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ano
FIG. 1
1.4.2. dois materiais que constituem o meio fsico-qumico.
2 A figura 2 ilustra alguns dos seres vivos que vivem no jardim da escola do Antnio.
FIG. 3
4.1. Indica qual das imagens (A ou B) ilustra a destruio de habitats.
4.2. Refere trs situaes que ameaam a continuidade dos seres vivos e contribuem para
a sua extino.
4.3. Elabora uma questo para a qual a resposta correta seja:
Plantao de rvores, criao de reas protegidas e limpeza das praias, por exemplo.
Questo:
5 A Rita colheu duas amostras de solo: uma no jardim da escola e outra numa duna. Com essas
amostras realizou um trabalho prtico (figura 4) para observar uma propriedade do solo.
5.1. Com base na informao fornecida, indica:
5.1.1. o solo que reteve mais gua. gua gua
(100 ml) (100 ml)
FIG. 4
5.2. Refere os componentes que constituem o solo A.
6.2. A formao dos solos depende da ao de agentes atmosfricos e biolgicos. Refere
dois exemplos de agentes:
6.2.1. atmosfricos.
6.2.2. biolgicos.
7 A Ins encontrou uma rocha na rua e tentou identific-la numa aula de Cincias Naturais.
7.1.2. de um mineral que est presente na rocha da Ins.
8 Classifica cada uma das afirmaes seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
9 Estabelece uma relao correta entre as afirmaes da coluna I e as imagens da coluna II.
Coluna I Coluna II
Quartzo
(B) S
ubstncia natural, slida e cristalina,
geralmente inorgnica, com uma
determinada composio.
Granito
Solo
9.1. Refere:
9.1.1. o nome de dois minerais presentes no granito.
9.1.2. duas utilizaes do granito pelo ser humano.
9.1.3. trs funes do solo.
8 A rocha mais frequente na serra de Monchique, prximo do rio Arade, o granito, rocha que
contm
(A) quartzo, feldspato e mica. (C) quartzo e olivina.
(B) mica, calcite e feldspato. (D) calcite.
Coluna A Coluna B
(a) O javali alimenta-se no solo. (1) Comunidade
(b) Os bandos de garas-brancas fazem ninhos coloniais. (2) Organismo
(c) As aves aquticas que vivem na margem do rio Arade. (3) Ecossistema
(d) A serra de Monchique que se localiza a oeste da ribeira de Odelouca. (4) Populao
11 No texto apontada uma causa de alterao da qualidade dos solos, caso o campo de golfe
seja construdo. Qual essa causa?
12
17 Classifica cada uma das afirmaes seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A matria orgnica um componente do solo.
(B) A permeabilidade de um solo corresponde ao volume de poros relativamente ao
volume de solo.
(C) O solo constitudo apenas por material rochoso alterado.
(D) A propriedade que um solo tem de deixar passar a gua denomina-se porosidade.
(E) O solo uma mistura de diversos componentes.
2
3
3
6
1
6
Oc
ean
o
FIG. 1
1.2. Completa a legenda da figura.
gua subterrnea 4
Transpirao Condensao
3 6
1.3. Refere os principais reservatrios de gua do planeta Terra.
gua doce
2,6% gua subterrnea 0,6%
gua salgada Calotes polares e glaciares 1,98%
(oceanos e lagos) Lagos 0,007%
97,4% Humidade no solo 0,6%
Atmosfera 0,001%
Rios 0,0001%
Seres vivos 0,0001%
FIG. 2
2.1. Com base na figura, indica:
2.1.4. a percentagem de gua no estado gasoso.
17
TV5DP-FA-02
3 A figura 3 ilustra a atividade que a Joana realizou para observar uma propriedade da gua.
Cubo de
acar
gua gua
aucarada
FIG. 3
3.1. Indica o nome:
3.1.1. do soluto. 3.1.2. da soluo.
