LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA 30220 Y LOS

PROFESORES:

LO QUE LA SUNEDU NO QUIERE QUE SEPAS

La prensa vendida, Mora y la SUNEDU en Per, declaran que

con su nueva ley, los docentes cesados por lmite de edad,
"podrn" volver a las aulas, dando que entender que con un
poquito de esfuerzo, habiendo salido por una puerta de la
universidad, reingresarn por la otra, y aqu no pasa nada.
Esto es una mentira y una manipulacin infames

En honor a la verdad, necesito denunciar aquellos horrores

encubiertos en la nueva ley universitaria 30220, y que sus
mentores maosamente le ocultan a la opinin pblica:

Su artculo 84, establece el cese obligatorio de los docentes

universitarios mayores de 70 aos. Un docente principal en
ejercicio, est percibiendo un haber de 5,500 soles
mensuales. Muchos docentes que por lmite de edad, van a
ser cesados, pertenecen al rgimen pensionario de la ley
19990. Esto significa que al ser cesados, de haber estado
percibiendo 5,500 soles, pasarn a percibir una pensin
de 600 soles. Lo que maosamente ocultan los mentores de
esta ley es, que el sistema pensionario de Per es uno de los
ms inhumanos y vergonzantes del mundo.

Ahora bien: esos docentes cesados son el soporte econmico

de sus hogares. Los gastos que tendrn que afrontar:

*La alimentacin diaria para toda la familia

*Pensiones por la educacin de sus hijos en centros

particulares
 *Recibo de servicio de agua

*Recibo de servicio de energa elctrica

*Recibo de telefona fija

*Atencin mdica, exmenes mdicos y medicinas

*Alimentacin para toda la familia

*Los costos por atencin mdica y medicinas para toda la

familia

*Recibo por consumo de gas

*Recibo por arbitrios municipales (o alquiler de vivienda,

segn sea el caso)

*Vestimenta para la familia

*Pasajes

Es obvio que ningn cabeza de familia puede afrontar todos

estos gastos indispensables, con 600 soles mensuales.

Esta situacin, es para llevar a cualquier ser humano a la

desesperacin y a la precariedad y destruccin de su entorno
familiar.

Esta imposicin viola el artculo 25 de la Declaracin

Universal de Derechos Humanos de la ONU: "Toda persona
tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure as
como a su familia, la salud, el bienestar..." La ley promulgada,
incumple con este dispositivo.
Cesar a un intelectual en la plenitud de sus facultades, es un
abuso que no encaja en la razn. Muchos grandes hombres,
mayores de 70 aos, han seguido investigando y publicando
con lucidez, por ejemplo, Mario Bunge, y el premio Nobel de
literatura. En Espaa los cesan a los 65 aos, pero es que en
Espaa, un jubilado no percibe seiscientos soles.

Es obvio que ningn cabeza de familia puede afrontar todos

estos gastos indispensables, con 600 soles mensuales.

Esta situacin, es para llevar a cualquier ser humano a la

desesperacin

Es verdad que el referido artculo prescribe que los docentes

cesados "podrn" ejercer la docencia bajo la condicin de
docentes extraordinarios. Sin embargo:

En primer lugar, para empezar, nada garantiza que el

docente "extraordinario" reciba remuneracin de la
universidad, ni menos una remuneracin permanente que
garantice su tranquilidad. Por lo general, se trata de simples
distinciones o medallas, o alguna contraprestacin econmica
muy eventual. Todo depende del estatuto que
antojadizamente elabore cada universidad. Por ejemplo, la
Universidad de Cajamarca: no establece remuneracin
alguna para los docentes "extraordinarios".

