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de lecture et comprhension

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RDUCATION DE LA LECTURE, par M. C. PERRET. Collection Orthophonie. 2009, 136 pages.


RDUQUER DYSCALCULIE ET DYSPRAXIE, par ALAIN CROUAIL. Collection Orthophonie. 2009,
184 pages.
LES BILANS DE LANGAGE ET DE VOIX, par F. ESTIENNE, B. PIRART et coll. 2006, 312 pages.
DYSORTHOGRAPHIE ET DYSGRAPHIE/285 EXERCICES, par F. ESTIENNE. Collection orthophonie. 2006, 197 pages.
185 EXERCICES POUR LES DYSLEXIQUES, par F. ESTIENNE. Collection Orthophonie. 2006. 150 pages.
TROUBLES DYSPHASIQUES. Comment raconter, relater, faire agir lge prscolaire, par G. DE WECK. M.-C.
ROSAT. Collection Orthophonie. 2003. 240 pages.
ORTHOGRAPHIE, PDAGOGIE ET ORTHOPHONIE, par F. ESTIENNE. Collection Orthophonie. 2002, 312 pages.
VOIR LA PAROLE. Lecture labiale. Perception audiovisuelle de la parole, par A. DUMONT, C. CALBOUR. Collec-
tion Orthophonie. 2002, 234 pages.
LA RDUCATION DU LANGAGE DE LENFANT. Savoir-faire-dire-tre, par F. ESTIENNE. Collection
Orthophonie. 2002, 192 pages.
LA RDUCATION DE LCRITURE DE LENFANT. Pratique de la graphothrapie. Par C. THOULON-PAGE. Collection
Orthophonie. 2010, 208 pages.
LES BGAIEMENTS, par A.VAN HOUT, F. ESTIENNE. 2002, 2e dition. 320 pages.
TROUBLES DU CALCUL ET DYSCALCULIES CHEZ LENFANT, par A.VAN HOUT, C. MELJAC. 2001
408 pages.
MTHODES DENTRANEMENT LA LECTURE ET DYSLEXIES, par F. ESTIENNE. Collection Orthophonie. 1999, 288 pages.
MTHODES DINITIATION LCRIT. Pour les dyslexiques et les dysorthographiques, par F. ESTIENNE. Collection
Orthophonie. 1999, 288 pages.
400 exercices

de lecture et comprhension

Marie-Christine Perret
Ce logo a pour objet dalerter le lecteur sur la menace que reprsente pour lavenir de
DANGER lcrit, tout particulirement dans le domaine universitaire, le dveloppement massif du
photo-copillage . Cette pratique qui sest gnralise, notamment dans les tablissements
denseignement, provoque une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilit
mme pour les auteurs de crer des uvres nouvelles et de les faire diter correctement
est aujourdhui menace.
Nous rappelons donc que la reproduction et la vente sans autorisation, ainsi que le recel,
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PHOTOCOPILLAGE sont passibles de poursuites. Les demandes dautorisation de photocopier doivent tre

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2011, Elsevier Masson SAS. Tous droits rservs


ISBN : 978-2-294-71462-7

Elsevier Masson SAS, 62, rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex


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Partie I

INTRODUCTION

Quest-ce que comprendre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3


La construction dune reprsentation . . . . . . . . . . . 3
Quel est le rle de la mmoire
dans la comprhension ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Quels sont les obstacles
la comprhension ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Que proposons-nous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Mthode dutilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Introduction 3

Selon lvaluation nationale faite lentre en 6e par les enseignants de lducation nationale,
presque un quart des lves ne comprennent pas ce quils lisent leur arrive au collge. Les
dernires statistiques de LINSEE, datant doctobre 2005 et concernant une population dge
comprise entre 18 et 65 ans, rvlent que 7 % des sujets interrogs prsente des difficults trs
graves de comprhension de lcrit. De plus, 5 % ont des difficults moins importantes mais
suffisamment handicapantes pour que le langage crit ne puisse tre utilis comme moyen de
communication.

Cela ne veut pas dire que la capacit de dchiffrage de lnonc soit impossible, mais laccs au sens,
lui, est perturb, engendrant parfois des interprtations fantaisistes qui sarticulent autour de quelques
mots retenus. Je donnerai ici lexemple dun adolescent en classe de 5e qui, aprs avoir lu un texte voix haute
(ctait son choix) o il tait question de la description dun voyage en voiture sur une route de montagne avec une
hrone qui sappelait Mercedes a recr toute une autre histoire partir de deux mots seulement o le prnom
fminin tait devenu la marque de la voiture.

Nous sommes quotidiennement confronts ce problme lors de notre pratique orthophonique,


entendant trs souvent le constat parental : il sait lire mais ne comprend pas les consignes ; il na pas
su rpondre aux questions, pourtant il savait sa leon par cur .
Si la matrise des mcanismes phonologiques du code linguistique est indispensable, elle nest pas
suffisante et savoir lire ne peut en aucun cas tre rduit savoir dcoder une suite de mots dans
une phrase ou une suite de phrases dans un texte (A. Bentolila, 1998).
Lactivit de comprhension est une activit cognitive gnrale qui nest pas spcifique de lcrit
puisquelle se dveloppe dabord loral (E. Gentaz, P. Dessus, 2004), mais elle doit aussi se dve-
lopper lcrit.

Quest-ce que comprendre ?


Dune manire gnrale, que ce soit dans le domaine oral ou crit, comprendre, cest construire
une reprsentation (J.F. Richard, 1998).
Une reprsentation est un acte de pense qui permet la transformation dun monde reprsent en un
monde reprsentant (J. P. Rossi, 2009). Dans le cas de la lecture dun nonc, ce contenu de pense prend
en compte les informations du texte auxquelles on attribue un sens et dont on fait une interprtation
densemble cohrente, en faisant des infrences et en faisant appel ses propres connaissances. Par dfini-
tion, une reprsentation est la fois modifiable (car une nouvelle information influe sur son ensemble) et
transitoire (quand une tche lie une reprsentation est termine, cette reprsentation est remplace
en vue dune nouvelle tche).

La construction dune reprsentation


Cette construction est un processus cognitif complexe qui se droule en plusieurs tapes.
Un nonc donne des informations diffrencies (M. D. Gineste, J. F. Le Ny, 2002). Certaines infor-
mations sont dites de surface. Elles sont dorigine visuo-perceptive, cest--dire quon les voit.
Elles concernent les mots ou lexique et les informations grammaticales ainsi que les structures
syntaxiques.
Dautres informations sont dites smantiques parce quelles contiennent le sens du message.
Enfin, une dernire catgorie dinformations est lie au contexte. Quand une information est nonce, le
lecteur sefforce den saisir le sens pour en construire une reprsentation cognitive. ce niveau, il sagit
dune interprtation par rapport lnonc (M. Lenfant et coll., 2006). Dans lexemple dun dialogue entre
deux personnes, si lune dit : Je suis trop fatigu ce soir ! , linterprtation va au-del du simple constat
de fatigue et linterlocuteur doit comprendre que la sortie de ce soir est annule, que le repas nest pas
prt, etc., selon le contexte de la situation.
4 Introduction

Le processus de comprhension implique trois niveaux de reprsentation de ces informations


(T. A. Van Dijk et W. Kintsch, 1983) :
Une reprsentation des caractristiques de surface du texte.
Une reprsentation smantique.
Llaboration dun modle de situation qui est la finalit de la comprhension dun nonc.

Lanalyse des lments de surface de lnonc est appele le traitement lexical et syntaxique .
Il sagit de comprendre les mots [faire le lien entre le signifiant (le nom de lobjet) et ce quil
reprsente, cest--dire le signifi (le concept de lobjet) ; par exemple le mot vlo symbolise
lobjet vlo ], activer les sens associs (le mot ballon peut-tre associ rond, roule,
football , etc.) et parfois choisir parmi les signifis les plus pertinents (J. P. Rossi, 2009). Il sagit
aussi didentifier leurs fonctions, non pas au sens grammatical, mais de reprer les verbes, noms,
etc. Il sagit bien dune activit de reprsentation car les mots nous renvoient des objets. Si le
traitement syntaxique est insuffisant et ne permet quune comprhension littrale de lnonc,
il est cependant indispensable la performance en lecture pour la prise en compte des indices
syntaxiques (les connecteurs) et des marques morphosyntaxiques [reprage des chanes dac-
cord lmentaires singulier/pluriel au niveau des noms, verbes, adjectifs, du temps des verbes
(pass/prsent/futur), identification des mots outils comme les articles, prpositions, pronoms,
adverbes].

Le lexique est donc une composante quon ne peut ngliger. La richesse du vocabulaire ma-
tris, cest--dire le lexique, intervient de faon trs importante dans lactivit de comprhension
(M. D. Gineste, J. F. Le Ny, 2002). Selon P. B. Gouh et W. E. Turner (1986), le rpertoire des mots
connus et la comprhension sont troitement lis. Connatre beaucoup de mots (comptence
lexicale) favorise la comprhension, qui favorise la lecture, qui son tour amliore la comptence
lexicale (C.A. Perfetti, L. Hart, 2001). Cest donc toute une chane de performance qui se constitue.
Certaines tudes ont montr que les lecteurs les plus performants en matire de dcodage ortho-
graphique et lexical sont les plus efficaces en comprhension car capables du plus grand nombre
de reprsentations partir des mots (H. Megherbi, M. F. Ehrlich, 2004). Cet accs au lexique est
donc une premire tape incontournable et permet de prparer au mieux la mise en place des pro-
cessus de plus haut niveau. Il sagit de crer les conditions de mise en uvre de ces processus
(D. Gaonach, 2000).

Les rsultats du traitement de surface de lnonc (reconnaissance des mots, identification de


certaines relations) sont repris et combins pour en extraire linformation smantique (N. Blanc,
D. Bouillet, 2003), cest--dire la construction du sens en tablissant une reprsentation cohrente
de lnonc. Cette notion de reprsentation cohrente est fondamentale car indispensable la
comprhension de ce que dit lnonc. Cela suppose dtablir des relations de continuit entre les
lments de lnonc, de hirarchiser les informations, cest--dire den garder certaines et den
supprimer dautres.
Cette tape dpend de lefficacit du processus infrentiel, cest--dire la capacit faire des inf-
rences. Il sagit de produire de nouvelles informations partir dinformations existant dj en
mmoire (J. F. Richard, 1998) ou labores par dduction. Il sagit de rtablir linformation implicite,
celle qui nest pas dite, parce quun texte ne dit pas tout.
Un exemple simple : le bcheron scie un arbre, il le transportera plus tard . Pour interprter les
pronoms personnels il et le , des infrences sont ncessaires pour savoir ce quils reprsentent,
et ce en rapport avec le contexte, antrieur dans le cas de cet nonc.
Si le lecteur ne fait pas ces infrences, il ne pourra pas tablir la continuit des vnements dcrits
(M. Fayoll, 2004) qui doit tre diffrencie de la continuit textuelle qui nest quun ensemble
alatoire de phrases (M. Charolles, M. F. Ehrlich, 1991). Dans ce dernier cas, la comprhension se
limiterait des morceaux de signification isols les uns des autres et ne permettrait pas lintgra-
tion de toutes les informations. Cest ce qui sest pass dans lexemple de Mercedes et on a
pu se rendre compte combien la comprhension globale du texte chappait au lecteur. Mme si la
situation nest pas toujours aussi extrme, les erreurs dues une interprtation fragmentaire des
textes sont frquentes et dans la rsolution des problmes mathmatiques, on voit souvent la seule
Introduction 5

consigne calcule respecte sans tenir compte ou si peu du texte qui prcde ou suit ( alors quil
russit trs bien pour faire les oprations nous dit-on).

Linfrence sert entre autres faire le lien entre les diffrentes informations pour assurer la conti-
nuit et lhomognit du texte. On parle alors de cohrence rfrentielle et de cohrence causale.
Cette cohrence peut-tre locale (limite des mots, propositions ou phrases) ou plus globale
(relation entre diffrents paragraphes, chapitres).
Ces infrences peuvent tre automatiques et sont alors dclenches par certains indices textuels,
tels les indexicaux (les pronoms personnels, relatifs, dmonstratifs, les adverbes) qui sont des mots
nayant pas de signification en eux-mmes. Dans la phrase : le bateau dont je tai parl a coul , le
pronom relatif dont na pas de reprsentation smantique propre. Par contre, il sert de support
pour la cohrence infrentielle de lnonc car il fait le lien entre les deux lments propositionnels
de la phrase. Le mot propositionnel est utilis ici au sens logique et non pas grammatical. Une repr-
sentation propositionnelle permet dexprimer le sens dit par lnonc. Dans un autre contexte,
le mot dont aurait le mme rle tout en reprsentant un autre mot ( les chaussures dont tu
mas parles sont superbes ). De tels mots, appels aussi marqueurs linguistiques, sont nombreux.
Certains font rfrence une partie antrieure du discours comme dans les exemples prcdents :
ce sont les anaphores. Il peut aussi sagir de la reprise dun mot par un mot diffrent, (ex : le chat
est sur le mur, il dort - il reprend le chat ), dune rptition, dune ellipse, etc.
Parfois, les marqueurs linguistiques qui permettent dtablir les relations propositionnelles nexis-
tent pas. Le lecteur doit alors tablir la cohrence du texte en fonction de ses connaissances. Par
exemple, dans la phrase : Le dbit de la rivire a fortement diminu, les poissons ont disparu.,
aucun connecteur nexiste mais le lecteur tablit la cohrence sil sait quil faut suffisamment deau
dans la rivire pour que les poissons puissent y rester.
Lampleur et la richesse des connaissances individuelles sont donc des facteurs trs importants
dans lamlioration de la comprhension en lecture (S. R. Siegler, 2001). On se rend compte que
la production dinfrences est continuellement sollicite dans la comprhension du langage crit
(J. P. Rossi, 2009).

Enfin, les oprations mentales prcdentes aboutissent llaboration progressive dun modle
de situation, construit partir des informations de lnonc et des connaissances du lecteur. Ce
modle contient les personnages et les vnements dcrits. Nous sommes un niveau dabstraction
de reprsentation et non plus au niveau des mots et des phrases. Il fait intervenir les connaissances
et les expriences du lecteur qui sont alors en interaction avec les informations du texte. Il permet
de comprendre ce qui est dit par le texte propos des personnages de lhistoire, des vnements,
des relations existant entre eux, des actions, des objectifs, des rsultats, etc. Il fournit galement un
cadre spatio-temporel, rend compte des interactions entre les diffrentes entits constitutives de
la situation et possde un contenu correspondant aux proprits des protagonistes et des objets
(R. A. Zwaan, G. A. Radvansky, 1998).
Dans cette reprsentation, certaines informations sont retenues et occupent une place principale
dans la construction du modle alors que dautres informations constituent ce que lon pourrait
appeler la toile de fond de lnonc. Cette reprsentation fait appel aux connaissances du lecteur
sur le monde. Il sagit dune interprtation par analogie avec une situation connue (J. F. Richard,
1998), ncessitant donc un appel la mmoire. Ces connaissances, quelles soient gnrales et
communes lensemble des membres dune mme culture ou soient des souvenirs pisodiques
et individuels sont stockes dans la mmoire long terme et peuvent tre sollicites au cours du
processus de comprhension.
Elles peuvent driver dactions bien connues et strotypes. Si lnonc relate une visite la bou-
langerie, le lecteur aura une reprsentation des actions associes (choisir, payer, etc.). Ces construc-
tions dites en script ont t attestes ds lge de quatre ans chez lenfant (J. M. Colletta, 2004).
Le recours aux connaissances stockes dans la mmoire long terme permet des enrichissements
par rapport aux lments fournis par le texte. Cependant, ces enrichissements ne sont pas tou-
jours possibles et dpendent des savoirs du lecteur. Ces reprsentations slaborent simultanment
(N. Blanc, D. Bouillet, 2003).
6 Introduction

On ne peut donc pas traiter du problme de comprhension en lecture sans parler du lecteur
lui-mme. Il est bien connu qu partir dun mme texte correctement intgr, plusieurs inter-
prtations peuvent tre faites, ce qui veut dire que diffrentes stratgies de comprhension sont
activables en fonction des buts et des intrts de chacun. Les mots et la structure syntaxique
ne changent pas mais les interprtations et les interactions textuelles (T. A. Van Dijk, 1982)
interviennent.
Ce que le lecteur se propose de faire partir de lnonc est une notion importante. Ainsi, le but
quil a de son activit de lecture peut driver des consignes de lecture et des preuves de compr-
hension proposes.
Si la comprhension dun rcit narratif est un processus cognitif visant labstraction, la comprhen-
sion dun rcit qui est une consigne suppose une programmation de laction ou dune suite dac-
tions raliser pour satisfaire la consigne. Quand on demande par crit un enfant : barre le chat
qui est sur le mur , la consigne barre demande une srie dactions non dites dans le texte qui
suppose des infrences particulires. Dans un problme mathmatique, lire la consigne calcule
nexplicite pas quel type dopration doit tre effectu.

Quel est le rle de la mmoire dans la comprhension ?


Nous avons vu que lintervention de la mmoire dans le processus de comprhension tait pr-
pondrant. Mmoire et comprhension ne peuvent tre dissocies. En effet, la mmoire intervient
la fois dans le traitement des informations de surface et dans le traitement des informations
smantiques de lnonc.
Dabord au niveau du traitement de surface de lnonc qui relve de la reconnaissance des mots
et qui prend en compte laspect squentiel du processus de comprhension. En effet, le lecteur
lit les mots et les phrases les uns aprs les autres. Il doit donc mmoriser ce quil est en train
de lire mais aussi ce quil a dj lu dans la partie antrieure de lnonc. Il doit aussi assurer le
traitement, cest--dire la transformation de linformation en cours. Cest le rle de la mmoire
de travail qui assure la fois la conservation et le traitement de linformation (M. D. Gineste,
J. F. Le Ny, 2002). Cependant, nous ne retenons pas les informations pour une dure illimite
mais pour une dure variable (D. Gaonach, 2008). Quand on lit une phrase, il peut tre utile
den mmoriser le dbut avant de pouvoir en avoir une comprhension globale. La mmoire de
travail ayant une capacit restreinte, nous ne traitons quune partie des informations (trois ou
quatre propositions maximum), ce qui correspond un cycle qui est mis en relation avec les
propositions slectionnes du cycle prcdent. ce moment l, nous modifions le contenu de
la mmoire en intgrant les informations antrieures celles en cours de traitement. Il y a une
slection et une condensation des informations au fur et mesure de la lecture (T. A. Van Dijk,
W. Kintsch, 1983).
Cette capacit de mmoire de travail, qui nest pas la mme pour tout le monde, est donc un facteur
dterminant dans la comprhension de la lecture (M. F. Ehrlich et coll., 2001). Notre comprhension
est lie notre capacit de mmorisation (S. R. Siegler, 2001) au mme titre qu lautomatisation
de lidentification des mots.
Le traitement smantique ne peut se faire sans des informations internes contenues dans la mmoire
long terme. La comprhension des mots passe par leur reprsentation smantique fixe dans la
mmoire long terme. Quand on lit le mot lapin , on dclenche une activit perceptivo-visuelle.
Puis on doit activer en mmoire smantique le sens de ce mot, cest--dire le concept lapin que
partage la majorit. On procde ainsi avec tous les mots de lnonc mais ceux-ci ne peuvent pas
rester des lots de sens indpendant les uns des autres. Il sagit dans un deuxime temps de faire des
regroupements de signification pour construire une pice de signification de plus en plus grande.
On procde donc par cycles dassociations de plus en plus larges pour laborer une reprsentation
globale de lnonc, cette construction reposant sur lactivation concomitante de la mmoire de
travail et de la mmoire long terme.
Si le rle de la mmoire semble intrinsquement li au processus de comprhension, il ne faut pas
assimiler comprhension et mmorisation. Il est tout fait possible de se souvenir dun texte car
on a construit un modle de situation sans pour autant avoir mmoris les mots et les phrases
Introduction 7

(J. D. Bransford, M. K. Johnson, 1972). loppos, on peut trs bien se souvenir des mots du texte
sans pouvoir construire un modle de situation (J. E. Moravcsik, W. Kintsch, 1993). Donc, apprendre
par cur (cest--dire mmoriser les lments lexicaux de lnonc) nest pas forcment compren-
dre si on ne construit pas une reprsentation partir des informations fournies par le texte et par
les connaissances stockes en mmoire long terme.

Quels sont les obstacles la comprhension ?


En dautres termes, que fait ou ne fait pas le lecteur en difficult de comprhension ?

Un mauvais lecteur oublie rapidement les informations traites antrieurement, ne russit pas
intgrer les nouveaux lments dans la structure prcdente, do une comprhension per-
turbe. Il ne supprime pas les informations non pertinentes de manire suffisamment efficace
pour mettre en valeur les informations pertinentes de lnonc (M. A. Gernsbacher, K. R. Varner,
M. Faust, 1990).
Il ne russit souvent qu prendre en compte individuellement les multiples dimensions dune situa-
tion, sans en avoir une reprsentation simultane.
Le mauvais lecteur ne russit donc pas tablir la cohrence du texte, ne parvient pas faire des
infrences. Il est limit une simple mmorisation des mots et des phrases sans pouvoir en extraire
un modle de situation.
En pratique, on observe souvent une mauvaise stratgie de lecture : soit elle reste du mot mot
et ne permet pas les regroupements de sens, soit elle est trop lente ou trop rapide, ce qui nuit la
performance de la mmoire de travail.

Que proposons-nous ?
Un rcit est compos dvnements que le lecteur doit intgrer dans une reprsentation men-
tale. Chaque vnement (signifi par un verbe) peut-tre dcompos en cinq indices (R. A. Zwaan,
G. A. Randansky, 1999) : le temps, lespace, la causalit, lintentionnalit et lagent. Ces dimensions
sont indispensables la construction du modle de situation.
Or, ce sont les indicateurs grammaticaux qui assurent la construction des phrases, alors que ces
connecteurs logiques donnent la cohrence au texte (A. Bentolila, 1998).
Lire une phrase, cest dabord identifier les mots et en mme temps reconnatre leur rle syntaxi-
que respectif. Sans connaissance de lorganisation syntaxique dune phrase, il ny a pas de construc-
tion de sens et donc pas de possibilit de comprhension.
Il est impratif dapprendre attribuer aux mots et groupes de mots le rle qui leur revient. On
nest pas ici dans le domaine dune analyse grammaticale. Lidentification de ces rles qui composent
de nouvelles structures passe par des questions lmentaires : quoi ?, qui ?, o ?, quand ?, comment ?,
avec qui ?, pourquoi ?, etc. Les apprenants doivent galement prendre conscience des groupes de
sens (les mots ne sont pas simplement aligns les uns derrire les autres de faon isole) pour
poser le dcor de la situation dcrite par lnonc.
Ce qui est fait pour les mots dans une phrase doit tre repris pour les phrases dans un texte afin
de favoriser la prise de conscience de la successivit des vnements, des relations causales quils
entretiennent, relations causales si importantes pour ltablissement de la cohrence entre les
paragraphes indispensable la comprhension.
Le reprage du remplacement dun mot par un autre mot ou groupe de mots se rapportant un
mme objet est aussi une comptence ncessaire. Dans la phrase un camion roule sur la route ;
il va vite ; ce gros vhicule rouge est impressionnant , le signifi camion est repris par deux fois
sous une autre forme ; si on ne comprend pas cela, il est impossible de trouver une cohrence du
texte. Il en est de mme si on ne peroit pas les relations causales entre les diffrentes propositions
8 Introduction

du texte. Les connaissances personnelles que lon peut avoir contribuent llaboration finale de
la situation.
Il convient donc daider le lecteur acqurir progressivement une autonomie dans la construction
du sens (A. Bentolila, 1998).

