UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO

SEMESTRE ACADMICO 2016-10

SLABO
I DATOS GENERALES

:ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL Y

1.1 Nombre de la asignatura
LIDERAZGO
1.2 Cdigo :HUMA-941
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Crditos :1
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :21/03/2016 al 22/07/2016
1.8 Duracin semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: BECERRA ROMERO, JESUS SAMUEL; EGUSQUIZA
VIDAL, JUAN; ELIAS ROCA, RICARDO ANTONIO; LOZANO
SANCHEZ, ZELMIRA BEATRIZ; MERCADO ALVARADO,
1.10 Profesores
ESTUARDO AUGUSTO; MERINO CARRANZA, EVELIN
MARGOT; POLLIO ROJAS, MARIELA HERLINDA; SALINAS
GAMBOA, DIANA JACQUELINE;

II FUNDAMENTACIN

La asignatura de ACTIVIDAD FORMATIVA I: Desarrollo Personal y liderazgo; tiene como propsito desarrollar competencias en

los estudiantes que les permitan el conocimiento, la autorreflexin, su desarrollo y desempeo personal en los diferentes

mbitos de la vida cotidiana. En un mundo cada vez ms competitivo, es necesario retomar el tema de la humanizacin con

miras a formar seres humanos sensibles de lo que ocurre en el contexto local, nacional e internacional; adems de promover

actitudes para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, acorde con las exigencias de la sociedad y el

mercado laboral al servicio de la sociedad.

III SUMILLA

La Asignatura pertenece al rea Curricular de Formacin General y es de naturaleza esencialmente prctica vivencial. Tiene

como propsito desarrollar capacidades en los estudiantes que les permitan el conocimiento, la autorreflexin, su desarrollo y

desempeo personal en los diferentes mbitos de la vida cotidiana con una slida preparacin integral.
 Los contenidos estn organizados en dos ejes temticos: El primero se centra en la autorrealizacin personal y social; el

segundo, en los estilos de vida saludables y el proyecto de vida que son aspectos necesarios en su formacin e integracin

como ser humano.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Desarrolla habilidades intrapersonales e interpersonales a travs de TALLERES vivenciales que lo llevarn a mejorar su

desempeo como alumno(a), en base a su autorrealizacin personal y social.

4.2. Practica estilos de vida saludables que le permitirn organizar y proyectar su vida satisfactoriamente con compromiso y

responsabilidad.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

Ttulo de la Unidad: AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL.

UNIDAD 01 AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL

Duracin: 21/03/2016 al 14/05/2016

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

a. Analiza La importancia del autoconocimiento que permita la formacin del autoconcepto.

b. Reconoce a la autoevaluacin como eje central para su autoaceptacion.

c. Elabora su perfil personal resaltando la necesidad de saber autoconocerse.

d. Reconoce los valores como base central de su formacin personal.

e. Identifica los estilos de comunicacin destacando su importancia dentro de las relaciones interpersonales.

f. Destaca la utilidad y beneficios del trabajo en equipo y de liderazgo.

g. Identifica los factores de riesgo y proteccin del entorno personal y social de la toma de decisiones y resolucin de

problemas.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

LA AUTOESTIMA, EL
AUTOCONOCIMIENTO Y EL
AUTOCONCEPTO.
Socializacin del Slabo.
Definicin
Componentes.
Semana 1
Etapas en la formacin de la
autoestima.
La importancia de
autoconocerse y su utilidad
para la estabilidad personal.
Describe los componentes de
Respeta las actividades
la autoestima a travs de la
programadas en la sesin de
tcnica del espejo.
clase.
Describe la formacin de la
Es dinmico y activo en las
autoestima relacionndolo con
actividades propuestas.
su vida personal.
Es reflexivo y critico en su
Elabora su perfil destacando
trabajo personal.
sus caractersticas personales.

