Redes Informaticas Educativas

Universidad Nacional de Trujillo Departamento de Informtica
Curso de Especializacin: TIC aplicadas al proceso enseanza Aprendizaje en Educacin Bsica Regular
CURSO DE ESPECIALIZACION:
REDES INFORMATICAS EDUCATIVAS
Tema 1:
SISTEMAS MULTIMEDIA EN EDUCACIN Y DEFINICIN

DE SOFTWARE LIBRE
Docente Responsable:
Mg. Ing. ARTURO DIAZ PULIDO.
Trujillo - 2016
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La multimedia como medio didctico

en el aula
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La multimedia cmo un medio didctico en el aula
Objetivo
Desarrollar el tema multimedia como medio de transmisin de conocimientos para
apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje del alumno.
Se adquirirn herramientas bsicas y tiles en el aula de clases, herramientas sobre el

tema de multimedia en apoyo a la educacin tradicional y podr adems reconocer que
tipo de multimedia utilizar de acuerdo a la forma de aprendizaje que el alumno
individualmente se identifique.
Tendr conocimientos de cuales son algunos de los problemas que podra causar la
implementacin de la multimedia en el aula, pero tambin tendr n panorama ms claro
de en qu aspectos le puede ayudar el uso adecuado de la multimedia.
Promover el buen uso de la multimedia en el aula educativa a travs del proceso

enseanza-aprendizaje, para el favorecimiento del aprendizaje es una propuesta que debe
llevar consigo fundamentos del porque es conveniente promover su uso.
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Justificacin:
Al utilizar la multimedia como un medio didctico en el proceso bien conocido como

enseanza-aprendizaje, la multimedia tambin consiste en el uso de diversos tipos de
medios para transmitir, administrar o presentar informacin. Estos medios pueden ser
texto graficas, audio y video entre otros. Y pueden con gran acierto apoyar al profesor en
su labor de brindarle al alumno medio para su desarrollo intelectual, a travs de estos
medios que adems cumplen con calificativo de ser llamativos y as hacer entretenido el
proceso educativo antes mencionado.
Sin duda el beneficio con ms importancia que la multimedia brinda a sus usuarios es que
permite ampliar y enriquecer la experiencia del usuario o receptor del mensaje, logrando
que esta informacin sea asimilada ms rpido, fcil y fluida.
El uso de la multimedia no consiste en tomar x medio, la decisin de elegir el medio

conlleva a ms necesidades tanto individuales como grupales entonces Los materiales
multimedia deben utilizarse cuando hagan alguna aportacin relevante a los procesos de
enseanza y aprendizaje. Su uso eficiente siempre estar supeditado a la existencia de
una necesidad educativa que razonablemente pueda satisfacer.
Antes de elegir un medio, es necesario entonces, considerar aspectos para su mejor uso y
as sacarle el mximo beneficio.
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Desarrollo:
Inicios de la multimedia
En sus inicios (dcada de los 50s), con la unin del transistor y la comunicacin comenz a
desarrollarse la multimedia, accin que acelero la revolucin digital y junto con la
evolucin de una serie de accesorios y perifricos hizo posible que las computadoras
pudieran transmitir imagen, sonido, graficas, video e interactividad a los usuarios.
En la dcada de los 70s la comunicacin desarroll el concepto operativo multimedia en

la educacin, la capacitacin y la publicidad.
La multimedia integraba diversos medios visuales y auditivos para la elaboracin y envo

de mensajes por diversos canales haciendo posible la efectividad de la comunicacin. Esta
se reconoci formalmente a principios de los 80s de la mano de Apple Computer con el
lanzamiento de Macintosh, que fue el primer equipo de cmputo que contaba con
amplias capacidades de reproduccin de sonido.
La implementacin de la interfaz grfica orientada a un usuario y el desarrollo de

programas propicios para el diseo grfico y la edicin de audio y video hicieron de la
Macintosh la primera posibilidad de lo que hoy se conoce como multimedia.
Los ambientes interactivos comenzaron en juegos de video. La tecnologa multimedia

tom gran auge con el desarrollo de los videojuegos cuando que en el92 se integraron a
los mismos: audio, msica, sonido estreo y voz, video, grficas, animacin y texto en un
mismo entorno. En el 87 se implement el primer juego de video operado por monedas
las famosas maquinitas y para el ao 88 se desarrollo el disco compacto (ledo
pticamente por un rayo lasser).
Al comienzo de la dcada de los noventa era comn hablar de adquirir un PC o

computador multimedia, ya que no todos cumplan con los requerimientos tcnicos para
interactuar con la informacin presente en los CD Roms, que apenas se popularizaban en
el mercado. Hoy en da todos los equipos fabricados actualmente incorporan todo lo
necesario para permitir la multimedia; de hecho son requerimientos bsicos para instalar
los actuales sistemas operativos.
Concepto de multimedia
Etimolgicamente, el vocablo multimedia resulta redundante, ya que media por si mismo
significara varios medios. Ms acertado hubiera sido la utilizacin del singular mdium
con el prefijo multi para referirnos a las definicin ms simple y ms comnmente
aceptada de multimedia: muchos medios.
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La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar

o presentar informacin al usuario. Tales medios pueden ser texto, grficas, audio y
video, entre otros. Cuando se usa el trmino en el mbito de la computacin, nos
referimos al uso de software y hardware para almacenar y presentar contenidos,
generalmente usando una combinacin de texto, fotografas e ilustraciones, videos y
audio. Estas aplicaciones tecnolgicas son la verdadera novedad , y lo que ha popularizado
el trmino, ya que como podemos inferir la multimedia est presente en casi todas las
formas de comunicacin humana.
La multimedia en la sociedad
Multimedia es tambin internet (escuela y multimedia-2001) En la sociedad es el
internet el que abre para cada persona la posibilidad de tener acceso a todas las
informaciones formales e informales y a los datos del conocimientos de los que se
dispone ahora no tan solo en el lugar de nacionalidad, sino hablamos ya de la informacin
del planeta tierra.
Multimedia es uno de esos trminos que, debido a la fuera con que ha irrumpido en el
mundo de las nuevas tecnologas, se ha convertido en referencia obligada de cualquier
autor, de vendedor e incluso de cualquier usuario. Se ha utilizado el termino para
abanderar cualquier tipo de productos relacionados con el tratamiento de imgenes o
sonido que buscan su puesto en un mercado tan competitivo como el de la
informtica.(Gutirrez Martin, 1996).
Una de las caractersticas ms comentadas de la sociedad es la abundancia de

informacin que llega a travs de nuestros sentidos da a da con los tradicionales y
nuevos medios de comunicacin o de difusin.
La multimedia ha llegado a todos los mbitos de nuestro quehacer en donde se involucra

la transferencia de informacin; por ejemplo en las redes sociales, bsqueda de
informacin, presentaciones de ejecutivos usando Power Point, en las conversaciones
entre computadoras utilizando webcams y micrfonos y ltimamente en los mensajes
enriquecidos entre telfonos.
El beneficio ms importante de la multimedia es que permite enriquecer la experiencia del

usuario o receptor, logrando una asimilacin ms fcil y rpida de la informacin
presentada. Esto es bastante claro en las aplicaciones de tipos formativas o educacionales
La multimedia en la educacin
Otra de las aplicaciones de la multimedia es en el mbito educativo, favoreciendo el
ambiente de aprendizaje. La multimedia apoya a la educacin en el proceso de enseanza
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aprendizaje a travs de sus diversos medios expuestos anteriormente,(imgenes, videos,

audio, graficas etc.)
Un ejemplo de esto es que con la introduccin de televisores, computadoras y mas

recientemente de los pizarrones electrnicos interactivos (PEI) en el aula, los procesos de
alfabetizacin tradicionales se han transformado en relacin con los documentos y las
practicas de lengua oral y escrita favorecida por las nuevas tecnologas.(educacin para
una sociedad del conocimiento, p.61)
Los pizarrones electrnicos interactivos son una herramienta que posibilita una mejor
comprensin la informacin en el aula de clases. Apoya las clases al hacer las experiencias
de aprendizaje verdaderamente divertidas y estimulantes a los alumnos.
Al combinarse con el poder de la computadora y la internet ofrece un mundo increble de

posibilidades, que captar la atencin de los estudiantes o cualquier tipo de audiencia.
Con la creatividad del profesor las clases

pueden convertirse en un evento ms dinmico
e interactivo, la informacin que se procesa a
travs de un pizarrn electrnico puede
compartirse
a travs de la plataforma .
Otro ejemplo de las aplicaciones multimedia a la que estamos comnmente expuestos, es

de las enciclopedias electrnicas, que podemos descargar para nuestras computadoras.
Se trata de informacin que es complementada con dibujos, videos y sonido, y adems se
presentan enlaces o links .es adems una posibilidad de poder interactuar con la
informacin, de tomar un papel activo frente al contenido, a todo esto se le conoce como
multimedia interactiva y puede representar a su vez un enfoque constructivista, porque
que el alumno es quien aprende de sus propios proyectos y de su interaccin con el
ordenador, siendo necesario la figura de un gua que le permita extraer conceptos y
nociones Esta posibilidad de tomar un papel activo frente a la informacin se denomina
multimedia interactiva.
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La funcin de los materiales multimedia en la educacin

Los materiales multimedia que apoyan a la educacin, as como los materiales didcticos
en general, pueden realizar funciones en los procesos de enseanza y aprendizaje. Las
principales funciones que pueden realizar los recursos educativos multimedia son las
siguientes: una funcin informativa, instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora,
entorno para la exploracin y la experimentacin, expresivo-comunicativa,
metalingstica, ldica, proveedora de recursos para procesar datos, innovadora, apoyo a
la orientacin escolar y profesional, apoyo a la organizacin y gestin de centros. En la
figura 1. Se muestran algunos ejemplos de las funciones de la multimedia , imagen
tomada de Pangea .Funciones conllevan a una funcin ms cercana al proceso ya
mencionado.
Figura 1htp:// Peremarquez.pangea.org/uabppgra/Mmfuncio.htm
Ventajas e inconvenientes de la multimedia