Une tude (C. Gaux, J. E. Gombert, 1999) a montr le lien, chez une population de classe lmen-
taire premire anne, entre une mauvaise comprhension en lecture et un dficit systmatique du
traitement de toutes les tches syntaxiques et morphosyntaxiques. Cela montre toute limportance
de la conscience syntaxique dans la comprhension de lcrit.
Lobjectif est donc une mise en uvre lucide et volontaire du principe syntaxique. Les lves doi-
vent prendre conscience du cheminement vers la comprhension laide des indicateurs (marques
du pluriel, prpositions, propositions, substituts du nom, marqueurs du temps, du lieu, etc.) dont il
ne faut jamais ngliger limportance.
Au dbut, les textes doivent correspondre aux capacits lexicales et syntaxiques des lecteurs. Il est
inutile de proposer des choses trop ardues sans pour autant tomber dans la facilit et se contenter
dnoncs simplifis. Lenfant peut et doit tre confront des structures syntaxiques quil na pas
lhabitude de rencontrer (phrases interrogatives, etc.).

Pour cet apprentissage, la relation texte/dessin nous parat tre un procd intressant. Dabord
parce quil reprend ce qui a souvent t fait loral avant lapprentissage de la lecture, quand les
parents ou les enseignants lisent une histoire lenfant, ce dernier se rfrant aux illustrations
pour la suivre (ONL 1998). Dautre part, le rapport texte/dessin prsente lavantage de pouvoir
tre travaill sous de multiples formes (une phrase par rapport deux dessins dont un seul
correspond, ou le contraire avec deux phrases pour un seul dessin, ou encore le mme nombre
de phrases et de dessins avec correspondance un par un, etc.). Cela entrane obligatoirement un
questionnement de la part du lecteur et loblige faire des choix, tre capable dun contrle qui
est un facteur important dans lefficacit de la comprhension (L. Baker, 1985). Le langage crit,
plus facilement que le langage oral, permet des retours en arrire et une relecture des fins de
vrifications de la comprhension car il sagit bien de renforcer le contrle et la rgulation de la
vrification de la comprhension.
Ce rapport au dessin suppose la fois la comprhension dune image et dun nonc de lecture,
permettant un transfert dactivit mtacognitive (comprendre la faon de procder pour effectuer
cette tche) qui va bien au-del de la seule comprhension de lcrit et se rvle extrmement
formateur pour lenfant.
Dans cette relation phrase/dessin, le dessin na pas videmment la place prpondrante. Il est juste
un support qui permet la prise de conscience de ce que peut-tre la comprhension dans toute sa
diversit. Cela permet galement lauto-apprentissage lexical et syntaxique. Il sagit l dun entra-
nement la comprhension avec le respect des exigences que cela suppose en tablissant les liens
convergents et divergents entre les deux volets.
Il est fondamental de commencer cet entranement ds le dbut de lapprentissage de la lecture
pour bien montrer que lire, cest comprendre. ce niveau, les noncs courts suffisent. La phrase
( le chat dort ) ne comprend que trois mots mais, dj, demande une construction du sens. Il faut
comprendre ce que dit le texte et il faut dj se reprsenter la situation dcrite par le texte en
faisant appel ses propres connaissances (le chat ne sera pas le mme pour tout le monde mme
si tout le monde a la mme reprsentation du concept de lanimal chat , lenvironnement dans
lequel il dort non plus). Rien ninterdit de lever limplicite (pourquoi dort-il ?). Mme si la rponse
nest pas dans le texte, chacun peut avoir sa propre interprtation en fonction de ses souvenirs et/
ou de ses connaissances. Un nonc peut-tre simple phonologiquement, et donc accessible aux
enfants en dbut ou en difficult dapprentissage de la lecture, sans pour autant tre simpliste ou
simplifi dans sa comprhension. Par exemple, la phrase le chat passe, le rat la vu, alors il se cache
la cave. est facile au niveau graphophonologique et lexical mais elle permet daccder un modle
de situation en passant par toutes les tapes de traitement cognitif dcrites prcdemment.

Nous suivrons donc ici la progression tablie dans le livre Rducation de la lecture : perception
des variations phonologiques (M. C. Perret, 2009), avec un apprentissage de la lecture dans toutes
Introduction 9

ses dimensions ds son dbut. Les phrases prsentes permettront de traiter des personnages de
lhistoire avec leurs diffrentes reprsentations possibles par des pronoms et autres groupes de
mots, ces expressions rfrentielles permettant dtablir la continuit du texte (on parle de conti-
nuit rfrentielle), dtablir la rfrence causale entre les diffrents lments (pourquoi le rat se
cache-t-il ?), leur but (que voulait faire le chat avec le rat ?) et leur motivation (quespre le rat en
se cachant ?), sans oublier les notions de temps et despace qui sont aussi des rfrences pour la
dfinition de la situation.
Limportance de cet entranement est vident car tous les enfants ne sont pas galement habiles dans
linterprtation des marqueurs lexicaux et certains peinent plus que dautres pour trouver une coh-
rence au texte (M. Bianco, 2003). On a constat un dficit dinterprtation des connecteurs logiques (et,
ou, si, alors, alors que, comme, etc.), (J. Caron, 1989), et des marqueurs de distribution (plus que, moins
que, etc.), (J. F. Richard, M. E. Leynet, 1994) chez les mauvais lecteurs, ce qui explique bien des erreurs
constates dans notre pratique quotidienne.
On a vu combien la capacit faire des infrences est capitale pour la comprhension. Cela est encore
plus vident dans un nonc de consigne o le but est la ralisation dune tche et non plus seulement
latteinte de labstraction du texte car les situations de consignes comportent plus dimplicite (S. Chaiklin,
1984). Les diffrences entre les lves sont galement trs grandes dans ce domaine avec un handicap
majeur pour ceux qui sont en difficults car il y a un rapport constant entre cette capacit et laccs la
comprhension (K. Cain, J. Oakhill, 1998).

Le but de cet entranement, la comprhension, doit tre prcis et bien identifi par lapprenti
lecteur. Savoir lire suppose la fois matriser les correspondances graphophonologiques et com-
prendre ce qui vient dtre dcod. Lun ne va pas sans lautre et lentranement lacquisition de
ces deux comptences doit tre simultan.
La progression propose, si elle nous semble importante pour les raisons voques ci-dessus, nest
pas pour autant fige et immuable. Elle peut tre adapte aux besoins des rducateurs, enseignants
et parents qui sadresse cet ouvrage.
On sait tout lenjeu de lapprentissage de la lecture pour tout colier qui arrive au cours prparatoire.
Il DOIT russir apprendre lire. Non seulement pour avoir la possibilit de continuer sa scolarit
et apprendre un mtier, mais aussi pour simplement rpondre aux demandes et consignes crites si
nombreuses dans la vie quotidienne. Le langage crit doit tre un moyen de communication performant
pour chacun au mme titre que le langage oral.
Remplir un document administratif nest pas toujours une simple formalit et je reprendrai lexem-
ple cit par J. F. Richard dans son ouvrage Les activits mentales dun formulaire du Ple
Emploi o le demandeur doit cocher les cases correspondant sa situation pour obtenir une allo-
cation. La majorit des sujets navait coch quune seule case par incomprhension de la totalit de
la consigne crite. Cet exemple pourrait tre tendu de multiples situations similaires et montre
bien la ncessit imprieuse de savoir lire ET de comprendre ce quon lit.
10 Introduction

Mthode dutilisation
Lassociation texte/dessin permet une grande flexibilit dutilisation et propose de nom-
breuses possibilits.
Quand la correspondance se fait terme terme (deux phrases et deux dessins qui vont ensem-
ble), on peut dabord ne prsenter que les dessins afin que lenfant ne sparpille pas dans son
effort cognitif. Quand il lui semble en avoir une bonne reprsentation, on peut lui proposer les
noncs : lui de faire les bonnes correspondances.
On peut aussi prsenter les phrases sparment (en les dcoupant par exemple) et les mlan-
ger ; il devra les mettre sous les bons dessins.
Les phrases et les dessins peuvent tre tous mlangs et lenfant doit retrouver les bons
appariements.
Les phrases peuvent tre proposes sans les dessins ; lenfant doit les lire puis faire les bonnes
associations avec les dessins correspondants montrs ensuite.
Ce genre de travail est ralisable de manire individuelle mais aussi au sein dun groupe dlves
o lenseignant propose un dessin au tableau, les enfants devant trouver la phrase correspon-
dante ou linverse. Quelle que soit la manire propose, individuelle ou collective, il y a toujours
un aspect trs ludique rendant attractif ce genre dexercices.
Quand ces tapes sont bien matrises, on enlve les phrases lorsque lenfant les a lues avant
de lui prsenter les images.

La correspondance entre les lments peut aussi tre tablie par une flche ou tout
autre signe conventionnel.
Quand plusieurs phrases se rattachent un seul dessin, on peut demander de barrer celle(s)
qui ne convient pas. Le lecteur doit tre attentif car dans certains cas, plusieurs phrases peu-
vent convenir au dessin.
Certaines associations prsentent une seule phrase pour deux dessins, et dans ce cas-l, il y
a toujours un dessin inappropri, mme sils sont proches.
Dans certaines phrases, les formes lexicales et syntaxiques sont voisines pour que le lecteur
apprenne prciser sa reprsentation de la situation (ex : il sappuie sur la barrire et il
est assis sur la barrire ).
Un des principes de cet ouvrage tant de pouvoir commencer travailler la comprhension
mme avec des connaissances phonologiques limites, toutes les questions ne pourront pas
tre poses par crit au dbut. Par contre, rien ninterdit de le faire oralement. Dans lexemple :
tu es comme ta mre, tu as des bottes , ces questions peuvent tre nombreuses (pourquoi
mettre des bottes, quel temps fait-il, vont-elles sortir, quels autres vtements peuvent-elles
porter avec, etc.?). Dautres signifis stocks en mmoire smantique peuvent ainsi tre asso-
cis au mot botte (haute pour la forme, cuir pour la matire, pluie pour lutilisation, protec-
tion pour laction, etc.).

Des questions sont proposes par crit pour chaque fiche mais il est impossible de toutes les
poser, bien videmment. Quelques exemples suivre peuvent tre donns. Dans lexemple n 2,
la relation entre le chasseur et le chass permet daborder la forme passive mais aussi les rgles
de survie du monde animal sans oublier dvoquer la prsence ou non de lun des deux animaux
au domicile de chacun. Lexemple n 3 amne logiquement une rflexion sur les notions de temps,
de simultanit et de successivit. Lexemple n 4 traite de la condition (si il se cache) et de sa
dduction logique (je ne le vois donc pas), et peut servir lvocation des jeux dans la cour de
rcration ou ailleurs.
Les possibilits sont donc infinies ; mais ce travail est intressant car il rattache lactivit de
lecture au monde de lenfant et lui montre que lire, ce peut tre des multitudes dhistoires
se faire raconter par un livre.
1
LES ASSOCIATIONS PHONOLOGIQUES
AVEC TROIS SONS

Exercice 1

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Tu es comme ta mre, tu as des bottes.
2. Comme ta mre, tu as un sac.
3. Si sa mre a des bottes, elle a les mmes.
4. Mme si sa mre a des bottes, elle nest pas comme elle.
5. Elle na pas de bottes comme sa mre.
14 Associations phonologiques

Exercice 2

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le rat chasse le chat.
2. Le chat chasse le rat.
3. Comme il a vu le rat, le chat le chasse.
4. Comme le rat ne la pas vu, le chat le chasse.
5. Comme il la vu, le rat se cache du chat.

Exercice 3

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Comme le chat lche sa patte, le rat file vite.
2. Le chat na pas vu le rat car il se cache.
3. Le chat na pas vu le rat car il dort.
4. Comme le rat se cache vite, le chat ne la pas vu.

Question
Le chat a-t-il vu le rat ?
Les associations phonologiques avec trois sons 15

Exercice 4

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il se cache.

Questions
Se cachent-ils ?
Sil se cache, est-il l ?

Exercice 5

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Tu mords.
2. Tu tords.
3. Tu sors.
4. Tu dors.
5. Tu as tort.
16 Associations phonologiques

Exercice 6

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La pile a des ples.
2. Il y a 2 ples, le nord et le sud.

Exercice 7

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Elle a un chat.
2. Il y a une vache.

Question
La vache a-t-elle des pis ?
Les associations phonologiques avec trois sons 17

Exercice 8

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Ils habitent sur le bord du lac.

Questions
Le bord du lac est-il humide ?
Y-a-t-il la tl la cabane ?

Exercice 9

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le rat va sur le mur.
2. Le chat va sur le mur.
3. Le rat va la mare.
4. Le chat est sur le sol.

Questions
Y-a-t-il un rat sur un des murs ?
Y-a-t-il le chat et le rat sur un des murs ?
18 Associations phonologiques

Exercice 10

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il a vu une note.
2. Il a vu un i .
3. Il a vu un mur.
4. Il a lu i .
5. La note est la .
6. Le mur est vide.

Exercice 11

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le chat nest pas sur le mur.
2. Le chat a des pattes.
3. Le chat a des ptes.

Questions
Le chat est-il sur le mur ?
Y-a-t-il un chat sur le mur ?
As-tu des pattes ?
Un animal est-il sur le mur ?

Le chat est sur un mur, colorie-le.


Si le chat est sur le mur, barre le chat, pas le mur.
Les associations phonologiques avec trois sons 19

Exercice 12

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La pomme nest pas bonne.

Exercice 13

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Une tomate.
2. Des tomates.
3. Une des tomates est ovale.
20 Associations phonologiques

Exercice 14

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Une pile.
2. Le ple nord.
3. Un pull.

Exercice 15

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La malle.
2. La mule.

Question
Une mule est-elle comme un ne ?
Les associations phonologiques avec trois sons 21

Exercice 16

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ils volent sur la ville.
2. Il vole sur la ville.
3. Lhomme vole une tomate.

Exercice 17

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il rle.
2. Il rit.
22 Associations phonologiques

Exercice 18

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La lune.
2. Une canne.
3. Une vache.
4. Un char.
5. Un sac.
6. Six tasses.

Exercice 19

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Elle a une robe.
2. Elle a des nattes.
Les associations phonologiques avec trois sons 23

Exercice 20

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il a des ptes.
2. Il a des pattes.

Exercice 21

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le pull a des poches.
2. Le pull a une poche.
24 Associations phonologiques

Exercice 22

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le chat ne chasse pas le rat. Il ne la pas vu car le rat le suit.

Exercice 23

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il fume la pipe et elle rle.
Les associations phonologiques avec trois sons 25

Exercice 24

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Line est sur le bord du lac. Comme elle a vu Jules, elle se cache car il nest pas
un pote.
Question
Jules a-t-il vu Line ?

Exercice 25

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il ne va pas la ville vite car il a une canne.
2. Il va sur le bord de la mare avec sa cane.

Question
Va-t-il sur le bord de la mare avec une canne ?
26 Associations phonologiques

Exercice 26

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le chat dort.
2. Il est sur le sol.
3. Il est sur un mur.
4. Le mur est dur.
5. Il lape.
6. Il se lche car il est sale.
7. Il se lave.
8. Il chasse.
9. Il rve.
10. Il a des pattes.
11. Un rat passe.

Exercice 27

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Cest la gamme.
2. Cest une jatte.

Dis les notes de la gamme.


Les associations phonologiques avec trois sons 27

Exercice 28

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Cest la fte !
2. Ah ! l ! l ! Si sa mre se fche ! Gare lui !

Exercice 29

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ah ! Il mord ! Vite, je pars !
2. Il se mire sur le bord de la mare.
28 Associations phonologiques

Exercice 30

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il dort sur un lit dur, il va le dire sa mre car il a mal.

Exercice 31

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le mle a une malle.

Questions
Le mille-pattes va-t-il sur la malle du mle ?
Le mle est-il un homme ?
Les associations phonologiques avec trois sons 29

Exercice 32

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Elle a mis du fard.
2. Il est fort.

Exercice 33

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Elle tire le fil.
2. Il file vite.
30 Associations phonologiques

Exercice 34

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il y a des dalles sur le sol.

Exercice 35

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le car est l.
2. Tu as un cor.
3. Tu as une bosse sur le corps.
Les associations phonologiques avec trois sons 31

Exercice 36

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il y a un col la robe.
2. La robe na pas de col.

Exercice 37

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Bill a une balle.
2. Bill a un bol.

Barre la balle.
32 Associations phonologiques

Exercice 38

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le boa est la suite de Line. Si elle ne fuit pas, gare !

Exercice 39

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La nuit, la lune luit sur les tuiles.

Question
Si la lune luit, dors-tu ?
Les associations phonologiques avec trois sons 33

Exercice 40

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Je suis une dame.
2. Je suis un homme.
3. Le vlo suit le bus.

Exercice 41

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. La lune se lve comme la biche va sur le bord du lac. Elle file vite et butte
sur une bche car elle ne la pas vue. Mme si elle a mal la patte,
elle passe dare-dare ; la pire des btes rde.
2. La lune se lve comme la biche va sur le bord du lac. Elle file vite et passe par-
dessus une bche car elle la vue. Elle se dpche de fuir, la pire des btes rode.
34 Associations phonologiques

Exercice 42

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Un homme chasse.
2. Un homme pche.

Exercice 43

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Une bte ble.
2
LES ASSOCIATIONS PHONOLOGIQUES
AVEC PLUS DE TROIS SONS

Exercice 44

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Papa est assis sur le sofa avec un ami.
2. Papa est assis sur le sofa avec un soda.

Question
Papa a-t-il bu un soda avec un ami ?
36 Associations phonologiques

Exercice 45

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le bb a vid le lait sur le tapis et la sali.
2. Le bb a vid le lait sur ses cubes.

Exercice 46

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Pass la villa, il a gar le vlo sur le talus.
2. Il a gar le vlo larrt du bus.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 37

Exercice 47

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il a vu la mto la tl.

Exercice 48

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Papa ira l-bas, lore de la fort, avec un ami. Il passera par lalle avec un petit
chariot bch tir par un ne.
Question
Est-il dj pass ?
38 Associations phonologiques

Exercice 49

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Il sest lev, lav et a bu son caf.
2. Il ne sest pas lev.

Question
Sest-il lev ?

Exercice 50

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Ma camarade attache le cheval la palissade ct de la cabane ; elle le rassure
avec les bonnes paroles.
2. Ma camarade galope sur le cheval ct de la cabane.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 39

Exercice 51

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La lapine et ses bbs se baladent.
2. La lapine avec un bb se baladent.
3. La lapine se balade.

Exercice 52

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le molosse nest pas commode et a ne me rassure pas.
2. Le molosse nest pas commode et je fuis comme un bolide.
3. Le molosse a les babines solides.
40 Associations phonologiques

Exercice 53

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Papa fume. Gare la nicotine !
2. Papa relche un panache de fume.
3. Papa va un apritif avec un ami.
4. La tuile ! Papa est malade car il a fum.

Exercice 54

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il a russi runir ses amis. Ils jacassent lapritif, ct du minibar.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 41

Exercice 55

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Dabord, il va la ptisserie puis, avec le caniche, la laverie.

Exercice 56

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Six amies chuchotent, papotent et rigolent. Comme elles jacassent ! !
42 Associations phonologiques

Exercice 57

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Une barrire spare lanimal de la btisse.

Exercice 58

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Ma mre achte des lgumes.

Nomme les lgumes reconnus.


Les associations phonologiques avec plus de trois sons 43

Exercice 59

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Sur laffiche colle sur le mur, le pilote avec le parachute arrive par-dessus la palissade.
2. Sur laffiche colle sur le mur, le pilote arrive sur une btisse avec le parachute.

Exercice 60

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Comme ma copine est malade, sa figure est ple. Sa mre la cline, lui donne des
pilules comme remde et elle les avale. Sa peluche est l, sur le lit.
44 Associations phonologiques

Exercice 61

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La potiche va-t-elle russir tenir sur la commode ?

Exercice 62

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Lpave du navire a une cassure. Tu as vu la nappe de gazole. Comme a, la mer va
devenir sale.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 45

Exercice 63

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Oh ! L ! L ! Un colosse donne des calottes sur la figure de ma copine Line !
Elle ne le mrite pas.
2. Ma mre va venir le lui dire.

Exercice 64

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Allo ! Je suis assis sur le bord de la piscine. Vas-tu venir ?
Tu es daccord ? OK ! Je ne pars pas. Tu vas venir vlo !
Tu as vu la mto ? Cest la canicule !
46 Associations phonologiques

Exercice 65

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Paris est une ville et mme une capitale.

Exercice 66

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Comme je ne suis pas richissime, jachte des tulipes demi-tarif.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 47

Exercice 67

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Devine : un animal avec des tches ! Cest ? Un lopard !

Exercice 68

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Si tu as sali le tapis, dis-le ta mre ; tu as sa parole, elle ne va pas te punir.

Question
Sera-t-il puni ?
48 Associations phonologiques

Exercice 69

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le cheval dort lcurie.
2. La vache dort dehors.

Exercice 70

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il sappuie sur la barrire.
2. Il est assis sur la barrire.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 49

Exercice 71

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le vlo de ma copine a t cass et le mcano la rpar. Elle est dj dessus.

Exercice 72

Colorie lananas et barre la pomme.


50 Associations phonologiques

Exercice 73

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il sest balad sur un pdalo.
2. Il sest balad sur un canot avec des rames.

Question
Va-t-il plus vite avec le pdalo ?

Exercice 74

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. la caftria, des ptunias dcorent la salle.
2. la caftria, il y a des ptisseries sur un chariot.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 51

Exercice 75

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le th a diminu de volume.

Question
A-t-il t bu ?

Exercice 76

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Papa a reu un mot dun ami. Il la dcachet, la lu et la mis sur le dessus
de la chemine.
52 Associations phonologiques

Exercice 77

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il est vtu dun kimono.
2. Elle a mis un paro.

Question
Le judo, cest lui, cest elle ?

Exercice 78

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il y a un avocat la barre.
2. midi, il y a de la salade davocat.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 53

Exercice 79

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Comme je dors, la lune est apparue.
2. Comme je suis lcole, la lune est apparue.
3. Comme je suis lcole, la lune nest pas l.

Exercice 80

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le chariot est tir par le cheval.
2. Le cheval tire le chariot.
54 Associations phonologiques

Exercice 81

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le cannibale la ligot car lhomme na pas pu fuir. Il la attach un pilori.
Le voil fort dmuni !
Question
Va-t-il russir partir ?

Exercice 82

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le canari ne schappera pas car papa a mis un cadenas.
2. Le cadenas est cass et le canari sest chapp.

Question
Le canari sest-il chapp ?
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 55

Exercice 83

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Ma matine est minute. Dabord cole, puis judo, puis achat dune jolie petite
chatte avec maman.
Question
Est-elle occupe ?

Exercice 84

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Super ! Il a russi la pnalit !
2. Cest une calamit ! Il la rate !
56 Associations phonologiques

Exercice 85

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le chat, affam, va rduire le canari du pt sur le canap ; il va le salir, cest sr ! !

Question
Le canari va-t-il salir le canap sil est sur le sol ?

Exercice 86

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Zorro la tl, cest mon film favori !

Colorie le Z .
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 57

Exercice 87

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le lavabo a t cass par un homme chevelu.