AUTOEVALUACION Y
AUTOACEPTACION.
Condiciones para el
desarrollo de la autoestima.
Semana 2
La importancia de la
autoaceptacin en el
desarrollo y fortalecimiento de
la calidad humana.
AUTORRESPETO Y
AUTOESTIMA.
La importancia de
apreciarnos realmente a
nosotros mismos de una
manera genuina y sostenible.
Semana 3 Por qu aprender a identificar
y aceptar tus emociones y a
no culpabilizarte por ellas.
La importancia de aceptarnos
tal como somos y valorar
nuestros recursos internos y
nuestras virtudes
VALORES.
El significado de los valores
Valores en la expresin de
Semana 4 nuestra autoestima
Clases de valores.
Valores UPAO.
ESTILOS DE
COMUNICACIN.
La comunicacin asertiva en
las relaciones interpersonales
Semana 5
Por qu el estilo de
comunicacin influye en
nuestra socializacin.
Ventajas de ser asertivo.
TRABAJO EN EQUIPO Y
LIDERAZGO
El significado de lder y
liderazgo
Semana 6
Caractersticas de un lder.
Estilos de liderazgo.
El liderazgo dentro de un
trabajo en equipo.
Identifica su nivel de
autoestima mediante un test.
Analiza las condiciones de la
autoestima a travs del
Muestra inters en el
estudio de casos.
desarrollo de cada actividad.
Debate en grupo la Participa con respeto hacia
importancia de la las opiniones de sus
compaeros.
autoevaluacin y
autoaceptacion en la
promocin de la calidad
humana.
Elabora una composicin
personal destacando los
Muestra disposicin en el
aspectos centrales de la
autoestima. trabajo asignado poniendo de
Destaca los aspectos a manifiesto la introspeccin y
mejorar para fortalecer su
creatividad.
autoestima.
Jerarquiza su escala de
valores a travs de una Muestra orden y creatividad
pirmide. en las tareas asignadas.
Relaciona los valores UPAO Escucha con atencin las
opiniones de sus compaeros.
con los valores que practica.
Confecciona su escala de Emplea el juicio crtico sobre
valores personales y establece s mismo y la realidad social
la importancia en su vida respecto a los valores.
personal.
Practica los diferentes estilos
de comunicacin a travs de
juego de roles.
Describe la importancia de la
Participa de manera
comunicacin asertiva para la
dinmica y responsable en la
solucin de problemas y las
actividad asignada.
relaciones interpersonales.
Cumple de manera
Elabora una apreciacin
responsable con la tarea
personal sobre su prctica del
planteada.
estilo de comunicacin que
suele emplear, estableciendo
las pautas para su
fortalecimiento o correccin.
Comparte sus experiencias
Respeta y tolera la
personales de liderazgo en
participacin de sus
equipos de trabajo.
compaeros.
Elabora un esquema sobre
Es colaborador y brinda
las caractersticas de un lder
ayuda durante la ejecucin de
relacionndolo con su estilo
la actividad.
personal dentro del trabajo en
Emplea el juicio crtico
equipo de liderazgo.
analtico sobre los estilos de
Determina los estilos de
liderazgo
liderazgo a travs de un video.
 TOMA DE DECISIONES Y
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
El proceso en la toma de
decisiones
Importancia de la toma de
Semana 7
decisiones dentro de la
resolucin de problemas
Cmo saber que estamos
tomando la mejor decisin.
Existen muchas formas de
solucionar un problema?
Semana 8 EXAMEN PARCIAL.
UNIDAD 02 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y MI PROYECTO DE VIDA
Duracin: 16/05/2016 al 22/07/2016
a. Evala la importancia de un comportamiento sexual responsable.
b. Analiza las consecuencias de los problemas de las adicciones sobre los propsitos de vida personales.
c. Evala sus hbitos alimenticios estableciendo alternativas para lograr una alimentacin saludable e implementacin de una
nueva forma de percibir el cuidado de su cuerpo.
d. Analiza la importancia de la resiliencia.
e. Evala los riesgos de la procrastinacin.
f. Elabora su proyecto de vida personal, familiar y profesional en base al anlisis FODA (fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas), estableciendo con responsabilidad sus propsitos de vida personal futuro a travs de ejercicios
prcticos y dinmicas de sensibilizacin.
N Semanas Contenidos Conceptuales
SEXUALIDAD
RESPONSABLE.
Definicin: sexualidad, sexo y
gnero.
Semana 9 Derechos sexuales y
reproductivos
ITS.
Conductas sexuales de
riesgo y prevencin.
PREVENCIN ANTE LAS
ADICCIONES
