NEWTON SCHOOL

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

CURRCULUM

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS AO 2016

PROFESOR (A) MARGARITA BRIONES

Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACION
N de horas: 4 Curso: 7 AO BASICO

MES UNIDAD CONTENIDOS EVALUACIONES

MARZO Retroalimentacin Retroalimentar Aprendizajes adquiridos durante el ao Diagnostica

anterior Lectura
Complementaria
Francisca , yo te amo
Alfaguara
ABRIL UNIDAD 1 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia 1. Dictado
humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias
EL HEROE EN y otros textos que forman parte de nuestras herencias
2. Creacin de texto
DISTINTAS culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las (caligrafa)
EPOCAS obras sugeridas para cada uno. 3. Calidad lectora
(OA 2) (fluidez y
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
velocidad)
el o los conflictos de la historia 4. Lectura
el papel que juega cada personaje en el conflicto y cmo sus complementaria
acciones afectan a otros personajes abril
el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia
cundo habla el narrador y cundo hablan los personajes 5. Un secreto en mi
la disposicin temporal de los hechos colegio Autor:
elementos en comn con otros textos ledos en el ao Anglica Dossetti.
 Zig-Zag
(OA 3)
Analizar los poemas ledos para enriquecer su comprensin,
6. Evaluacin
considerando, cuando sea pertinente: Unidad.
cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes
el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje
figurado en el poema
el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al
leerlo en voz alta
elementos en comn con otros textos ledos en el ao

(OA 4)
literarios, considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca
del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

(OA 7)
Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como
columnas de opinin, cartas y discursos, considerando:
la postura del autor y los argumentos e informacin que la
sostienen
la diferencia entre hecho y opinin
su postura personal frente a lo ledo y argumentos que la
sustentan

(OA 8)
Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus
propsitos de lectura:
analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las
imgenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)

identificar los elementos del texto que dificultan la comprensin

(prdida de los referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la informacin del texto y los propios
conocimientos) y buscar soluciones

(OA 11)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de diversos
 gneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, crticas
literarias, etc.), caracterizados por:
la presentacin de una afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin pertinente
la mantencin de la coherencia temtica

(OA 14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de
escribir
incorporando informacin pertinente
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y textual

(OA 15)
Escribir correctamente para facilitar la comprensin al lector:
aplicando todas las reglas de ortografa literal y acentual
verificando la escritura de las palabras cuya ortografa no est
sujeta a reglas
usando correctamente punto, coma, raya y dos puntos

(OA 19)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan
avanzar la discusin o profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

(OA 21)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
(OA 1)

MAYO UNIDAD 2 1. Dictado

LA Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia 2. Calidad Lectora
humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias
SOLIDARIDAD Y y otros textos que forman parte de nuestras herencias
(fluidez y
LA AMISTAD velocidad)
culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las 3. Creacin de
obras sugeridas para cada uno.
(OA 2)
textos.
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin, 4. Recitar poema
considerando, cuando sea pertinente: 5. Lectura
el o los conflictos de la historia complementaria
el papel que juega cada personaje en el conflicto y cmo sus
acciones afectan a otros personajes
junio.
el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia 6. La decisin de
cundo habla el narrador y cundo hablan los personajes Ema
la disposicin temporal de los hechos 7. Evaluacin
elementos en comn con otros textos ledos en el ao
Unidad.
(OA 3)
Formular una interpretacin de los textos literarios,
considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca
del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

(OA 7)
Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
(OA 10)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de diversos
gneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, crticas
literarias, etc.), caracterizados por:
la presentacin de una afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin pertinente
la mantencin de la coherencia temtica

(OA 14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de
escribir
adecuando el registro, especficamente, el vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases hechas, palabras propias de las redes
sociales, trminos y expresiones propios del lenguaje hablado),
el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto, al
 gnero discursivo, contexto y destinatario

cuidando la organizacin a nivel oracional y textual

usando conectores adecuados para unir las secciones que
componen el texto

(OA 15)
Aplicar los conceptos de oracin, sujeto y predicado con el fin de
revisar y mejorar sus textos:
produciendo consistentemente oraciones completas
conservando la concordancia entre sujeto y predicado
ubicando el sujeto, para determinar de qu o quin se habla

(OA 16)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan
avanzar la discusin o profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

(OA 21)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
(OA 1)

JUNIO UNIDAD 3 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia 1. Dictado

humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias
JULIO MITOLOGIA Y y otros textos que forman parte de nuestras herencias
2. Calidad Lectora
RELATOS DE culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las (fluidez y
CREACION obras sugeridas para cada uno. velocidad)
(OA 2) 3. Creacin de
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
textos.
el o los conflictos de la historia 4. Exposicin de un
el papel que juega cada personaje en el conflicto y cmo sus tema de inters.
acciones afectan a otros personajes 5. Lectura
el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia
cundo habla el narrador y cundo hablan los personajes complementaria
 la disposicin temporal de los hechos
elementos en comn con otros textos ledos en el ao
Mes de Junio
(OA 3) Amores que matan
Leer y comprender relatos mitolgicos, considerando sus
caractersticas y el contexto en el que se enmarcan. Lectura Complementaria
(OA 6)
Formular una interpretacin de los textos literarios,
mes de Julio
considerando: Pelcula
su experiencia personal y sus conocimientos 6. Evaluacin Unidad
un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el que fue
creada