Exercice 88

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Tony a reu une batterie. Sa mre la lui a achete Nol. Je ne te dis pas le
volume de sonorit ! !
58 Associations phonologiques

Exercice 89

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Sa mre lui a donn un bibelot et il la cass.
2. Il a ramass les bibelots casss.
3. Il a donn un bibelot sa mre.

Exercice 90

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Je suis au paradis ! ! Maman ma achet ma robe !
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 59

Exercice 91

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le samedi midi, il y a des raviolis. Hum !
2. Le samedi midi, il y a du salami. Bah !

Exercice 92

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le panama est chiffonn et dchir car il a t malax.
60 Associations phonologiques

Exercice 93

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. H ! Minute ! Jarrive, ne pars pas !
2. Tu vas si vite, je ne te suis pas et marrte.

Exercice 94

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le rat est suivi par le chat.
2. La srie tl est suivie par une majorit.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 61

Exercice 95

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le samedi, je suis lcole puis la salle de karat ct.
2. La matine du samedi est finie lcole, je file la ptisserie.

Question
Sil va la salle de karat, est-il ct de lcole ?

Exercice 96

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le vhicule na pas vit le vlo.
2. Le vhicule a vit le vlo.
3. Le vhicule suit le vlo.

Questions
Si le vlo est cass sur le sol de la rue, le vhicule la-t-il vit ?
Le vlo est-il cass ?
62 Associations phonologiques

Exercice 97

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


Lopra est dcor avec des pots :
1. de bgonias,
2. de camlias,
3. de ptunias,
4. de tulipes,
5. vides.
Les associations phonologiques avec plus de trois sons 63

Exercice 98

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La dame a achet des bananes et des carottes.
2. Une dame a achet des lgumes.
3. Une dame a achet un lgume.

Question
Si la dame a achet des lgumes, a-t-elle achet des bananes ?

Exercice 99

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le bb na pas vu sa peluche sur le tapis.
2. Le bb na pas vu sa peluche sur le tapis. Sa mre la lui donne.
3. Le bb na pas vu sa peluche sur le tapis. Sa mre ne la lui donne pas car elle lit
une revue de mode.
3
ASSOCIATIONS PHONOLOGIQUES
AVEC DEUX CONSONNES ET UNE VOYELLE

Association consonne/voyelle/consonne

Association consonne/voyelle/ [r]

Exercice 100

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Assis sur le porche de sa porte, Charles porte une tarte.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 65

Exercice 101

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Cest la barbe ! Le film la tl est dun morne ! Il dort.

Question
Regarde-t-il le film ou dort-il ?

Exercice 102

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le garde parle dune voix forte.
66 Associations phonologiques

Exercice 103

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Une vache a des cornes.
2. Une carpe forme des bulles.

Exercice 104

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Lire, ce nest pas de la tarte ! ! ! Il y a des larmes car cest dur !
2. Il dort car il a fini de lire.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 67

Exercice 105

Question
As-tu vu la Corse sur la carte ?

Exercice 106

Si Marthe est une nurse, elle garde un bb et marche avec lui sur le bord
du parc.
Question
La dame avec le vhicule est-elle la nurse appele Marthe ?
68 Associations phonologiques

Exercice 107

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Larche est vide, le dfil est fini.
2. Un arc est une arme.

Exercice 108

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Une horde de rats arrivent ! Vite ! ! ! Je me carapate.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 69

Exercice 109

HALTE !

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le garde hurle : HALTE ! ! !
2. Ils portent une torche et une corde.

Question
Le garde a-t-il un kpi sur la tte ?

Association consonne/voyelle/ [l]

Exercice 110

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Vive les soldes ! Les dames palpent les tissus. H ! du calme ! ! !

Question
As-tu vu les palmes ?
70 Associations phonologiques

Association consonne/voyelle/ [s]

Exercice 111

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Je me poste sur le bord de la piste et regarde.
2. Je me poste sur le bord de la piscine et regarde.

Autres cas dassociations

Exercice 112

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chat est apte la chasse.
2. Le chat est apte dormir.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 71

Exercice 113

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Dormir est un acte de repos.

Mots se terminant par une voyelle

Exercice 114

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le marmot Charlie est une harpie. Il a march sur la barbie de Nomie
et la abme.
Questions
Est-il sot ?
A-t-il abm Nomie ?
72 Associations phonologiques

Exercice 115

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il ne part pas de lcole mme si sa mre nest pas l.
2. Charlot est hardi car, mardi, il na pas attendu sa mre et il est parti de lcole.
Elle a tard pardi !

Exercice 116

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La tortue avale vite une salade.

Colorie le lgume.

2. La tortue dort ct dune salade.

Colorie lanimal.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 73

Exercice 117

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Parmi les orties, la tortue est sur le dos ! Tu vas vite la sortir, car, si elle reste
comme cela, elle ne survivra pas !

Exercice 118

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le caf est dun cors !
2. Comme la corde a escalad la colline, elle a port les sacs sur le dos.
3. Larme na pas admis le soldat rasta et lui a dit basta . Alors, il est sorti
et sest calm dehors.
74 Associations phonologiques

Exercice 119

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Mario le barbu a charm Martha la farde et tu les as films.
2. Tu as post le film.
3. Tu regardes le film.

Question
As-tu-vu Mario et Martha ?

Exercice 120

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La porte de petits chats est ct de sa mre. Elles les regardent, ils dorment.
2. Les notes forment une porte.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 75

Exercice 121

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il a mis le turbo et a disparu comme une mtorite.

Extension du nombre de lettres dans le mot

Exercice 122

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Tu ne discutes pas et tu vas sortir les ordures. Ne marmonne pas !

Question
Est-il daccord de sortir les ordures ?
76 Associations phonologiques

Exercice 123

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Les juristes discutent de lassassinat sordide survenu mardi.
2. Lhomme assassin mardi a t amen lhpital.

Exercice 124

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Tu as vu le costume ! Il me donne une posture bizarre et une allure de clown !
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 77

Exercice 125

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Papa jardine. Il a mis des petites barrires comme bordures.
2. Papa ne jardine pas. Il dort, sa bche ct de lui.

Exercice 126

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Charlotte a mis une charpe car elle a un rhume.
2. Charlotte a mis un anorak car elle a un rhume.

Question
Est-elle malade ?
78 Associations phonologiques

Exercice 127

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Une charlotte avec du chocolat ! Hum ! Le rgal !
2. lapritif, les petites pistaches, cest un rgal !

Exercice 128

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La vipre est un animal adorable.
2. La morsure de la vipre est une torture. Sale bte, va !

Question
La vipre est-elle un animal ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 79

Exercice 129

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La sardine a une arrte dorsale et des petites arrtes sur les cts.

Barre-l.
Question
La sardine est-elle le petit animal ?

Exercice 130

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le soliste du piano est un artiste. Il est adul et admir.
80 Associations phonologiques

Exercice 131

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La marmotte va sortir du sol.

Exercice 132

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. lcole, le calcul, cest ma matire ! Jy suis hyper fort ! Cest dun fastoche !
2. lcole, le calcul nest pas facultatif. Hlas !
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 81

Exercice 133

Trouve la correspondance entre la phrase et le dessin :


1. Oscar, cest le chat, chaparde les biscuits, pas la marmelade, ni la margarine.

Dessine-le.
Colorie le pot de marmelade.

Exercice 134

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le castor est victime dun barbare avec une arbalte.
2. Le castor barbote. Il sactive ct de la cascade et coltine des petites bches.
82 Associations phonologiques

Exercice 135

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il est dabord all la charcuterie, puis larmurerie (il y a admir une arme et
la achete), et a fini la cordonnerie. Il nest pas ressorti.
2. Comme il a fini ses achats, il part.

Question
A-t-il achet une arme ?

Exercice 136

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Comme je nai pas dpist les difficults de la dicte, ma note ne sera pas bonne.

Question
Zro ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 83

Exercice 137

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Un adulte a apport un harmonica la garderie. Elle a t admire par les bbs.
2. la tl, papa regarde les actualits.

Question
Regardes-tu les actualits ?

Exercice 138

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il a de la difficult venir vlo car il est retard par lobscurit.
84 Associations phonologiques

Exercice 139

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. La ville est dvaste et il y a des disparus. Lalarme a t donne.

Exercice 140

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le cuistot a parfum les biscuits avec du jus dananas.
2. Lhomme avec des biscottos a disparu par-dessus les barbels.

Question
Las-tu vu ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 85

Association consonne/consonne/voyelle

Assemblage phonologique avec [r]

Exercice 141

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il a des bras trop gros par rapport son corps.

Question
Est-il malade ?

Exercice 142

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le bb est trs prs de sa mre. Il est mme coll elle !

Question
Lui agrippe-t-il le bras ?
86 Associations phonologiques

Exercice 143

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Cest mardi gras. Vive le carnaval avec les costumes.
2. Cest mardi gras. Vive les bonnes crpes avec du chocolat, de la crme
et du sucre.
Question
Sera-t-il malade sil dvore trop de crpes ?

Exercice 144

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le trot du cheval est rapide, il est prs du galop.
2. Le cheval est prt dormir.

Question
Va-t-il vite ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 87

Exercice 145

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Proches de la grotte, les arbres de la fort poussent et portent des fruits.
2. Proches de la grotte, les chvres trottent et se poussent avec les cabris.

Exercice 146

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Chut ! Pas de bruit ! Les bbs de la truie dorment labri.
2. Chut ! Pas de bruit ! Les bbs de la truite dorment labri.

Questions
Labri des bbs de la truie est-il une porcherie ?
Labri des bbs de la truite est-il une rivire ?
88 Associations phonologiques

Exercice 147

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Comme il a cass avec fracas une partie de la porte vitre avec le ballon, il sera
priv de sortie car sa mre la appris. Ce nest pas drle !
Question
Sa mre la-t-elle disput ?

Exercice 148

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le vlo est gar prs du tribunal, juste ct de la crperie.
2. Le vlo est gar prs de la crmerie, juste ct du tribunal.

Question
La crmerie est-elle ct de la crperie ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 89

Exercice 149

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Il sort du bar, il titube, il a bu trop de litres dalcool. Il est ivre, ma parole ! ! !
2. Il sort du tripot, il y a trich ! ! !

Question
Sil est ivre, va-t-il partir avec un vhicule ?

Exercice 150

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le tigre crache sur la frle biche et la frle. Comme il nest pas une brute,
il lui donne lordre de partir.
2. Le tigre a surpris la biche prs de la mare. Comme il est affam et brutal,
il la frappe sur le crne et le dos avec ses griffes. Malgr ses prires,
elle est prive de vie par cet ogre.
Question
La biche est-elle morte ?
90 Associations phonologiques

Exercice 151

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Par la fentre, pntrent des crocodiles. Je mabrite, cach par le canap.
Un ma attrap le bras avec brutalit. AU SECOURS ! ! ! AH ! ! ! Cest un rve ! ! !
Question
Est-ce la ralit ?

Exercice 152

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le repas est trs frugal. Crudits !
2. Il y a de la friture sur la table.
3. Il y a de la friture la radio. a crachote.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 91

Exercice 153

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Si tu vas la braderie, regarde les broderies et achte-les. Tu les offriras ta mre.
2. Le labrador a accroch sa corde et la casse. Rattrape-le vite sur la promenade
car il va gravir la colline. Hlas, il a dj disparu notre vue !
Questions
Le labrador est-il un animal ? Es-tu la braderie ? Une braderie est-elle une sorte de march ?

Exercice 154

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. la brasserie, il sest hydrat avec une grenadine et a lu un illustr.
2. la brasserie, on lui a procur des cacahutes et des pralines lapritif avec sa bire.

Question
A-t-il bu de lalcool ?
92 Associations phonologiques

Assemblage phonologique avec [l]

Exercice 155

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il est possible et agrable de se blottir sur le dos de sa mre.
2. Il est possible et agrable de se blottir sur le canap.

Exercice 156

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les baffles donnent un bruit ! ! Pire, ce nest pas possible.
2. La cl plate de la classe nest plus sur le bord de la fentre, et les lves,
assis sur la table dehors, supportent la pluie.
Questions
Le bruit est-il trs fort ? trop fort ? normal ?
La cl a-t-elle disparu ?
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 93

Exercice 157

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les lves jouent de la flte.
2. Les cloches sonnent.
3. Ils glanent le bl.

Exercice 158

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Si tu vas la piscine, ne passe pas par la fort mais plutt par le bord du lac.
Ce sera plus rapide.
2. Va la piscine avec le vlo.

Questions
Est-il all la piscine ? A t-il pris le vlo ? La-t-il gar prs de la porte ?
94 Associations phonologiques

Exercice 159

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Plutt tu iras table, plutt tu finiras le repas.
2. Si tu finis le repas plus tt, tu regarderas le match de foot la tl.

Question
A-t-il fini le repas tt ?

Exercice 160

Questions
Si des plumes dbordent des babines du renard, a-t-il attrap un rat, un volatile ?

Barre lanimal disparu.

La-t-il tu ?
Y-a-t-il des arbres ?

Colorie-les.
Associations phonologiques avec deux consonnes et une voyelle 95

Exercice 161

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Larbitre a siffl le tacle lors du dribble et le public glapit.
2. Cest trs pnible et nest pas une attitude trs sportive.
3. Le public regarde le match et ne parle pas.

Question
Es-tu dj all un match ?

Exercice 162

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le portable a disparu du cartable de Clotilde.
2. Le parapluie a disparu du cartable de Clotilde.
96 Associations phonologiques

Assemblage phonologique avec dautres consonnes

Exercice 163

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Comme il a la scarlatine, il ne va pas lcole.
2. Il a la scarlatine, ce nest pas un obstacle et il va lcole.

Questions
La scarlatine est-elle une maladie ? grave ?
Sil est malade, va-t-il lcole avec de la fivre ?
4
LES SONS DEUX LETTRES

Variations phonologiques avec [an]

Exercice 164

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. La statue, abrite par les branches de larbre, est tache de sang.
2. Du sang salit le banc ct de la statue.
3. La statue situe devant le banc est salie par du sang.
4. La statue prs du champ est salie par du sang.
5. Assis sur le banc, le clochard dort, sa tte dodelinant.

Questions
Y-a-t-il un clochard sur le banc ?
La statue est-elle sur un socle ?
100 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 165

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. En vidant son cabas, il a vu des tches sur le dos de la tanche achete
sur le march. Il la rapporte trs vite.
2. Sur le divan, la divine diva a mis un pull sans manches et des collants.
Colorie-les.
3. La diva sest accroche la rampe et a fil ses collants.

Questions
La diva chante-t-elle de lopra ?
La tanche vit-elle dans la rivire ?
Les sons deux lettres 101

Exercice 166

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pan ! Il est en panne. Il se hte de sortir le portable de sa poche car cest la nuit
et il na pas sa lampe torche.
2. Pan ! Il est en panne avec sa safrane . Comme cest le crpuscule, il sort
sa lampe torche du coffre et le plan de la ville. Il se hte de le lire.
3. Pendant la ballade, il a galop dans la fort sur sa jument alezane parmi
les branches odorantes. Il est arriv une cabane ; il ny a pas vu dhabitants,
ni de fantmes hantant le site.
Question
La cabane est-elle habite ?
102 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 167

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il plante un arbre. Plus tard, comme il va grandir, un ne tirant une carriole
le transportera la scierie et il y sera transform en planches.
Questions
Le transport de larbre se fera-t-il avec un vhicule ?
Larbre va-t-il grandir ?

Exercice 168

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Les branches flambent dans ltre de la chemine ; devant, sur un banc bancal,
une jolie petite fille appele Anna avale sa banane en dchiffrant un livre manga .
Questions
Le livre manga est-il une BD (bande dessine) ?
Si les branches brlent dans la chemine, lhiver est-il l ?
Les sons deux lettres 103

Exercice 169

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Maman ! Il est temps de me rendre lcole et ma belle robe en organdi
est chiffonne ! ! ! Comment me vtir ?
Questions
Sera-t-elle en retard lcole ?
Va-t-elle se vtir avec sa robe, une jupe ?
Est-elle dj vtue ?

Exercice 170

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le panda se promne de branche en branche en se balanant de liane en liane.
2. Les pandas se promnent de branches en branches en dgustant les produits
de la nature.
Question
Le panda, sil est un animal, vit-il dans la fort, dans la savane ?
104 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 171

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le marchand vante les produits de son tal : des fruits, des lgumes.
Colorie le / les fruits.
Dessine plus de lgumes.
2. Le marchand vante les produits de son tal : tissus, robes, jupes, short

Question
Vend-il des vtements ?

Exercice 172

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Maman entre dans ma chambre et pend des vtements propres dans le placard.
2. Dans ma chambre, maman a la manie dy venir sans prvenir ; elle vrifie ltat
de mes vtements dans le placard et se rpand en reproches sil ny a pas dordre.
Question
Le placard est-il en ordre ?
Les sons deux lettres 105

Exercice 173

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Ma tante campe dans la pente, sur le bord de ltang, entre les arbres plants l.
2. Ma tante tente dtendre sa tente sur le sol avant larrive de la nuit.

Question
Ma tante est-elle sur le bord dun lac dans la fort ?

Exercice 174

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Je suis trs content de mes notes lcole car elles sont bonnes. Je me sens
comme un savant homme.
2. Entre le 2 en maths et le zro en dicte, je ne prtends pas tre savant.

Questions
Llve du dessin [b] a-t-il des notes leves ?
Est-il dj un homme ?
Est-il encore un enfant sil est lcole ?
Llve du dessin [a] a-t-il des bonnes notes lcole ?
106 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 175

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Jcris avec un stylo encre. Zut ! ! La plume en or sest casse !
2. En rentrant lentement dans le port avant la nuit, le commandant du navire
en a activ la sirne. Il sest arrt prs de la jete et y a jet lancre.
Questions
Le commandant a-t-il activ la sirne du navire ? du port ?
Si tu appuies fort en crivant, est-il prudent dcrire avec une plume en or ?

Exercice 176

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les lves affluent dans la classe en comptant les amandes ramasses
lors de la sortie en fort.
2. Un des affluents du Rhne est la Sane.

Questions
Les lves arrivent-ils ensemble ?
Laffluent est-il la rivire la plus petite ?
Les sons deux lettres 107

Exercice 177

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le renard est cach dans son antre. Ses petits y dorment en scurit.
2. Jetant des regards ses petits, la maman chatte va dans sa litire.

Questions
Les petits renards dorment-ils dans une cabane ?
La chatte regarde-t-elle ses petits ?

Variations phonologiques avec [on]

Exercice 178

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Maman me gronde car je me trompe dans ma leon. Aprs, mes notes ne seront
pas bonnes.
2. Mon portable sonne ! Cest Mona ! Nous devons partir ensemble la gare
pour prendre un ticket pour Paris.
Questions
Est-il/elle un/une bonne lve ?
A-t-il russi lapprendre, sa leon ?
Vont-elles partir Paris ?
108 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 179

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Des frissons mhabitent le corps, mon dos et ma tte me font mal, ma fivre monte.
2. Les ballons de football sont ronds.

Questions
Suis-je malade et donc dans mon lit ?
Et les ballons de rugby, comment sont-ils ? Ronds, ovales ?

Exercice 180

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le tronc de larbre est griff par le chat.
2. Les troncs des arbres sont tendus sur le sol. Ils seront vendus plus tard
une scierie.
Questions
Les chats montent-ils dans les arbres ?
Savent-ils en descendre ?
Les troncs des arbres seront-ils transforms en table, commode, placard, bches ?
Les sons deux lettres 109

Exercice 181

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Lhomme avec son bton monte le flanc de la colline.
2. Lhomme avec son bton monte la garde dans le champ prs de ses vaches.
3. Lhomme avec son vlo monte la colline et il transpire ! ! !

Exercice 182

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pelotonns contre maman, les bbs lions dorment dans la savane
avant de partir la chasse.
2. Les bbs lions gambadent dans la savane. Ils forment un peloton compact.

Questions
Ont-ils dj une crinire comme le lion mle ?
Sont-ils ensemble ?
Sont-ils 1, 2, 3 ?
110 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 183

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le garon polisson a pris des bonbons dans le pot sur la table. En les prenant,
il a cass le pot. Il est trs embt et il ne pense pas le dire sa mre car alors,
il sera grond et probablement puni et il nen a pas envie.
2. Le garon a demand pardon sa mre car il a vol des bonbons dans le placard.

Questions
Si lon considre le garon du dessin [a] va-t-il le dire sa mre ?
Sera-t-il srement puni ?
Est-il honnte ?
Si lon considre le garon du dessin [b] sera-t-il pardonn ? puni ?

Exercice 184

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. ttons, il marche dans la nuit car il ny a plus de lumire dans lappartement.
Une panne ? Il rentre dans le mur et se tape la tte.
2. ttons, il marche dans lobscurit car il ny a plus de lumire dans
lappartement. Une panne ? Il rentre dans la table et se tape la jambe.
Questions
Y-a-t-il une panne ?
A-t-il mal ?
Les sons deux lettres 111

Exercice 185

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Les torchons propres sont pendus dans le placard, les sales sont mis
dans la machine.
2. Avec un torchon propre, la dame enlve les salets sur le dessus de la commode.

Questions
Les torchons sales seront-ils lavs ?
Aprs, le dessus de la commode sera-t-il sale ?
La commode nest-elle pas bancale ?

Exercice 186

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Abandonne donc le carton, il est trop petit, ton camion ne rentrera pas dedans !

Questions
Va-t-il prendre un carton plus grand ?
Transportera-t-il son camion sans carton ?
112 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 187

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Mme sil monte sur la table, il nattrape pas le plafond.
2. Mme sil monte sur la table, il nattrapera pas le lustre du plafond.

Questions
Est-il trop petit, trop grand ?
Le lustre donne-t-il de la lumire ?

Exercice 188

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans larme, les hommes et les femmes ont un grade et un uniforme
avec des galons.
2. Les champions et championnes sportifs ont galement une tenue, diffrente
selon le sport (des baskets, un short).

numre les diffrents lments de la tenue de foot.


Les sons deux lettres 113

Exercice 189

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Nous apprenons notre leon, sinon, gare la note !
2. Nous devons apprendre une chanson et nous la prparons lcole.
Nous la chanterons lors de la fte, la fin de lanne.
Question
Les lves savent-ils dj la chanson ?

Exercice 190

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chat ronronne car il est content.
2. Les chats ronronnent car ils sont contents.

Question
Sil(s) nest (ne sont) pas content(s), le(s) chat(s) ronronne(nt)-t-il(s) ?
114 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 191

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans le fond, la limonade nest pas si bonne et je prfre le coca-cola.
2. Dans le fond du carton, il y a un non en peluche. Je le prends et loffre
ma copine Manon.

Exercice 192

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le canot a rompu ses amarres et drive sur le lac.
2. Il a rompu les rames du canot et drive sur le lac.

Question
Va-il tre capable de revenir dans le port sans les rames ?
Les sons deux lettres 115

Exercice 193

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. lombre des platanes, je sirote ma limonade avec des glaons.
2. Le chat tondu par un enfant turbulent nest pas trs content.

Questions
Les platanes sont-ils des arbres ?
Est-ce grave de tondre le chat ?
Lanimal sera-t-il content ?

Exercice 194

Trouve la correspondance entre la phrase et le dessin :


1. Onze hommes tapent dans un ballon.

Question
Est-ce du football, du rugby, du basket, du hand-ball ?

