ESCUELA DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO

PLAN ANUAL DE TRATAMIENTO INDIVIDUAL

Nombre: Fecha de nac:

Nivel: MEDIO MAYOR Edad:
Diagnstico: TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE EXPRESIVO

OBJETIVOS POR NIVEL DEL LENGUAJE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Nivel Fonetico Fonolgico FLGO. PROF. FLGO. PROF. FLGO. PROF.
Lograr adecuada respiracin
Tipo respiratorio costo diafragmtico
Modo respiratorio nasal
Ejecutar Praxias faciales , labiales y linguales
aisladas
Lograr Praxias no verbales en secuencia.
Desarrollar la discriminacin auditiva no verbal
Discriminar sonidos de animales
Discriminar sonidos corporales
Discriminar sonidos del ambiente
Desarrollar su memoria auditiva de forma adecuada
Memoria auditiva verbal
Memoria auditiva no verbal
Imitar adecuadamente sonidos onomatopyicos
Onomatopeyas de animales
Onomatopeyas de ambientales
Onomatopeyas de objetos
Desarrollar de manera adecuada la conciencia
silbica
Segmentar bislabos
Segmentar trislabos
Produccin de dfonos voclicos
Realizar praxias verbales para adquirir fonemas
inconsistentes y/o ausentes de acuerdo a su edad
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cronolgica.
Praxia aislada
Slaba directa
Cadena silbica
Discriminacin auditiva verbal en dislalias
Articulacin de sonidos disllicos
Lograr sonido en posicin inicial
Lograr sonido en posicin final
Lograr sonido en posicin medial
Nivel Lxico Semntico FLGO. PROF. FLGO. PROF. FLGO. PROF.
Reconocer y nominar esquema corporal y orofacial
Lograr identificacin de gnero
Reconocer y nominar de las partes del cuerpo
Reconocer y nominar partes de la cara
Reconocer y nominar partes de la boca
Reconocer y nominar entorno cercano
Reconocer y nominar a los integrantes de su
familia
Reconocer y nominar las partes de la casa
Reconocer y nominar elementos de categora
primaria
Reconocer y nominar prendas de vestir
Reconocer y nominar animales
Reconocer y nominar tiles de aseo
Reconocer y utilizar relaciones espaciales simples
Reconocer y utilizar nocin espacial arriba
Reconocer y utilizar nocin espacial abajo
Reconocer y utilizar nocin espacial adentro
Reconocer y utilizar nocin espacial afuera
Reconocer y nominar acciones indicativas
Establecer relaciones semnticas simples con
elementos de categora primaria
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Reconocer y nominar categoras semnticas

secundarias
Reconocer y nominar animales domsticos
Reconocer y nominar animales salvajes
Reconocer y nominar frutas
Reconocer y nominar verduras
Reconocer y nominar medios de trasporte
Establecer relaciones semnticas simples con
elementos de categora secundaria
Definicin de elementos de categora simple
Definicin por uso
Definicin por funcin
Reconocer absurdos visuales
Nivel Morfosintctico FLGO. PROF. FLGO. PROF. FLGO. PROF.
Utilizar y reconocer artculos
Artculos definidos
Artculos indefinidos
Comprensin de ordenes simples
Ejecutar ordenes con apoyo contextual
Ejecutar ordenes sin apoyo contextual
Reconocer y utilizar pronombre personal yo
Reconocer y utilizar posesivos mo, ma, mi
Lograr concordancia gnero/nmero
Artculos indefinidos en concordancia de
gnero/numero
Artculos definidos en concordancia de
gnero/numero
Utilizar adecuadamente adjetivos
Reconocer y utilizar pronombre posesivo: mo, tuyo,
suyo
Estructurar oraciones forma sujeto- verbo (S+V+O)
Comprender ordenes semicomplejas
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Ejecutar ordenes con apoyo contextual

Ejecutar ordenes sin apoyo contextual
Logar reconocer y nominar pronombre demostrativo
Este, esta
Ese, esa
Aquel, aquella
Reconocer y utilizar pronombres interrogativos
Qu?
Quin?
Dnde?
Cundo?
Estructurar oraciones semicomplejas
Utilizar complemento directo y preposicin (a)
Utilizar complemento directo y preposicin
(en)
Utilizar complemento directo y preposicin
(con)
Nivel Pragmtico FLGO. PROF. FLGO. PROF. FLGO. PROF.
Lograr adecuada proxmica
Establecer contacto ocular
Desarrollar intencin comunicativa
Resolucin de problemas cotidianos
Desarrollar adecuadamente las Conductas
comunicativas
Lograr Saludar
Lograr Pedir
Lograr Preguntar
Lograr Responder

SUGERENCIAS GENERALES:

o Se sugiere estimular los periodos de atencin y concentracin

o Modelar su conducta en funcin de la terapia
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o Fomentar hbitos de higiene bucal

o Reforzar habilidades comunicativas como pedir, saludar, preguntar.
o Participar activamente en las sesiones de tratamiento fonoaudiolgico, fortaleciendo todas sus habilidades
pragmticas
o Reforzar el apoyo del tratamiento en el hogar y compromiso de sus padres y apoderados

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FONOAUDILOGA CAMILA CISTERNAS IBARRA
REGISTRO SECREDUC: 60591
RUT: 16.285.774-5