En segundo lugar:la ley en su artculo 84, tcitamente

prohbe que los docentes cesados puedan ser "contratados":
a la letra dice: "pasada esta edad, slo podrn ejercer la
docencia bajo la condicin de docentes extraordinarios": es
decir, prohbe que a esa edad puedan ser contratados: slo
prescribe que pueden ser "extraordinarios". Es decir, ni
siquiera se les permite algn contrato temporal. La
Universidad de Lima, y la Universidad Garcilaso, ya les
cerraron sus puertas.
Ahora bien: el artculo 80.2, prescribe que los docentes
extraordinarios son los emritos, honorarios y dems
dignidadesEsto significa que la condicin de tal docente, se
ajustar a un rgimen especial: obviamente, no todos los
cesados estarn en esta categora: por algo son cesados: la
mayora se quedarn en la calle. Es ms: la ley faculta a la
universidad a acoger estos docentes cesados, pero no
la obliga. En consecuencia, si la universidad decide no
aceptar docentes extraordinarios por un perodo, y expone
sus motivos, o no aceptar a un cesado postulante porque no
hay alumnos para esa materia , o no hay vacantes...: no
pasa nada.

En tercer lugar: por la condicin de extraordinarios, estos

docentes no podrn ser estables, permanentes; no podrn
obligar a la universidad, condicin de ordinariedad: sern
simples contratados, suplentes. Si la universidad aceptara la
ordinariedad de todos los docentes cesados, entonces ya no
seran cesados, y tendra un desbalance presupuestal. Slo
una pocos, cuyo nmero no exceda el 10 % del total de
docentes ordinarios, podr ser admitido, y slo como
temporalmente. Me pregunto: y los restantes? Se ha
preguntado usted cul ser la situacin de un padre de familia
que vena percibiendo 5,500 soles, que de pronto se vea con
un ingreso de 600 soles?

En cuarto lugar: terminando el dictado del curso, el

extraordinario quedar en la calle. El docente,
extraordinario, si quiere sobrevivir, tendr que volver a
postrarse de rodillas ante los poderes de la camarilla de turno
de la universidad, y mendigar voluntades para suplicar que le
asignen algunas horas que los profesores de planta no
quieran tomar. Si no hay horas, o excede del 10 por ciento de
docentes de planta, o les cae mal a la comisin evaluadora,
se queda en la calle. Y esta tortura, cada vez que empieza un
ciclo acadmico.

En quinto lugar: la propuesta para ser aceptado un

candidato cesante como "docente extraordinario", habr de
ser hecha por quienes integren una comisin. Y bien
sabemos que ninguna universidad peruana es meritocrtica:
los cargos claves, como por ejemplo, los integrantes de una
comisin evaluadora, son designados no por los mritos
personales sino por amiguismo o adhesin: ms claro: son
designados "a dedo": cualquier mediocre o inmoral o arribista
es designado como miembro de una comisin evaluadora,
simplemente porque es amigo del decano o adherente al
Concejo de Facultad. En este sentido, no siendo limpia la
idoneidad de los evaluadores, no hay ninguna garanta de
que la propuesta a "profesor extraordinario" sea meritocrtica.

Por otra parte: el criterio de demarcacin entre estas dos

categoras: "candidato acadmicamente excelente" y
"candidato acadmicamente no-excelente", por ser de
carcter axiolgico, tendr que ser necesariamente
SUBJETIVO: un cesado a quien por amiguismo siempre le
hayan dado tribuna y lo hayan invitado a exponer en
certmenes, o que se haya hecho un personaje pblico por
haber ocupado cargos, (cargos que en Per generalmente se
obtienen por amiguismo y clientelaje poltico), o que sea muy
conocido en el ambiente acadmico por sus relaciones, no
obstane ser un mediocre, puede desplazar a otro cesado
candidato que pese a su muy buena produccin acadmica
de calidad, no se hizo conocer.

En el mejor de los casos, el criterio de ponderacin de la

"excelencia" ser cualitativo; mas eso significa que quedar
sujeto a la subjetividad y arbitrariedad de los calificadores:
cada sujeto sabe lo que es "excelente", de acuerdo a su
propia escala axiolgica, que no es objetiva, ni sujeta a
verificacin.