(OA 7)
Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de
diversos gneros (por ejemplo, artculos, informes,
reportajes, etc.), caracterizados por:
una presentacin clara del tema
la presencia de informacin de distintas fuentes
la inclusin de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema
una progresin temtica clara, con especial atencin al
empleo de recursos anafricos
el uso de imgenes u otros recursos grficos pertinentes
un cierre coherente con las caractersticas del gnero
el uso de referencias segn un formato previamente
acordado

(OA 13)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes
de escribir
incorporando informacin pertinente
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y textual

(OA 15)
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin, para comunicar temas de su
inters:
presentando informacin fidedigna y que denota una
investigacin previa
siguiendo una progresin temtica clara
dando ejemplos y explicando algunos trminos o
conceptos clave para la comprensin de la informacin
usando un vocabulario variado y preciso y evitando el
uso de muletillas
usando material visual que apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se explica

(OA 22)
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura:
delimitando el tema de investigacin
utilizando los principales sistemas de bsqueda de textos
en la biblioteca e internet
usando los organizadores y la estructura textual para
encontrar informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan suficiente informacin
para responder una determinada pregunta o cumplir un
propsito
organizando en categoras la informacin encontrada en
las fuentes investigadas
registrando la informacin bibliogrfica de las fuentes
consultadas
elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos

(OA 24)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos
escuchados o ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 25)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)
AGOSTO UNIDAD 4 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la 1. Dictado
LA IDENTIDAD : experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de 2. Calidad Lectora
QUIEN SOY YO, obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras (fluidez y
COMO ME VEN herencias culturales, abordando los temas estipulados para el velocidad)
curso y las obras sugeridas para cada uno. (OA 2) 3. Creacin de
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su textos.
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: el o los 4. Exposicin de un
conflictos de la historia el papel que juega cada personaje tema de inters.
en el conflicto y cmo sus acciones afectan a otros 5. Lectura
personajes el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de complementaria
Lectura
la historia cundo habla el narrador y cundo hablan los
Como un salto de
personajes la disposicin temporal de los hechos campana
elementos en comn con otros textos ledos en el ao (OA 6.- Evaluacin Final
3)
Formular una interpretacin de los textos literarios,
considerando: su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo la relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada (OA 7)
Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de
diversos gneros (por ejemplo, artculos, informes,
reportajes, etc.), caracterizados por: una presentacin clara
del tema la presencia de informacin de distintas fuentes
la inclusin de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema una progresin
temtica clara, con especial atencin al empleo de recursos
anafricos el uso de imgenes u otros recursos grficos
pertinentes un cierre coherente con las caractersticas del
gnero el uso de referencias segn un formato previamente
acordado (OA 13)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de
escribir adecuando el registro, especficamente, el
vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases hechas,
palabras propias de las redes sociales, trminos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto, al gnero discursivo,
contexto y destinatario usando un vocabulario variado y
preciso usando eficazmente las herramientas del procesador
de textos (OA 15)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor fundamentando su postura de
manera pertinente formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema negociando acuerdos con los
interlocutores considerando al interlocutor para la toma de
turnos (OA 21)
Usar conscientemente los elementos que influyen y
configuran los textos orales: comparando textos orales y
escritos para establecer las diferencias, considerando el
contexto y el destinatario demostrando dominio de los
distintos registros y emplendolos adecuadamente segn la
situacin utilizando estrategias que permiten cuidar la
relacin con el otro, especialmente al mostrar desacuerdo
utilizando un volumen, una velocidad y una diccin
adecuados al propsito y a la situacin (OA 23)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos. (OA 1)
SEPTIEMBRE UNIDAD 5: 1. Dictado
EL Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la 2. Calidad Lectora
ROMANCERO Y experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de (fluidez y
LA POESIA obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras velocidad)
POPULAR herencias culturales, abordando los temas estipulados para el 3. Creacin de
curso y las obras sugeridas para cada uno. (OA 2) textos.
Analizar los poemas ledos para enriquecer su comprensin, 4. Exposicin de un
considerando, cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los
tema de inters.
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes 5. Lectura
el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje complementaria
figurado en el poema Lectura
el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al
leerlo en voz alta
Quique Hache detective
elementos en comn con otros textos ledos en el ao 6.-Evaluacin final
(OA 4)
Leer y comprender romances y obras de la poesa popular,
considerando sus caractersticas y el contexto en el que se
enmarcan.
(OA 5)
Formular una interpretacin de los textos literarios,
considerando:
su experiencia personal y sus

un dilema presentado en el texto y su postura personal

acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el que fue
creada

(OA 7
Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
(OA 10)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de
diversos gneros (por ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados por:
 la presentacin de una afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin pertinente
la mantencin de la coherencia temtica

(OA 14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes
de escribir
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y textual
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto verbo, artculo sustantivo y

sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y mejorando la presentacin

(OA 15)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

(OA 21)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
(OA 1)

