PROYECTO

INFORMATICA
Ganduglia Yamil de Jess
DNI: 36.775.306
Tcnico Superior en Informtica Empresarial

Institucin: I.F.D. Mercedes Anexo Perugorria

Ctes.

Carrera: Tecnicatura Superior en

Infraestructura Informtica

Espacio Curricular: Informtica

Campo de Formacin: Especifica

Curso: 1er Ao
Objetivos de la Carrera:

La formacin del Tcnico Superior en Infraestructura Informtica,

proporcionar profesionales altamente capacitados para responder a la
demanda de especialistas en la administracin y soporte del software de base y
servicios asociados, incluyendo las redes de datos de forma tal que estos
cumplan su objetivo, priorizando su compromiso con la comunidad.

Prestar servicios de administracin y soporte de sistemas de base y

elementos de infraestructura para el procesamiento de aplicaciones
informticas.
Brindar servicios de administracin de la infraestructura tecnolgica en la
cual opera el software de estas aplicaciones.
Intervenir en forma puntual para resolver los problemas que experimente
la infraestructura o su eficiencia operativa y pongan en riesgo la
continuidad del servicio a la organizacin usuaria de los mismos.
Realizar un diagnstico de incidentes que se presenten en la operatoria
habitual del sistema y que puedan significar riesgos para la continuidad
del servicio con rapidez, determinando las causas ltimas de los mismos

Fundamentacin:
La informtica es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un
recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseanza en las distintas reas y
en sus aspectos interdisciplinarios. La informtica nos permite fomentar un
anlisis crtico, sobre las tecnologas y su impacto tanto en la vida social, como
en la naturaleza (Medio Ambiente). Nos permite fortalecer un pensamiento
reflexivo, sobre el uso y abuso de la utilizacin de las nuevas tecnologas, es
decir, entender el equilibrio que debe existir entre la utilidad en un momento
determinado y el riesgo que implica. Por otra parte posibilita un anlisis,
integracin y organizacin de la informacin, encarar los problemas desde
diferentes perspectivas, y es una herramienta que permitir la integracin de
aspectos tericos, prcticos, cuantitativos, cualitativos y simblicos, no solo en
la informtica sino tambin de otras disciplinas. La enseanza de la informtica
en la escuela, nos faculta para formar ciudadanos capaces de integrar de forma
saludable estas tecnologas a su vida cotidiana y les permitir valorar el aporte
de stas, para las actividades tradicionales, para encontrar nuevas formas de
realizarlas y para las nuevas tareas profesionales.
Expectativas de Logro:

Adquirir hbitos de consumo y uso racional de la tecnologa

Asumir una actitud crtica y tica sobre la informacin a la que se
accede.
Desarrollar actitudes, valores y conocimientos que les permitan evaluar
el uso de tecnologas apropiadas.
Utilizar la herramienta informtica como un recurso para el trabajo
cooperativo/colaborativo

Contenidos Conceptuales
Unidad I
Concepto y definicin de Informtica, La Informtica como disciplina, como
ciencia y como Tecnologa. Informacin, Carcter y dato. Pasos para el
tratamiento de la informacin. Operaciones elementales de Tratamiento de la
Informacin. Importancia social y econmica de los servicios de tecnologa de
la informacin y valor de la informacin almacenada para las organizaciones.
Unidades de media de la Informacin. Elementos bsicos de la informtica.
Significado de internet, seguridad.
Unidad II
Evolucin del computador, su organizacin y unidades funcionales que lo
componen. Arquitectura interna de computadores, unidad central de
procesamiento, instrucciones y flujo de la informacin, tipos y niveles de
organizacin de la memoria interna y externa (sistemas de memoria,
tecnologas y jerarquas, memoria cache, memoria virtual, dispositivos de
almacenamiento secundario). Perifricos, clasificacin y utilizacin.
Funcionamiento del programa a nivel de la mquina. Infraestructura de
Tecnologas de la Informacin. Concepto de computacin paralela, concurrente,
multincleos.
Unidad III
Introduccin a la lgica digital, compuertas lgicas, flip-flops, circuitos.
Expresiones lgicas y funciones booleanas. Representacin de datos
numricos, aritmtica con y sin signo, concepto de overflow. Rango, precisin y
errores en aritmtica de punto flotante. Representacin de caracteres, audio e
imgenes. Comprensin de datos.
Unidad IV
Arquitecturas de red. Especializaciones en la computacin centrada en redes.
Redes y protocolos. Computacin distribuida. Paradigmas clientes/servidor y
peer te peer. Computacin sin cables y mviles.
Estndares de redes y cuerpos de estandarizacin. Modelos de referencia:
modelos de capas, TCP/IP. Espacio de direcciones del protocolo, categoras de
direcciones. Mascaras de red. Elementos de ruteo e interconexin. Aspectos de
seguridad de redes

