Sociologa del conocimiento

y de la ciencia
Grado en Sociologa

3er curso
Prof. Carmen Romero Bachiller
Curso 2016-2017 [[Gua para estudiantes]]

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Titulacin: Grado en Sociologa

Asignatura optativa.
Curso: 3
Aula: B-53
Crditos: 6 ECTS
Duracin: Segundo Semestre L y M: 13:00-15:00

TUTORAS Y CONTACTO

Profesora: Carmen Romero Bachiller

c.romero@cps.ucm.es
Despacho 2504 (segunda planta, martillo 25)
Departamento de Sociologa V
Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa
Horario de tutoras: Lunes de 11:00-13:00 y Martes de 10:30-13:00 (Despacho 2504
(segunda planta, martillo 25)).
Atencin: por favor, escribid un correo para concertar cita para aseguraros que os
puedo atender y minimizar esperas.
Para cualquier consulta puede utilizarse el correo interno de Campus Virtual. Es
responsabilidad del/la estudiante estar al tanto de la marcha del curso, para lo que se
recomienda visitar semanalmente Campus Virtual.
CONTENIDOS TEMTICOS (programa de la asignatura)

INTRODUCCIN

Qu constituye el conocimiento?
Cmo establecemos los sentidos de verdad?
Qu diferencia conocimiento y creencia?
La bsqueda del mtodo y la objetividad como garanta del conocimiento
Dando vueltas al concepto de objetividad.
La perspectiva sociolgica del conocimiento y la ciencia.

TEMA 1: LA REVOLUCIN CIENTFICA? UNA M IRADA HISTRICA A LA CONFIGURACIN DE LA

VERDAD C INTIFICA .

El mito de la revolucin cientfica.

Construccin del modelo de conocimiento occidental como modelo universal.
Distanciamiento entre sujeto y objeto.
Ideas de asepsia y no implicacin Cmo se construyen? Quin las encarna?

TEMA 2: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA COMO OBJETO DE LA SOCIOLOGA.

Emergencia de la sociologa del conocimiento y la ciencia.

Algunos debates y tradiciones:

o Max Weber: Poltica vs. ciencia, el problema de los juicios de valor.

o Neopositivismo del Crculo de Viena: contexto de descubrimiento y
contexto de justificacin.
o Karl Marx: ideologa, apariencia y falsa conciencia.
o Emile Durkheim: origen social de categoras y clasificaciones.
o Karl Mannheim: ideologa vs. conocimiento.
o Escuela de Frankfurt: la teora crtica.
o Sociologa del Conocimiento norteamericana: Thorstein Veblen, Charles
Wright Mills.
o La vida cotidiana: Alfred Schutz, Peter Berger y Thomas Luckmann.
o Norbert Elias y el proceso de civilizacin.

TEMA 3: ROBERT K. MERTON Y LA ESTRUCTURA SOCIAL DE LA CIENCIA.

Ethos cientfico mertoniano.

La ciencia como institucin.
Mitroff y las contranormas.
Efecto Mateo (sobre el trabajo de Harriet Zuckerman)/Efecto Matilda (Margaret
Rossiter)

TEMA 4: EL GIRO CONSTRUCTIVISTA. EL PROGRAMA FUERTE.

El programa fuerte y la escuela de Edimburgo.

 TEMA 5: EL PUNTO DE VISTA COMO ALTERNATIVA AL M ODELO DE OBJETIVIDAD TRADICIONAL: LA
TRADICIN M ARXISTA Y L OS P OSICIONAMIENTOS F EMINISTAS .

Cuestionamiento de la relacin entre sujeto y objeto y conciencia como base

del conocimiento en Lukacs.
El problema del feminismo en la ciencia y de la ciencia en el feminismo.
Tradiciones del punto de vista.
Sandra Harding: El proyecto de una ciencia sucesora.
Patricia Hill Collins: perspectivas intrusas del pensamiento feminista Negro.
Donna Haraway: Conocimientos situados y difraccin.

TEMA 6. LOS ESTUDIOS DE LABORATORIO Y EL MATERIALISMO RELACIONAL

Etnografas de laboratorio: paso a la ciencia hacindose.

La construccin de los hechos cientficos.
Teora del actor-red, materialismo relacional y perspectivas etnogrficas.

TEMA 7. CIENCIA, TECNOLOGA Y RIESGO

Una aproximacin a la percepcin social de la ciencia y la tecnologa.

Los usos sociales del conocimiento: problemas sociales y problemas cientficos.
El modelo lineal de innovacin y autonoma de la ciencia. La movilizacin del
conocimiento para el abordaje de problemas sociales.
Hacia un nuevo contrato social de la ciencia: gobernanza y participacin
social en la gestin de la confiabilidad, el riesgo y la incertidumbre.