En sexto lugar: con respecto a la posibilidad de que el

cesante pueda ser contratado:

Ante todo, no slo las universidades estatales, sino adems,

las universidades particulares, acogindose al artculo 84 de
la ley estn despidiendo a sus profesores mayores de 70
aos, y desde luego, estn cerrando sus puertas a todo
aspirante a ser contratado mayor de 70 aos. Por ejemplo, la
U. Garcilaso, la U. Ricardo Palma, la U. de Lima, y esto, para
el regocijo de los profesores jvenes.

Por otra parte: bien sabemos cmo se ceden las horas por
contrato a los docentes en las universidades peruanas; a
ningn postulante se le asignan horas por concurso de
mritos, sino por favoritismo y recomendacin: t tienes que
ser amigo del coordinador o director, o ser recomendado:
ningn docente es contratado por concurso de mritos: se
contrata a los docentes, por recomendacin y por amiguismo.
A la hora en que un docente se presenta a solicitar horas, no
cuenta para nada su curriculum ni su trayectoria, ni sus
diplomas, aunque sea una eminencia. El director o
coordinador, o "secretario acadmico" de turno, al momento
de proveer unas horas, en lugar de recurrir a los legajos o
solicitudes formalmente presentadas, para evaluar el
curriculum de cada docente postulante, coge el telfono y
llama al amigo, aunque sea un mediocre. Al que formalmente
present su curriculum, si no es su amigo, si no es
recomendado, o si no le cae bien, no le da horas, aunque sea
una eminencia.

Peor aun, en aquellas ocasiones en que cambia el director, el

coordinador, y hasta la secretaria: el docente solicitante,
aunque sea una eminencia, es tratado inclusive con
descortesa. Me sucedi en Mayo del 2,015, que me acerqu
a la Coordinacin del rea de Salud de la Escuela de
Posgrado de la Universidad Federico Villarreal, para ver si me
haban asignado el curso de Epistemologa, que vena
dictndolo. Me increp el coordinador, con palabras airadas:
"ya tenemos nuestro staf de profesores, y a usted no lo
conozco!!". Le respond cortezmente: "yo vengo dictndolo
ese curso ya varias veces, y mi legajo debe estar aqu en su
oficina". A esto, me increp prepotente y alzando la voz: " a
usted no lo conozco. Ya tenemos nuestro staf de
profesores!! Al da siguiente volv, y me acerqu a la
secretaria para dejarle mi telfono, a fin de que me llamaran.
Se neg a recibir mis datos, y su reaccin insolente fue: Ya
tenemos nuestro profesor para epistemologa, que es un
mdico!! Yo le contest: yo tengo ac en su oficina mis
papeles, mi curriculum vitae. Entonces me increp
airada: QU ES LO QUE DESEA!!Y efectivamente, no me
dieron horas de epistemologa, y s se las dieron a sus
recomendados, aun sin ser profesores de la especialidad.

En otra ocasin, en el Doctorado de la Universidad Enrique

Guzmn y Valle La Cantuta, yo vena dictando la materia de
"Corrientes filosficas Contemporneas en la Educacin", en
la condicin de contratado. Corra el ao 2,008, y haba un tal
Vladimiro del Castillo que tena avidez por dictar ese curso,
sin ser filsofo, y sin ser doctor, pero que era amigo ntimo del
Director de la Escuela de Posgrado de esa universidad. Qu
es lo que hizo este inmoral:el dictado del curso empezaba en
Agosto del 2,008: aprovechndose de su condicin de
Director, festinando trmites, lo "doctor" a su amigo Del
Castillo una semana antes de que empezara el Semestre
acadmico: no bien iniciado el semestre, se lo cedi el curso,
desplazndome a m.
En consecuencia, en las universidades peruanas, el ceder
horas a un docente postulante, es una DDIVA, y jams un
derecho. Esto refleja la inversin de valores de todas las
instituciones de Per: en Per vales, no por tus mritos, sino
por tus relaciones amicales. La nueva ley universitaria,
pondr de rodillas a los docentes cesados, ante estos
caciques de escritorio, sin escrpulos morales, descarados y
patanes.