OCTUBRE UNIDAD 6 Formular una interpretacin de los textos literarios, 1. Dictado

considerando:
EL TERROR Y su experiencia personal y sus conocimientos
2. Calidad Lectora
LO EXTRAO un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca (fluidez y
del mismo velocidad)
la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada
3. Creacin de
textos.
(OA 7) 4. Exposicin de un
Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus tema de inters.
propsitos de lectura:
resumir
5. Lectura
formular preguntas complementaria
identificar los elementos del texto que dificultan la La noche de los muertos
comprensin (prdida de los referentes, vocabulario 6.- Evaluacin Final
desconocido, inconsistencias entre la informacin del texto y los
propios conocimientos) y buscar soluciones

(OA 11)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de diversos
gneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, crticas
literarias, etc.), caracterizados por:
la presentacin de una afirmacin referida a temas
contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin pertinente
la mantencin de la coherencia temtica
(OA 14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en
funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de
escribir
adecuando el registro, especficamente, el vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases hechas, palabras propias de las redes
sociales, trminos y expresiones propios del lenguaje hablado),
el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto, al
gnero discursivo, contexto y destinatario
incorporando informacin pertinente
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y textual
usando conectores adecuados para unir las secciones que
componen el texto
usando un vocabulario variado y preciso
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente
de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales,
participios irregulares, y concordancia sujeto verbo, artculo
sustantivo y sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y mejorando la presentacin
 usando eficazmente las herramientas del procesador de textos

(OA 15)
Usar en sus textos recursos de correferencia lxica:
empleando adecuadamente la sustitucin lxica, la sinonimia
y la hiperonimia
reflexionando sobre las relaciones de sinonimia e hiperonimia
y su papel en la redaccin de textos cohesivos y coherentes

(OA 17)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan
avanzar la discusin o profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

(OA 21)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
(OA 1)

NOVIEMBRE UNIDAD 7 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, como 1. Dictado
noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de
DICIEMBRE MEDIOS DE las redes sociales, considerando:
2. Calidad Lectora
COMUNICACION los propsitos explcitos e implcitos del texto (fluidez y
una distincin entre los hechos y las opiniones expresados velocidad)
presencia de estereotipos y prejuicios 3. Creacin de
el anlisis e interpretacin de imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, y su relacin con el texto en el que estn
textos.
insertos 4. Exposicin de un
los efectos que puede tener la informacin divulgada en los tema de inters.
hombres o las mujeres aludidos en el texto 5. Lectura
(OA 9) complementaria
Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos Lectura a eleccin
de diversos gneros (por ejemplo, cuentos, crnicas, diarios de 6.- Evaluacin Final del
vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: Semestre
el tema
el gnero
 el destinatario

(OA 12)
Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del
indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos
verbales.
(OA 19)
Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales
tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias,
reportajes, etc., considerando:
su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que
la sustenten
los temas, conceptos o hechos principales
una distincin entre los hechos y las opiniones expresados
diferentes puntos de vista expresados en los textos
las relaciones que se establecen entre imgenes, texto y
sonido
relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artsticas
relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados
durante el curso

(OA 20)
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a
la situacin, para comunicar temas de su inters:
presentando informacin fidedigna y que denota una
investigacin previa
siguiendo una progresin temtica clara
dando ejemplos y explicando algunos trminos o conceptos
clave para la comprensin de la informacin
usando un vocabulario variado y preciso y evitando el uso de
muletillas
usando material visual que apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se explica

(OA 22)
Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran
los textos orales:
comparando textos orales y escritos para establecer las
diferencias, considerando el contexto y el destinatario
demostrando dominio de los distintos registros y
emplendolos adecuadamente segn la situacin
utilizando estrategias que permiten cuidar la relacin con el
otro, especialmente al mostrar desacuerdo
utilizando un volumen, una velocidad y una diccin adecuados
al propsito y a la situacin

(OA 23)
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura:
delimitando el tema de investigacin
utilizando los principales sistemas de bsqueda de textos en
la biblioteca e internet
usando los organizadores y la estructura textual para
encontrar informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan suficiente informacin para
responder una determinada pregunta o cumplir un propsito
organizando en categoras la informacin encontrada en las
fuentes investigadas
registrando la informacin bibliogrfica de las fuentes
consultadas
elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos

(OA 24
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos
escuchados o ledos para satisfacer propsitos como estudiar,
hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 25)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
(OA 1)

ACTITUDES
A.-Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio,
reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo
con otros.
B.-Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y
sobre las cuestiones sociales y ticas que emanan de las
lecturas.
C.-Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los
dems, utilizando la lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y para la construccin de buenas
relaciones con los dems.
D.-Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo, como manifestacin de la
libertad, creatividad y dignidad humana.
E.-Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y
escrito para participar de manera proactiva, informada y
responsable en la vida de la sociedad democrtica.
F.-Valorar la evidencia y la bsqueda de conocimientos que
apoyen sus aseveraciones.
G.-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,
entendiendo que los logros se obtienen solo despus de un
trabajo prolongado.
H.-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable
las tecnologas de la comunicacin, dando crdito al trabajo de
otros y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.