El uso de estos materiales multimedia (con una buena orientacin) pueden favorecer los
procesos de enseanza y aprendizaje grupales e individuales. Algunas de sus principales
ventajas sealadas tambin en la figura 2 (se muestra algunas de las ventajas de la
multimedia. Tomada de Pangea) son que: proporcionar informacin, aumentan el inters,
mantienen una continua actividad Intelectual, orientar los aprendizajes, proponen
aprendizajes a partir de los errores, facilitan la evaluacin y el control, posibilitar el trabajo
individual y tambin en grupal, sea que:
- Proporcionan informacin. En los CDs o al acceder a bases de datos a travs de Internet pueden
proporcionar todo tipo de informacin.
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- aumentan el inters. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales,
incitando a la actividad y al pensamiento. La motivacin hace que los estudiantes dediquen ms
tiempo a sus trabajos creciendo la posibilidad de que aprendan ms.
- Mantienen una continua actividad intelectual. Los estudiantes estn activos al interactuar con el
ordenador.
- Orientan aprendizajes a travs de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos grficos
dinmicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la informacin... que guen a los
estudiantes y favorezcan la comprensin.
- Promueven un aprendizaje a partir de los errores permite a los estudiantes conocer sus errores
justo en el momento en que se producen y ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o
formas de actuar para superarlos.
- Facilitan la evaluacin y control. Al facilitar la prctica sistemtica de algunos temas mediante

ejercicios de refuerzo sobre tcnicas instrumentales, presentacin de conocimientos generales,
prcticas sistemticas de ortografa..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, montonos y
rutinarios, de manera que se puede dedicar ms a estimular el desarrollo de las facultades
cognitivas superiores de los alumnos.
- Posibilitan un trabajo Individual y tambin en grupo, ya que pueden adaptarse a sus

conocimientos previos y a su ritmo de trabajo.
Adems de las ventajas que pueden proporcionar, tambin deben considerarse sus
potenciales inconvenientes sealados en la figura 3 (muestra algunas de sus desventajas)
(superficialidad, estrategias de mnimo esfuerzo, distracciones...) y poner medios para
soslayar Los materiales didcticos informticos constituyen un recurso formativo
complementario que debe utilizarse de la manera adecuada y en los momentos oportunos.
figura 2. Htp://peremarques.pangea.org/uabppgra/Mmventaj.htm
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Figura 3, tomado de htp://peremarquez.pangea.org/uabppgra/Mminconv.htm
Seleccin de multimedia para el proceso E-A

Los materiales multimedia deben utilizarse cuando estos puedan hacer alguna aportacin
relevante a los procesos de enseanza y aprendizaje. Cuando el profesor haya
identificado una circunstancia en las que el uso de la multimedia pueda ser conveniente,
deber proceder a seleccionar entre los materiales disponibles el ms apropiado de
acuerdo a las caractersticas de los receptores de la informacin.
Figura 4. Seleccin de medios. http:/peremarques.pangea.or/uabppgra/Didsele.htm
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Diseo de actividades con soporte multimedia

Los programas multimedia son un recurso didctico complementario que se debe usar
adecuadamente en los momentos adecuados. Vase
en:http://peremarques.pangea.org/funcion.htm
Estilos de aprendizaje y multimedia

Por ltimo las teoras del aprendizaje y la multimedia tienen mucho que dar a la
educacin: segn Keefe (1988) los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los
alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje se pueden complementar con el uso de la multimedia a travs

de las imgenes, videos, graficas, sonidos, textos, etc.
Por ejemplo a un estudiante visual se le puede proporcionar materiales visuales como

imgenes y videos para que la informacin se procese ms eficaz y rpidamente
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Conclusin:
En conclusin, la multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para

transmitir, administrar o presentar informacin al usuario. Tales pueden ser texto,
grficas, audio y video, entre otros. Presentar contenidos, generalmente usando una
combinacin de texto, fotografas e ilustraciones, videos y audio.
Podemos inferir que la multimedia est presente en casi todas las formas de
comunicacin humana.
La multimedia puede ser de provecho a la educacin siempre y cuando est basado en un buen
uso, tomando en cuenta al propio alumno que ser el ms beneficiado y es para quien estn
diseados tales medios.
Un buen resultado de la multimedia ser ms productivo si se consideran los intereses del alumno.
La multimedia ha tenido gran impacto y aceptacin tanto en el mbito educativo, como en el

social.
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Bibliografas:
http://books.google.com.mx/books?id=2oDu1Ivotx4C&printsec=frontcover&dq=multimed
ia&hl=es&sa=X&ei=rZDXT6eHAam42wXHntyUDw&ved=0CD8QuwUwAQ#v=onepage&q=
multimedia&f=false
http://books.google.com.mx/books?id=8FNQ_tV4ihEC&printsec=frontcover&dq=multime
dia&hl=es&sa=X&ei=B5rXT9zdC-jk2QXp-
eGGDw&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q=multimedia&f=false
http://www.peremarques.pangea.org/funcion.htm
http://www.misrespuestas.com/que-es-multimedia.html
http://centroaudiovisual.com/blog/2009/multimedia-capitulo-1-antecedentes/
http://peremarques.pangea.org/funcion.htm
http://www.escolarhitech.com.mx/hitech_pizarrones.php
http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1849430-aprendizaje-visual/
nota: se consultaron libros virtuales.
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Software libre
Estamos ante un fenmeno sorprendente, nunca antes se haba creado una ciencia-tecnologa en medio
siglo y se haba desarrollado de una forma tan espectacular. La informtica ha sido la gran revolucin del
conocimiento de la segunda mitad del siglo XX y principios del XXI.
Este desarrollo se ha producido, fundamentalmente, a partir de empresas privadas que desarrollan la