Con la nueva ley, en el mejor de los casos, a este docente

cesado se le ceder aqul curso que los activos no quieran
tomar; recibir unas horas mientras dure el dictado del curso:
slo por cuatro meses, y nuevamente se quedar en la calle,
para volver a ver caras y mendigar algunas horas: no tendr
la tranquilidad de contar con un presupuesto familiar estable.
Le acosar la inseguridad, la precariedad y la humillacin por
el resto de sus aos de vida.

En sptimo lugar, la designacin de "docentes

extraordinarios", no solamente depender de la voluntad de la
camarilla de turno, sino que estar condicionada por la
disponibilidad de cupo, por las necesidades lectivas, por la
cantidad de cesados solicitantes, que no debe sobrepasar el
10 % de los docentes de la Facultad, y por la disponibilidad
presupuestal de la universidad, y hasta por los caprichos de
su gestin de turno. En el mejor de los casos, ser tan slo
por un semestre acadmico, terminado el cual, la "eminencia
excepcional" se queda nuevamente en la calle.

En octavo lugar: el haber que perciba tal docente, estar en

funcin a la cantidad de horas dictadas, que jams ser a
tiempo completo, pues ello significara sustraer las horas de
los docentes en ejercicio, de planta. No ser un haber fijo,
sino muy fluctuante, y condicionado a la precariedad de la
carga lectiva. El tal docente no le podr obligar a la
universidad a que lo contrate, ni a que le asigne una cantidad
de horas lectivas que le garantice un haber decoroso que
cubra sus necesidades como jefe de familia.

En conclusin, esta ley no toma en consideracin la situacin

de los docentes cesados comprendidos en el rgimen
pensionario de la ley 19990: los condena a la precariedad y a
la desesperacin. Considero que una sociedad que se precia
de regirse por elevados valores morales, no puede cometer
semejante injusticia en agravio de maestros que han dejado
su juventud en las aulas. Una ley as, es profundamente
inhumana. Una ley as, es una ofensa a la inteligencia, y
desenmascara ante el mundo la verdadera faz de la clase
poltica de Per.

LOS INFUNDIOS Y MENTIRAS.-

1-Se dice que hay que cesar a los docentes mayores de 70

aos, porque ocupan cargos y quieren entornillarse en los
cargos. Eso es una mentira:los cargos para director, jefe o
decano en las universidades peruanas, no se asignan por
orden de antigedad, ni por orden de mritos: se obtienen en
base a procesos eleccionarios, en los cuales todos los
profesores de la unidad, viejos y jvenes, aun los "auxiliares",
proponen una terna o eligen a alguien. En dichas elecciones
se impone la voluntad de la mayora. Vamos a suponer que la
mayora de los votantes son profesores jvenes, eligen como
director o jefe a un joven, con el cual tienen afinidad
generacional: aunque sea un mediocre sin ningn pergamino,
aunque sea un simple auxiliar y que no sea Doctor, y aunque
en esa unidad acadmica hayan doctores y con mucha mayor
antigedad y trayectoria: la mayora manda. As ocurre por
ejemplo en las unidades acadmicas de la Facultad de Letras
de la Universidad N. Mayor de San Marcos: all siempre se
dio el caso de que quien fuera antao, alumno de un veterano
profesor, hoy es su jefe como Director de Escuela: siendo un
simple auxiliar, tiene potestad de imponerle rdenes y
sanciones al profesor veterano, principal y Doctor: es su jefe,
no porque valga ms que l, sino porque fue elegido en
eleccin mayoritaria.

De tal manera, no es cierto que quienes ocupan cargos sean

solamente los profesores veteranos: es el que ms amigos
votantes tiene para satisfacer su apetito de poder: sea viejo o
joven, depende de cmo est la correlacin de fuerzas.

2-Se dice que los maestros mayores de 70 aos ya estn

cansados, no investigan, no motivan, y son simplemente
repetidores.

Bueno: estas deficiencias se pueden dar en todas las edades:

as como hay docentes muy buenos, en todas las edades,
hay profesores jvenes que no investigan ni motivan, son
simples repetidores, y aun peor; improvisan por falta de
experiencia.