3.3. Refere que propriedade da gua observou a Joana com a atividade.
A
4.2. Identifica o processo representado pela letra A.
Respirao
4.3. Indica o nome do principal componente que
entra na constituio de todos os seres vivos.
Absoro
Fezes
4.4. Apresenta duas funes da gua nos seres vivos. Urina
FIG. 4
FIG. 5
18
6.2. Apresenta duas medidas que contribuem para a preservao da gua.
6.3. Descreve a evoluo do consumo de gua em Portugal entre 2004 e 2009.
7 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A gua salobra prpria para consumo humano.
(B) A gua poluda possui caractersticas que so benficas para o ambiente.
(C) Enquanto lavamos os dentes, devemos fechar a torneira.
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A B
FIG. 7
11.2. Refere trs medidas que contribuem para a preservao da qualidade do ar.
12 Segundo dados da Agncia Portuguesa do Ambiente, Coimbra teve 302 dias com um ndice
de qualidade do ar Bom ou Muito Bom, em 2012, e apenas 278 dias, em 2011. Refere
como evoluiu a qualidade do ar em Coimbra entre 2011 e 2012.
20
A B
A Precipitao
Precipitao
265 mm
779 mm
Evapotranspirao B Evapotranspirao
481 mm 276 mm
I Escorrncia
Escorrncia
superficial
superficial
121 mm
6 mm
Infiltrao
177 mm
Inflitrao
C 3 mm
FIG. 1 Ciclo da gua na Alemanha (A) e na Nambia (B) (in gua subterrnea, Planeta Terra).
1 No segundo pargrafo do texto esto descritos alguns fluxos do ciclo da gua pela seguinte
ordem:
(A) infiltrao escoamento precipitao evaporao.
(B) precipitao escoamento evaporao infiltrao.
(C) evaporao precipitao escoamento infiltrao.
(D) escoamento precipitao infiltrao evaporao.
9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) Pode ter finalidades teraputicas. (1) gua potvel
(b) Prpria para consumo humano. (2) gua mineral
(c) Contm substncias ou microrganismos prejudiciais vida. (3) gua salobra
(d) Contm grande quantidade de substncias dissolvidas. (4) gua inquinada
10 A Lcia colocou uma colher de acar num copo de gua e agitou. Qual a propriedade da
gua que a Lcia identificou?
11 Apresenta dois exemplos que evidenciem a existncia de gua nos seres vivos.
26
13 Explica de que modo a leitura da rotulagem da gua engarrafada importante para a sade.
15.1. Indica o alimento da figura 2 que gasta mais gua para ser produzido.
15.3. Indica duas fontes de poluio e de contaminao da gua.
15.4. Refere duas consequncias da poluio e da contaminao da gua.
1 Observa atentamente a figura 1 que ilustra alguns animais e os meios onde vivem.
Cabra-monts
R-verde
Morcego
Caracol
Tubaro
Pato
ano
Oce
Joaninha
1.1.2. terrestre de montanha.
1.1.3. aqutico e terrestre.
1.2. Refere o revestimento:
1.2.1. da r-verde.
1.2.4. do cavalo.
1.2.2. da lapa.
1.2.5. do tubaro.
1.2.3. do pato.
1.2.6. da joaninha.
1.3. Menciona um animal cujo revestimento tem como funo:
1.3.1. permitir a respirao.
1.3.2. facilitar a deslocao na gua.
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1.3.3. manter a temperatura do corpo e a camuflagem.
1.3.4. facilitar o voo.
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(A) O pato tem os dedos ligados por uma membrana alar que o ajuda a nadar.
(B) O cavalo apoia no solo apenas a extremidade da ltima falange dos dedos.
(C) A r-verde repta e possui os membros posteriores em forma de Z.
(D) O tubaro possui barbatanas para se deslocar na gua.
(E) O caracol marcha, contraindo o p musculoso.
(F) Os ossos ocos e leves das aves permitem-lhes voar mais facilmente.
(G) O morcego tem asas para poder voar.