investigacin para generar productos que venden en el mercado. Para poder rentabilizar la inversin en
investigacin usan patentes para sus productos, cierran el cdigo (esto es, una persona usa un programa,
pero no puede saber cmo es el programa por dentro), ponen todo tipo de trabas a la compatibilidad de
productos (as se aseguran tener clientes cautivos) y acaban vendiendo un producto que es nico. En estas
circunstancias no es de extraar que el hombre ms rico del mundo haya forjado su fortuna en este nuevo
mercado.
El desarrollo ha llegado a tal punto que nos tiene rodeados. La informtica electrnica la tenemos en los
ordenadores de casa y el trabajo, en el cajero automtico, en la caja registradora (que ahora es un
ordenador) de la tienda donde compramos o el restaurante cafetera donde tomamos algo, en el telfono
mvil que llevamos en el bolso o bolsillo, el carro que conducimos, el microondas, la lavadora, la
televisin, el reproductor de DVD, etc.
Es inevitable pensar que con la implantacin de esta nueva ciencia, quien no sepa manejarse con las
nuevas tecnologas, ser un analfabeto del siglo XXI. Aqu encontramos un aspecto esencial, aprender,
conocer, saber usar la informtica es una necesidad educativa en nuestros tiempos. Por tanto debemos
exigir que se garantice el acceso libre y universal a estos nuevos conocimientos...
Pero encontramos una contradiccin en lo expuesto en los prrafos anteriores, cmo garantizamos el
acceso libre y universal a unos bienes controlados por un sistema mercantil? As, por ejemplo se habla de
brecha tecnolgica entre los pases ms ricos y los dems. No nos recuerda esto a las patentes
farmacuticas? El segundo Objetivo de Desarrollo del Milenio es garantizar la educacin primaria en
todos los pases del mundo, No debera incluir la educacin primaria los conocimientos bsicos de
informtica? Y todo esto no slo es aplicable a los pases pobres, sino en el mbito personal y la comunidad
local tambin, las personas con menos recursos se ven limitadas a acceder a unos conocimientos que a da
de hoy son esenciales, lo cual nos lleva a un crculo vicioso.
Si hacemos un anlisis detenido de la situacin podemos entender cmo afecta el sistema actual y cmo
podemos intervenir en l:
Conceptos del software libre:
Cdigo abierto:
Como ya hemos comentado en la introduccin el software propietario suele tener el cdigo cerrado, es
decir, nadie puede leer el programa en s, slo se puede usar. Por as decirlo nos oculta los planos. Esto
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tiene muchas consecuencias, la primera de ella es elemental Qu tiene ese programa? Estar tomando
datos personales mos y envindolos a algn sitio?
Efectivamente ni lo sabemos ni lo podemos saber, cuando nosotros instalamos un programa de software