Si tu as la bonne rponse, barre les ballons ne correspondant pas car ils sont en trop.
Il y a un ballon plus petit. Dis le nom de son sport.
116 Plusieurs lettres correspondent un son

Variations phonologiques avec [in]

Exercice 195

Le flin marche dun pas assur dans la savane. Il a fini son repas, une biche
capture par son alter ego fminin, la lionne. Comme il est repu, il abandonne
le cadavre derrire lui. Hier dj, elle lui a tu un zbre, car lui, ne chasse pas
trop malgr ses griffes et ses dents. Il se contente dattendre et la lionne lui
apporte le produit de sa chasse. Cest un animal avec une crinire.
Devine son nom.

Exercice 196

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans un jardin, on cultive des lgumes et des fruits.
Enumres-en le plus possible avec une colonne par catgorie.
2. Dans un moulin, on pile le bl.
Question
La farine en est-elle le produit ?
Les sons deux lettres 117

Exercice 197

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Aprs son crime, lassassin a disparu dans la nature. Sa victime nest pas morte
et a t transporte lhpital. Si elle survie, elle le dcrira car elle la vu avant
sa fuite. Le vol semble tre le mobile car son sac a disparu.
2. La victime de lassassin na pas t emmene lhpital car elle est morte avant.

Questions
Lassassin a-t-il dj t arrt ?
La victime va-t-elle survivre ? La-t-on transporte sur un brancard ?
Lui a-t-on pris son sac ?

Exercice 198

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Line adore les clins de sa maman. Elle ronronne comme un chaton.
2. Comme Line a t dispute trs fort par sa mre, elle na pas de clins.
118 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 199

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Les plerins passent sur le chemin et arrivent dans le monastre. Ils vont y dormir.
2. Les six petits chemins se runissent et constituent un chemin plus grand.
Il passe dans la pinde, puis grimpe la colline.
Questions
Les plerins vont-ils dormir dans le monastre ?
Le grand chemin passe-t-il parmi les pins ?

Exercice 200

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Line a un trs gros chagrin car elle a cass le pot en cristal de sa mre.
Elle a cach les dbris dans la bassine situe prs de la chemine.
2. Comme elle a cass le pot en cristal de sa mre, Line le lui a dit.
Elle a t gronde, puis pardonne.
Question
Sa mre lui a-t-elle pardonn ?
Les sons deux lettres 119

Exercice 201

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Dans limmdiat, il nest pas prvu de partir dans un pays inconnu.
2. Des individus ont inond la cave et, dans limmdiat, il est impossible dy descendre.
Question
Comment les individus ont-ils inond la cave ?

Variations phonologiques avec [ou]


Exercice 202

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Comme il a plu six jours et six nuits de suite, la rivire a dbord et un torrent
de boue a dval le flanc de la colline pour envahir la grande rue de la ville
en inondant et en emportant tout sur son parcours. Cest une catastrophe !
2. Il a plu trs fort toute la nuit et il y a de la boue dans la rue.
3. La rivire na pas dbord et il ny a pas de dgts importants.
Questions
O le torrent de boue est-il arriv ? Le courant est-il trs fort ?
Est-il prudent de sortir dans ce cas ?
120 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 203

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pour la fte de Nol et du Jour de lAn, on dcore le sapin avec des boules
multicolores et des branches de houx. Cest trop chou !
2. Le houx est une plante comme le chou. Un pousse dans la nature et un dans un jardin.
Questions
Le sapin est-il joli comme a ?
Le houx a-t-il des pines ?

Exercice 204

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Une poule rousse picore du bl sur un mur.
Colorie-la.
2. Dans la cour, les poules courent devant le renard car, sil en attrape une, elle
va tre tue et dvore ; il est trop affam ! ! ! Elles vont se blottir sous le porche.
Question
Le renard a-t-il dj attrap une des poules ?
Les sons deux lettres 121

Exercice 205

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans la foule, on joue des coudes pour sortir de la salle. a se bouscule
dans tous les sens car tout le monde a hte dtre dehors.
2. Dans la foule, on se pousse dans tous les sens, tout le monde a hte dtre
dans la salle car le film dbute dans une minute.
Questions
Sont-ils dedans ou dehors ?
Le film a-t-il dj dbut ?

Exercice 206

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Couch sur le bord de la rivire coulant sans bruit, je gote un repos mrit
aprs une dure journe lcole.
2. Debout sur le bord de la rivire coulant sans bruit, le loup attend sa victime.
Elle arrive petits pas ; cest le petit de la brebis et il donne de la fourrure.

Si tu las trouv, cris son nom.


Question
Y-a-t-il un fort courant avec du bruit ?
122 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 207

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La route tourne sans arrt, et les vhicules roulent pourtant vive allure.
2. Les 2 vhicules roulent vive allure sur la petite route. Le plus petit double
le plus gros.
Questions
Sont-ils prudents ?
Le vhicule le plus gros est-il doubl par le plus petit ?

Exercice 208

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les mouches bourdonnent dans le pot de confiture. Sans doute sera-t-il jet plus tard.
2. Les mouches bourdonnent dans larbre plant dans le jardin. Elles font un bruit
pas possible. Cest assourdissant !
Questions
Les mouches sont-elles sales ?
Le jardin est-il calme ?
Les sons deux lettres 123

Exercice 209

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans la soute du navire, de la poupe la proue, il y a des rats dessous les tas
de bches transportes.
2. Dans la soute, les rats courent dans tous les sens car le chat du commandant
du navire les a vus et les poursuit toutes jambes.
Questions
Y-a-t-il des rats partout ?
Dit-on jambe pour le chat ou patte ?

Exercice 210

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La biche broute dans la brousse. Tout coup, une lionne montre sa tte entre
les arbres ; tout de suite, la biche comprend tout et part en courant toute allure.
Ouf ! ! Elle lui a chapp.
2. Touche sur le cou par les coups de dents de la lionne, la biche scroule
dans la brousse ; elle est immobile, couche de tout son long le long
de la rivire. Elle attend la mort.
Questions
La biche a-t-elle toujours russi senfuir ?
La lionne la-t-elle toujours tue ?
124 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 211

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les cachous sont des bonbons succulents. Je les adore et demande toujours
ma mre de men prendre.
2. Les fruits achets sur le march sont pourris et maman ne sen est pas rendu
compte. Elle les a tous jets dans le vide-ordure.
Questions
Achte-t-elle elle-mme ses cachous ?
Les bonbons sont-ils dans un sac ou un bocal ?
Les fruits sont-ils mrs ?

Exercice 212

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La tarte a cuit trop fort dans le four et est toute brle. Cest bte ! Je ne suis
pas doue pour la ptisserie.
Questions
La tarte est-elle encore bonne ?
La crote sur le dessus est-elle noire ?
Les sons deux lettres 125

Exercice 213

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Coucou ! ! Maman et son petit bb jouent ensemble cache-cache ;
elle se cache, accroupie derrire la table, et on voit juste sa tte
et ses bras. Il en est absolument ravi et pousse des cris de contentement
et des clats de rire.
2. Le coucou chante tous les jours dans la fort.

Questions
Voit-on tout le corps de la mre ?
Le bb est-il assis ? content ?
Tend-il ses bras du ct de sa mre ?
Le coucou est-il un animal ?
126 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 214

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. la sortie du match, bousculs par la foule en furie, six amis tentent de parvenir
la route. larrire, a pousse et crie car il y a trop de monde. Ils se sentent
comme touffs et en difficult, la scurit ntant pas l pour rtablir lordre.
2. la sortie du match, la foule scoule calmement le long de la route. Tout sest
pass dans la srnit et on na pas assist une grosse bousculade.
Questions
Les six amis se sentent-ils dcontracts ?
Comment sest passe la sortie ?

Exercice 215

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Sa posture sur la poutre nest pas trs stable. Ses jambes tremblent, son corps
est pench sur le ct, elle tente de se tenir droite en battant des bras.
2. Sa posture sur la poutre est trs fluide et assure. Pourtant, cest un sport
drlement dur !
Questions
Va-t-elle russir son concours ?
Comment va-t-elle se rtablir ?
Les sons deux lettres 127

Variations phonologiques avec [oi]

Exercice 216

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Trois croix en or ornent la couronne du roi. Elles sont garnies de diamants,
rubis et saphirs, tous absolument sublimes !
2. Mont sur son cheval noir, le roi la couronne orne de trois croix a un sac
marron accroch sur le dos de sa monture.

Colorie les lments donns.


Question
Il doit tre trs riche, non ?
128 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 217

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les soirs o je sors en bote de nuit, je danse et bois comme un fou. Si jen sors en
titubant et ne marchant pas droit, je ne conduis pas et un ami sobre me ramne.
2. Boire de lalcool pour moi nest pas possible car je dois conduire mes enfants
lcole.
Questions
Est-ce une bonne ide de boire comme a ?
A-t-on le droit de prendre le volant si lon boit trop dalcool ?
Sinon, est-on puni par la loi ?

Exercice 218

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Un homme marche avec difficult. Il ploie sous le poids de lnorme fagot
de bois port sur son dos. Il la ramass dans la fort. Aprs les avoir coupes,
les bcherons ont abandonn les branches sur le sol.
2. Un homme marche vite et droit avec son petit sac dos, emportant juste une boisson.
Questions
Comment est le fagot ?
Son sac est-il lourd ?
Les sons deux lettres 129

Exercice 219

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les bls tant coups dans les champs aprs la moisson, la moiti des moines
du monastre sy promnent pour rflchir.
2. Dans ma penderie, il y a une horrible robe blanche pois noirs. Je ne la porte
surtout pas !
3. On cosse les petits pois dans la passoire.
Questions
O se promnent les moines ?
O vivent-ils ?
Tous se promnent-ils ?
Comment sont-ils vtus ?
Les pois sont-ils blancs ?

Exercice 220

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chat, cach sous la commode, pie sa future proie ; elle passe sans le voir ;
alors, il lui bondit dessus et lattrape par le cou avec ses dents.
Questions
Sa proie est-il un hrisson ?
La commode a-t-elle des tiroirs ?
Y-a-t-il un livre dessus ?
130 Plusieurs lettres correspondent un son

Variations phonologiques avec [au]

Exercice 221

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans les journaux, les journalistes rapportent des histoires propos dactes
brutaux et violents comme des assassinats, des vols, des accidents de voiture,
vlo, moto, pitons, etc On ressent souvent de la piti et de la compassion
pour les victimes.
2. Catastrophe ! Mon problme est tout faux ! Mes parents ne vont pas tre trs
cordiaux mon retour de lcole ! Pourtant, ce nest pas ma faute, je me suis
tromp, voil tout !
Questions
O se sont produits les accidents et les vols ?
Le garon a-t-il le sentiment dtre en tort ?
Les sons deux lettres 131

Exercice 222

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans lhippodrome surchauff par les supporters, les chevaux partent au grand
galop pour une course de trois kilomtres. Ils font une boucle en tournant
autour des arbres. larrive, ils sont trs applaudis.
2. Les chevaux se promnent le long des canaux bords par des saules, emportant
les enfants monts sur leur dos pour une promenade dans la nature.
Questions
Les chevaux de lhippodrome courent-ils vite ?
Les enfants font-ils du cheval dans un enclos ?

Exercice 223

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. la fin du repas o les convives ont dgust une tarte aux noix, les rapports
sont devenus amicaux.
2. la fin du repas o les convives ont dgust des pches en bocaux, les rapports
ne sont pas cordiaux, ils sont mme plutt brutaux !
132 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 224

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les cristaux au fond de la rivire sont jaunes.
Colorie-les.
2. Les fleurs sur la table sont mauves.
Colorie-les.
Question
Les poissons vont-ils tous dans le mme sens ?

Exercice 225

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Thomas souffre de toux les maux possibles. Aprs la course, cest le mal de
jambes ; aprs le repas, cest le mal au foie, aprs le film, cest le mal de tte, etc.
Ah ! Franchement, ce nest pas drle dtre si maladif !
2. Cdric souffre de brlures aux paumes aprs avoir mis les doigts sur le charbon
du barbecue. Je peux vous le dire : cest trs, trs chaud !
Questions
Thomas est-il en bonne sant ?
A-t-il numr toutes ses maladies ?
Cdric aurait-il d tre plus prudent ?
Les sons deux lettres 133

Variations phonologiques avec [ai, ei]

Exercice 226

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pour avoir des bonnes notes (et la paix avec ses parents !), llve fait ses devoirs
comme il faut et apprend ses leons. Mais comme il aimerait courir dans le jardin
avec ses amis ! Il en rve mais ne se laisse pas distraire.
2. Cach dans la haie avec ses amis, Paul regarde Julie faire ses devoirs dans
sa chambre. Il la voit par la fentre. Comment fait-elle pour tre si attentive,
pense-t-il.
Questions
A-t-il vraiment envie de faire ses devoirs ?
Ne prfrerait-il pas une autre activit ?
O est Paul ?
O est Julie ?
Par o la voit-il ?
134 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 227

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans la prairie, passent les vaches et broutent les brebis ; les premires
y ruminent lombre, en paix, abrites par la haute haie o il fait trs frais.
2. Jadis, au temps des gaulois, les hommes portaient des braies comme le hros
Oblix. Ils allaient dans la fort o ils ramassaient des baies dans les arbres
et les buissons et se nourrissaient du produit de la chasse, souvent faite laide
dun arc. Ils vivaient parfois dans des huttes en bois.
Questions
Les animaux ont-ils chaud ?
Les braies taient-elles un vtement ? Si oui, tait-ce un pull ou une sorte de pantalon ?

Exercice 228

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les enfants ne naissent pas dans les choux, parat-il. On en apprend tous les jours !
2. Je ne vais pas la piscine aujourdhui car il fait trop frais, mais jirai un autre jour
si le temps est plus clment.
Questions
Savait-il la mystre de la naissance ?
Ira-t-elle la piscine sil continue de faire frais comme aujourdhui ?
Les sons deux lettres 135

Exercice 229

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. la caisse du supermarch, on attend souvent trs longtemps, surtout le samedi
car les adultes vont tous ensemble y faire les courses le mme jour. En attendant
notre tour, nous, les enfants, on regarde les bonbons et on tente de sen faire offrir.
2. la caisse du supermarch, la caissire semble la peine ; elle va trs lentement,
la file dattente stire et les clients rousptent.
Question
Y-a-t-il du monde le samedi au supermarch ?

Exercice 230

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La voiture freine brutalement car un piton est descendu du trottoir sans prvenir.
Comme lenfant ntait pas attach larrire du vhicule, il passe par-dessus
lappuie-tte et se retrouve lavant. OUF ! ! Il na pas de grosses plaies.
2. Un passant promenait son caniche en laisse sur le trottoir et, brutalement,
une voiture en a franchi le rebord et est mont dessus ; mais elle la vit
mme si elle est passe juste ct de lui en le frlant.
Questions
O tait assis lenfant ?
O sest-il retrouv ?
La voiture est-elle passe tout prs du caniche ?
136 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 231

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Reine regarde un documentaire propos des baleines. Cest passionnant
de voir ces normes poissons comptant parmi les plus gros et lourds animaux
de la plante (24 mtres de long, plus de dix tonnes !).
Donne le poids de la baleine.
2. Arrte de rire comme une baleine, tu vas te faire mal au ventre !

Question
Une baleine rit-elle ?
Les sons deux lettres 137

Variations phonologiques avec [eu]

Exercice 232

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le feu crpite dans la chemine. Les bches, se consumant trs vite, tombent
ensuite en poussire dans ltre. Comme il pleut dehors, on est mieux au chaud.
Les enfants ont apport le jeu de dominos et y jouent, assis sur le tapis, le chat
ronronnant roul en boule auprs deux.
2. Le feu crpite dans la chemine et, devant, deux chats dorment, couchs
sur le tapis. Les enfants jouent dans la chambre de lun deux.
Questions
Devant la chemine, les enfants jouent-ils sur la table ?
Sils ne sont pas devant la chemine, o jouent les enfants ?
Les chats dorment-ils tous les deux rouls en boule ?
Voit-on sil pleut dehors ?
138 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 233

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Cest affreux ! ! Jai les cheveux compltement hirsutes. En plus, ce noir de jais
ne me va pas du tout ! !
2. Mes cheveux noirs sont vraiment trs jolis ! Jadore ma coiffure et mes cheveux
longs me descendant le long du dos.
Questions
Est-elle contente de sa coupe de cheveux dans la phrase [1] ?
Sont-elles blondes ?

Exercice 234

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Jai comme un petit creux, moi ! Je vais me faire un sandwich au jambon avec du beurre.
2. Le plat sur la table est creux et vide.
Remplis-le avec des aliments de ton choix.

3. Le hibou habite dans le creux dun tronc darbre.


Dessine-le si possible.
Question
Est-ce bon pour la sant, de la charcuterie plus une matire grasse, nest-ce pas un peu trop gras ?
Les sons deux lettres 139

Exercice 235

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les athltes, courant le marathon, sont tout en sueur larrive.
2. Le bb trs colreux pleure car il veut prendre le vlo de son grand frre mais
ne le peut pas. Car, mme si cest fcheux pour lui, il est trop petit et on ne peut
le satisfaire.
Questions
Les athltes ont-ils eu chaud ?
Le bb a-t-il eu le vlo ?
140 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 236

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il est bon de pouvoir sasseoir sur un banc du jardin public aprs avoir
march toute la journe dans les rues de la ville pour faire les soldes. Je suis
compltement fourbue ! En plus, je trane tous les sacs contenant mes achats
depuis un bon bout de temps, et ils sont dun lourd !
2. De temps en temps, je me rends au jardin public pour masseoir sur un banc
sous les arbres et y lire un livre (un roman car jadore a). Mais aujourdhui,
je ny suis pas all car jai trop mal aux dents et ma joue est trs enfle.
Jirai voir le dentiste dans deux jours.
Questions
Est-ce un homme ou une femme sur le banc ?
Si aujourdhui nous sommes lundi, il ira voir le dentiste le. ?
Les sons deux lettres 141

Variations phonologiques avec les diffrents


sons deux lettres

Exercice 237

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Cest fou comme les poils du chat sont doux, on dirait de la soie ! Il passe
et repasse ses doigts dans sa fourrure, lentement, tout le long de son dos.
Ah ! Le veinard, il na pas de poux, lui !
2. Les poux sont une vraie calamit. Si un seul lve en a, a suffit. Les petites btes
sautent vite sur la tte de son camarade assis ct de lui et se cachent dans
ses cheveux pour y pondre des ufs do natront des lentes. Le traitement
nest pas douloureux mais nest pas drle.
Questions
Le chat se gratte-t-il parfois ?
Peut-il avoir des poux ?
142 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 238

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le roi et sa cour se rendent en carrosse au palais du duc. En cours de route,
ils campent dans un champ et le fou du roi raconte des fables et des contes
autour du feu. Le vin coule flots et le vent chante une jolie mlodie
dans les sapins.
2. Le roi et sa cour se rendent en carrosse au palais du duc. En cours de route,
ils campent dans un champ et, aprs le repas du soir, le fou du roi raconte
des fables et des contes autour du feu. Tout coup, une petite foule de brigands
apparat lore du bois et leur saute dessus. Ils volent les bijoux et toutes
les caisses o se trouvaient le vin et la nourriture. Ils neurent pas le temps
de se dfendre, tout stait pass trop rapidement.
Questions
Dans lhistoire [1] passent-ils une bonne soire ?
Les voleurs taient-ils nombreux ?
Les sons deux lettres 143

Exercice 239

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il pleut dehors. Je regarde les gouttes de pluie. Comme elles glissent sans
peine le long des vitres de ma fentre ! On dirait comme une douche ; mais
alors elles laveraient le jardin de toute la poussire accumule pendant les
chaudes journes de lt.
2. Il pleut dehors et je mennuie. Je vais dans le jardin et les gouttes de pluie me
trempent compltement. Je retourne dans ma chambre en emportant les gaufres
faites par ma mre et je les dguste, tendu sur mon lit.
Questions
Aime-t-il la pluie ?
La fentre donne-t-elle sur le jardin ?
Aime-t-il les gaufres ?
144 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 240

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La lampe sur la commode rpand une faible lumire jaune et laisse la majorit
du salon dans lombre. Elle forme juste un halo autour delle.
2. La lampe sur la petite table ronde rpand une faible lumire jaune et laisse
la majorit du salon dans lombre. Elle forme juste un halo autour delle.
3. La lampe sur la petite table ronde rpand une grande clart dans tout le salon.
Question
Dans les deux premires histoires, y-voit-on clairement dans le salon ?

Exercice 241

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ma balle ronde et noire roule le long de la pente raide. Je maccroche la rampe
et tente de courir vite pour la prendre.
Dire ou crire, au choix, la forme de la balle.
2. La pente est raide et la monte drlement dure ! Je peine et souffle ; jai soif et chaud.
Question
Est-il vraiment sportif ?
Les sons deux lettres 145

Exercice 242

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Ma tante tente de tondre ses moutons pour en vendre la laine mais cest une
tentative vaine car ils se sauvent en blant pleine voix.
2. Ma tante tente de vendre le produit de la tonte de ses moutons des marchands
de laine mais sa tentative est vaine car ils lui offrent un prix trop bas.
Questions
Va-t-elle russir tondre ses moutons ?
Blent-ils trs fort ?
Va-t-elle russir vendre la laine des moutons ?

Exercice 243

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Il pleut et les branches de larbre ploient sous le poids des gouttes de pluie.
2. Les branches de larbre ploient sous le poids des fruits trop mrs.
3. Il pleut et les branches de larbre ploient sous le poids des fruits pas encore
ramasss.
146 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 244

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Jai eu la peur de ma vie en revenant de lcole vlo. Au second carrefour,
une voiture a dbouch brutalement sur ma droite et mme en freinant
immdiatement, mon vlo ne sest pas arrt tout de suite ; jai drap et suis
tomb mais sans gravit.
2. Jai eu la peur de ma vie en rentrant de lcole sur mon vlo. Au second
carrefour, une voiture a dbouch brutalement sur ma gauche et mme
en freinant immdiatement, mon vlo ne sest pas arrt tout de suite ;
jai drap et suis tomb en mcorchant le coude droit.

Exercice 245

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le matre nous a fait une leon propos des diffrentes sortes dangles dans les
triangles. Avant de lapprendre, il faut dabord la comprendre, a me semble vident !
2. Le matre nous a fait une leon sur les diffrentes formes arrondies (ronds, ovales,
etc.). Avant de lapprendre, il faut la comprendre, cest plus simple comme a !
Les sons deux lettres 147

Exercice 246

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. En battant le tapis par la fentre avec le balai, la dame, trs maladroite, la fait
choir sur les passants en-dessous. Un badaud, costaud et trs colreux la traite
de grande balourde. La pauvre tait pleine de remords.
2. En battant le tapis par la fentre avec un bton, une dame trs maladroite, la fait
choir sur les passants en-dessous. Un passant lui a dit de faire plus attention
la prochaine fois.
Questions
A-t-elle fait choir le tapis, le balai, le bton ?
Tous les passants ont-ils la mme raction ?

Exercice 247

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Comment peux-tu courir si vite ? Attends-moi, sil te plat !
Questions
Comment est vtue la dame ?
Comment vas-tu lcole ?
148 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 248

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Jai le corps parcouru de frissons. Pourtant, je ne suis pas frileux, dhabitude.
Je dois donc tre malade et avoir de la fivre et non seulement avoir froid.
Il va falloir mtendre sur mon lit.
2. Il fait si froid dehors ! Lhaleine des chevaux dans le pr ressemble de la fume.
Il va falloir les couvrir dune pelisse chaude !
Questions
Est-il malade ?
Les chevaux fument-ils ?