El significado de las
adicciones
Comportamiento de las
Semana 10
personas con adicciones
Factores de riesgo y de
proteccin.
Tcnicas para decir NO al
consumo de drogas
Elabora planteamientos
segn casos presentados
estableciendo las posibles
consecuencias en la toma de
Es crtico reflexivo sobre la
decisiones.
Usa el mtodo analtico problemtica observada
racional para tomar decisiones proponiendo soluciones.
mediante el cuadro de Cumple con responsabilidad
ventajas y desventajas e
con la tarea asignada.
inters (VDI).
Elabora una lista de las
decisiones ms importantes
de su vida, la solucin y
consecuencias.
EXAMEN PARCIAL. EXAMEN PARCIAL.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Elabora esquema sobre los
aspectos esenciales de la
sexualidad responsable Participa con respeto y
mediante trabajo grupal. tolerancia en el desarrollo de
Elabora un cuadro personal la clase.
sobre los aspectos que valora Emplea el juicio crtico sobre
como riesgos dentro de la la temtica de sexualidad.
problemtica de la sexualidad
planteando soluciones.
Elabora un organizador visual
sobre los factores de riesgo y
Colabora en su equipo de
de proteccin ante las
trabajo en las actividades
adicciones mediante una
indicadas.
dinmica grupal
Emplea el juicio crtico sobre
Elabora una composicin
s mismo y la realidad
personal sobre Mi historia
psicosocial respecto a las
frente a las adicciones
adicciones.
resaltado las soluciones
positivas.
 Identifica las caractersticas
ALIMENTACIN
de una alimentacin saludable
SALUDABLE VS
a travs del estudio de casos. Respeta las actividades
TRASTORNOS
Discrimina los trastornos de programadas en la sesin de
ALIMENTICIOS.
alimentacin en un cuadro clase.
Definicin
Semana 11 comparativo. Es dinmico y activo las
Caractersticas
Explica los beneficios de la actividades propuestas.
Beneficios de la actividad
actividad fsica en un Es reflexivo y critico en su
fsica.
organizador visual. trabajo personal
Anorexia, vigorexia, bulimia,
Elabora una cartilla de
ortorexia.
alimentacin saludable.
Analiza las caractersticas de
una persona resiliente a travs
de un video y dinmica grupal.
RESILIENCIA Describe una experiencia Analiza las caractersticas de
Caractersticas de una personal de resiliencia a una persona resiliente a travs
persona resiliente. travs de una composicin. de un video y dinmica grupal.
Semana 12
Importancia de la resiliencia Analiza las caractersticas de Describe una experiencia
La resiliencia en los una persona resiliente a travs personal de resiliencia a
propsitos personales. de un video y dinmica grupal. travs de una composicin.
Describe una experiencia
personal de resiliencia a
travs de una composicin.
Identifica las caractersticas
de sus rasgos conductuales a
travs de una ficha de
PROCRASTINACIN. autoevaluacin.
El significado de Plantea estrategias para Muestra inters en el
procrastinacin. evitar la procrastinacin. desarrollo de cada actividad.
Semana 13 Caractersticas de la persona Elabora su planificador de
procrastinadora. Es responsable con las tareas
actividades.
Riesgos de la asignadas
procrastinacin. Elabora un perfil frente a su
actuacin como alumno(a),
estableciendo nuevos
propsitos y hbitos.
Analiza la importancia del
PROYECTO DE VIDA.
Definicin proyecto de vida mediante
Participa con respeto hacia
Proceso de elaboracin de dinmica grupal
un Proyecto de vida. las opiniones de sus
Describe sus caractersticas
Semana 14 Importancia del proyecto de compaeros.
personales a travs de anlisis
vida en la organizacin y Muestra puntualidad en la
FODA.
consecucin ordenada de presentacin del trabajo.
Elabora su proyecto de vida
nuestros objetivos
en un esquema de trabajo.
Relata su experiencia de Muestra responsabilidad,
participacin en los Talleres, creatividad y pulcritud en la
PRESENTACION DE UN en una JORNADA DE presentacin de la tarea
Semana 15 ARCHIVO PERSONAL Y DE LOGROS. asignada.
Presentacin y narraciones
PROYECCION SOCIAL. de sus archivos personales. Muestra su solidaridad al
Colabora en la Campaa de compartir con los ms
Proyeccin Social. necesitados.
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Son las interacciones que realizar el Docente en la conduccin del proceso de aprendizaje (DOCENTE-ALUMNO, ALUMNO-

