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PLANEACIN BLOQUE 1

PROF. GUILLERMO DAZ TEJEDA

ESC. SEC. GRAL. FEDERALIZADA | Jess Silva Herzog


MATEMTICAS I
SEMANA 2 del 5 al 9 de septiembre
PLANEACIN
ESCUEL ASIGNATUR 6y
Sec. Gral. Jess Silva Herzog GRADO 1ero Matemticas BLOQUE I SESIN 7
A A
50
COMPETENCIAS A DURACI minutos
Validar procedimientos y resultados
DESARROLLAR N cada
sesin
Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas
TEMA
informaciones, analizando las convenciones de esta representacin
APRENDIZAJE Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta
ESPERADO numrica
ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
00:15 En esta sesin inicia el estudio del tema: Representacin de nmeros
fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas Representacin de
nmeros decimales en la
INICIO

informaciones, analizando las convenciones de esta representacin.


Analizar video donde se explica cmo localizar nmeros decimales en una recta numrica.
recta numrica. https://www.youtube.com/
watch?v=pz4rsiTBKC4

00:25 Plantear actividades de ubicacin y representacin de nmeros decimales


DESARROLLO

en una recta numrica.


Por ejemplo:
a) Dibuja la recta numrica en la que ubicaras al 0.46.
b) Escribe un nmero decimal que est entre 1.37 y 1.38.
c) Representa los nmeros 3.45, 0.67 y 1.28 en tres rectas numricas
distintas.
d) Haz los acercamientos a una recta numrica que consideres necesarios y
00:10 En grupo
revisar resultados y procedimientos. Hacer nfasis en que al ubicar nmeros
CIERRE

decimales los intervalos se deben dividir cada vez en 10 partes iguales, o en


potencias de 10, por ello la necesidad de hacer acercamientos cuando hay
centsimas, milsimas, etctera.
EVALUACIN

Representan nmeros decimales en una recta numrica.


Representan nmeros decimales haciendo las ampliaciones necesarias de los intervalos correspondientes.
Determinen un nmero decimal entre dos nmeros dados.

PLANEACIN
ESCUEL ASIGNATUR
Sec. Gral. Jess Silva Herzog GRADO 1ero Matemticas BLOQUE I SESIN 8
A A
COMPETENCIAS A DURACI 50
Resolver problemas de manera autnoma
DESARROLLAR N minutos
Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas
TEMA
informaciones, analizando las convenciones de esta representacin
APRENDIZAJE Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta
ESPERADO numrica
ETAPA TIEMP
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
S O
00:15 Plantear actividades para que localicen nmeros decimales y fraccionarios en Pintarrn
la recta numrica a partir de cierta informacin.
INICIO

Por ejemplo: Representa los nmeros en la recta numrica indicada:


DESARROLLO 00:25 Supervisar a los alumnos y reiterar su disposicin de orientarlos y apoyarlos.
En grupo
revisar resultados y procedimientos, para el ejercicio del inciso a), hacer
nfasis en que el punto de referencia est determinado y la unidad de medida
que defina cada alumno puede ser distinta, y por ende, generar resultados
distintos. Sin embargo, la representacin de los nmeros en cada recta
numrica debe ser correcta si la unidad de medida que se eligi fue aplicada a
toda la recta. Es decir, la representacin en ambas rectas es correcta, aun
00:10 Organizar una plenaria para revisar resultados, procedimientos y llegar a http://www.ceibal.edu.uy/c
CIER
RE

acuerdos de cmo se representan nmeros en una recta numrica. ontenidos/areas_conocimi


TIC ento/mat/conceptofraccio
EVALUACI

Representen nmeros decimales en una recta numrica a partir de cierta informacin.


Representen nmeros fraccionarios en una recta numrica a partir de cierta informacin.
N

Determinen la unidad de medida de una recta numrica.

PLANEACIN
ESCUEL ASIGNATUR
Sec. Gral. Jess Silva Herzog GRADO 1ero Matemticas BLOQUE I SESIN 9
A A
50
COMPETENCIAS A DURACI minutos
Comunicar informacin matemtica
DESARROLLAR N cada
sesin
Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas
TEMA
informaciones, analizando las convenciones de esta representacin
APRENDIZAJE Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta
ESPERADO numrica
ETAPA TIEMP
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
S O
00:15 TIC Representacin de
Pedir a los alumnos que vean los videos propuestos. fracciones en la recta
numrica
INICIO

https://www.youtube.com/
watch?v=hMj9wqmO95M

Ubicar decimal en la
recta
00:25 Plantear actividades relacionadas con el anlisis de la representacin de un
DESARROLLO

nmero decimal o fraccionario en la recta.


Por ejemplo:

Escribe los nmeros que corresponden a los puntos sealados


00:10 Pedir a cada alumno que elabore una recta numrica con determinada
CIERRE

informacin y seale un punto en ella. Solicitar a un compaero que diga qu


nmero, decimal o fraccin, est sealado en la recta.
EVALUACI

Analicen la informacin dada en una recta numrica para determinar los nmeros decimales representados.
N

Analicen la informacin dada en una recta numrica para determinar los nmeros fraccionarios representados.

PLANEACIN
ESCUEL ASIGNATUR
Sec. Gral. Jess Silva Herzog GRADO 1ero Matemticas BLOQUE I SESIN 10
A A
COMPETENCIAS A DURACI 50
Manejar tcnicas eficientemente
DESARROLLAR N minutos
TEMA Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas
informaciones, analizando las convenciones de esta representacin

APRENDIZAJE Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta
ESPERADO numrica
ETAPA TIEMP
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
S O
00:15 Plantear actividades para que los alumnos analicen la propiedad de densidad Pintarrn
de los nmeros racionales.
INICIO

Por ejemplo:
a) Determina un nmero que est entre 0.2 y 0.3, y represntalo en una recta
numrica.
3 4
b) Determina un nmero que est entre Y y represntalo en una recta
00:25 5 5
Supervisar a los alumnos y reiterar su disposicin de orientarlos y apoyarlos. Densidad de los
En grupo racionales
DESARROLLO

comparar las respuestas y procedimientos. Hacer notar que entre cualesquiera http://www.ceibal.edu.uy/c
dos nmeros fraccionarios (tambin decimales, dado que todo nmero ontenidos/areas_conocimi
decimal finito se puede expresar como fraccin) siempre hay otro nmero. ento/mat/comparaciondefr
TIC acciones/densidad.html
El link propuesto, trabaja la densidad de los racionales a travs de dos
estrategias: encontrando el promedio de los nmeros o convirtiendo a
fracciones equivalentes. Utilizarlo para profundizar en el tema.
00:10 EN EQUIPOS
hacer un concurso. Pedir que encuentren un nmero entre dos nmeros
CIERRE

dados.
Por ejemplo:
a) entre 0.1 y 0.2
b) entre 0.70 y 0.71
EVALUACIN
Representen nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas informaciones,
analizando las convenciones de esta representacin.
Conocen la propiedad de densidad de los nmeros racionales.
Encuentren un nmero racional entre dos nmeros racionales dados.

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