Exercice 249

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Comme il y avait des travaux sur la route, le chauffeur a t surpris et a donn un
violent coup de volant. La voiture a chapp son contrle et est tombe dans le ravin.
2. La route tournait sans arrt entre les sapins, mais comme le chauffeur a t trs
prudent, il a pu voir les travaux temps et ralentir. Le pire a t vit.
Questions
Le chauffeur a-t-il vit laccident ?
Le chauffeur a-t-il t attentif ?
Les sons deux lettres 149

Exercice 250

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Si on est mordu par une vipre, il faut vite se rendre lhpital car son venin
rend trs malade.
Question
Par contre, si un chaton mord un individu, doit-il se rendre lhpital ?

Entoure lanimal le plus mchant.


150 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 251

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans le bac douche, une baleine et une pintade ont attendu, apeures, un repas
pendant toute la journe.
2. Sur le rebord troit du bac douche, il y a le gant dont on a parl ; il est pais
et ne sera pas goutt et sec avant deux heures au minimum.
3. Au milieu du bac douche, trane le savon tomb de son support. Il na pas t
ramass et il va srement fondre si on le laisse l.
Questions
Une histoire de la sorte, dans la phrase [1] est-elle vraisemblable ou non ?
Le gant sera-t-il sec dans dix minutes ?
Les sons deux lettres 151

Exercice 252

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Une violente rafale de vent plie les arbres du jardin par-dessus le toit de la
demeure. Les habitants se demandent si les tuiles de la toiture vont tenir
le choc et sursautent tous les bruits.
2. Lours polaire a lair davoir une dmarche parfois un peu pataude et lente.
Mais il faut faire attention car mme les oursons avec leur jolie frimousse
ont des griffes coupantes redoutables.
Question
Les ours sont-ils blanc ou noir ?

Exercice 253

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Lenfant est trop malheureux. Il a gar son doudou pendant la promenade
au donjon et il ne la toujours pas retrouv.
2. Lenfant est trop malheureux. Il sest fait une foulure au pied pendant
la promenade au ponton et il a toujours aussi mal.
Questions
Comment va-il pouvoir dormir sans son doudou ?
Comment va-t-il pouvoir revenir dans lappartement sil a toujours aussi mal ?
152 Plusieurs lettres correspondent un son

Deux sons deux lettres diffrents dans un mot

Exercice 254

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le renard, cach dans les buissons, pie les poussins dans la cour du moulin.
Le chat, couch sur un coussin fait semblant de dormir mais, en fait, il les pie
lui aussi et attend son heure.
2. Dans la cour du moulin, le propritaire arrive avec un gourdin pour faire fuir
le renard piant les malheureux poussins depuis les buissons. Il senfuit
de peur de se faire battre.
Question
Vont-ils pouvoir sen sortir les pauvres petits volatiles entre les deux chasseurs vigoureux
lafft ou auraient-ils intrt vite partir voir leur maman poule ?
Les sons deux lettres 153

Exercice 255

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le lapin glouton a dj englouti tous les crotons donns ce matin. Cest un
gros gourmand et du coup, il est un peu bedonnant. Ctait peut-tre trop
nourrissant ?
2. Pendant le concours, le sauteur en hauteur est retomb ct du sautoir,
en dehors des gros coussins en caoutchouc devant amortir les chocs. Les autres
concurrents accourent auprs de lui et le contemplent avec apprhension. Mais il
se relve avec difficult et part clopin-clopant, souffrant dune petite foulure,
en oubliant de dire bonsoir.
Questions
Le lapin sera-t-il malade ou simplement aura-t-il un trop gros ventre ?
Le sauteur en hauteur ressent-il de la douleur ?
154 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 256

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. En un instant, les campeurs ont mont leur tente ; ils ont dj sorti un
grand chaudron, probablement pour y faire cuire la soupe du soir ; ils ont
install une table de ping-pong aux alentours immdiats, dans un endroit
peu venteux, labri sous les arbres, afin de pouvoir y faire une partie
avant la nuit.
2. Les campeurs nont pas russi faire tenir leur tente debout. Ils ont pourtant
lu et relu le mode demploi mais comme ils ne lont pas compris de la mme
faon, ils ont abandonn et sont partis dormir lhtel.
Questions
Est-ce lheure du repas du soir ou de midi ?
Ont-ils install leur tente prs de la table de jeu ?
taient-ils daccord pour suivre le mode demploi ?
Sils lavaient t, iraient-ils lhtel ?
Les sons deux lettres 155

Exercice 257

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Mais enfin, je ne te comprends pas au tlphone, tu as la voix toute enroue ! !
2. lopra, les chanteurs nont pas la voix enroue ; au contraire, ils chantent
dune faon claire, mais aussi trs puissante.
Questions
Lamie au tlphone a-t-elle attrap un rhume ?
Les chanteurs dopra montent-ils sur scne sils sont aphones ?

Exercice 258

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il a compltement rat son saut du haut du grand tremplin et a heurt la planche
du sautoir avec son menton. Un grand plouf sen est suivi car il est retomb
en claboussant tout le monde autour du bassin.
2. la piscine, le grand tremplin est dune hauteur intimidante. Seuls, les aventureux
sautent de l-haut. Moi, jaurai trop peur et je ne suis pas imprudent !
Questions
Laction se passe-t-elle dans une piscine ou dans une salle de sport ?
156 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 259

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Aprs lui avoir enlev les bigoudis, le coiffeur lui a fait une coiffure trs gonflante.
a lui fait comme une aurole autour de la tte.
2. Aprs avoir enlev les bigoudis, ses cheveux sont retombs tout plat et raide,
comme avant. Elle nen a pas fait compliments au coiffeur.
Question
Est-elle ravie de sa coiffure gonflante ?

Exercice 260

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Grondant et montrant ses crocs, un loup affam rde aux alentours
de la banlieue, reprant les proies pouvant lui convenir.
2. Les moutons broutent dans les prs, sur le flanc de la colline, sans voir le loup
cach mais dont la tte apparat pourtant entre deux arbres. Il va leur bondir
dessus, cest sr ; cest son intention !
Question
Les histoires [1] et [2] sont-elles encore possibles aujourdhui ?
5
LES SONS TROIS LETTRES

Variations phonologiques avec [oin]

Exercice 261

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Assis tout seul dans son coin, gauche de la plante, llve puni rumine
son mcontentement et marmonne des paroles un peu mchantes.
2. Assis tout seul dans son coin, droite de la plante, llve puni rumine
son mcontentement et marmonne des paroles un peu mchantes.
Question
Sont-ils assis du mme ct par rapport la plante ?
158 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 262

1. Un trait droit joint les deux points du haut.


2. Un trait ondul joint les deux points du bas.

Faire les traits.

Exercice 263

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chat peut se tapir pendant des heures, cach entre les salades dans le jardin
o il pie le moindre mouvement des autres animaux plus petits vivant l aussi.
Cest lattitude dun parfait chasseur.
2. En tapant fort sur une grosse pointe avec un outil, il tente de joindre deux
planches pour faire une caisse. Attention aux doigts ! !
Questions
Le chat est-il immobile ?
Peut-il se faire mal en bricolant sa caisse ?
Les sons trois lettres 159

Exercice 264

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les 4 points cardinaux sont le Nord, le Sud, lEst et ..
crire lautre point cardinal.
2. Au dbut de la nuit, on voit poindre la lune parmi les toiles. Elle peut-tre
ronde ou avoir la forme dun croissant.
Une des deux lunes ny est pas, la faire.

Variations phonologiques avec [ain]

Exercice 265

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans la salle de bains, il y a une douche ct dun lavabo.
2. Dans la salle de bains, il y a une douche mais pas le moindre lavabo. Peut-tre
a-t-il t cass et/ou enlev ?
Questions
Le lavabo est-il situ droite ou gauche de la douche ?
Peut-on prendre un bain dans cette salle de bains ?
160 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 266

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Sur la liste des courses faire, il y a du pain ; il lachte donc ; mais sur le chemin
du retour, comme il a trs faim, il en dvore la moiti. Il se rend compte soudain
de sa bvue et sattend de gros reproches de la part de sa mre son arrive.
2. Sur la liste des courses faire, il y a du pain ; seulement, son achat est impossible
car il ny en a plus, tout a dj t vendu. Il ne sait pas sil doit revenir sans pain
ou partir dans une autre rue voir sil en trouve.
Questions
A-t-il fait les courses comme il fallait [phrase 1] ?
A-t-il pu faire les courses comme il fallait [phrase 2] ?

Exercice 267

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le matre la maintes fois rpt : si tu continues tre vilain, je te punirais .
Mais llve na pas voulu lentendre et a continu de faire le sot au fond
de la classe. Maintenant, cest trop tard, le matre a svi ; partir de demain,
mardi, et tous les autres jours de la semaine, il sera priv de rcration.
Question
Sera-t-il puni toute la semaine ?
Les sons trois lettres 161

Exercice 268

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Main dans la main, les deux enfants courent dans le jardin.
2. Se tenant par la main, deux enfants courent dans le jardin.
3. Les deux enfants se courent aprs dans le jardin en jouant cache-cache.

Exercice 269

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Jai une faim de loup. Je dvore tout le pain trouv dans le placard en revenant
de lcole.
2. Le pain est banni de mon alimentation car il me fait vraiment trop grossir.
Questions
Aura-t-il encore faim au moment du repas du soir ?
A-t-il droit au pain ?
162 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 270

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. a y est ! Je vois un daim venant boire au bord de la baie. Je vais pouvoir
le prendre en photo ! Mais soudain, il relve la tte, scrute les alentours et dtale
comme un lapin. Il a srement entendu un bruit, peut-tre senti larrive
dun autre animal ou ma repr malgr toutes mes prcautions ! En tout cas,
il a eu peur et sest sauv. La photo sera pour un autre jour, peut-tre demain
si jai le temps de revenir.
Questions
A-t-il russi prendre la photo ?
Le daim est-il un animal craintif ?
Les sons trois lettres 163

Variations phonologiques avec [ein/ien]

Exercice 271

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Il ne parvient pas atteindre ses vtements en haut de son placard mme
en se haussant sur la pointe des pieds.
2. Sil tait plus grand, il parviendrait srement atteindre ses vtements
en haut de son placard !
Questions
Est-il trop grand ou trop petit ?
Atteint-il ses habits ?

Exercice 272

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pour teindre la lumire dans le salon, il faut tendre le bras car la lampe
sur la table basse est loin du canap.
2. Pour teindre la lumire dans la chambre, il ne faut pas tendre le bras
car la lampe sur la table de nuit est tout prs du lit.
Question
O la lampe est-elle : prs dun meuble dans le salon ou dans la chambre ?
164 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 273

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le mur du fond dans la chambre est peint en bleu et le mur gauche en marron.
2. Les murs du salon sont en jaune et le sol en noir.

Choisir les bonnes teintes et colorier.

Exercice 274

1. Les cheveux de la dame sont teints en blond, les cheveux du monsieur en brun.

Mettre les teintes justes.


Questions
Est-ce la vraie couleur de leurs cheveux ?
Lhomme a-t-il les cheveux plus longs ou plus courts ?
Et la dame ?
Les sons trois lettres 165

Exercice 275

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Mon parrain ma achet une voiture dont la couleur bleue est trs gaie !
2. Ma marraine ma achet une poupe dont la teinture mauve des cheveux
nest pas bien russie.
Colorier les lments dont on donne la teinte.

Exercice 276

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Bientt, la fin de lanne scolaire dont jai tant rv sera l. Je me vois dj,
tendu sur mon drap de bain marron sur le sable blond au bord de la mer,
labri sous un parasol multicolore. Au loin, un navire tout blanc passe
en lchant une grosse fume noire.
Colorier.
2. Assis devant sa table, rien ne peut le distraire et il ne svade pas dans des rves
du futur.
Question
Le rveur est-il vraiment dj au bord de la mer ?
166 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 277

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Atteindre le continent africain ou le continent amricain nest rien aujourdhui.
Il suffit de prendre lavion et on y arrive rapidement.
2. Autrefois, on allait sur les continents africain et amricain en empruntant de gros
navires. Il fallait des jours, voire des semaines pour y parvenir.
Questions
Les transports sont-ils plus rapides aujourdhui ?
Va-t-on plus vite par les airs ou par la mer ?

Exercice 278

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ma mre ma achet le ballon noir dont je lui avais parl ; maintenant, il est moi,
cest le mien !
2. Mais lautre ballon, sur le sol, le jaune, je te le laisse, cest le tien maintenant.

Colorier les diffrents ballons.


Les sons trois lettres 167

Exercice 279

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Tiens-toi bien droit, sinon, plus tard, tu auras mal au dos !
2. Ne te tiens pas pench, ne fais pas le dos rond, sinon, plus tard, tu auras mal au dos !

Question
Les mots sont diffrents, mais le prvient-on de la mme douleur pour le futur ?

Exercice 280

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ne tente pas de feindre avec moi dit le matre llve, je connais trs bien
le nom du coupable .
2. Aprs une habile feinte de passe, le joueur donne le but de la victoire.

Question
Est-ce que feindre , cest faire semblant ?
168 Plusieurs lettres correspondent un son

Variations phonologiques avec [eau]

Exercice 281

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Durant tout le printemps, il a beaucoup plu et leau de la rivire a dbord,
inondant tout sur son passage : les habitations dont seuls les toits pouvaient
encore se voir car dpassant du niveau de leau, les champs o les animaux
prirent par dizaines, les jardins o toutes les plantations furent dtruites.
Par contre, aucun tre humain nest mort.

numration des diffrents lments inonds.

2. Durant tout le printemps, il a beaucoup plu et leau du ruisseau a dbord,


inondant les champs alentours. Mais, par bonheur, il ny avait pas dhabitations
dans les zones inondes et il ny a pas eu de dgts, ni matriel, ni humain.
Questions
A-t-on dplor la disparition de vie humaine ?
Par rapport la rivire, le ruisseau est-il plus petit ou plus grand ; a-t-il un dbit
plus important ou moindre ?
Les sons trois lettres 169

Exercice 282

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Arrivant tout tremblant devant le tableau noir, le pauvre lve tente avec
angoisse de se souvenir de sa leon. Mais comme il na pas bien compris,
il na pas pu lapprendre comme il faut et il craint davoir de gros trous
de mmoire. Le matre a beau tre patient, il ne va pas attendre toute
la matine !
2. Trs sr de lui, le matre crit sur le tableau noir et les lves attentifs
(mais si, mais si ! ! ! !) lcoutent et tentent de comprendre la dmonstration.
Il est trop fort, le matre ! Aucune faute, toutes les oprations justes, la solution
tous les problmes toujours trouve ! !
Questions
Llve est-il dcontract ?
Les lves ressentent-ils de ladmiration pour leur matre, de lenvie, les deux la fois ?
170 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 283

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pour faire le jardin, il faut diffrents instruments : un rteau, une pioche, un stylo,
une bche, un marteau, etc.
2. Dans le jardin, rien nest en ordre. Le rteau trane dans une des alles et les
autres outils sont entasss nimporte comment contre le mur de la cabane.
Questions
Y-a-t-il un ou deux intrus dans la liste ?
Faut-il encore dautres outils pour faire le jardin ?
Lhomme soccupant du jardin est-il ordonn ?

Exercice 284

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les ingrdients pour faire un gteau sont varis et nombreux. Si le lait, la farine
et les ufs sont indispensables, dautres peuvent tre rajouts aux diffrentes
prparations. crire le plus dingrdients possibles.
crire le plus dingrdients possibles
2. Pour faire un gteau, les ingrdients sont nombreux (voir la liste).
Entoure les ingrdients possibles, barre les autres.
Les sons trois lettres 171

Exercice 285

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans la cour du chteau, le chtelain et sa femme, la chtelaine, attendent leurs
invits. Elle porte un chapeau bleu et lui une pe glisse dans son fourreau
tout en or dont dpasse le pommeau incrust de rubis et de topazes.
Colorie.
2. Dans la cour du chteau, le chtelain et sa femme, la chtelaine, attendent leurs
invits. Ils portent tous deux un manteau, bleu pour elle, noir pour lui.
Colorie.

Exercice 286

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le poireau est un lgume. a, tout le monde le sait. Mais il y en a beaucoup dautres.
Il faut en crire le maximum.
2. Le pruneau est un fruit, frais ou sch, trs sucr dont la couleur marron vire
parfois au noir.
crire dautres noms de fruits schs.
3. Le marteau est un outil parmi dautres.
Il faut crire dautres noms doutils.
172 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 287

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Il entra dans une salle dont les murs taient peints en blanc et le sol dune
couleur crme. Des tapis aux teintes fanes par le temps recouvraient le sol.
Aux murs taient suspendus des tableaux aux couleurs vives. Contre le mur
du fond, un canap long et bas, garni de coussins multicolores attendait les amis
du propritaire de lappartement pour une soire conviviale. Devant, il y avait
une table basse plateau de bois sombre o se trouvait un grand plat rond
en mtal. Le mur, gauche, tait garni de livres.
Questions
Est-on dans une chambre, un salon, une salle de bain, un bureau ?
Les couleurs sont-elles obligatoires pour reconnatre le bon endroit ?
Les sons trois lettres 173

Exercice 288

1. Si ma mre est la vache, moi, je suis le .?


Me faire mon portrait.
2. Si moi, je suis le chevreau, ma mre est : la brebis ?
la chvre ?
le mouton ?
Lui faire son portrait.

Exercice 289

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Bordeaux est une ville situe sur la cte sud-ouest de la France.
crire son nom au bon endroit.
2. Le garon porte un pantalon noir et un pull bordeaux.
Colorie les vtements.
3. Le bordeaux est un vin comme le sont le cte du Rhne ou le beaujolais.
Question
Le mot bordeaux a-t-il toujours le mme sens ?
174 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 290

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il a donn une fte o il a invit tous ses copains et copines de lcole.
Cest normal, il venait davoir dix ans ! Comme il a reu plein de cadeaux ! ! !
Des petites voitures, des puzzles.
2. Sa mre avait fait un super gteau au chocolat dont tout le monde sest rgal.
Le beau temps tait de la partie, ils ont pass une trs bonne aprs-midi,
heureux dtre ensemble.
Question
Comment est appel un tel rassemblement ?

Exercice 291

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le drapeau flotte tout en haut du mt. On voit bien ses trois couleurs, bleu,
blanc, rouge, et, en mme temps, on entend lhymne national de lhexagone
car nous sommes une comptition sportive et le laurat est franais.
2. Avec la tempte de la nuit passe, le mt du drapeau sest cass et il trane au sol
sans possibilit den voir les diffrentes couleurs.
Questions
O laction peut-elle avoir lieu (phrase 1) ?
Peut-on savoir le pays dont le drapeau est le symbole ?
Les sons trois lettres 175

Exercice 292

1. Mon beau-pre est le pre de ma femme.


2. Il peut-tre aussi le mari de ma mre sans tre mon pre.
3. Mon beau-frre est le mari de ma sur.
crire les liens de parent.
Questions
Est-ce possible ?
Est-ce vrai ?

Exercice 293

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le niveau des eaux du fleuve a singulirement augment depuis les dernires
pluies. On craint une inondation massive et les habitants vont tre vacus
pour plus de scurit.
2. Le niveau de vie nest pas le mme dans un pays pour tous les habitants ; il diffre aussi
dun pays un autre et mme plus globalement dun continent un autre. Partout,
il y a des riches et des pauvres et le contraste entre eux est toujours important.
Question
La prcaution de scurit est-elle utile dans le cas de la monte rapide des eaux ?
176 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 294

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Chapeau ! Tu as parfaitement russi ton examen.
Donne un synonyme de chapeau .
2. Tu as vu le chapeau ! Une vritable horreur !
Question
Le mot chapeau entre-il dans la catgorie des vtements (comme un pantalon),
des couvre-chefs (comme un bonnet) ou des deux la fois ?

Exercice 295

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ma mre est aux fourneaux depuis le petit matin. Aujourdhui, on reoit
beaucoup de monde pour le repas du soir et il faudra beaucoup de nourriture
pour satisfaire tout le monde.
2. Il bourre le fourneau de sa pipe avec du bon tabac pris dans sa tabatire. Ensuite,
il fumera en toute srnit, moment de repos et de dcontraction, tendu sur le
sofa du salon, en se remmorant les moments agrables de sa journe.
Questions
Y-aura-t-il de nombreux convives ?
Fumera-t-il en arrivant au bureau ou en en sortant ?
Les sons trois lettres 177

Exercice 296

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Mon frre et moi dormons dans des lits jumeaux car nous avons seulement
deux chambres et lautre est occupe par nos parents.
2. Claude et Paul sont frres jumeaux. Ils se ressemblent en tout
et on les confond souvent.
Questions
Les lits sont-ils lun ct de lautre ou lun au-dessus de lautre ?
Reconnat-on les jumeaux sans problme ?

Exercice 297

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le taureau est un animal de la catgorie des bovins, pre du veau, lui-mme fils
de la vache.

Dire la relation entre le taureau et la vache.

2. Lhomme a un vrai cou de taureau, court, pais et trs muscl.

Questions
Lhomme est-il plutt fort ou plutt faible ?
178 Plusieurs lettres correspondent un son

Exercice 298

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La voiture a fait un tonneau ; elle sest retourne sur elle-mme, les roues en lair
et non plus sur la route, est tombe sur le toit dans le caniveau dans un grand
fracas de tle froisse. Par bonheur, les occupants, bien attachs sen sont sortis
sans de gros bobos.
2. Le vin est stock dans des tonneaux en bois, entasss dans de grandes caves
votes appeles chais .
Questions
Les occupants avaient-ils la tte en bas ?
O peut tre vendu le vin ensuite ?

Exercice 299

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chameau a deux bosses et le dromadaire une seule. Mais tous les deux sont
adapts aux milieux arides o ils sont exploits comme monture ou bte de somme.
2. Ah ! Le chameau ! Il ma griff la jambe ! ! Vilaine bte !
Questions
Voit-on des chameaux en France en dehors des zoos ?
Le sens du mot chameau est-il le mme dans ce cas ?
Les sons trois lettres 179

Exercice 300

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans le bureau, le sol est fait de carreaux blancs et noirs.

Finir les carreaux avec les couleurs adaptes.