propietario compramos una licencia de uso en un ordenador y aceptamos que sea cdigo cerrado, con
todas sus consecuencias...
En contraposicin a esta poltica surge el cdigo abierto, donde el programa es visible a cualquiera y se
puede saber qu es lo que hace en todo momento, evidentemente lo pueden revisar quienes tengan los
suficientes conocimientos tcnicos. Con este sistema tenemos los planos para saber lo que estamos
instalando en el ordenador.
Con el software de cdigo abierto se pretende que cualquiera pueda leerlo, retocarlo, copiarlo, pegarlo,
distribuirlo, etc. Sin embargo esto no ha de ser as, puede tener un programa el cdigo abierto, pero una
licencia que limite su uso, copia, modificacin,... Esto lo veremos ms detenidamente al hablar de las
licencias.
Para terminar con este punto, damos una nota final: Se llama tragedia de los anticomunes al desarrollo de
cada empresa por su cuenta, limitando totalmente el uso de su cdigo a terceros, por lo que se anula
cualquier posibilidad de colaboracin, y si bien comentbamos en la introduccin que el desarrollo de los
programas se produca en gran medida por la inversin de las empresas, tambin este desarrollo se puede
ver frenado por los elevados costes generados por patentes o copyright. Por ello sera conveniente
promover un sistema que pueda ayudarse de las inversiones de las empresas, pero sin cerrar el cdigo para
generar desarrollos en colaboracin.
Las cuatro libertades del Software libre:
Uso Estudio
Individual Libertad 0 Libertad 1
Colectivo Libertad 2 Libertad 3
0.- la libertad de usar el programa, con cualquier propsito.
1.- la libertad de estudiar cmo funciona el programa y modificarlo, adaptndolo a tus necesidades.
2.- la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a tu prjimo.
3.- la libertad de mejorar el programa y hacer pblicas esas mejoras a los dems, de modo que toda la
comunidad se beneficie.
Gratuidad:
El software libre, cdigo abierto, no tiene por qu ser necesariamente gratis por una razn muy sencilla,
cmo se pagan los sueldos de los programadores?, evidentemente debemos pedir trabajo digno y salarios
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dignos, por lo que no podemos pretender que la gente regale su trabajo, aunque se puede entender que
hayan colaboraciones voluntarias. Vemos las posibles formas de obtener dinero para realizar el software:
Donaciones econmicas. Veremos en las pginas de software libre como se pide la colaboracin
econmica para sostener el proyecto.
Colaboraciones de programadores voluntarios. Tambin el voluntariado es una de las formas de
obtener el desarrollo de programas.
Soporte tcnico. Algunas empresas regalan el software y venden a sus clientes el soporte tcnico,
cursos de formacin, adaptacin de los programas a las necesidades del cliente, etc.
Patrocinadores. Mediante el patrocinio y publicidad se obtiene otro de los cauces de pago.
Liberacin de cdigo. Algunas empresas liberan el cdigo de sus programas y crean un programa
libre. Esto puede ser debido a dos causas, algunas empresas que quiebran o se ven abocadas a su
fin y regalan su cdigo o se reconvierten en una empresa de servicios regalando su software. La
otra causa habitual es mantener en paralelo dos programas, uno cerrado, un poco mejor, que venden
a empresas y otro libre, normalmente menos desarrollado y con una comunidad de voluntarios que
lo desarrollan junto a la empresa matriz, esta obtiene desarrollo que puede trasladar a sus
programas cerrados, es decir, una poltica de simbiosis.
Pago por licencia. Es la forma de pago directa, compras una licencia para usar el producto, bien
comprando un cd/dvd o bien por descarga de internet, eso s, previo pago.
Las cinco primeras frmulas permiten obtener un programa gratis para el usuario, aunque como vemos s
que se pagan los salarios adecuadamente. La sexta forma no produce software gratis. Se deberan
promover las cinco primeras frmulas para llevar la informtica a las personas con menos recursos, sin
embargo esto resulta muy difcil cuando hablamos de programas que tienen muy pocos usuarios, por
contra, los programas con muchos usuarios (sistema operativo, suite ofimtica, navegador de internet, etc)
s es sencillo mantenerlos gratuitos para el usuario final, esto es lo que se llama la teora de la gran cola.
Este nombre se da por representar un grfico con usuarios del programa en abscisas y los programas
ordenados por nmero de usuarios en ordenadas, de tal manera que queda una cola muy larga de programas
de pocos usuarios donde es difcil el desarrollo del software libre.
Para terminar con este punto, damos una nota final: Los programas de cdigo abierto no tienen por qu
ser gratis, como hemos explicado. Pero tampoco todos los programas gratis son de cdigo abierto, esto es
debido a que hay empresas que ven que la forma de introducirse, mantenerse o crecer en el mercado es
mediante una o varias de las cinco frmulas primeras. Esto segundo tiene el problema, que pueden hacerse
regalos para atraer usuarios a los que posteriormente se les cobra actualizaciones, mantenimiento, nuevas
versiones, etc.
Seguridad:
En cuestin de seguridad el software libre est muy por encima del software propietario, esto puede
deberse a varias razones:
Los programas de cdigo cerrado, lo son para evitar el espionaje industrial, aunque pueda parecer
que tambin hay razones de seguridad, si no se conoce el cdigo no se podr encontrar los defectos,
sin embargo esto es totalmente falso, a esto se le llama seguridad por obscuridad. Es falso porque
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cuando alguien busca hacer dao e investiga el cdigo, siempre puede llegar a entender al menos
algunas partes del mismo y realizar el ataque, mientras que el cdigo abierto permite que sean
muchos los ojos que lo ven y que detectan posibles errores, comunicando los fallos se corrigen
antes.
Los programas de software libre no estn sometidos a la presin de objetivos mercantiles, por lo
que pasan a ser prioritarios los objetivos de calidad y seguridad, esto llega a producir incluso
discrepancias entre programadores y colectivos. Por el contrario, las compaas de software
propietario imponen unas polticas de plazos de lanzamiento, gastos de marketing, ahorro de