ALUMNO-ALUMNO-OBJETO DE ESTUDIO), con la finalidad de generar, en los alumnos(as), procesos cognitivos y socio

afectivos que le permitan aprender- aprender y aprender a ser. Durante la realizacin de cada uno de los talleres se motivar
 a que los alumnos(as), participen de manera interactiva usando su anlisis reflexivo y crtico que les permita internalizar los

contenidos vivenciales tratados. Adems los trabajos en grupos tendrn las debidas instrucciones en donde se sealar e

indicar con precisin los trabajos prcticos a realizarse dentro del proceso de ejecucin de cada Taller.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarn orientadas en la modalidad taller interactivo vivencial y se desarrollar con los

siguientes mtodos activos:

1. Dinmicas grupales.

2. Dinmicas interactivas criticas.

3. Dinmicas vivenciales reflexivas.

4. Estudio de Casos.

5. Discusin en pequeos grupos.

6. Plenario.

7. Archivo personal.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Los materiales que se emplearn sern los siguientes:

a. Materiales educativos interactivos:

Archivador, Separatas de la Asignatura, textos bsicos y lecturas.

b. Materiales educativos para los Talleres.

Computadora, pizarra, mota, plumones y can multimedia

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
TP Trabajos Practicos
PC Participacion en clase

COMPONENTE C2 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
TP Trabajos Practicos
PC Participacion en clase

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

Los alumnos tendrn una hora de consejera. El horario de dicha actividad ser coordinado entre el estudiante y el docente. Los

ambientes sern designados por cada Escuela Profesional.

Durante dicha hora, el Docente atender aspectos personales y acadmicos relacionados al alumno o Asignatura; aunque si los

alumnos(as) lo consideran necesario se pondr en agenda asuntos relacionados a los diferentes grupos. Los alumnos(as),

pueden acudir de manera individual o grupal.

 El Departamento Acadmico de Humanidades, atender en el Pabelln C, tercer piso, a travs de un Staff de Profesionales,

brindar consejera y asesora acadmica, previa coordinacin.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

ALVA, Csar. (2005). Psicologa de las emociones y actitudes. Mxico- Alfaomega. 152.5/ A33 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso

1A-1-Estante 02.

VIDAL, LEONEL(2000). AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL BOGOTA,

COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO, 2000, 89 P. 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01.

DAFT. R. (2006) La experiencia del liderazgo. Mxico - Thomson.

FISCHMAN, David (2011) El Camino Del Lder - Historias Ancestrales y Vivencias Personales, Cuarta Edicin, Editorial: Fondo

Editorial De La UPC, El Comercio- Per. 658.4092/F57 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

RODRGUEZ, F. (2002). Comunicacin y cultura juvenil. Barcelona: Ariel Social

GOLEMAN, D. (1999). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier Vergara. 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-

1-Estante 02

MONTERO, Y. (2006). Televisin, valores y adolescencia. Barcelona: Gedisa.

PRSICO, L. (2007). Inteligencia emocional. Madrid: Editorial LIBSA.

SANTELICES, L. (2005). El misterio de la sexualidad humana. Chile. Universidad Catlica de Chile.

COMPLEMENTARIA

BORBA, Michelle. (2004). Inteligencia moral: Las 7 virtudes que los nios deben aprender para hacer lo correcto. Barcelona:

Editorial Paids.

PUIG, Joseph. (2003). Prcticas morales: Una aproximacin a la educacin moral. Ed. Paids: Barcelona.

SILICEO FERNNDEZ, Fernando Y OTROS (2001) Liderazgo: El Don del Servicio Cmo quieres que te recuerden tus

seguidores? Mxico: Mc Graw- Hill

MINISTERIO DE EDUCACIN (2007) Manual de Tutora y Orientacin Educativa, primera edicin, Diagramacin e impresin:

QUEBECOR WORLD PER S.A.

VIRTUAL:

www.psicoactiva.com

www.psicopedagogia.com/definicion/creatividad

BSICA

FISCHMAN, DAVID

EL CAMINO DEL LIDER: HISTORIAS ANCESTRALES Y VIVENCIAS PERSONALES. 2000

Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD)658.4092/F57

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

ALAVA CURTO, CESAR

PSICOLOGIA DE LAS EMOCIONES Y ACTITUDES. LENGUAJE NO VERBAL: GESTOS Y ADEMANES 2004

Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS) BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

GOLEMAN, DANIEL ; CHERNISS, CARY

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: CMO SELECCIONAR Y MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN

INDIVIDUOS, GRUPOS Y ORGANIZACIONES 2011

Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (VARIOS) 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 03

VIDAL DIAZ, LEONEL

AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL 2000

Ubicacin:BE - EDUCACIN Y HUMANIDADES (VARIOS) 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

PALOMO VADILLO, MARIA TERESA

LIDERAZGO Y MOTIVACION DE EQUIPOS DE TRABAJO 2007

Ubicacin:ADMINISTRATIVA (OFICINA DE PLANIFICACION)