2. En jouant au ballon dans la rue, sans le faire exprs, les enfants ont cass
le carreau dune fentre des bureaux situs proximit. La punition sera
srement trs svre car ils avaient promis de faire trs attention.
Question
Seront-ils punis mme sils ne lont pas fait volontairement ?
6
LE CAS DE LA LETTRE [G]

Variations phonologiques [g/j]

Exercice 301

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Pendant la leon de gym, jai ressenti une petite douleur au genou droit.
Ce ntait pas trs violent ni trs douloureux ; il sagissait plutt dune sorte
de gne mempchant de faire le mouvement demand. Jai donc prfr
mabstenir et me suis prudemment tenu lcart.
2. Pendant la leon de gym, jai soudain ressenti une violente douleur au genou
droit. a ma coup le souffle et je me suis couch sur le sol, pleurant toutes
les larmes de mon corps.
Question
Y-a-t-il une graduation de la douleur entre les deux exemples ?
184 Les rgles de lecture

Exercice 302

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Tt le matin, il a gel trs fort et laccs au giratoire tait alatoire.
Pour prvenir les accidents, les autorits avaient post des gendarmes
tout le long des routes y menant ; ils dvirent les automobilistes
sur un autre itinraire.
2. Il avait beaucoup gel pendant la nuit et le giratoire au bout de la rue tait
transform en une vritable patinoire. On ne comptait plus les glissades
et les drapages involontaires des pauvres automobilistes pigs par les
intempries et dont les voitures se retrouvaient un peu dans tous les sens,
crant un vaste carambolage. Mais comme les dgts nexcdaient pas
des tles froisses, des phares casss ou des pare-chocs abms, les propos
nont pas dgnr en dispute ou insulte.
Questions
Laccs au giratoire tait-il possible ?
Un accident a-t-il eu lieu ?
Les gens sont-ils demeurs courtois entre eux ?
Le cas de la lettre [g] 185

Exercice 303

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Comme il est malade, il doit prendre beaucoup de mdicaments sous forme
de glules multicolores et allonges. Deux bleues pour la toux, une jaune pour le
mal de gorge et trois rouges pour la fivre.
Colorie les glules.
2. Il a un peu mal la gorge. Mais il a simplement t victime dun courant dair
dans les couloirs du mtro. Aprs un bon grog et une bonne nuit bien au chaud,
il ny paratra plus.
Questions
Combien prend-il de glules toutes couleurs confondues ?
Le malade a-t-il une angine ou sest-il cass la jambe ?
Sil a un peu mal la gorge, est-il vraiment malade ou est-ce un simple refroidissement ?
186 Les rgles de lecture

Exercice 304

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Fig au garde--vous, le soldat tente de se tenir, immobile et droit comme
un i pendant la revue du gnral.
2. Fig au beau milieu de la route dans la lumire des phares de la voiture,
le malheureux hrisson ne bouge plus ; se roulant en boule, il pense ainsi tre
en scurit.
3. Aveugl par la lumire des phares et fig dans leurs faisceaux, le lapin na plus
le temps de parcourir la largeur de la route et ainsi tre en scurit
de lautre ct. Il est incapable de ragir et il attend, le regard apeur,
une fin inluctable.
Questions
Le hrisson est-il vraiment en scurit ?
La mort du lapin est-elle invitable ?
Le cas de la lettre [g] 187

Exercice 305

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Dans larne, le torador agite son bout de tissu rouge appele muleta
et le taureau charge avec fureur. Ce sport, trs dangereux pour les deux
protagonistes (surtout pour le taureau dont le sort est toujours le mme),
a un nom bien sr : lequel ?
Lcrire.
2. Il est charg comme un ne, cest vraiment le cas de le dire ! ! ! Mais comme
il aussi trs ttu, parat-il, il va o il veut, fait comme il veut et nentend rien
des ordres de son matre ; en tout cas, il ny obit pas.
Question :
Lne a-t-il la rputation dtre trs ttu ?
188 Les rgles de lecture

Exercice 306

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Plong dans un livre narrant lhistoire de gants dominant le monde, aids par
des nains regroups en une arme redoutable, le garon est passionn par leurs
aventures. Mais il est dj tard et demain il doit partir tt lcole. Il plie donc
le coin de la page o il sest arrt de lire et plonge dans les bras de Morphe
en revivant en songe les pripties de ses hros.
2. gauche des pages des livres scolaires, il y a des marges plus ou moins grandes.
Dans son livre dhistoire, un lve a eu lide dy faire plein dillustrations.
Questions
Va-t-il faire des rves relatifs lhistoire du livre ?
Lide a-t-elle plu au matre ?

Exercice 307

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les lves de la classe de CM2 sont alls, en TGV, dans la capitale, au Palais de la
dcouverte. Dans la galerie de gologie et de minralogie, ils ont pu dcouvrir
tout un monde de godes lintrieur tapiss de cristaux. Fabuleux ! Gnial !
2. Une gode est un genre de minral de forme ronde ou ovale dont lintrieur
est tapiss de cristaux.
Questions
Les lves de CM2 habitent-ils Paris ?
Ont-ils t contents ?
On voit des godes dans les muses mais en trouve-t-on dans nos jardins ?
Le cas de la lettre [g] 189

Exercice 308

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Bien videmment, le canari sest sauv de sa cage, la porte en tant mal jointe. Il sest
rfugi dans la grange en vitant dy faire du bruit de peur dtre attrap de nouveau.
2. Bien content dans sa cage, avec ses graines et son abreuvoir toujours plein deau,
gages de son bonheur, le canari jaune chante tue-tte toute la journe.
Questions
Le canari (phrase 1) a-t-il envie de revivre dans sa cage ?
Le canari (phrase 2) est-il heureux dans sa cage ?
Leur plumage est-il marron ?

Exercice 309

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Au deuxime tage de limmeuble, habitent Hugo et Valrie, le copain et la
copine de Gilles. Lui a les cheveux blonds, trs courts dits en brosse et elle
une frange paisse lui cachant la moiti du front et aussi le coin de son il droit.
Gilles a les cheveux longs.
crire les prnoms.
2. Au deuxime tage de limmeuble situ la frange du village, le feu sest dclar
soudainement en dbut de soire. Mais le sinistre a t rapidement teint.
Il sagissait dun simple feu de chemine.
Question
Le feu sest-il dclar dans le village ?
190 Les rgles de lecture

Exercice 310

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le singe longe le cours deau au sein de la fort et arrive la mare. Il a envie
de boire aprs avoir mang un rgime de bananes mais il se mfie. Il na pas envie
de devenir le prochain repas des crocodiles pullulant dans le marigot.
2. Le singe agile bondit de branche en branche dans les arbres. La moindre tige
est un support solide pour lui, il sy agrippe avec les doigts de ses membres
antrieurs et postrieurs.
Questions
Le singe est-il un animal pataud ?
Est-il tmraire ou prudent ?
Le cas de la lettre [g] 191

Variations phonologiques [g/gu]

Exercice 311

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Comme les gupes virevoltent sans arrt autour de sa tte en bourdonnant,
le guide sarrte au milieu du chemin. Elles le gnent considrablement
dans sa marche et il ne peut poursuivre la promenade. Peut-tre y en-a-t-il
une colonie dans les environs ? Peut-tre sont-elles attires par le pot
de confiture et les gteaux au sucre rangs dans son sac dos.
Il va srement falloir faire demi-tour.
2. Si lon passe sous le gui pour le Jour de lAn, on sembrasse.

Questions
Les gupes font-elles du miel ?
Sembrasser sous le gui, est-ce une coutume agrable ?
192 Les rgles de lecture

Exercice 312

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il mange une mangue. Hum ! ! Bien mre, sa chair fond dans la bouche et laisse
un got doux et sucr sur la langue.
2. Elle mange des drages. La gangue de sucre autour de lamande rsiste un peu et
elle a intrt avoir des dents solides !
Questions
La mangue est-elle un fruit ou un lgume ?
Provient-elle des pays tropicaux ?
Les drages se mangent-elles pour des vnements comme les baptmes, les mariages ?

Exercice 313

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La guenon, femme du singe, sautant darbre en arbre laide de lianes, nargue
le gupard marchant en dessous. Il tourne autour des arbres et songe comment
il va len faire descendre. Son pelage est tachet et il a de longues pattes
aux griffes non rtractiles.
2. Le gibbon appartient une catgorie de singes vivant dans les forts tropicales
pourvu de bras trs longs.
Question
Sil attrape la guenon, les griffes du gupard seront-elles une arme fatale ?
Le cas de la lettre [g] 193

Exercice 314

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le coureur est pench sur son guidon, la tte rentre dans les paules
et pdalant toute allure, il se dirige vers larrive et la victoire dtape.
Malgr la fatigue, il songe dj sa monte sur le podium car il a largu tous
ses concurrents. Il longe la balustrade. Derrire sont regroups tous ses
supporters criant son nom et lapplaudissant tout rompre.
2. Il a largu les amarres et longe lentement les bords du lac. De petites vagues
clapotent autour de son embarcation et il songe tous ces poissons vivant
dans les profondeurs. Il nentend aucun bruit et seul, vogue au gr du vent.
Questions
Fait-il une course de vlo ou de voiture ?
Fait-il du bateau ?
194 Les rgles de lecture

Exercice 315

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. La maman lange son bb sur la table faite pour a. Elle lui enlve ses couches
sales et lui passe un onguent car il a la peau fine et trs fragile et des rougeurs
peuvent apparatre, synonymes dirritations cutanes. Il en glousse de joie et lui
montre ainsi sa satisfaction de se sentir bien.
2. La maman change les couches de son bb sur la table faite pour a.
Elle change les couches sales contre des propres et lui passe une pommade
anti-inflammatoire sur sa peau fragile et irritable.
Questions
Les bbs ressentent-ils sils sont propres ou sales ?
Aiment-ils tre propres ?
Le cas de la lettre [g] 195

Variations phonologiques [g/j/gu]

Exercice 316

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Il a nag dix longueurs de bassin la piscine.
2. Imagine une figure de gomtrie avec quatre cts. La largeur a trois centimtres
de moins par rapport la longueur.
Faire la figure.
Questions
Si une longueur fait 50 mtres, combien de mtres a-t-il nag en tout ?
La figure de gomtrie aura-t-elle la forme dun carr ?

Exercice 317

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Elle porte un pull bleu, une jupe rouge, des bottes noires et une charpe orange.
Colorie ses vtements.
2. Le drapeau franais a trois couleurs dans le sens vertical. En partant de la gauche,
on trouve du bleu, du blanc, puis du rouge.
Le colorier.
3. Il y a des oranges et des marguerites sur le guridon.
Colorier les fruits.
196 Les rgles de lecture

Exercice 318

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les sportifs ont souvent mal au genou car il sagit dune articulation fragile.
Pour gurir, il faut du repos, ou, si cest plus grave, une opration chirurgicale.
2. Dans le gymnase, les enfants sagitent dans tous les sens. Ils se bousculent
et deux dentre eux se heurtent violemment. Lun gmit trs fort car il a trs
mal au genou, lautre se tait mais son coude le gne vraiment. De la gravit
de leur tat dpendra la venue du docteur.
Questions
Un chirurgien peut-il faire ce genre dopration ?
Le docteur sera-t-il obligatoirement appel ?

Exercice 319

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Au collge, les lves ont des copains, des potes , des ami(e)s. Les adultes
y ont des collgues, des ami(e)s aussi parfois. Mais tous ont en commun les
bavardages et les changes dides en dehors des heures de cours.
2. Dans la cour de rcration du collge, trois amis changent des blagues trs
drles et rient de bon cur.
Questions
Parlent-ils entre eux ?
Ces amis sont-ils des filles ou des garons ou bien les deux ?
Passent-ils un bon moment ?
Le cas de la lettre [g] 197

Exercice 320

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il a gel toute la nuit et, au matin, le goudron de la rue et le trottoir
sont devenus une vraie patinoire. Attention aux chutes et aux drapages
incontrls.
2. la patinoire de la ville, le jeune patineur, petit prodige de douze ans,
enchante le public pourtant gel et frigorifi par ses figures lgantes
au son dune guitare.
Questions
La rue est-elle glissante ?
Le public a-t-il froid au visage ?
198 Les rgles de lecture

Variations phonologiques [g/ge]

Exercice 321

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. En plongeant du grand plongeoir de dix mtres sans faire attention aux nageurs
dans la piscine en-dessous, le plongeur, tmraire et imprudent a, non seulement,
clabouss tout le monde mais aussi heurt lpaule dun autre individu.
Il na vraiment pens rien car, cest connu, il est dangereux de faire ainsi
si la piscine est pleine de monde. sa sortie de leau, il sest fait disput
par le matre-nageur.
2. lentranement, les nageurs accumulent les longueurs de bassin pour parfaire
leur nage. Ils vont, se suivant les uns les autres de prs, plongeant la tte
sous leau.
Question
A-t-il pens aux autres ?
Le cas de la lettre [g] 199

Exercice 322

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Louragan a tout dvast sur son passage. Il est vraiment affligeant de voir les
gens sans abri, regardant dun air hbt tous leurs biens dtruits. Les toitures
se sont envoles, les voitures sont casses, leau ruisselle le long des trottoirs,
emportant tout sur son passage.
2. Une pluie violente sest abattue sur la ville, obligeant les pitons ouvrir leur
parapluie ; il sagit dun gros orage et les clairs zbrent le ciel.
Questions
Louragan a-t-il t dvastateur ?
Y-a-t-il un zbre dans lhistoire ?

Exercice 323

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chien ronge son os : il lentame et le mange peu peu petits coups de dents.
2. Se rongeant les ongles dangoisse, llve attend laffichage des notes de lexamen.
Sera-t-il admis ? On le lui souhaite !
Question
Le chien avale-t-il los dune seule traite ?
Llve est-il serein ?
200 Les rgles de lecture

Exercice 324

ltalage du marchand de primeurs, les fruits et lgumes sont rangs dans


diffrents cageots. Ils ne sont pas mlangs, mais spars par catgorie, dun ct,
les fruits, de lautre, les lgumes. Au bout du banc, se trouvent des fleurs et des
plantes multicolores.
Remplir les cageots et les pots.
numrer les lments ajouts.

Exercice 325

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le rouge-gorge se reconnat la couleur rouge sombre ornant sa gorge et sa poitrine.
2. Le pigeon vit rarement dans une cage mais plutt dans les rues des villes
o il roucoule longueur de temps. Les gens lui donnent souvent des graines
dans les jardins publics ou depuis les fentres de leur appartement.
Il est parfois redout et chass car il peut transmettre une maladie.
Il a un plumage pais le protgeant du froid pendant les hivers rigoureux.
Questions
Le rouge-gorge est-il un animal ?
Le pigeon est-il gris ou marron ?
Le cas de la lettre [g] 201

Exercice 326

1. Il a attrap la rougeole.
Illustre le portrait.
Question
Va-t-il devenir tout rouge, va-t-il avoir des boutons ?

Exercice 327

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les poissons nagent en saidant de leurs nageoires, dorsale et ventrale. Ils vont
trs vite dans leau car cest leur lment de vie.
2. Lhomme na pas de nageoire mais en nageant avec des palmes, il va plus vite
et en ajoutant un tuba, il voit mme sous leau.
Question
Mais peut-il se prendre pour un poisson ?

crire les noms de poissons connus.


202 Les rgles de lecture

Variations phonologiques [g/gn]

Exercice 328

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les dpenses des jours passs ont rogn une bonne partie de sa cagnotte.
Il devra faire des conomies dans les semaines venir. Mais peu importe,
il a un trs beau vlo !
2. Le bb est en rogne. Il tape du pied, cogne contre le mur avec ses poings
et hurle sa colre et sa frustration. Il a t priv de ski car il est bien trop petit,
il ne marche pas encore, mais, a, il ne le comprend pas.
Questions
A-t-il dpens beaucoup de sous ? Tous ses sous ?
La privation est-elle due une punition ou une impossibilit dagir ?
Le cas de la lettre [g] 203

Exercice 329

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La neige recouvre le haut de la montagne. Bientt, les autorits pourront ouvrir
les stations de sport dhiver ; des gens viendront de toutes parts pour faire
du ski, de la luge, du patin, du traneau. Si on naime pas le sport, on peut
toujours parcourir les rues en humant le bon air montagnard.
2. la montagne, le temps se modifie rapidement. Les alpinistes partant pour une
course nont pas t attentifs la totalit du bulletin mto et en ont intgr
seulement le dbut. Mais au cours de la randonne et aprs une priode
de beau temps, les conditions se sont gtes et trois des cinq compagnons
ont d faire une halte prolonge dans le froid et la neige avant de pouvoir
repartir.
Questions
Les sports de neige sont-ils onreux ?
Ont-ils appel les secours ?
204 Les rgles de lecture

Exercice 330

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les femmes de mnage de la cantine scolaire constatent avec hargne les dgts
aprs le repas de midi. Il y a plein de trognons de pomme jonchant les tables
et le sol. Normalement, les lves auraient d les runir dans un plat situ
au milieu de la table.
2. Le skieur mrite dvale la pente avec toute la hargne du comptiteur. Il veut
absolument battre les autres concurrents et franchir la ligne darrive en tte
de la course.
Questions
Les femmes de mnage sont-elles en colre ?
Le skieur fait-il le maximum ?
7
LE CAS DE LA LETTRE [C]

Analogies phonologiques [c/s]

Exercice 331

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ce pauvre chien est plein de puces. Il se gratte longueur de journe
avec fureur sans pouvoir dormir mais cela ne suffit pas le gurir.
Son matre lui a fait une friction avec un produit adapt pour circonscrire
le problme.
2. Ce pauvre chien plein de puces se gratte toute la journe car ses puces
tenaces le dmangent de faon horrible et lempchent de dormir.
Mais comme son matre ne soccupe pas de lui, il ne sera jamais soign.
206 Les rgles de lecture

Exercice 332

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ses chaussures taient dlaces et, comme il ne sen tait pas rendu compte,
le garon a march dessus et il est tomb la tte la premire, sa face heurtant
le bord du trottoir. Il eut une grimace de douleur mais se releva bravement et,
se regardant dans une vitrine, constata les dgts : un beau bleu srement
pour demain !
2. Se regardant dans la glace de la salle de bain situe au-dessus du lavabo,
ils sentranent faire des grimaces indites et le plus horribles possible.
Ces garons participent demain au concours de grimaces pendant
la rcration.
Questions
Est-il courageux ?
Vont-ils se faire peur ?
Le cas de la lettre [c] 207

Exercice 333

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. En crivant lnonc du problme au tableau, le matre entendit des
gloussements de joie dans la classe. Agac, il se retourna, prt svir. Mais il
comprit vite lorigine de ce fou-rire gnral. Ctait le premier avril aujourdhui
et un petit malin avait russi lui suspendre un poisson dans le dos. Il se mit
rire de bon cur avec ses lves, apprciant lambiance de bonne humeur
rgnante.
2. Lenseignante na pas du tout apprci la farce faite par un des lves ses
dpens et le leur a vite fait comprendre. Si le coupable ne se dnonce pas
dit-elle, vous serez tous punis .
Questions
Le matre a-t-il ressenti de la mchancet de la part des lves ?
Sait-on si le coupable sest-il dnonc ?
208 Les rgles de lecture

Exercice 334

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Comme il sapprtait ouvrir la fentre, le garon vit une lumire violente mais
fugace dans la nuit noire. Son imagination semballa aussitt et il se vit dans une
histoire de soucoupe volante do sortiraient des hommes, petits et maigres,
venant dune autre plante. Mais un grondement sourd comme un roulement
de tambour le ramena la ralit : ctait un simple orage.
2. Lorage menace en ce dbut de soire et le ciel a pris une couleur gris fonc
annonciatrice de pluie. lheure de la sortie des bureaux, les pitons se
prcipitent soit larrt du bus, soit dans leur voiture ou sengouffrent
dans la bouche de mtro la plus proche.
Question
Du, peut-tre ?

Exercice 335

Par rapport limage de gauche, une pice a t dplace.


Cest . ?
Question
La pice a-t-elle dplace sur limage de droite ou de gauche ?
Le cas de la lettre [c] 209

Exercice 336

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les gens les attendaient dj sur la place du march. Ils arrivrent enfin neuf
heures du matin et commencrent le dballage des caisses o les pices
de tissu multicolores sentassaient et do les vtements en tout genre
dbordaient. Les marchands installrent les glaces o les acheteurs pouvaient
se voir de pied en cape. Ils cdaient parfois bas prix un habit plus ancien pass
de mode mais en bon tat.
2. Le garon les vit, avanant doucement, atteindre la place du march o ils
stopprent. Les camions se garrent sous les arbres et des hommes en
descendirent. Ils commencrent tout de suite construire le chapiteau.
Pendant ce temps, les animaux taient placs dans des cages et on pouvait
venir les voir en change de trois pices dun euro.
Questions
tait-ce des marchands de glace ?
Combien cote lentre pour voir les fauves ?
210 Les rgles de lecture

Exercice 337

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les ples de lhlice de lhlicoptre se mirent en mouvement et lengin sleva
lentement dans le ciel puis, aprs un virage sur la gauche, disparut dans le ciel.
2. Les ples de lhlice de lhlicoptre de la police sarrtrent. Lengin simmobilisa
et la poussire retomba. En descendirent deux hommes dont un avait le torse ceint
dune charpe tricolore. Il sagissait du maire de la ville. Lautre, plus petit, tait vtu
dune pelisse cense faire barrire au froid mordant de ce petit matin de dcembre.
Questions
Lhlicoptre est-il en train datterrir ?
Le maire est-il le plus petit des deux hommes ?

Exercice 338

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Sans le dire, bien sr, il a remplac le sucre par du sel dans le rcipient. Son ami ne sest
dout de rien et en a mis sur sa crpe. La gotant, celui-ci fit une horrible grimace
et recracha le morceau dans lassiette. Il na pas du tout apprci ce genre de farce.
2. Au menu de midi la cantine, cest tomates farcies pour tout le monde, prpares
dans des grands plats en mtal. Ils en ont fait cent vingt, une par lves.
Questions
Les crpes sales existent-elles ?
Combien y-a-t-il dlves mangeant la cantine ce midi ?
Le cas de la lettre [c] 211

Exercice 339

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Les crustacs, comme le crabe ou le homard, ont des pinces souvent redoutables
et il faut les prendre avec prudence si lon ne veut pas en tre victime.
Poursuivre la liste avec dautres crustacs.
2. Arm de pinces coupantes, il tte les arbres de la haie.
3. laide de pinces, la mnagre fixe les lments de linge propre sur un schoir.

Exercice 340

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Aprs le hold-up du supermarch, les voleurs, trs vloces, se sont vanouis dans
la nature avec leur butin. La police a cependant pu arrter un lment de la bande
mais, comme il na pas dnonc ses complices, ceux-ci sont toujours en cavale.
2. Parmi les concurrents du cent mtres, un coureur, plus vloce, fonce devant
les autres et remporte facilement la victoire.
3. Pendant la course du cent mtres, le coureur avec le short le plus fonc sest fait
une dchirure musculaire et sest croul sur la piste.
Questions
Les voleurs se sont-ils vanouis de peur ?
Les voleurs du supermarch ont-ils t dnoncs ?
212 Les rgles de lecture

Variations phonologiques [c/qu]

Exercice 341

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Parqus dans un enclos triangulaire dlimit par des barrires en bois peintes
en blanc, quatre moutons broutent tranquillement les quelques touffes de trfles
dissmines a et l. Dans ce groupe, trois sont noirs et un tout blanc.
Questions
Que mangent les moutons ?
Quelle est leur couleur ?

Exercice 342

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Parce quil sest mis pleuvoir, la promenade en barque na pu avoir lieu. Cest
bien dommage car ctait leur ultime jour de vacances et ils auraient bien voulu
faire un tour sur le lac dont la surface tait agite de petites vagues ; comme ils
ne savent pas quand ils reviendront dans ce lieu, ni mme sils y reviendront
un jour, leur dception est dautant plus grande.
Question
De quel type dembarcation sagit-il ?
Le cas de la lettre [c] 213

Exercice 343

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Quand Charlotte eut fini de faire ses courses (viande, lgume, fruit et pain), elle
avait encore de largent et elle put soffrir des fleurs.
2. Quand Nadine eut fini de faire ses courses, elle se rendit compte quelle navait
plus dargent. Elle avait achet pour 15 euros de nourriture la boucherie,
14 euros de fruits et lgumes et 24 euros de ptisserie dont quatre macarons
au chocolat dont elle tait trs friande.
Questions
Nadine a-t-elle tout dpens ?
Quelle somme Nadine a-t-elle dpens ?
Combien Nadine avait-elle en partant faire ses courses ?
Nadine est-elle gourmande ?

