante de la prdida de audicin).
La clasificacin ms habitual es la cuantitativa, que permite indicar si una persona sufre
de hipoacusia leve, moderada, grave o profunda, segn las frecuencias que no logra escuchar.
Las causas de esta enfermedad pueden ser muchas y se dividen en dos categoras bien
diferenciadas:
La primera categora es la que corresponde a la hipoacusia conductiva, cuya principal causa es
una deficiencia mecnica en la zona del odo externo o el odo medio. Puede ocurrir que los huesos
llamados osculos no conduzcan bien el sonido, el tmpano no vibre con la suficiente intensidad, o
por la presencia de lquido en el odo medio.
La segunda, es la hipoacusia neurosensorial, un trastorno en el odo interno provocado porque las
clulas encargadas de transmitir el sonido a lo largo del odo se encuentran lesionadas, no funcionan
con regularidad o han muerto.
A diferencia de la hipoacusia conductiva, la neurosensorial no es reversible; aquellas personas que
padecen ambos tipos, se dice que tienen una hipoacusia mixta.
A su vez dentro de estas dos categoras pueden incluirse otros nombres
Se le llama hipoacusia congnita a aquella que es provocada por anomalas que se transmiten de
forma gentica. En algunos casos se debe a genes nocivos que provocan malformaciones en las
estructuras del odo, a sndromes genticos (cabe sealar que se conocen ms de 400) o
a infecciones que se transmiten al beb cuando se encuentra en el tero materno (entre ellas se
encuentra la toxoplasmosis,sarampin o escarlatina).

Tres profesionales pueden tratar el problema de audicin: el mdico ORL (otorrinolaringlogo), el


audioprotesista y el ortofonista. Estos profesionales trabajan en colaboracin. Naturalmente, el
mdico tratante o el pediatra, en caso de nios, sean los primeros profesionales que pueden detectar
el problema de audicin.
Mdico ORL
ORL significa: otorrinolaringlogo. El mdico ORL trata los problemas de la nariz, la garganta y las
orejas. Ante la sospecha de problemas de audicin, el mdico ORL realiza un examen auditivo.