costes, etc., que perjudican la seguridad y calidad final del producto.
Tambin aparece un cambio de filosofa en la dualidad seguridad-usabilidad, en general el
software propietario pretende ser muy fcil de usar y huye de poner contraseas y trabas al usuario,
esto genera problemas de seguridad. De todas formas esto es slo una tendencia general, a veces
no resulta tan evidente.
Otra razn posible es lo minoritario del uso del software libre, lo que puede hacer que sea menos
interesante para los creadores de malware.
Por ltimo hacemos una referencia a la pgina web Secunia, que se dedica a auditar la seguridad de los
programas. Las conclusiones reafirman que el software libre tiene mucha ms seguridad que el software
propietario.
Licencias:
De lo expuesto en los puntos anteriores se puede ver que hay distintos criterios que pueden combinarse de
distinta forma (cdigo abierto o cerrado, gratuidad o no, permisos de copia del cdigo, de partes o de
nada,...), esto se plasma con la licencia del producto. Dentro de las licencias hay muchas variedades con
distintos matices, destacamos algunas de ellas:
Licencia de cdigo abierto del tipo robusta fuerte, como la GPL. Este tipo de licencia se basa en
que sea cdigo abierto, que puede ser modificado, copiado total o parcialmente, regalado, y adems
cualquier programa que use este cdigo debe mantener estas mismas caractersticas, esto ltimo
genera el problema que obliga a todos a incluir esta licencia, por lo que se acusa de tener un carcter
vrico.
Licencia de cdigo abierto permisiva, como la BSD. stas permiten que se pueda reutilizar el
cdigo para otros productos sin restricciones, aunque sea software propietario.
Licencia de cdigo abierto del tipo robusta dbil, como la MPL. Estas son intermedias entre las
dos anteriores.
Evidentemente a estas licencias hay que aadir las de cdigo cerrado. Como se puede ver hay un gran
abanico de posibilidades.
Sistemas operativos y programas:
El sistema operativo es un conjunto de aplicaciones y programas bsicos para poder iniciar una sesin con
el ordenador, hay muchos aunque los ms habituales son Windows, Mac y Linux. Por encima de estos
sistemas operativos, se instalan el resto de aplicaciones o programas.
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Los sistemas operativos pueden tener un sistema grfico, de ventanas. Actualmente los tres sistemas
nombrados tienen interfaces grficas, desde las que se puede acceder a prcticamente todas las funciones
del sistema operativo, con los programas pasa lo mismo. Aunque en Linux se sigue usando mucho la
consola, es decir, una interfaz de texto.
Windows y Mac son sistemas operativos propietario, mientras que Linux es un sistema operativo libre,
aunque como hemos visto en el prrafo anterior conviven muchos tipos de licencias.
Una nota importante es que el sistema Linux es en realidad GNU/Linux, ya que Linux es slo el ncleo
del sistema operativo (kernel), para realizar el sistema entero se us muchos programas realizados por
GNU, que ya haban creado la FSF, Fundacin de Software Libre, antes que se creara Linux.
Distribuciones de GNU/Linux:
Como hemos comentado en el punto anterior, el sistema operativo tiene muchos programas que lo
componen, para seleccionar estos programas hay un gran repertorio, por lo que se puede hacer una
combinacin de miles de sistemas operativos distintos basados en software libre, y as ocurre, se han
creado muchos proyectos distintos de sistemas operativos GNU/Linux, se les llama distribuciones.
Cada distribucin tiene sus caractersticas propias y sus ventajas e inconvenientes frente a las dems, para
elegir que distribucin usar es bueno documentarse e ir probando.
Ventajas e inconvenientes actuales, posibles retos:
Ventajas:
Software libre, cdigo abierto. Como hemos ido comentando el cdigo abierto y compartido es en
s una gran ventaja, ya que optimiza los esfuerzos de desarrollo, da trasparencia, da seguridad, etc.
Gratis o barato y legal. No necesariamente es gratis el software libre, pero s que lo es para la
mayora de aplicaciones comunes y en general puede resultar ms barato. Esto es una gran ventaja
para que sea accesible a personas y colectivos con pocos recursos.
Seguridad. Como hemos comentado tambin antes, la seguridad es una de las caractersticas
distintivas de este tipo de programas.
Estabilidad y potencia. Como nombrbamos seguridad y calidad salen beneficiadas con el software
libre. Un ejemplo sencillo es abrir nuestra pgina de la exposicin del XX5 aniversario con Mozilla
Firefox y con Microsoft Internet Explorer en el ordenador, la diferencia en tiempo en que se cargan
todas las imgenes es alucinante.
Estndares abiertos. Con unos estndares comunes para todos los programas evitamos
incompatibilidades y problemas que se repercuten a los usuarios.
Reduccin de la brecha digital. Precisamente por ser un sistema ms barato y accesible para todos,
permite que los pases menos desarrollados tengan ms facilidad para acceder a la informtica.
Inconvenientes:
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Hay que saber informtica? Esta es una crtica que cada vez tiene menos sentido, hace unos aos
Linux se usaba con consola (interfaz de texto) y resultaba muy complicado para un usuario medio,
sin embargo esto est acabando y su uso es muy similar a Windows o Mac.
Faltan Drivers. Tambin es un inconveniente en extincin, aunque sigue siendo real que faltan
algunos drivers. La forma de solucionarlo es que aumente el nmero de usuarios para que los
fabricantes de hardware suministren drivers para Linux.
Faltan programas. Como el punto anterior esto es cada da menos cierto, si bien como hemos
comentado ms arriba hay una gran cola de programas que difcilmente podrn ser software libre,
aunque s podran seguir siendo programas propietarios pero funcionando bajo el sistema operativo
Linux.
Aprender o acostumbrarse a nuevos programas. Esto es cierto, al cambiar de programas vamos
buscando similares a los que usbamos de software propietario, cambiar muchos programas de
golpe puede colapsarnos.
De lo expuesto anteriormente vemos que el gran reto pasa por incrementar el nmero de usuarios para
salvar las barreras de creacin de drivers y programas, para ir caminando hacia un sistema mixto donde
