Competencia: Reportar y registrar la evolucin acadmica de los estudiantes.

Descripcin: Capacidad para mantener actualizada la informacin acadmica de los estudiantes e informado al
Equipo Directivo del estado de avance del proceso, tomando decisiones para mejorar los aprendizajes.

Desempeo Estndar Desempeo Destacado

Informa a los estudiantes y apoderados del resultado de
las evaluaciones, respetando los plazos establecidos
por el Establecimiento.
Monitorea el estado de avance de los estudiantes,
realizando un anlisis sistemtico de los resultados.
Comparte informacin con los otros profesores que
atienden al curso en caso de rendimiento deficiente o
descendido, para determinar cul es la posible causa y
encontrar soluciones conjuntas, manteniendo
informados al profesor jefe y a los apoderados, segn
corresponda.
Atiende a los estudiantes que lo solicitan para analizar
situaciones acadmicas.
Coordina entrevistas de los estudiantes y apoderados
cuyo rendimiento es deficiente o ha bajado respecto del
perodo anterior, derivndolos a Orientacin si lo
considera pertinente.
Se mantiene informado acerca de la situacin de cada
uno de los estudiantes o cuyo rendimiento es deficiente
o ha descendido, de las posibles causas y acciones
remediales que es necesario implementar.
Es proactivo y requiere informacin peridica acerca de
los estudiantes que han sido entrevistados o derivados
por su rendimiento, verificando su atencin oportuna y
sistemtica.
Mantiene informada a la Direccin de los resultados
cuantitativos, a travs de grficos y tablas, presentando
su interpretacin de ellos, las causas de los fracasos y
de los xitos, proponiendo estrategias para mejorar.
Conocimientos Bsicos.
Planes y programas de la asignatura que imparte.

Deriva a los especialistas de la institucin y/o profesor Decretos de Promocin.

jefe a los estudiantes que necesitan apoyo. Reglamento Interno del establecimiento.
Informa a la Direccin del anlisis del rendimiento Reglamento de Evaluacin Diferenciada del
escolar de cada perodo. establecimiento.
Registra el seguimiento de los estudiantes en su hoja Tcnicas de entrevista.
de vida y mantiene informados al profesor jefe y/o
apoderados del proceso.
Asiste al Consejo de Profesores del Nivel o Ciclo, para
analizar el rendimiento, estado de avance de las
planificaciones y definir estrategias para reforzar a los
estudiantes que tengan dificultades.

LO QUE NO SE DEBE HACER

Es inconstante para ingresar o registrar la informacin.

No toma la iniciativa para utilizar la informacin y generar estrategias para ayudar a los estudiantes a superar sus
dificultades. Espera que le digan qu hacer, cmo y cundo.
Entrega datos vagos y confusos acerca del avance o retroceso de sus estudiantes.
Tiene una visin episdica del nivel acadmico de los estudiantes; se forma una opinin de ellos a partir de situaciones
aisladas.
No atiende apoderados, considera que esa es tarea de otros profesionales.
Invierte mucho tiempo en presentar la informacin en grficos y tablas, pero no hace un anlisis que lleve a reflexionar
acerca de los resultados o la prctica pedaggica.
Evita abordar el tema del mal rendimiento con estudiantes y apoderados.
No se preocupa por el rendimiento de los estudiantes.
Sube las notas en forma artificial para no tener problemas ni dar explicaciones.

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