La otoscopia es un examen del tmpano y del conducto auditivo que permite, por ejemplo, detectar
la otitis. La audiometra consiste en efectuar una prueba de audicin, tambin denominado
audiograma. Esta prueba se efecta en una cabina insonorizada y permite determinar el tipo de
sordera.
Audioprotesista
El audioprotesista es el profesional de la correccin auditiva prescrita por el mdico ORL. El
audioprotesista va a permitir mejorar las capacidades auditivas de las personas que presentan
problemas de audicin. Aconseja al paciente elegir el aparato ms adecuado. Se requiere varias
consultar para determinar el mejor equipo de audicin para el paciente.
Ortofonista
La ortofona es la ciencia que trata los problemas de los defectos de la voz y de las palabras en sus
orgenes, el anlisis de las manifestaciones de esos defectos y del tratamiento cientfico adecuado
para su correccin. El ortofonista es el profesional de salud que se encarga de la reeducacin de la
elocucin y de la memoria as como los problemas de ortografa y de clculo. El ortofonista permite
detectar y reeducar los problemas de la palabra y del lenguaje, pero tambin los de la deglucin, de
la articulacin y de la comunicacin oral y escrita.
Qu le concierne al ortofonista?
Al ortofonista le concierne los nios que presentan dislexias o dificultades escolares, las
personas que presentan problemas de tartamudez, las personas que sufrieron un accidente
vascular cerebral y que presentan problemas de elocucin y las que presentan problemas de
audicin.
Los problemas de audicin son la sordera (de nacimiento o adquirida) o la disminucin de
audicin, provocada por la otitis de repeticin, el origen de un problema de articulacin o un
retardo de la palabra y del lenguaje.
Causas de la prdida de audicin y la sordera
Las causas de prdida de audicin y sordera se pueden dividir en congnitas y adquiridas.
Causas congnitas
Las causas congnitas pueden determinar la prdida de audicin en el momento del nacimiento o
poco despus. La prdida de audicin puede obedecer a factores hereditarios y no hereditarios, o
a complicaciones durante el embarazo y el parto, entre ellas:
rubola materna, sfilis u otras infecciones durante el embarazo;
bajo peso al nacer;
asfixia del parto (falta de oxgeno en el momento del parto)
uso inadecuado de ciertos medicamentos como aminoglucsidos, medicamentos
citotxicos, antipaldicos y diurticos;
ictericia grave durante el perodo neonatal, que puede lesionar el nervio auditivo del recin
nacido.
Causas adquiridas
Las causas adquiridas pueden provocar la prdida de audicin a cualquier edad.
algunas enfermedades infecciosas, por ejemplo la meningitis, el sarampin y la parotiditis;
la infeccin crnica del odo;
la presencia de lquido en el odo (otitis media);
el uso de algunos medicamentos, como antibiticos y antipaldicos;
los traumatismos craneoenceflicos o de los odos;
la exposicin al ruido excesivo, por ejemplo en entornos laborales en los que se trabaja con
maquinaria ruidosa o se producen explosiones, as como durante actividades recreativas en
bares, discotecas, conciertos y acontecimientos deportivos, o durante el uso de aparatos de audio
personales;
el envejecimiento, en concreto la degeneracin de las clulas sensoriales;
la obstruccin del conducto auditivo producida por cerumen o cuerpos extraos.
En los nios, la otitis media crnica es la principal causa de prdida de audicin.
Consecuencias de la prdida de audicin
Consecuencia funcional
Una de las principales consecuencias de la prdida de audicin es la limitacin de la capacidad de
la persona para comunicarse con los dems. En los nios con sordera el desarrollo del habla se
suele retrasar.
La prdida de audicin y las enfermedades del odo, entre ellas la otitis media, pueden tener
efectos muy perjudiciales en el rendimiento escolar de los nios. Sin embargo, cuando se ofrece a
las personas con prdida de audicin la oportunidad de comunicarse, estas pueden interactuar
con los dems en igualdad de condiciones. La comunicacin puede tener lugar por medio del
lenguaje oral o escrito, o el lenguaje de signos.
Consecuencias sociales y emocionales
Los problemas de comunicacin y el acceso limitado a los servicios pueden tener efectos
importantes en la vida cotidiana y generar sensacin de soledad, aislamiento y frustracin, sobre
todo en las personas mayores que padecen prdida de audicin.
Una persona con sordera congnita que no haya tenido la oportunidad de aprender en la infancia
el lenguaje de signos, podra sentirse muy excluida de la vida social.
Consecuencias econmicas
En los pases en desarrollo, los nios con prdida de audicin y sordera rara vez son
escolarizados. Asimismo, entre los adultos con prdida de audicin la tasa de desempleo es
mucho ms alta. Una gran proporcin de los que tienen empleo ocupan puestos de categora
inferior en relacin con la fuerza de trabajo en general. La mejora del acceso a la educacin y a
los servicios de rehabilitacin profesional, as como la sensibilizacin de los empleadores acerca
de las necesidades de las personas con prdida de audicin, permitira reducir las tasas de
desempleo de este grupo.
Adems de las consecuencias econmicas individuales que ocasiona, la prdida de audicin
repercute considerablemente en el desarrollo socioeconmico de las comunidades y los pases.
Polucin sonora
La contaminacin sonora se denomina a cualquier sonido que produzca molestar o que resulte
excesivo en una determinada zona. Las personas que viven en las grandes ciudades sufren a
menudo el ruido provocado por el trfico de los coches, las bocinas de los autobuses y el paso
de los trenes. Si sumamos a esto el sonido de los semforos y el bullicio de los transentes se
hace muy difcil, disfrutar del silencio o de sonidos agradables, llegando a sufrir patologas
causadas por este malestar.
Las causas ms comunes de la contaminacin auditiva son:
Trfico
Aglomeracin de personas
Transporte areo
Obras en construccin
Sonidos estridentes que provocan los vecinos
Algunas industrias
Aunque no se tengan datos de que la contaminacin acstica afecte directamente al
medioambiente, se sabe que el ruido afecta a la salud de las personas. La Organizacin Mundial
de la Salud considera 50 decibelios como el lmite superior deseable del ruido. Por encima de
este nivel de confort acstico podemos tener una disminucin auditiva y sufrir otras molestias a
nivel psicolgico.