Exercice 344

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Qui est cach par le gros arbre et dont on ne voit que la queue et la tte ?
2. Le renard qui a attrap une poule noire a le poil roux.
Questions
Celui qui est cach est-il un animal et si oui appartient-il la catgorie des poissons ou des
mammifres, ou un tre humain et si oui de genre masculin ou fminin, ou un vhicule et si
oui, voile ou moteur ?
Faire en sorte que les couleurs du renard mangeur de poules se voient ? Que faut-il faire alors ?
214 Les rgles de lecture

Exercice 345

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ce nest pas parce quil court aprs la souris que le chat va russir lavoir.
2. Le chat noir qui a couru aprs la souris a t rcompens car il a pu en faire
son repas.
Questions
Le chat mangera-t-il obligatoirement la souris aprs lavoir cours ?
Dans les deux cas, a-t-il russi lavoir ?

Exercice 346

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Si 2 plus 2 font quatre, que font 3 plus 1 ?
2. 14 et 15 sont deux nombres qui se suivent dans lordre dcimal croissant.
Questions
Trouve-t-on le mme total (dessin a) ?
Quel est le plus grand (dessin b) ?
Quel est le suivant ? Le prcdent ?
Quen est-il de leur somme ?
Le cas de la lettre [c] 215

Exercice 347

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Que vaut un morceau de viande dun kilo et demi, sachant que le prix au kilo
est de 24 euros.
2. Que valent les fruits dans le cabas de la mnagre sachant quelle a achet
cinq cents grammes (500 gr) de prunes 1,20 euro le kilo (kg), 2 kg dorange
2 euros le kilo et une botte de poireaux 0,90 euro.

Exercice 348

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Bien quil se soit lev trs tt ce matin et quil ait pris son vlo plutt que sa
voiture, il est parvenu la gare en retard et a vu le train partir sans lui.
2. Bien quil se soit lev trs tt ce matin, il est rest bloqu dans les encombrements
de la circulation et il a vu le train partir sans lui en arrivant la gare.
Questions
A-t-il manqu son train et, si oui, sait-on pourquoi (phrase 1) ?
Pourquoi a-t-il manqu son train ? Linformation est-elle donne (phrase 2) ?
216 Les rgles de lecture

Exercice 349

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Alors que les enfants jouaient au ballon dans le jardin, ils entendirent un grand
fracas en provenance du salon. Leur mre venait de dtruire en mille morceaux
le miroir accroch au mur quelle aimait tant.
2. Ncoutant que leur courage lorsquils entendirent cet norme fracas dans le
salon, les enfants abandonnrent leur jeu de ballon, se prcipitrent dans la pice
et trouvrent leur mre, qui tait tombe de la table o elle tait monte pour
faire les vitres, allonge sur le sol et se tenant le genou qui semblait douloureux.
Questions
quoi jouaient les enfants quand leur mre a cass la glace du salon ?
Que lavait leur mre lorsquelle est tombe ?

Exercice 350

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le chat qui dort sur le coussin gauche est bicolore (noir et roux). Lautre
animal qui mange ses cts est unicolore et ne prsente que la seconde
des couleurs dont le chat est dot.
2. Le flin qui se promne dans la savane et dont on voit la tte entre les hautes
tiges des plantes a les yeux jaunes.
Questions
Quelle est la couleur de lanimal qui mange ?
Lanimal aux yeux jaunes est-il un animal sauvage ?
Le cas de la lettre [c] 217

Exercice 351

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Parce quil na pas entendu la sonnerie de son portable qui a pourtant retenti 6 h 30,
le lycen sera en retard ce matin au lyce. Il ne pourra pas y tre huit heures, a, cest
sr, et manquera donc le cours de gographie quil naime pas du tout, a tombe bien !
2. Il na pas assist au cours de gographie ce matin 8 h parce quen se levant,
il sest senti trs fivreux et quaprs avoir pris sa temprature et constat
quil avait 39 de fivre, il a prfr ne pas sortir.
Questions
Quel est le temps coul, sil entend la sonnerie, entre le moment o il se lve et le moment
o il arrive au lyce ?
Si une temprature normale du corps est de 37, a-t-il de la fivre ?

Exercice 352

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Quoiquil en pense, lautomobiliste naura pas le choix et devra faire un grand
dtour pour obir au nouveau plan de circulation en vigueur depuis ce matin.
2. Quoiquil en pense et mme sil en a trs envie, le chauffeur de bus ne peut
prendre la rue qui longe le canal car elle est en sens unique. Pourtant, cela lui
raccourcirait beaucoup son parcours.
Questions
Le chauffeur de bus en est-il ravi ?
Pourquoi ne peut-il prendre la route qui longe le canal ?
Y-a-t-il des travaux ?
218 Les rgles de lecture

Exercice 353

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Quiconque emprunte un livre la bibliothque sait trs bien quil devra
le rendre dans un laps de temps fix lavance. Cela est une rgle valable
pour tout un chacun et tout le monde doit y obir. Celui qui y droge
sera puni dune amende et suspendu de prt pendant deux semaines.
2. Quiconque emprunte une voie dautoroute contre-sens sait trs bien
quil risque un accident grave la fois pour lui et pour dautres automobilistes
qui seront l, au mauvais endroit, au mauvais moment.
Questions
Le prt de livre est-il codifi ?
Cette conduite dangereuse est-elle une infraction grave au code de la route ?
Le cas de la lettre [c] 219

Exercice 354

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Chaque fois quil se rend Paris, capitale de la France, pour une runion, il se
prcipite sur le Champ de Mars pour voir la Tour Eiffel. Il ne sen lasse pas.
2. Chaque fois quil se rend Nice, dans le sud de la France, il se prcipite sur la
plage longe par la Promenade des Anglais et profite des joies de la baignade.
Questions
Lhomme qui se rend Paris habite-t-il en province ?
Lhomme qui se promne Nice est-il de nationalit anglaise ?

Exercice 355

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le chien qui court aprs le chat a le bout des pattes blanc ; on dirait quil porte
des bottines. Autrement, il est entirement marron.
2. Le chat qui poursuit le chien ne pense rien dautre qu lui bondir dessus,
sans rien voir de ses couleurs.
3. Le chat qui est poursuivi par le chien na pas le temps de voir sil a le bout
des pattes blanc ou sil est tout marron.

Des deux animaux, colorier celui qui poursuit lautre.


220 Les rgles de lecture

Exercice 356

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. En sachant quil lui faut dix minutes pour se rendre de son domicile la gare
et quil doit y tre 15 h 30, quelle heure doit-il partir ?
2. Et sil veut tre la gare dix minutes en avance, quelle heure doit-il partir ?
3. Il ny va pas par le mtro.

Exercice 357

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Quand il fait trs chaud, cest ?
2. Quand il fait trs froid et que la neige tombe, cest ?
3. Quand les arbres se dnudent, cest ?
4. Quand toute la nature bourgeonne et refleurit, cest ?
Question
Ces quatre moments ajouts les uns aux autres font quelle dure ?
Le cas de la lettre [c] 221

Exercice 358
Question
Qui fait quoi ?

1. meuble, conducteur, peintre, carrelage, manucure, piton, joue aux boules, cycliste,
soigne les pieds, construit, conduit, bniste, peinture, carreleur, chauffeur, maon,
soigne les mains, pdicure, soccupe des chevaux, fait du vlo, bouliste, marche
dans les rues, lad, entraneur, coiffeur, soccupe des sportifs, voiture, automobiliste.
Faire les associations entre les lments.
Question
Qui habite o ?

2. danois, Australie, Norvge, amricain, allemand, Italie, franais, Amrique,


australien, Danemark, France, norvgien, Allemagne, italien.
Mme consigne.

Exercice 359

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Quand, de sa fentre, il voit tous ces gens qui sagitent sur le trottoir, toutes
ces voitures qui sagglutinent aux feux rouges et tous ces automobilistes qui
klaxonnent avec impatience aux heures de pointe, le retrait se dit quil a bien
de la chance de ne plus tre oblig de sortir ces moments-l mais, au contraire,
dtre tranquille en sa demeure.
2. Quand, de sa fentre, il voit tous ces gens qui sagitent sur le trottoir, toutes
ces voitures qui sagglutinent aux feux rouges et tous ces automobilistes qui
klaxonnent avec impatience aux heures de pointe, ladolescent se dit quil
aimerait bien aussi tre en bas, parmi toute cette agitation et tout ce bruit mais
que, sil veut russir ses examens, il ne doit pas sortir.
Questions
Celui qui regarde avec son chat est-il encore en activit ?
Ne pas sortir lui fera-t-il obligatoirement russir ses examens ?
222 Les rgles de lecture

Exercice 360

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Coinc dans lascenseur, il ne peut quattendre les secours et prendre son mal
en patience.
2. Coinc dans lascenseur, il sent la panique lenvahir et malgr ses efforts,
ne peut retenir ni ses cris dangoisse, ni ses larmes. Lattente des secours
lui semblera longue.
Questions
Sont-ils sereins malgr la panne ?
Que ressentent-ils ?
8
LE CAS DE LA LETTRE [S]

Variations phonologiques [s/ss]

Exercice 361

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Quand il se mit pleuvoir, les deux marcheuses, qui navaient pas prvu
ce brusque accs de mauvais temps, se trouvrent en fcheuse posture car
elles navaient pas encore atteint la crte rocheuse do elles pourraient
voir la cabane rustique en bois, asile qui leur procurerait un abri temporaire.
Pataugeant dans les alles boueuses, elles utilisrent toute leur volont
pour parvenir ce refuge.
2. Lorsque les premires gouttes de pluie arrivrent, les deux cousines
qui avaient prvu ce mauvais temps, sortirent leur cir de leur sac
et purent ainsi, bien protges, poursuivre tranquillement leur chemin
jusqu la maison.
Question
Avaient-elles cout les prvisions mto ?
224 Les rgles de lecture

Exercice 362

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Aprs avoir lu la carte postale apporte ce matin par le facteur, il la reposa sur
le coin de la table. Son cousin, en vacances dans les montagnes rocheuses lui
donnait des nouvelles enthousiastes de son sjour quil trouvait fabuleux et lui
faisait de gros bisous. Disons que, sans tre jaloux, ce sjour lui faisait envie mais
il noserait jamais partir aussi loin.
2. Pose sur le coin de la table, la carte postale arrive ce matin et pas encore
sortie de son enveloppe, attendait dtre lue.
Question
Ira-t-il ?

Exercice 363

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Arm dun fusil et portant un blouson de couleur kaki, le chasseur partit tt
dans la rose du matin. Accompagn de sa chienne pagneul qui ntait pas sorti
de tout lhiver pour cause de maladie (une lgre paralysie des pattes arrires
due ses rhumatismes), il musardait dans les chemins entre les champs de bl.
Il entendait bien les oiseaux, sa cible prfre, et il en vit mme un qui senvolait,
mais devant la beaut et la srnit de ce paysage de campagne, il hsita faire
usage de son arme. Il ralisa alors que ce serait simplement une trs belle ballade.
Question
Apprcie-t-il son environnement ?
Le cas de la lettre [s] 225

Exercice 364

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Les biscuits cuisant dans le four dgagent une drle dodeur. La cuisinire,
malgr quelle soit dbutante dans ce genre dactivit, en devine tout de suite
la cause. Bien que ne comprenant comment elle a pu faire une sottise aussi norme,
elle ralise quelle sest trompe, non seulement dans le dosage des diffrents
ingrdients composant la pte, mais quen plus, elle a remplac la confiture de
cerise par une gele non identifie, mais dont la date dutilisation tait prime,
qui empuantit latmosphre. Elle se prcipite pour ouvrir la fentre.
Question
Dans quel but ouvre-t-elle la fentre ?
226 Les rgles de lecture

Exercice 365

En arrivant au croisement pourtant marqu dun STOP , la dame conduisant


la voiture rouge ne sest pas arrte. Peut-tre ne la-t-elle pas vu ? Cependant, elle
sest quand mme mise ralentir, et heureusement, car, venant de sa droite, arrivait
une voiture noire conduite par une jeune femme qui, mme en faisant le maximum
(elle monta sur le trottoir o causaient des pitons qui auraient pu devenir
des tmoins si besoin), ne put quentendre un choc larrire de son vhicule.
Elle en descendit, furieuse, agite, et apostropha lautre conductrice qui nosait
pas descendre de sa voiture et qui sexcusa de tous ces dsagrments cause
par sa ngligence. Devant une attitude si honnte et courtoise, lautre se calma
instantanment et, ne constatant aucun dgt important sur la carrosserie de son
vhicule, y remonta et dmarra sans plus de crmonie.

Sur le croquis, faire les deux voitures au bon endroit avec les bonnes couleurs. Avant de
dessiner, il est prudent de se faire une reprsentation de la situation, cest dire
voir dans sa tte comment sorganise la scne.
Le cas de la lettre [s] 227

Exercice 366

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Cachs dans un renfoncement bien labri des regards, deux reprsentants des
forces de lordre attendent les tricheurs et les tricheuses du code de la route.
Quon se le dise, ils refuseront tout compromis et distribueront des amendes,
quelle que soit la gravit du dlit commis.
2. Les gendarmes, assis sur leurs puissantes motos pour linstant larrt, ont pos
une camra un peu plus en amont afin dtre prvenu si des automobilistes
roulent trop vite. Dans ce cas, ils partiront comme une fuse, misant sur la
rapidit de leur machine pour poursuivre les contrevenants.
Question
Seront-ils arrangeants ?

Exercice 367

Dbut Fin
du repas du repas

En plat de rsistance au repas de midi, nous avons eu droit des pigeons farcis
accompagns de petits pois. Ils taient prcds dune salade trs assaisonne
et suivis dun clafoutis aux cerises aprs le plateau de fromage. Un caf final
a complt ce dlicieux repas plus que suffisant pour notre apptit.
Inscrire les diffrents plats dans le bon ordre sur la ligne en commenant par la gauche.
Question
Le repas fini, avaient-ils encore faim ?
228 Les rgles de lecture

Exercice 368

Pour rsoudre le problme suivant, raisonnons calmement. Prenons


en considration toutes les donnes proposes et faisons les liens logiques
entre elles. Aprs seulement, nous pourrons faire les oprations qui aboutiront
au bon rsultat.
Question
Si jachte un sac de cinquante bonbons et que jen offre quinze mes copains,
en aurai-je plus ou moins aprs ?

Choisir la bonne opration.


9
LE CAS DE [ET] EN FIN DE MOT

Exercice 369

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Le poulet est probablement le volatile le plus mang parmi tous ceux
qui vivent dans la basse-cour. Parfois, seuls les filets ou les ailerons dcoups
au pralable sont proposs ltalage des supermarchs. Que sont devenus
alors les autres morceaux de lanimal ? Jets ou transforms avec dautres
ingrdients en un autre produit fini comme la nourriture pour animaux
type chien et chat par exemple.
2. Un entrefilet la page cinq du quotidien rgional annonce la mort par excs
de chaleur de tous les poulets de llevage les poulets maigrelets .
Questions
Tous les poulets sont-ils levs en pleine nature o ils peuvent sbattre librement
ou alors la majorit nest-elle pas confine dans des centres dlevage do ils ne
sortent jamais ?
230 Les rgles de lecture

Exercice 370

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le petit jeunet les regarde faire des ricochets avec des galets la surface de leau
du lac. Il se tient l, nosant venir vers eux de peur de recevoir un soufflet pour
tant daudace. Ils ne le regardent pas, faisant mine de ne mme pas sentir
sa prsence, eux dont leur rputation en a fait, tort ou raison, des durs
qui nont pas envie de faire plaisir ce petit moufflet.
Question
Tous les individus de lhistoire ont-ils le mme ge ?
10
LE CAS DE [E] SUIVI
DE DEUX CONSONNES

Variations phonologiques avec [e] suivi de deux [t]

Exercice 371

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Aprs avoir crit une lettre son ami, il est parti faire son jogging dans le parc
prs de sa maison en la laissant sur la table. Il ira la mettre la poste plus tard,
son retour.
2. Aprs avoir crit une lettre son ami, il la mise dans une enveloppe en y collant
dessus un timbre et la porte la bote aux lettres la plus proche de sa maison
avant de partir faire son jogging.
Question
Dans le droulement temporel des actions des deux histoires, le jogging se situe-t-il
au mme moment ?
232 Les rgles de lecture

Exercice 372

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Cette magnifique trottinette bleue, laisse dans la courette de lcole par une
lve appele Juliette, faisait trop envie Mariette pour quelle rsiste lenvie
de faire un petit tour. Mais ds quelle aborda le virage, elle manqua dquilibre
et se retrouva assise sur le sol, la casquette envole; lengin alla rebondir contre
un arbre et la poigne droite en fut voile. Comme Mariette regrette davoir
dsobi ! !
Question
Avait-elle lautorisation de faire de la trottinette ?

Variations phonologiques avec [e] suivi de deux [s]

Exercice 373

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Le chien du voisin na jamais t bien dress et il agresse tous les gens qui
passent sur le trottoir par ses aboiements frntiques. Mme en le caressant
gentiment, il ne cesse dmettre des grognements et des petits jappements peu
rassurants dont on pressent quils pourraient aboutir une morsure.
Question
Sait-on si ce chien, malgr son agressivit, a dj mordu quelquun ? Appartient-il lauteur
du texte ?
Le cas de [e] suivi de deux consonnes 233

Variations phonologiques avec [e] suivi de deux [l]

Exercice 374

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Un hurlement dune intensit telle quil sentendit dans tout le camping dchira
lair de la nuit habituellement si calme. Les dormeurs sursautrent et certains
sortirent pour avoir des nouvelles. La tente de Julia souvrit brutalement et elle
en mergea la vitesse dune fuse en bondissant comme une sauterelle. Elle
sagitait tellement que comprendre ce quelle racontait tait impossible. Enfin,
aprs quelques minutes, elle se calma un peu et on put enfin connatre la cause
de tout ce vacarme : une malheureuse petite souris stait introduite dans son
sac de couchage. Mme aprs len avoir chass, elle ne voulut pas finir la nuit
dans sa tente et partit rejoindre lhtel le plus proche.
Question
Une souris est-elle vraiment dangereuse ou cette peur est-elle irrationnelle ?
234 Les rgles de lecture

Variations phonologiques avec [e] suivi de deux [r]

Exercice 375

OUI NON
Cest le soir
Il pleut
On sent lodeur de roses
Il y a trois tres vivant sur la terrasse
Il y a deux personnes sur la terrasse
Il y a deux animaux sur la terrasse
Le chien reconnat le bruit de moteur
La scne se passe la campagne
Lhomme bavarde avec loiseau
Loiseau se promne hors de sa cage
De la terrasse, on voit la rivire
Lhomme attend le retour de sa femme

La volire o jacassait le perroquet tait pose sur la balustrade en fer forg


bordant la terrasse. De l, le terrain descendait en pente douce jusqu la lisire
du bois dont on devinait les silhouettes des arbres dans la lumire du crpuscule.
Des parterres de fleurs ornaient la pelouse et leur parfum parvenait jusqu
lhomme, se balanant dans son rocking-chair ct de loiseau bavard. Le chien
couch ses pieds se dressa soudain sur son sant ; au loin, on pouvait entendre
le ronronnement dun moteur ; la matresse de maison arrivait.

Remplir les cases vacantes du tableau.


Le cas de [e] suivi de deux consonnes 235

Exercice 376

Il poussa la porte dont la serrure ne fonctionnait plus et entra dans la maison


en ruine.
Il tomba sur une petite entre prolonge dun troit couloir.
La porte sur la droite donnait sur la cuisine dont le sol tait jonch de terre.
Sur la gauche, le salon en piteux tat noffrait rien dintressant au regard
du visiteur. Le couloir menait deux chambres rparties de chaque ct
et une salle de bain tout au fond.
Lodeur de moisi et de terreau qui rgnait dans cette demeure nincitait pas
poursuivre la visite.

Faire le plan de la maison.


236 Les rgles de lecture

Variations phonologiques avec [e] suivi de deux [n]

Exercice 377

Cher Pre Nol,

Cette anne, je ne
veux rien, et surtout
pas te voir sur ta
moto qui fait tant
de bruit
b
Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :
1. La plupart du temps, le pre Nol est reprsent par un monsieur portant une
barbe et des moustaches blanches, un manteau rouge avec une capuche, conduisant
un traneau tir par des rennes et dont la hotte dborde dtrennes. Les enfants lui
crivent pour quil revienne chaque anne et prenne en compte les dsirs de chacun.
Questions
Vient-il en t ?
Les animaux qui tirent le traneau portent-ils des bois sur la tte ?

Variations phonologiques avec [e] suivi dautres consonnes

Exercice 378

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Courir un marathon demande beaucoup deffort ! Et comme elle est plutt
du genre flemmard, la jeune femme prfre se mettre dans une chaise longue
et lire un de ses romans prfrs.
Question
Combien un marathon fait-il de kilomtres ?
11
LES CAS DE [ER]

Exercice 379

Dans le dessin ci-dessus, certains lments seront colorier. Trouver lesquels et mettre
les bonnes couleurs.

La mre dont lenfant est assis dans la poussette est blonde et porte un gilet
bleu. Son fils a la mme couleur de cheveux quelle et tient dans ses bras son ours
en peluche marron. Ils se font doubler par un bolide en trottinette orange dont
la casquette bleu marine ne couvre pas entirement les cheveux bruns. Le rond
rose sur le devant de son tee-shirt rappelle la couleur de son pantalon. Un voilier
la coque verte flotte la surface du bassin.
238 Les rgles de lecture

Exercice 380

Lgumes Fruits Fleurs

Dans chaque colonne, numrer le plus dlments possibles.

Autour de la ferme, on voit des prs pour les animaux comme les vaches, les
moutons, les chevaux et des champs dans lesquels on cultive des crales comme
le bl ou lorge. Il y a aussi un verger plein darbres fruitiers et un potager o le
fermier fait pousser des lgumes, quelques fruits et parfois des fleurs.
12
LE CAS DE [E] QUI SE LIT []
AVEC DAUTRES CONSONNES

Exercice 381

Comme personne ne lavait invite sasseoir, Pauline restait debout dans le salon
chez La, une camarade de classe de son frre Damien. Il tait assis
ct du pre de son amie. Etaient galement prsents les deux autres enfants de
la maison, assis par terre devant la tlvision, plus jeune respectivement
de deux et trois ans que leur sur qui en avait quinze.
Question
Quel est lge respectif des deux frres et/ou sur de La ?

Mettre les noms sur les personnages si cest possible ainsi que les liens de parent entre
eux quand ils existent.
13
LE CAS DE [EZ]

Exercice 382

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


Si vous dsirez accder au parking, vous devez insrer votre ticket
dans la fente ci-dessous pour que la porte souvre. Ses lunettes sur le nez, le piton
mit plusieurs secondes ragir et comprendre de quel ticket il sagissait car, en
gnral, vous deviez lutiliser en sortant avec la voiture. Le fait de saisir le sens du
message ne le rassura pas pour autant car il se rendit compte quil avait laiss le
fameux ssame dans la bote gant de son vhicule.
Question
Comment vous y prendriez-vous pour pntrer dans le parking et rcuprer votre voiture ?
Le cas de [ez] 241

Exercice 383

Trouve la correspondance entre la phrase et le dessin :


Perdu dans ce quartier quil ne connat pas, Jules ne sait plus par o passer pour
arriver destination. Il doit pourtant se dpcher car la fermeture des guichets de
la banque se fait 17 h et il est dj 16 h 30. Pour laider, il demande un passant
sil peut lui indiquer litinraire. Bien volontiers, ce dernier lui explique comment
procder. Au premier croisement vous tournez gauche puis vous continuez tout
droit jusqu la place de la mairie.Vous la longez puis vous trouverez un croisement
en pi. L, vous irez sur la droite, puis encore la premire rue droite et vous
prenez la deuxime petite rue gauche et, enfin, vous arrivez ladresse que vous
mavez demande, du moins je lespre.
Le trajet suivi par Jules est reprsent par les points.
Questions
Est-il arriv bon port en suivant le trajet reprsent par les points ?
Sil a fait une erreur, quel moment sest-il tromp ?
242 Les rgles de lecture

Exercice 384

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Pour arriver destination, vous partez tout droit, puis vous prenez la premire
rue droite, vous continuez jusqu lembranchement suivant o vous restez
toujours sur la droite, puis cest la deuxime gauche.
2. Si, par malheur, vous manquez au dpart la premire rue droite, ce nest pas
grave, vous continuez tout droit et vous prenez la suivante, toujours droite puis
gauche et vous retrouverez lembranchement initial.