Contenidos Procedimentales:
Elaboracin de juicios ticos, en relacin con la adopcin y el desarrollo
de tecnologas.
Descripcin, seleccin, uso y cuidado de los instrumentos y recursos
seleccionados.
Descripcin, seleccin, y uso de los materiales apropiados.
Seleccin de estrategias de comunicacin utilizando lenguajes verbales
o no verbales de acuerdo a los propsitos perseguidos.
Identificacin de las ventajas y desventajas de las diferentes
herramientas utilizadas.
Organizacin de la informacin de diferentes modos.

Contenidos Actitudinales:

Participacin activa en la resolucin de actividades propuestas por el

docente.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
Tolerancia y serenidad frente a los resultados positivos o negativos de
los proyectos en que participa.
Valoracin de los aspectos que inciden en la seleccin de tecnologas
convenientes.
Aprovechamiento de los aspectos positivos de la informtica como
herramienta para favorecer el desarrollo del pensamiento divergente.

Estrategias Metodolgicas

Exposicin Dialogada.
Uso de Herramientas Informticas y Tecnolgicas
Demostracin y ejemplificacin
Tcnicas grupales
Criterios de Evaluacin

Utilizacin de lenguaje tcnico.

Solvencia en el manejo de las diferentes aplicaciones
Capacidad en la resolucin de problemas.
Participacin en clase.
Responsabilidad. Ortografa

Instrumentos de Evaluacin

Observacin
Cuestionarios.
Discuciones en grupos.
Evaluaciones escritas y orales

Bibliografa
Unidad I

HISTORIA DE LAS TEORAS DE LA COMUNICACIN. Mattelart,

Armand Paidos, 1997
CONCEPTOS CLAVES EN COMUNICACIN Y ESTUDIOS
CULTURALES. OSullivan, Hartley, Sauders Amorrortu, 1997
INTRODUCCIN A LA INFORMTICA: HARDWARE, SOFTWARE. Y
TELEINFORMTICA. Miguel Angel Sanchez Vidales. Univercidad
Pontifica de Salamanca. 2001
Unidad II

INTRODUCCION A LA INFORMATICA, 3a edicin. McGraw-hill

Interamericana de Espaa, 2006
INTRODUCCION A LA INFORMATICA: HARDWARE, SOFTWARE. Y
TELEINFORMTICA. Miguel Angel Sanchez Vidales. Univercidad
Pontifica de Salamanca. 2001
ESTRUCTURA INTERNA DE LA PC. 3ra. Ed. Gastn Hillar.
Hispanoamericana 2000. Granica, Bs. As., 2003.
INTRODUCCIN A LA INFORMTICA. Prieto Lloris Torres
Editorial: MacGraw Hill Interamericana 2005
Unidad III

INTRODUCCIN A LA INFORMTICA. Prieto Lloris Torres

Editorial: MacGraw Hill Interamericana 2005
MICROCONTROLADORES. Daniel Benchimol Buesnos Aires Fox
Andina; Dalaga, 2011
 DISEO DIGITAL. Morris Mano, Gonzalo Duchen Snchez Editorial
Paerson 2003
FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DIGITALES. Thomas L. Floyd
Pearson Educacin S.A., Madrid, 2006
Unidad IV

COMUNICACIONES INDUSTRIALES. Luis Martnez, Vicente

Guerrero, Ramn Yuste. Editorial Alfaomega
ASPECTOS AVANZADOS EN SEGURIDAD EN REDES. Joaqun Garca
Alfaro, Jordi Herrera Joancomarti. Eureca Media, SLjulio 2004
REDES CISCO. Daniel Benchimol. Gradi SA, 2010
REDES DE COMPUTADORAS UN ENFOQUE BASADO EN INTERNET.
James Kurose, Keith Ross, - Editorial Pearson
REDES DE COMPUTADORAS. Cuarta Edicion. Andrew S. tanenbaum, -
Editorial Pearson