los programas ms bsicos seran libres y gratuitos y los programas ms especficos seran a ser posible
de cdigo abierto, pero de propietario.
Qu puedo hacer yo?
Como siempre, nuestra accin pasa por entender, concienciarnos, difundir y actuar, y la forma de actuar
es ir migrando hacia el software libre, es decir, ir instalndonos programas de software libre y dejando de
lado los programas propietarios.
Pero es cierto que en el punto anterior hemos nombrado una serie de desventajas, que de ellas una es
especialmente importante, cambiar de programas cuesta tiempo y esfuerzo, si ya estamos acostumbrados
a usar un programa, cuando cambiamos a una versin muy distinta o a otro programa nos cuesta encontrar
las cosas y perdemos mucho tiempo buscando donde esta esto o aquello. Por eso proponemos una
migracin en varias fases o escalonadas:
La primera fase y fcil para aquellos que sepan poco de informtica es instalar y usar el navegador
de internet Firefox que se descarga desde aqu. Veris que su uso es muy sencillo y parecido a
nuestro anterior navegador, adems va mucho mejor (rpido, seguro, etc.). Si sois usuarios de
Windows este programa sustituye al navegador Internet Explorer. Para instalarlo solo hay que
ejecutar el programa que has descargado y se instala solo.
Un segundo paso, tambin muy sencillo, es sustituir la suite de ofimtica Microsoft Officce 97,
XP o 2003, que son el procesador de texto Microsoft Word, la hoja de clculo Microsoft Excel, el
programa de presentaciones Microsoft Power Point y la base de datos Microsoft Access. El
programa equivalente de software libre y muy similar es la suite de ofimtica OpenOffice, que
puedes descargar de aqu. Estos programas son muy similares a las versiones de Microsoft office
nombradas arriba, por lo que resulta muy fcil cambiarse a ellos. Se instala ejecutando el archivo
descargado, as de fcil...
Progresivamente podemos ir sustituyendo casi todos los programas que usamos de forma habitual,
para ello nos podemos guiar por la tabla de programas equivalentes que hemos puesto en el
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siguiente punto o por los enlaces a pginas sobre programas equivalentes que hemos recomendado
en la barra lateral derecha de esta pgina.
Cuando ya tengas estos programas como habituales llega el paso ms difcil, que es el cambio de
sistema operativo a un sistema libre, es decir, a Linux. En este paso es recomendable buscar la
ayuda de alguien con un poco de experiencia... Para esto tambin os aconsejamos una hoja de ruta
paso a paso:
o La primera decisin a tomar es la distribucin de Linux que quieres instalar. Para ello
podemos buscar informacin, en esta hoja tenis recomendaciones que os pueden informar
y por supuesto en buscadores de internet. Si sois usuarios de Windows sin experiencia en
Linux y con unos conocimientos de informtica muy bsicos os recomendamos la
distribucin Ubuntu, que es la ms parecida a Windows y la que ms ayuda en informacin
vas a encontrar en internet para acostumbrarnos al cambio. Otra posibilidad puede ser
Linux Mint que deriva de Ubuntu, y si cabe es an ms similar a Windows. Si el ordenador
es muy viejecito os recomendamos X ubuntu. Si por el contrario ya tenis experiencia en
Linux o sois expertos en informtica hay otras distribuciones ms aconsejables, que son
menos guiadas y se les puede sacar un mayor rendimiento, como fedora, opensuse, debian
(la que dicen ms estable), mandriva (que puede ser una buena opcin para los que vienen
de Windows, pero es un poco particular), etc.
o Antes de instalar el nuevo sistema operativo podemos verlo y usarlo sin copiarlo al disco
duro, esta opcin se llama LiveCD y ejecuta el sistema directamente desde el cd, el
problema es que no se guardan los cambios que hagamos en el sistema, pero nos puede
servir para conocer el nuevo sistema sin comprometernos a su instalacin.
o Existe la posibilidad de tener dentro de Windows (o Mac) un Linux instalado y que se abre
como un programa ms, esto se consigue usando una mquina virtual, como VirtualBox,
el problema es que hay que repartir la RAM entre los dos sistemas, y compartir la CPU,
por lo que no ser recomendable en ordenadores viejos o con sistemas operativos pesados
(Windows Vista).
o Otro paso intermedio es el sistema de instalacin Wubi de Ubuntu y sus derivados. Se
ejecuta el CD de instalacin desde Windows como un programa ms, nos instala el nuevo
sistema operativo sin crear particiones y se desinstala como cualquier programa de
Windows. Cuando encendemos el ordenador nos pregunta si entra con Windows o con
Ubuntu.
o Un paso que requiere ms destreza es crear una particin en el disco duro e instalar Linux
sin desinstalar Windows. Al arrancar el ordenador nos pregunta con que sistema arrancar.
o Un recurso para usar Linux y algn programa de Windows o Mac es usar un emulador que
permite instalar ese programa dentro de Linux, la ms recomentable para emular Windows
es Wine, para Mac tenemos PearPC.
o Si el emulador no es suficiente o no funciona adecuadamente, siempre tenemos la
posibilidad de usar una mquina virtual como VirtualBox, e instalar en ella Windows o
Mac, el funcionamiento ya lo hemos explicado arriba.
Algunos programas de software libre:
A continuacin ponemos una tabla de programas de software libre y sus equivalentes ms conocidos de
software propietario.
Pgina | 20
Como podris ver la mayora son vlidos para los sistemas operativos Windows y Mac, por lo que puede
ser muy recomendable que los instalis en vuestro actual sistema operativo si os da pereza cambiar a Linux
o para hacer un cambio progresivo.
Hacemos especial hincapi en algunos programas concretos... Es muy recomendable instalar y usar el
navegador de internet Firefox, ya que es mucho ms rpido y seguro que su equivalente de Microsoft,
Internet Explorer.
Otros programas muy recomendables que tienen una calidad y usabilidad igual e incluso mejor que sus
equivalentes de software propietario pueden ser: la suite de ofimtica OpenOffice, el reproductor
multimedia VLC, el gestor de correo electrnico Thunderbird, etc.
Todos estos programas adems de ser de cdigo abierto, son gratuitos y con licencia pblica.
Programa de Equivalentes de Sistemas