TEMA 8. LOS DESARROLLOS DE LAS CIENCIAS DE LA VIDA: NUEVAS BIOSOCIALIDADES Y CUERPOS EN

LAS T ECNOLOGAS B IOMDICAS

Expertos/Legos: hacia una democratizacin del conocimiento?

Emergencia de biosocialidades y ciudadanas biolgicas: hacia una nueva
biopoltica molecular.
Expectativas sociales, biomateriales y bioeconoma: hacia una economa
poltica de la esperanza o hacia una desapropiacin de los cuerpos?
La cuestin de los cuidados

TEMA 9. CULTURA DIGITAL: TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN , LA INFORMACIN Y LA

COMPUTACIN

Gnero y tecnologa: cyberfeminismo, tecnofeminismo, tecnoactivismo y

agenciamientos feministas frente a la llamada "brecha digital"
Subjetividades, afectos y relaciones en el marco de las redes sociales y las
nuevas tecnologas de la comunicacin
TICs y movimientos sociales: Emancipacin o control?
 Posthumanismo, agencia y cuerpos prostticos: la agencia de los no
humanos?

TEMA 10. METODOLOGAS EMERGENTES EN EL CAMPO DE LOS ESTUDIOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA

Etnografas de laboratorio y rastreo de las prcticas: follow the actors

Etnografas virtuales y trabajo online.
Metodologas participativas: reconfigurando las posiciones de sujeto y objeto.
Conferencias de consenso: a vueltas con la democratizacin del
conocimiento.

BIBLIOGRAFA
En Campus Virtual pueden consultarse las lecturas obligatorias para las distintas
sesiones, as como los textos disponibles en los distintos repositorios puestos a
disposicin de los estudiantes para las presentaciones de los/as estudiantes y para el
trabajo final de investigacin. Del mismo modo, en Campus Virtual se detallan las
lecturas complementarias y de apoyo para cada sesin.

ACTIVIDADES DOCENTES
Las sesiones presenciales, incluirn las siguientes actividades.
Sesiones tericas en las que se presentarn contenidos y recursos
Sesiones prcticas en las que se aplicarn los contenidos y se pondrn en
prctica las competencias de la asignatura
Sesiones de trabajo con textos, documentales audiovisuales, estadsticas, obras
artsticas o de otro tipo, que se analizarn crticamente al hilo del trabajo
desarrollado en la asignatura.
Talleres temticos, en los que en algn caso contaremos con la presencia de
investigadores/as y expertos/as en el rea
Tutoras. Son un espacio fundamental en el proceso de aprendizaje. En ellas
resolveremos dudas, orientaremos en la bibliografa y realizacin de trabajos y
presentaciones, comentar las diversas entregas tras haber sido calificadas, etc.

CALENDARIO DE SESIONES
Dado el carcter dinmico del proceso de enseanza-aprendizaje, podrn
introducirse modificaciones durante el curso. Por ello, el calendario est publicado en
el propio Campus Virtual siendo meramente orientativo hasta una semana antes de las
sesiones y es responsabilidad del/la estudiante consultar Campus Virtual al menos
semanalmente para estar al tanto de los posibles ajustes as como de los contenidos y
recursos que se vayan incorporando a tenor del desarrollo de las sesiones previas.

EVALUACIN
FORMA DE EVALUACIN
Adems de la asistencia, la participacin en clase, lectura de los textos seleccionados
para cada sesin y participacin en los talleres y sesiones de trabajo, los estudiantes
debern entregar 5 memorias individuales de prcticas de la asignatura y un blog
colectivo sobre el anlisis de una controversia cientfica segn los criterios presentados
en clase y que ser tutorizado esto es, tiene que haber un conocimiento y
seguimiento del mismo a lo largo de la asignatura-. Se presentar un pre-proyecto del
ensayo con una propuesta temtica y ttulo segn el formulario que se adjunta en la
primera semana de marzo.
El desglose en trminos
porcentuales de la evaluacin Participacin: 10%
ser el siguiente, teniendo en Blog de anlisis de controversias (trabajo
cuenta que el sistema de colectivo): 40%
calificaciones emplea las Memorias de prcticas individuales (5): 50%
puntuaciones de 1 a 10:

Todas las entregas se harn por Campus Virtual. Se admitirn envos retrasados hasta el
da del examen, aunque el retraso conllevar una sancin en la calificacin.
Los criterios sern los mismos, sin excepcin, en las diferentes convocatorias de la
asignatura (junio y septiembre).
La deteccin de plagio, total o parcial, supondr de manera inmediata un 0 en ese
trabajo y conllevar el suspenso en la asignatura.
Todos los trabajos de la asignatura sern analizados con un software antiplagio antes
de proceder a la evaluacin del mismo.