El MARN no tiene un reglamento para controlar el sonido en el pas, solo se basa en una gua de la
OMS. Desde el 2008 se empez a mencionar la elaboracin de un reglamento y siete aos
despus an no existe.

En la actualidad est vigente la Ley de Proteccin y Mejoramiento del Medio Ambiente, pero no se
especifican mediciones ni sanciones.

Luego de las reformas al Cdigo Municipal en el 2010, las comunas se hicieron cargo del control
auditivo. El artculo 25 de ese cdigo dice: A la persona que opere cualquier aparato de sonido,
megfonos o similar sin tener la debida licencia, o la misma ya hubiere vencido, se le impondr una
multa de Q500 a Q50 mil.

La Ley de Trnsito impone multas de Q200 por circular en vehculos que tenga el silenciador o
escape inadecuado.

En el artculo 182 se establece que se multar con Q300 por producir ruidos estridentes por
vehculos, bocinas y altavoces. Sin embargo, no especifica niveles de decibeles.
La jefa del rea socioambiental del Instituto de Problemas Nacionales de la Universidad de San
Carlos, Magaly Arrecis, seala que en el pas no existe la voluntad de evitar la contaminacin
auditiva y que se debera implementar un solo reglamento para evitar ambigedad.

Ser difcil que este tema se tome en cuenta en un ao electoral, porque queda relegado, apunta.

ESTRUCTURA DE LA FIGURA

La creatividad es el arte de crear. La construccin de la imagen es una de las herramientas que


permite crear libremente. La capacidad de plantear la figura humana sin la necesidad de copiar del
modelo o de una imagen previa.
Este curso se propone en un lapso de 3 clases, hacer un anlisis y llevar a la prctica los principios
para la construccin del cuerpo humano aplicado a las necesidades del arista, como as tambin el
estudio de la fisiognoma y del carcter expresivo y narrativo que cada alumno quiera infundir en la
figura.
El estudio esta dirigido al boceto de la forma y la construccin creativa del cuerpo humano.
La propuesta es analizar su morfologa externa. Se propone estudiar las partes del cuerpo humano y
las tcnicas bsicas de la construccin de la figura. La estructura para el armado de la postura y la
morfologa de la musculatura externa. El movimiento y las fuerzas que recorren el cuerpo.

Algunos compases comunes.


El comps es la entidad mtrica musical compuesta por varias unidades de tiempo (figuras
musicales) que se organizan en grupos, en los que se da una contraposicin entre partes
acentuadas y tonas.1 Los compases se pueden clasificar atendiendo a diferentes criterios. En
funcin del nmero de tiempos que los forman surgen los
compases binarios, ternarios y cuaternarios. Por otra parte, en funcin de la subdivisin binaria o
ternaria de cada pulso aparecen los compases simples (o compases de subdivisin binaria) en
contraposicin a los compases compuestos (o compases de subdivisin ternaria).
La representacin grfica del comps se hace mediante la indicacin de comps, que es una
convencin que se emplea en la notacin musical occidental para especificar cuntos pulsos hay en
cada comps y qu figura musical define un pulso. En las partituras los compases se sitan al
principio del pentagrama de la obra, o bien tras una doble barra que indica un cambio de comps. La
divisin en compases se representa mediante unas lneas verticales, llamadas lneas divisorias
o barras de comps, que se colocan perpendicularmente a las lneas del pentagrama. 2 3
Barra de comps