Tipo de programa
software libre software propietario operativos
Suite ofimtica (Procesador de OpenOffice Microsoft Office

textos, hoja de clculo, (Writer, Calc, (Word, Excel, Power
Presentaciones, Base de datos) Impress, Base) Point, Access)
Internet Explorer,
Navegador de Internet Mozilla Firefox
Opera
Internet Explorer,
Navegador de Internet Google Chrome
Opera
Pgina | 21
Tipo de programa
Windows Media
Reproductor multimedia VLC Player, Winamp,
QuickTime
Visor de documentos (pdf) Evidence Adobe Acrobat Reader
Editor de documentos (pdf) PDFEdit Adobe Acrobat
Microsoft Outlook
Gestor de correo electrnico Thunderbird
Express
Gestor de correo electrnico,

Evolution Microsoft Outlook
agenda, contactos, notas...
Pgina | 22
Tipo de programa
Adobe Photoshop,
Retoque fotogrfico The Gimp
Corel Paint Shop Pro
Freehand, Corel Draw,

Dibujo vectorial InkScape
Adobe Ilustrator
QuarkXPress, Adobe
Maquetacin de textos Scribus Pagemaker, Adobe
InDesign
Dibujo en 3D Blender 3D Studio Max
Pgina | 23
Tipo de programa
FTP Filezilla CuteFTP
Windows Media
Reproductor multimedia MPlayer Player, Winamp,
QuickTime
Conversin de formatos de
WinFF Xilisoft, Domino
vdeo y audio
Edicin de vdeo y audio Avidemux TMPGEnc
Pgina | 24
Tipo de programa
Dreamweaver,
Editor de HTML WYSIWYG Kompozer Microsoft Expresion
Web
Editor de audio Audacity Atomix MP3
Creador de Diagramas Dia Microsoft Visio
Chat Pidgin mIRC
Algunos formatos y estndares abiertos:
Adems de los programas en s, tambin los estndares con los que se escriben los archivos pueden ser
abiertos o propietarios, por lo que recomendamos tambin el uso de estos estndares, siempre que sea
posible.
Pgina | 25
Ponemos a continuacin una relacin de los ms comunes.
Tipo de archivo Extensin Tipo de archivo Extensin

Formato de documento portatil .pdf Texto enriquecido .rtf
Texto plano .txt Dibujo vectorial .svg
Video y audio .ogg Imagen .png
Imagen .jpg Imagen .jpeg
lenguaje de marcado hipertextual .htm lenguaje de marcado hipertextual .html
lenguaje de marcado extensible hipertextual .xhtm lenguaje de marcado extensible .xml
Las extensiones de las suites de ofimtica son las siguientes.
Tipo de archivo Extensin Tipo de archivo Extensin

Procesador de textos .odt Hoja de clculo .ods
Presentaciones .odp Base de datos .odb
Dibujos .odg Grficas .odc
Frmulas .odf Imagen .odi
Plantilla de texto .ott Plantilla de hoja de clculo .ots
Plantilla de presentaciones .otp Plantilla de dibujo .otg
Pgina | 26

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Figura 1htp:// Peremarquez.pangea.org/uabppgra/Mmfuncio.htm

Ventajas e inconvenientes de la multimedia

- Facilitan la evaluacin y control. Al facilitar la prctica sistemtica de algunos temas mediante

- Posibilitan un trabajo Individual y tambin en grupo, ya que pueden adaptarse a sus

Figura 3, tomado de htp://peremarquez.pangea.org/uabppgra/Mminconv.htm

Seleccin de multimedia para el proceso E-A

Figura 4. Seleccin de medios. http:/peremarques.pangea.or/uabppgra/Didsele.htm

Diseo de actividades con soporte multimedia

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Conceptos del software libre:

Efectivamente ni lo sabemos ni lo podemos saber, cuando nosotros instalamos un programa de software

Las cuatro libertades del Software libre:

0.- la libertad de usar el programa, con cualquier propsito.

Sistemas operativos y programas:

Ventajas e inconvenientes actuales, posibles retos:

Qu puedo hacer yo?

Algunos programas de software libre:

Programa de Equivalentes de Sistemas

Suite ofimtica (Procesador de OpenOffice Microsoft Office

Visor de documentos (pdf) Evidence Adobe Acrobat Reader

Editor de documentos (pdf) PDFEdit Adobe Acrobat

Gestor de correo electrnico,

Freehand, Corel Draw,

Dibujo en 3D Blender 3D Studio Max

FTP Filezilla CuteFTP

Edicin de vdeo y audio Avidemux TMPGEnc

Editor de audio Audacity Atomix MP3

Creador de Diagramas Dia Microsoft Visio

Chat Pidgin mIRC

Algunos formatos y estndares abiertos:

Tipo de archivo Extensin Tipo de archivo Extensin

Las extensiones de las suites de ofimtica son las siguientes.

Tipo de archivo Extensin Tipo de archivo Extensin

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