(H) O pato tem simetria radial e forma alongada.
(I) A joaninha tem simetria bilateral e forma achatada.
1.5. Descreve a importncia do meio na vida dos animais.
Anfbios
Bolotas
Bolotas Cereais
Anfbios
Anfbios Frutos O texugo passa o
Cereais inverno em hibernao,
Primavera Vero Outono no se alimentando.
FIG. 2
2.1. Indica um alimento que o texugo consome nas trs estaes do ano.
2.2. Refere em que estao do ano o texugo consome maior quantidade de plantas.
2.3. Classifica o texugo quanto ao seu regime alimentar.
3.1.2. o crnio da figura 3 que lhe corresponde.
32
3.2. Faz a legenda da figura 3.
1 4
2 5
3
4.1. Indica o regime alimentar da guia.
FIG. 4
4.3. Nas questes seguintes, assinala com X a opo que completa corretamente cada
uma das afirmaes.
4.3.1. O bico da guia tem a forma mais adequada para
(A) apanhar e matar insetos.
(B) rasgar o alimento em pedaos.
(C) escavar o solo procura de minhocas.
(D) cortar e mastigar o alimento.
4.3.2. Em regra, depois de avistar a presa, a guia
(A) vai em direo presa e apanha-a com os dedos e as garras sem parar o voo.
(B) efetua voo picado e apanha a presa com o bico.
(C) pousa no solo e espera o momento certo para atacar presa com o bico.
(D) esconde-se e espera que a presa adormea para a atacar com as garras.
Macho
Fmea
Macho
Guppy Fmea
Macho
Fmea
Veado
5.2.
5.2.1. Justifica a tua resposta questo anterior.
33
TV5DP-FA-03
FIG. 6
6.4. Menciona por que razo a reproduo importante para os seres vivos.
(3) Acasalamento
G
(4) Ovo
(5) Larva
C
FIG. 7
(6) R jovem
(7) Girino com membros posteriores
(8) Girino com membros posteriores e anteriores F
34
A lontra europeia
A lontra-euro-asitica ou europeia (fig. 1) vive em todo o tipo de ambientes aquticos continentais e
no litoral atlntico, bem como em esturios e rias, sendo a sua presena nos diferentes habitats
dependente da disponibilidade de alimento. A alimentao essencialmente constituda por peixes,
embora no seu regime alimentar se incluam vrias outras presas, como rs, crustceos e liblulas e, em
menor quantidade, pequenos mamferos, aves aquticas e rpteis, variando em funo dos locais e das
pocas do ano.
No sendo exigente na escolha dos seus habitats de alimentao, a lontra mais seletiva nas zonas
de abrigo e descanso, atendendo a critrios de tranquilidade e vegetao abundante. Vrios estudos
demonstram que se encontram mais vestgios de presena de lontra em ambientes aquticos com
muita vegetao nas margens.
A lontra pode reproduzir-se durante todo o ano, em funo da disponibilidade de alimento (mas com
picos mais provveis na primavera e no vero). Depois de 61-63 dias no tero da me, nascem uma a
quatro crias em tocas dissimuladas entre a vegetao.
Caractersticas da lontra
Possui um corpo alongado, sinuoso e hidrodinmico.
Tem a cabea achatada, o pescoo reduzido e os membros
curtos que facilitam a natao.
A cauda longa e achatada. o principal rgo propulsor
quando se movimenta dentro de gua.
As patas so espalmadas e possuem uma forte
membrana interdigital.
Tem uma pelagem espessa, constituda por
duas camadas de pelos. A mais interna fina,
responsvel pelo isolamento trmico; a mais
externa forma uma cobertura prova de gua,
sendo essencialmente responsvel pela
impermeabilizao.
Os olhos tm a capacidade de visualizao de imagens focadas dentro
e fora de gua, aumentando assim a eficcia de caa e perseguio debaixo de gua.