La barra de comps o lnea divisoria es un signo que se usa en notacin musical representado
como una lnea vertical que atraviesa el pentagrama separando los compases.1 En
las partituras o partichelas las barras de comps sirven como mtodo de organizacin que contribuye
a una mejor orientacin.2 3

Descripcin[editar]
Son las lneas verticales trazadas a travs del pentagrama para marcar los compases. 4 Normalmente
estas barras se extienden verticalmente entre las lneas extremas del pentagrama, es decir, entre la
primera lnea y la quinta.1 Sin embargo, en ocasiones puede alargarse atravesando varios
pentagramas constituyendo una barra de sistema. Esto se da por ejemplo cuando los pentagramas
unidos pertenecen a un mismo instrumento como el piano o un conjunto instrumental. 4

El origen de las lneas divisorias se remonta al siglo XVI,2 aunque no se utilizan de manera
sistemtica sino una vez transcurrido el siglo XVII. Por otra parte, desde el siglo XVII en adelante
empieza a significar que la nota inmediatamente posterior a la barra configura un centro de
gravedad
Definicin: Una doble barra divisoria se refiere a dos lneas verticales usadas para separar
diferentes secciones de un pasaje musical. Las barras divisorias dobles se usan de la siguiente
forma:
1. Antes de un cambio de tono
2. Durante un cambio de estilo general; o antes de un coro o puente
3. Antes de cambiar la marca de tiempo . Si el cambio ocurre en medio del comps , se utiliza
una doble barra punteada; ver imagen.
4. Antes de un tempo o Tempo I
5. A veces se presenta con las indicaciones de repeticin dal segno ( D.S. ) or da capo ( D.C. )
Si la indicacin fine se encuentra en medio de una composicin, estar acompaada de una barra
final (en cuyo caso el ltimo comps de la pieza musical termina con una doble barra);
el fine en medio del comps es visto con una doble barra punteada
Caldern (msica)

Figura 1. Caldern.
El caldern, tambin conocido como corona o fermata, en notacin musical es un signo que indica
un punto de reposo, alargando la duracin de las figuras musicales a las que afecta. Es decir, esta
prolongacin suspende el pulso que se estaba ejecutando hasta ese momento, 1 2 y
la nota, silencio o barra de comps afectada debe mantenerse durante un tiempo mayor del que
indica en la partitura. La cantidad exacta de tiempo que se prolonga es a discrecin del intrprete o
del director, si bien es usual doblar la duracin.
En el aria da capo es el signo que marca la finalizacin de la primera parte (fine). Y en
los conciertos para solistas seala los pasajes conocidos como cadenzas que estn dedicados a
la improvisacin del solista.1 3
Alteracin (msica)
Para otros usos de este trmino, vase Alteracin.

Figura 1. Sostenido, bemol y becuadro.


Las alteraciones o accidentes, en msica, son los signos que modifican la entonacin (o altura) de
los sonidos naturales y alterados. Las alteraciones ms utilizadas son el sostenido, el bemol y
el becuadro.1 2 3 4

Las alteraciones y sus efectos[editar]

El sostenido: eleva el sonido un semitono cromtico. Se representa con el signo .

El bemol: baja el sonido un semitono cromtico. Se representa con el signo .

El becuadro: cancela el efecto de las dems alteraciones. Se representa con el signo .

El doble sostenido: hace subir el sonido un tono. Se representa con el signo .

El doble bemol: hace bajar el sonido un tono. Se representa con el signo .


Antiguamente tambin era utilizado el doble becuadro, pero ha cado en desuso dentro de la msica
occidental.
En algunos sistemas musicales distintos al sistema musical occidental tambin se usan el medio
sostenido, el medio bemol, el sostenido y medio y el bemol y medio.
Medio sostenido.

Medio bemol.

Sostenido y medio.

Bemol y medio.