Por otra parte, la estructura organizacional de la universidad

peruana, la sobrecarga lectiva que se le impone al docente,
propia de un pas subdesarrollado, y la rigidez de las
sumillas, imponen muy severas restricciones para el profesor
que quiere ser creativo e innovador. Queremos que el
docente sea creativo e innovador, muy bien: pero antes,
dmosle condiciones.

De manera que esas deficiencias, nada tienen que ver con la

edad: son comunes, y tienen un fondo estructural, ajeno a la
voluntad del docente.

Asociar la mediocridad a la edad, es un mito que tan slo

puede caber en mentes estrechas como las mentes de
Saavedra, Lynch, Mora, Sota Nadal y dems gestores de la
ley universitaria 30220. Gthe, Sfocles, Esquilo, Mario
Bunge, Dussel, y tantos otros son el testimonio de que llegar
a una edad madura no significa necesariamente decrepitud
intelectual.

El Dr. Enrique Dussel, lcido profesor en una universidad

mexicana, en plena actividad

intelectual, cuenta con 82 aos de edad.

Gianni Vattimo, lcido profesor de la Universidad de

Turn:
cuenta con 80 aos de edad.

Tan slo en la mente de un cretino, puede caber la idea

de que todo intelectual llegado a los 70 aos de edad, se
convierte en un despojo.

Se nos trata como objetos:

Se nos trata a los maestros como las piezas de un tablero de

ajedrez, que el jugador puede cambiar y mover segn sus
conveniencias. No toman en cjuenta que los maestros somos
seres humanos, con una familia que mantener, con
responsabilidades ante nuestro hogar, con sentimientos ante
la marginacin, el despojo y la humillacin.

Es que los propulsores de esta malsana ley universitaria,

Ollanta Humala y Daniel Mora, son militares que se han
formado en la Escuela de las Amricas. All los forman para
matar con frialdad: todo militar ha sido formado para eso:
matar, sin compasin. Por lo tanto, estas personas son
incapaces de vivir los sentimientos de su vctima. Por eso, su
crueldad e insensibilidad expresadas en este artculo 84 de
su ley universitaria.

El estado peruano:

Se supone que el modelo asumido por el "sistema

democrtico" peruano es, "el estado de bienestar"; y lo dice el
artculo 1 de la constitucin burguesa: el fin supremo del
estado es, el respeto de la dignidad de la persona humana;
en consecuencia, su legislacin debe ser coherente en
procura de que el ciudadano tenga una vida digna, jams en
procura de destruirlo. Pero qu sucede en Per, con el
maestro mayor de 70 aos, que pertenece al rgimen
pensionario de la ley 19990: la nueva ley universitaria al
cesarlo, lo arroja a las tenazas de la ley 19990, y sta lo
sume en la desesperacin y en la destruccin de su
hogar.Respndame usted sin apasionamientos: es esto,
"estado de bienestar"?

Y por qu el silencio cmplice de la prensa vendida (RPP,

Canal N, Panamericana Televisin, Amrica Televisin...):
porque proteger a la ley universitaria significa proteger los
intereses del neoliberalismo. Y es del sistema neoliberal de
donde reciben sus granjeras. Cmo se explica que los
gobiernos de turno les perdonan a estas televisoras,
millonarias deudas a la SUNAT?

La dictadura o falsa democracia:

Para emitir esta ley, el estado peruano jams se nos escuch

ni consult a los universitarios; jams se nos convoc a
debate: fue una imposicin hecha por una cpula de
dictadores: Manuel Burga Daz, Daniel Mora, Nicols Lynch,
Zenn Depaz, Jaime Saavedra... y lo hicieron en obediencia a
las pautas fondomonetaristas. Es as como en gestiones
anteriores fueron despedidos cientos de trabajadores del
sector pblico, y hoy se han despedido a decenas de oficiales
de la Polica. La prensa vendida se suma a esta comparsa de
imposicin y crueldad: miente, diciendo que los docentes
cesados "podrn volver", dando a entender de que no hay
problema. La inhumanidad y crueldad expresadas en esta ley
30220, no resiste el ms elemental anlisis de sentido comn.