Os bigodes fortes (vibrissas) tm como funo a perceo das vibraes da gua, que contribuem
para o xito da localizao e captura das presas.
1 A lontra-europeia vive
(A) no meio terrestre, no alto das montanhas, e no meio aqutico marinho, em alto-mar.
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8 A lontra um animal
(A) vivparo que pode reproduzir-se durante todo o ano.
(B) ovparo, utilizando tocas dissimuladas entre a vegetao.
(C) ovovivparo, nascendo uma a quatro crias.
(D) ovparo, nascendo as crias ao fim de 61-63 dias.
40
9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) Floresta (1) Sardinha
(b) Montanha (2) R
(c) Deserto (3) Escorpio
(d) Oceano (4) Coelho
(e) Lago (5) guia-real
11.1. cilndrica.
11.2. esfrica.
11.3. achatada.
17 Transcreve do texto dois exemplos de animais que passam por metamorfoses completas
durante o seu desenvolvimento.
41
FIG. 1
1.1. Refere trs fatores abiticos que influenciam a distribuio dos animais.
o Outo
Ver no
Prim rno
avera Inve
FIG. 2
2.1.2. Refere o animal que estiva.
2.1.3. Menciona o fator abitico responsvel pelo comportamento do rato nas duas
estaes.
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45
Durante
3 As imagens A e B da figura 3 mostram dois animais que
Gerbo
O meu
exosqueleto
B impermevel evita a
3.2. Identifica o fator abitico responsvel pelo perda de gua.
comportamento do gerbo.
FIG. 3
4 Observa a figura 4 que representa duas raposas que vivem em diferentes ambientes.
Raposa-do-deserto Raposa-rtica
FIG. 4
4.2. Refere o principal fator abitico responsvel pelas diferenas nas duas raposas.
5 A figura 5 representa uma atividade realizada pelo Tiago numa das aulas de Cincias
Naturais para estudar a influncia de um fator abitico nos bichos-de-conta.
A B
Algodo hmido
Bicho-de-conta
46
A B
FIG. 6
6.1. Indica o fator abitico responsvel pela mudana da cor do pelo do hmster-siberiano
ao longo do ano.
A B
FIG. 7
7.3.2. um mamfero.
7.3.3. uma ave.
7.3.4. um molusco.
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7.4. Menciona dois animais da figura 7 que poders encontrar na regio da tua escola.
47
8 Muitas aves, no final do vero ou no outono, abandonam o Norte e voam para o Sul.
FIG. 8
9.1. Assinala com X as imagens que correspondem a aes do ser humano que podem
ameaar a biodiversidade animal.
9.2. Indica duas medidas que contribuem para promover a biodiversidade animal.
48
FIG. 1 Muitas espcies de morcegos permanecem FIG. 2 Algumas espcies de morcegos da Amrica
em grutas ou em abrigos semelhantes, nos meses do Norte so migratrias. No incio da primavera,
mais frios. viajam de sul para norte e, no final do vero, fazem
o trajeto inverso.
3 O estado de dormncia dos morcegos nos meses mais frios na figura 1 chamado
6 Em Portugal
(A) h cerca de mil espcies de morcegos.
(B) todas as espcies de morcegos esto criticamente em perigo.
(C) h cerca de 270 espcies de morcegos.
(D) o nmero de espcies de morcegos corresponde a cerca de 33% dos mamferos
do pas.
9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) Impermeabilizao do revestimento (1) Temperatura
(b) Revestimento espesso (2) Luz
(c) Muda a cor da pelagem e da penugem (3) gua
54
11.1. no rio.
11.2. no oceano.
11.3. na floresta.
11.4. no deserto.
11.5. nos polos.
12 Descreve trs habitats que evidenciem a biodiversidade animal existente na regio onde a
escola se localiza.
Chave:
A Ao do ser humano que pode afetar a biodiversidade animal.
B Medida que visa promover a biodiversidade animal.
14 Explica de que modo as medidas que escolheste na questo anterior visam promover a
biodiversidade animal.