ACTIVIDADES Y CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LA PARTICIPACIN

La calificacin de participacin no se evaluar con la mera presencia en clase. Para
calcular esta parte de la nota se considerar:
Muestra de que se han ledo y preparado los textos correspondientes a la sesin
concreta del curso.
Involucrarse crticamente con los textos y discutirlos de forma colectiva.
Plantear dudas o problemas que hayan surgido en el curso de la lectura. No se
busca tanto que se hayan comprendido los textos a priori, sino que se haya
realizado el esfuerzo de leerlos y entenderlos. Una duda es muchas veces ms
enriquecedora que una pretendida certeza.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS MEMORIAS DE PRCTICAS

Las fichas de las memorias de prcticas se entregarn hasta una semana despus
de la prctica realizada en el aula y sern programadas y anunciadas en el
campus virtual.
Cada estudiante deber entregar 5 memorias de prcticas, enumeradas como
ficha 1, 2, 3, 4 y 5 siendo la ficha 5 una memoria final que recoja y analice el
conjunto de la asignatura. Cada una de las entregas ser de un mximo de 2
pginas mx. 900 palabras por entrega-.
Cada memoria deber trabajar al menos con dos referencias acadmicas
empleadas en el tema correspondiente y en la sesin prctica.
Las fichas seguirn el siguiente modelo:
 FICHA DE MEMORIA DE PRCTICAS

Sociologa del conocimiento y de la ciencia

Las memorias se subirn a la plataforma hasta una semana despus del da de

discusin de las lecturas correspondientes en el aula. Extensin mxima: 2 pginas -
900 palabras.

Ttulo sesin/tema
memoria

Estudiante

4 Palabras clave

Resumen de la prctica [ideas principales]

Comentario argumentado [vinculaciones con otras lecturas, debates, materiales y

recursos de clase]

Pregunta sobre prctica (pensar una pregunta de investigacin o de intervencin)

Referencias bibliogrficas empleadas (siguiendo criterio de citacin estndar, ver

Campus virtual)

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LOS ANLISIS DE CONTROVERSIAS

CIENTFICAS (BLOG COLECTIVO)
Se ir elaborando a lo largo del curso y podr ser completado hasta las 24:00 del da
del examen oficial de la asignatura, en los blogs creados para la ocasin. Habr
diferentes entregas a lo largo del curso que se realizarn a travs de la plataforma
habilitada para ello en el Campus Virtual y sern acordados previamente con la
profesora. Se entregar la propuesta sobre la controversia a analizar en la plataforma
habilitada al efecto en el Campus Virtual la primera semana de Marzo. Se espera que
se empleen los materiales vistos en la asignatura en la elaboracin del trabajo. El
trabajo ser tutorizado y guiado por la profesora. Las mismos criterios sobre plagio se
emplearn en los blog de anlisis de controversias y la forma de citacin bibliogrfica
habr de ajustarse a los estndares al uso (gua disponible en Campus Virtual).
Se aconseja tener presentes los criterios de evaluacin especificados en esta gua.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LOS BLOGS DE ANLISIS DE

CONTROVERSIAS COLECTIVAS
Los siguientes criterios son una adaptacin de la propuesta presentada en Junta de
Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa por los/as representantes de estudiantes.
Conviene leerlos detenidamente y tenerlos en cuenta a la hora de elaborar las tareas
requeridas

Blogs de
CRITERIOS anlisis de
controversias
PERTINENCIA: Contesta adecuadamente a la cuestin planteada?
Guarda relacin con los contenidos de la asignatura? Tiene 0-1 puntos
suficiente pertinencia social/sociolgica?
ARGUMENTACIN Y RIGOR: Argumenta con rigor? Conecta y
desarrolla los conceptos fundamentales? Utiliza datos o fuentes 0-3 puntos
secundarias? Demuestra capacidad de reflexin crtica?
BIBLIOGRAFA: Utiliza los materiales y recursos sugeridos? Cuntos y
cules? Son las referencias relevantes? Cita y recoge la bibliografa 0-2 puntos
correctamente?
PRESENTACIN Y ORGANIZACIN: La estructura del texto es
adecuada? Y fluida? Es gramaticalmente correcta y est bien 0-2 puntos
ortografiada y puntuada?
ORIGINALIDAD: Desarrolla la literatura utilizada o el material emprico
0-2 punto
de manera novedosa?

TOTAL 0-10 puntos