55
1 Com uma lanterna na mo, a Beatriz, juntamente com alguns colegas e o professor, visitou
uma mina de explorao de ouro com mais de 50 anos e verificou que havia muita vegetao
na entrada (fig.1A), embora, no seu interior, no existisse qualquer planta (fig.1B).
A B
FIG. 1
1.1. Indica trs fatores abiticos que influenciam o desenvolvimento e a distribuio das
plantas.
Fim da experincia
Incio da experincia Durante um ms
(ao fim de um ms)
59
3 Ao longo das estaes do ano, as plantas apresentam morfologia diferente. Observa
atentamente as imagens I e II da figura 2.
I II
Faz corresponder a cada uma afirmaes seguintes uma das imagens da figura 2.
3.1.
Observa o exemplo.
II (A) O cedro mantm as folhas no outono.
(B) O carvalho cobre-se de folhas na primavera.
(C) A papoila floresce no vero.
(D) Algumas plantas ficam reduzidas ao bolbo no outono.
(E) Estaes do ano em que os dias so mais longos do que as noites.
(F) Uma das rvores apresenta folha caduca.
3.3.2. folha caduca.
3.4. Refere os dois principais fatores abiticos responsveis pelas diferenas entre as
plantas das imagens I e II.
4 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) Todas as plantas necessitam de luz para crescerem.
(B) As plantas desenvolvem-se melhor com temperaturas baixas.
(C) O girassol cresce em habitats com muita luz e os fetos em habitats sombrios.
(D) Em locais com pouca luz, as folhas das plantas movimentam-se na direo da luz.
(E) Algumas plantas possuem folhas com cutcula para facilitar a libertao da gua.
(F) A luz influencia a florao das plantas.
(G) A comunidade vegetal predominante nos Aores e na Madeira a laurissilva.
(H) Algumas plantas resistem s variaes de fatores do meio, ficando reduzidas a
sementes, bolbos, rizomas ou tubrculos.
60
FIG. 3
5.1. Utilizando as letras (A, B, C), indica qual das plantas est mais bem adaptada para
viver:
5.1.1. na gua dos lagos.
5.1.2. nos campos agrcolas e jardins das escolas portuguesas.
5.1.3. em meios muito secos.
61
7 Faz corresponder a cada uma das imagens da coluna A uma das letras da chave da coluna B.
4 4
5 6
Rio Tejo
(B) a florao.
(C) a luz.
(D) o fotoperodo.
67
3 As folhas da azinheira
9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) O solo est permanentemente gelado durante a maior parte do ano. (1) Floresta tropical
Predominam os lquenes e musgos.
(b) A temperatura muito alta durante o dia, baixando durante a noite. (2) Laurissilva
As plantas esto adaptadas falta de gua.
(c) As estaes do ano so bem definidas e a maior parte das plantas (3) Tundra
tem folha caduca.
(d) A temperatura e a humidade so elevadas durante todo o ano. (4) Deserto
As plantas tm folhas largas e as rvores so muito altas.
(e) Comunidade vegetal predominante nos Aores e na Madeira. (5) Floresta temperada
68
10 Os fatores abiticos influenciam o desenvolvimento das plantas. Escreve, frente de cada
afirmao, o principal fator abitico responsvel pelas adaptaes apresentadas.
(a) Certas plantas apresentam folhas reduzidas a espinhos, razes longas e caules carnudos.
(b) As folhas da faia so mais pequenas na parte superior da rvore e maiores na parte
inferior.
(c) Algumas plantas ficam reduzidas a sementes, bolbos ou tubrculos ou perdem as folhas
na estao desfavorvel.
12 Descreve dois habitats que evidenciem a biodiversidade vegetal existente na regio onde a
escola se localiza.
14 Explica de que modo a legislao referida no texto pode ser uma medida para a proteo da
biodiversidade vegetal.
69
4 Lmpada
5 3
7
6 6
7
4
8
9
5
10
FIG. 1
Coluna A Coluna B
(1) Construiu um microscpio simples de uma s lente, com o qual fez
vrias observaes.
(2) Construiu e utilizou um microscpio composto nos seus estudos. (a) Robert Hooke
(3) Observou, pela primeira vez, bactrias ao microscpio. (b) Anton van Leeuwenhoek
(4) Ao observar a cortia ao microscpio, utilizou pela primeira vez
a palavra clula.
A B
5
5
5 5
FIG. 2
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3.1. Assinala com X, na figura 2B, a imagem que o Lus ir observar ao microscpio.
3.2. Refere trs caractersticas da imagem observada ao microscpio tico composto.
73
FIG. 3
4.2. Refere com que objetiva deves iniciar a observao de uma preparao ao
microscpio.
A B C
1
2
3
4
FIG. 4
6.3.2. clulas eucariticas e procariticas.
9 Completa corretamente o texto que se segue, relativo aos nveis de organizao biolgica.
Nos seres pluricelulares, as com a mesma funo associam-se, formando
tecidos que se agrupam, formando . Estes, trabalhando para a mesma
funo, constituem um sistema. O conjunto dos sistemas forma um .
B
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FIG. 5
75
A descoberta da clula
Antonie van Leeuwenhoek e Robert Hooke contriburam bastante para o desenvolvimento do
microscpio no sculo XVII. Leeuwenhoek construiu um microscpio que, embora tivesse uma s
lente (microscpio simples), possua uma capacidade de ampliao muito boa para a poca (cerca de
300 vezes). Hooke construiu um microscpio composto (com mais de uma lente) que lhe permitiu
observar a cortia e ver pequenas cavidades s quais deu o nome de clulas.
Mais tarde, em 1838, o botnico Matthias Schleiden chegou concluso de que a clula era a unidade
viva que constitua todas as plantas. Um ano depois, o zologo Theodor Schwann concluiu que todos os
seres vivos, tanto plantas como animais, eram formados por clulas (fig. 1). Esta hiptese ficou mais
tarde conhecida como teoria celular. Em 1930 surge o microscpio eletrnico e com ele novos
conhecimentos sobre as clulas.
Adaptado de Paula Louredo Moraes in http://www.mundoeducacao.com/ (consultado em abril de 2015)
A B
1 2 3
79
8 Na primeira focagem que fazemos de uma preparao ao microscpio tico devemos
(A) utilizar a objetiva de menor ampliao.
(B) utilizar a objetiva de maior ampliao.
(C) utilizar a objetiva de mdia ampliao.
(D) subir a platina o mais possvel e utilizar a objetiva de mdia ampliao.
80
11 Faz corresponder a cada um dos algarismos da figura 2 da coluna A uma das letras que
consta da coluna B, de modo a estabeleceres uma relao correta.
Coluna A Coluna B
4 (a) Lmpada
(b) Platina
(c) Ocular
7
1 (d) Objetivas
2 (e) Parafuso de focagem micro
5 (f) Revlver
6 8
(g) Base
3
(h) Parafuso de movimento
da platina
FIG. 2
1 2 3 4 5 6 7 8
15 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) Para identificar e classificar os seres vivos, utilizam-se chaves dicotmicas.
(B) As classificaes prticas organizam os seres vivos com base em critrios cientficos.
(C) Nos seres vivos pluricelulares, d-se o nome de sistema ao conjunto de rgos.
(D) Ao classificarmos os animais e as plantas em perigosos e no perigosos, realizamos
uma classificao prtica dos seres vivos.
(E) O microscpio da figura 2 chamado microscpio eletrnico.
(F) Os cogumelos pertencem ao Reino dos Fungos e a formiga ao Reino Animal.
(G) Tendo em conta os nveis de organizao biolgica, o corao de um coelho
constitudo por um conjunto de tecidos.
15.1. Corrige as afirmaes falsas, sem utilizar a negativa.
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