Tracez les deux itinraires possibles.


Encore plus fort, faire le schma vous-mme partir du texte. En cas dchec rpt,
achetez-vous un GPS ! ! !
14
LE CAS DE [ILL]

Exercice 385

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Derrire la grille ferme, se dressait la maison o les lumires scintillaient
aux fentres. La famille qui vivait l tait nombreuse, et dailleurs, on apercevait
deux gentilles fillettes jouant aux quilles sous le tilleul malgr lheure tardive.
On les entendait babiller et rire aux clats. Quand retentit une voix appelant
Camille et Sybille, elles rentrrent dans la maison en sautillant.
2. Derrire la grille ferme se dressait la maison do la famille avait dmnag.
Volets clos, elle semblait dormir. Des quilles abandonnes sous le tilleul
tmoignaient de jeux antrieurs. Le portail en fer forg tait rouill
par les intempries et, par endroit, la peinture scaillait.
Questions
Y-a-t-il un arbre dans le jardin ?
La peinture de la grille de la maison inoccupe a-t-elle besoin dtre refaite ?
244 Les rgles de lecture

Exercice 386

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


La salle de spectacle a la forme dun amphithtre romain. Les fauteuils sont
habills dun tissu rouge vermillon et spars les uns des autres par un accoudoir
amovible. Eparpills tout le long des diffrents escaliers, des petits lumignons
brillent de mille feux et permettent de se diriger mme toute lumire teinte.
Chaque dtail semble avoir t pens avec la plus grande minutie la fois pour
le plus grand confort du spectateur et pour une optimisation maximum de la
performance des artistes. Lacoustique y est, par ailleurs, absolument remarquable.
Questions
Cette salle parat-elle accueillante ?
Y entend-on bien les concerts ?
Le cas de [ill] 245

Exercice 387

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Le mot caille peut avoir deux sens. Un sens argotique signifiant quil fait froid
et un second dsignant un animal.
Quel genre danimal ?

2. Et la poule, quand elle est mouille, quest-ce que a signifie ?


A-t-elle pris la pluie ou un bain ? Ou cela a-t-il un autre sens ?

3. Les abeilles font du miel, mais o vivent-elles ?


4. Les poissons sont couverts dcailles, mais quest-ce qui leur permet
de se dplacer dans leau ?
5. La grenouille, qui coasse dans sa mare, a eu un jour la mauvaise ide de vouloir
se transformer, dans une fable de La Fontaine, limage dun buf.
Voulait-elle devenir plus belle, plus grosse, plus intelligente ?

6. Lanimal dont on aperoit la queue dpasser droite des taillis est le pre
des lionceaux.
Comment sappelle-t-il ?

7. Celui dont les oreilles et la queue sont un gage de victoire dans une corrida
et dont le sort est le plus souvent prilleux.
Comment se nomme-t-il ?

8. Un autre est le roi de la volaille dans la basse-cour. Il sert aussi de rveil matin
trs matinal et demblme au sport franais.
246 Les rgles de lecture

Exercice 388

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Larbre, dont les feuilles sont tombes, sert de maison toute une famille dcureuils.
2. Le rossignol fait des trilles, il alterne donc deux notes qui se suivent avec virtuosit.
3. Le rveil le tire de son sommeil. Cdric baille aux corneilles et resterait bien
ainsi, allong dans son lit douillet et la tte enfonc dans son oreiller. Mais bon,
il faut bien quil aille son travail. Cest pareil cinq matins sur sept.
Questions
Larbre a-t-il gard son feuillage ?
De quelle saison sagit-il ?
Le rossignol chante-t-il bien ?
Cdric travaille-t-il tous les jours ?
Le cas de [ill] 247

Exercice 389

vous tes un homme.


vous tes une femme
vous avez plus de cinquante ans
vous avez moins de cinquante ans
vous travaillez depuis plus de quinze ans
vous travaillez depuis moins de quinze ans
vous avez toujours exerc le mme mtier
tait-ce un mtier dextrieur ?
dsirez-vous faire un stage ?
avez-vous une activit annexe ?

Cette personne est la recherche dun emploi. Il a quarante six ans et a commenc
travailler lge de vingt ans. Durant toute sa carrire, il a taill des haies, ramass les
feuilles des arbres, donn des conseils pour lentretien des fleurs et dtaill les tapes des
plantations ses clients qui, toujours, lassaillaient de questions. Aujourdhui, lentreprise
o il travaillait a cess son activit et, bien quil ne faille pas lui apprendre son mtier, il doit
faire une formation pour tre performant sur le march du travail. Il ressent cela comme
une atteinte son orgueil de travailleur mais il na pas le choix, il doit remplir le formulaire.

Cocher les cases qui correspondent son cas.


15
LE CAS DE [IER] EN FIN DE MOT

Exercice 390

FRUITS MTIERS CONTENANTS


pomme/ charcutier/ saladier/
poire/ charpentier/ compotier/
cerise/ menuisier/ beurrier/
abricot/ cafetier/ sablier/
amande/ ptissier/ rtelier/
banane/ serrurier/ colombier/
pamplemousse/ papetier/ prison/
prune/ teinturier/
chtaigne/ sommelier/
barbier/
gondolier/
jardinier/
carrossier/
grutier/
coursier/
caissier/
bijoutier/

Trouvez le nom de larbre correspondant chaque fruit.


Trouvez le nom du produit fait ou vendu par le mtier correspondant, ou son activit
(ex : le boulanger fait du pain, le dentiste soigne les dents).
Trouvez ce que lon met dans les diffrents contenants.
Le cas de [ier] en fin de mot 249

Exercice 391

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Aprs lavoir pris la poste et rang dans sa sacoche prvue cet effet,
le facteur doit distribuer le courrier aux usagers. Le faisant tous les jours,
son trajet lui est familier. Il sait quil devra dabord desservir le grand immeuble
gauche de lavenue, puis plus loin, il devra dposer lettres et journaux
dans les maisons du nouveau lotissement qui bordent la rue de chaque ct.
16
LE CAS DE LA LETTRE [Y]

Exercice 392

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


Non seulement il tait victime des railleries de ses camarades de classe,
mais cette fois, ils taient alls plus loin et lui avait parpill tous ses crayons
aux quatre coins de la cour. Effray par tant de mchancet, il nosa se plaindre
au surveillant de peur des reprsailles dont ils lavaient menac. Il resta donc seul,
assis sous le prau, alors que les autres jouaient et se distrayaient sous les arbres.
Question
Sa frayeur lempche-t-elle de se dfendre ?
Le cas de la lettre [y] 251

Exercice 393

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Il sennuyait ferme, assis en dsquilibre sur un strapontin au fond de la salle
de spectacle ; dailleurs il ne voyait pas grand chose, la scne lui tant en partie
cache par une mer de ttes humaines ondoyant au gr des dplacements
des acteurs. De guerre lasse, il se fraya discrtement, du moins le croyait-il,
un chemin entre les ranges de fauteuils et senfuit, heureux de retrouver sa
brasserie prfre de lautre ct de la place, gaye par son activit bruyante.
Questions
Est-il rest jusqu la fin du spectacle ?
Est-il sorti aussi discrtement quil le pense ?

Exercice 394

Pour envoyer une lettre, que faut-il sur lenveloppe aprs lavoir cachete ?
 ladresse du correspondant.
 ladresse du destinataire
 ladresse de lenvoyeur
 laffranchissement en vigueur

Cochez les bonnes cases.


Question
Que manque-t-il encore ?
252 Les rgles de lecture

Exercice 395

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. La bruyante et scandaleuse affaire du casse du sicle dont les journaux
avaient pendant des semaines fait leur premire page, soubliait lentement,
limpuissance apparente de la police trouver le coupable ne permettant
pas dtayer les articles des journalistes.
2. Dans la bruyante et trs mdiatise affaire du casse du sicle , la police,
sappuyant sur des tmoignages fiables et dployant les grands moyens
dinvestigation, put rapidement procder larrestation du coupable
et les journalistes sen donnrent cur joie pour relater laffaire.
Questions
Les journalistes ont-ils eu de nouvelles informations dans les deux cas ?
A-t-on beaucoup parl de cette affaire dans les journaux ?
Le cas de la lettre [y] 253

Exercice 396

La pice se vida. Toutes staient prcipites dans la roseraie mais la jeune fille
aux cheveux couleur paille ne sen aperut pas. La bouilloire o chauffait leau
pour le th se mit siffler bruyamment, de la vapeur schappant de son bec.
Elle nentendit pas non plus le chien de la maison aboyer frntiquement dans
la cour, tmoin de larrive des visiteurs. Aprs avoir rempli la thire, elle essuya
vigoureusement les gouttes deau parpilles sur la table et se servit une tasse
quelle but lentement, perdue dans ses rves.
Questions
Est-elle attentive ce qui se passe autour delle ?
Est-elle seule dans la pice
254 Les rgles de lecture

Exercice 397

Trouve la correspondance entre les phrases et les dessins :


1. Ce matin-l, la mer houleuse dferlait en vagues sur la plage. Elles scrasaient
sur le sable en une gerbe dcume, arrosant les passants assez tmraires
pour sy aventurer.
2. Pourtant, on en voyait passer, fantmes habills de cirs multicolores,
chausss de bottes en caoutchouc, le dos ployant sous les assauts du vent
qui balayaient la promenade et faisait senvoler les grains de sable leur piquant
la figure comme des milliers de petites aiguilles.
3. Le drapeau de scurit dont la couleur signalait linterdiction de la baignade
claquait dans lair humide.

Soulignez les phrases correspondant la description :


il faisait beau temps,
un nageur imprudent tait en train de se noyer,
des surfers samusaient dans les vagues,
le drapeau de scurit tait vert,
le drapeau de scurit tait rouge.
17
LES CONFUSIONS [AIL], [AYE]

Exercice 398

Trouve la correspondance entre les phrases et le dessin :


1. Les spectateurs du poulailler manifestaient bruyamment leur opinion par rapport
la qualit du jeu des acteurs sur scne. Mme sils navaient pas pay leur billet
dentre trs cher, ils en attendaient quand mme une meilleure prestation.
Questions
La scne se passe-t-elle au thtre.
Les spectateurs du poulailler sont-ils satisfaits du spectacle.
Ces mmes spectateurs sont-ils placs aux meilleures places.

2. Il a fallu balayer entirement le poulailler. Lenclos tait effectivement trs sale,


surtout la paille qui jonchait le sol dont les brins taient souills de salets,
laisses par des poules ou non dailleurs car elles ntaient pas les seules volailles
pntrer dans ce lieu dlevage. Elles y venaient pour pondre leurs ufs
que la fermire ramassait intervalles rguliers.

Citez dautres animaux appartenant lensemble des oiseaux de basse-cour.


256 Les rgles de lecture

Exercice 399

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Les rayons du soleil me caressaient le visage et me donnaient limpression dtre
tendu sur une plage de sable fin. Le chat ronronnait mes pieds et stirait
dans la chaleur de ce matin privilgi. Pourquoi cette sensation de plaisir et de
dtente ? a y est ! Ce sont les vacances et aujourdhui en est le premier jour.
Les confusions [ail], [aye] 257

Exercice 400

Trouve la correspondance entre la phrase et les dessins :


1. Allonge sur un drap de bain dont les bords sornaient de magnifiques rayures,
elle sommeillait paupires closes pour se protger des rayons du soleil. Son sac
pos sa droite contenait tout ce quil fallait pour que cette aprs-midi se passe
merveilleusement bien.
Question
Que peut bien contenir son sac ?
CORRIGS
Corrigs 261

Exercice 1 Exercice 19
1a ; 3a ; 5b. 1b ; 2a.

Exercice 2 Exercice 20
2a ; 3a ; 4a. 1b ; 2a.

Exercice 3 Exercice 21
1a ; 3b. 1b ; 2a.

Exercice 4 Exercice 22
1b. 1b.

Exercice 5 Exercice 23
4a. 1a.

Exercice 6 Exercice 24
1a ; 2b. 1b.

Exercice 7 Exercice 25
1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 8 Exercice 26
1b. 1a ; 3a ; 4a ; 10a.

Exercice 9 Exercice 27
1b ; 2a. 1a ; 2b.
Exercice 10 Exercice 28
1c ; 2a ; 3b ; 4a ; 6b. 1a.
Exercice 11 Exercice 29
2a. 1b ; 2a.
Exercice 12 Exercice 30
1a. 1b.
Exercice 13 Exercice 31
1b ; 2a ; 3a. 1a.

Exercice 14 Exercice 32
1b ; 2c ; 3a. 1b ; 2a.

Exercice 15 Exercice 33
1a ; 2b. 1a.

Exercice 16 Exercice 34
1b ; 2a. 1a.

Exercice 17 Exercice 35
1a ; 2b. 1a.

Exercice 18 Exercice 36
1c ; 2d ; 3f ; 4a ; 5b ; 6e. 1b ; 2a.
262 Corrigs

Exercice 37 Exercice 55
1a ; 2b. 1b.

Exercice 38 Exercice 56
1a. 1a.

Exercice 39 Exercice 57
1a. 1a.

Exercice 40 Exercice 58
1b ; 2a. 1a.

Exercice 41 Exercice 59
1a. 1a.

Exercice 42 Exercice 60
1a ; 2b. 1a.

Exercice 43 Exercice 61
1b. 1a.

Exercice 44 Exercice 62
2a. 1b.

Exercice 45 Exercice 63
1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 46 Exercice 64
1a. 1a.

Exercice 47 Exercice 65
1a. 1b.

Exercice 48 Exercice 66
1a. 1a.
Exercice 49 Exercice 67
1a. 1b.

Exercice 50 Exercice 68
2a. 1b.

Exercice 51 Exercice 69
1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 52 Exercice 70
1a ; 2a ; 3b. 1b ; 2a.

Exercice 53 Exercice 71
1a ; 2a. 1a.

Exercice 54 Exercice 73
1a. 1b ; 2a.
Corrigs 263

Exercice 74 Exercice 92
1a. 1b.

Exercice 75 Exercice 93
1b. 1a.

Exercice 76 Exercice 94
1b. 2a.

Exercice 77 Exercice 95
1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 78 Exercice 96
1b ; 2a. 1a.

Exercice 79 Exercice 97
3a. 5a.

Exercice 80 Exercice 98
1a ; 2a. 1b ; 3a.

Exercice 81 Exercice 99
1a. 1a ; 2b ; 3a.

Exercice 82 Exercice 100


1a. 1a.

Exercice 83 Exercice 101


1b. 1a.

Exercice 84 Exercice 102


1a ; 2b. 1b.

Exercice 85 Exercice 103


1a. 2a.
Exercice 86 Exercice 104
1a. 1a ; 2b.

Exercice 87 Exercice 107


1b. 1b ; 2a.

Exercice 88 Exercice 108


1a. 1b.

Exercice 89 Exercice 109


1a ; 2a. 1a ; 2ab.

Exercice 90 Exercice 110


1a. 1a.

Exercice 91 Exercice 111


2a. 1a.
264 Corrigs

Exercice 112 Exercice 130


1b ; 2a. 1b.
Exercice 113 Exercice 131
1a. 1b.

Exercice 114 Exercice 132


1a. 1a ; 2b.

Exercice 115 Exercice 133


1b ; 2a. 1c.

Exercice 116 Exercice 134


1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 117 Exercice 135


1a. 1a ; 2b.
Exercice 118 Exercice 136
3a. 1a.
Exercice 119 Exercice 137
2a ; 3b. 1b ; 2a.
Exercice 120 Exercice 138
1a ; 2b. 1a.
Exercice 121 Exercice 139
1a. 1a.
Exercice 122 Exercice 140
1a. 1b ; 2a.

Exercice 123 Exercice 141


1a. 1a.
Exercice 124 Exercice 142
1a. 1a.

Exercice 125 Exercice 143


1a ; 2b. 2a.

Exercice 126 Exercice 144


1a, 2a. 1b ; 2a.

Exercice 127 Exercice 145


1a ; 2b. 1a.

Exercice 128 Exercice 146


2a. 1a.

Exercice 129 Exercice 147


1b. 1a.
Corrigs 265

Exercice 148 Exercice 167


1a ; 2b. 1a.
Exercice 149 Exercice 168
1a. 1b.

Exercice 150 Exercice 169


2a. 1a.

Exercice 151 Exercice 170


1a. 1a.

Exercice 152 Exercice 171


2a ; 3b. 1a.

Exercice 153 Exercice 172


1a ; 2b. 2a.
Exercice 154 Exercice 173
1a. 1a.
Exercice 155 Exercice 174
1b ; 2a. 1b ; 2a.
Exercice 156 Exercice 175
1ab. 1a ; 2b.
Exercice 157 Exercice 176
2a ; 3b. 1b ; 2a.
Exercice 158 Exercice 177
2a. 1b ; 2a.

Exercice 159 Exercice 178


1a. 1b ; 2a.
Exercice 161 Exercice 179
1a ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 162 Exercice 180


1a. 1b ; 2a.

Exercice 163 Exercice 181


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 164 Exercice 182


3a. 1a ; 2b.

Exercice 165 Exercice 183


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 166 Exercice 184


2a ; 3b. 1b ; 2a.
266 Corrigs

Exercice 185 Exercice 204


2a. 1a ; 2b.
Exercice 186 Exercice 205
1a. 1a : 2b.

Exercice 187 Exercice 206


1a. 1a ; 2b.

Exercice 188 Exercice 207


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 189 Exercice 208


2a. 1b ; 2a.

Exercice 190 Exercice 209


1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 191 Exercice 210


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 192 Exercice 211


1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 193 Exercice 212


1a ; 2b. 1b.
Exercice 194 Exercice 213
1b. 1a ; 2b.
Exercice 196 Exercice 214
1b ; 2a. 1b ; 2a.
Exercice 197 Exercice 215
1a. 1a ; 2b.
Exercice 198 Exercice 216
1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 199 Exercice 217


2a. 1a ; 2b.

Exercice 200 Exercice 218


2a. 1a ; 2b.

Exercice 201 Exercice 219


2a. 1b ; 2a.

Exercice 202 Exercice 220


1a. 1b.

Exercice 203 Exercice 221


1a ; 2b. 1a ; 2b.
Corrigs 267

Exercice 222 Exercice 240


1b ; 2a. 1a ; 2b.
Exercice 223 Exercice 241
1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 224 Exercice 242


1b ; 2a. 1a.

Exercice 225 Exercice 243


1a ; 2b. 3a.

Exercice 226 Exercice 244


1a ; 2b. 1a.

Exercice 227 Exercice 245


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 228 Exercice 246


1a ; 2b. 1a.

Exercice 229 Exercice 247


1a ; 2b. 1b.

Exercice 230 Exercice 248


1a ; 2b. 1a ; 2b.
Exercice 231 Exercice 249
1b ; 2a. 1b ; 2a.
Exercice 232 Exercice 250
1a ; 2b. 1a.
Exercice 233 Exercice 251
1a ; 2b. 1a ; 2b ; 3c.
Exercice 234 Exercice 252
2a. 1b ; 2a.

Exercice 235 Exercice 253


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 236 Exercice 254


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 237 Exercice 255


1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 238 Exercice 256


1a ; 2b. 1b ; 2a.

Exercice 239 Exercice 257


1a ; 2b. 1a ; 2b.
268 Corrigs

Exercice 258 Exercice 278


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 259 Exercice 279


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 260 Exercice 280


1b ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 261 Exercice 281


1b ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 263 Exercice 282


1b ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 264 Exercice 283


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 265 Exercice 284


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 266 Exercice 285


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 267 Exercice 286


1a. 1a ; 2c ; 3b.
Exercice 268 Exercice 287
1a ; 2a. 1a.
Exercice 269 Exercice 289
1a ; 2b. 1c ; 2a ; 3b.
Exercice 270 Exercice 290
1a. 1a ; 2a.
Exercice 271 Exercice 291
1a ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 272 Exercice 293


1b ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 273 Exercice 294


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 275 Exercice 295


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 276 Exercice 296


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 277 Exercice 297


1b ; 2a. 1b ; 2a.
Corrigs 269

Exercice 298 Exercice 316


1a ; 2b. 1a.

Exercice 299 Exercice 317


1a ; 2b. 1b ; 2a ; 3c.

Exercice 300 Exercice 318


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 301 Exercice 319


1a. 1a ; 2b.

Exercice 302 Exercice 320


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 303 Exercice 321


1a. 1a ; 2b.

Exercice 304 Exercice 322


1a ; 3b. 1a ; 2b.

Exercice 305 Exercice 323


1b ; 2a. 1b ; 2a.

Exercice 306 Exercice 325


1b ; 2a. 1a ; 2b.
Exercice 307 Exercice 327
1a ; 2b. 1a ; 2b.
Exercice 308 Exercice 328
1a ; 2b. 1b ; 2a.
Exercice 309 Exercice 329
1a ; 2b. 1b ; 2a.
Exercice 310 Exercice 330
1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 311 Exercice 331


1b ; 2a. 1a ; 2b.

Exercice 312 Exercice 332


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 313 Exercice 333


1a ; 2b. 1a ; 2b.

Exercice 314 Exercice 334


1b ; 2a. 1a.

Exercice 315 Exercice 336


1a ; 2a. 1b ; 2a.
270 Corrigs

Exercice 337 Exercice 355


1a ; 2b. 1a ; 3d.

Exercice 338 Exercice 356


1a ; 2b. 1a ; 2a ; 3a.

Exercice 339 Exercice 357


1a ; 2b. 1b ; 2d ; 3c ; 4a.

Exercice 340 Exercice 359


1a. 1a ; 2b.

Exercice 341 Exercice 360


1a. 1a ; 2b.

Exercice 342 Exercice 361


1a. 2a.

Exercice 343 Exercice 362


1b ; 2a. 1a.

Exercice 344 Exercice 363


1a ; 2b. 1a.

Exercice 345 Exercice 364


1b ; 2a. 1a.
Exercice 346 Exercice 366
1a ; 2b. 2a.
Exercice 347 Exercice 369
1a ; 2b. 1a.
Exercice 348 Exercice 370
1a ; 2b. 1a.
Exercice 349 Exercice 371
1a ; 2b. 1a.

Exercice 350 Exercice 372


1a ; 2b. 1b.

Exercice 351 Exercice 373


1a ; 2b. 1a.

Exercice 352 Exercice 374


1b ; 2a. 1a.

Exercice 353 Exercice 377


1a ; 2b. 1a.

Exercice 354 Exercice 378


1a ; 2b. 1a.
Corrigs 271

Exercice 382 Exercice 397


1a. 1a ; 2a ; 3a.

Exercice 384 Exercice 398


1a ; 2b. 2a.

Exercice 385 Exercice 399


1a ; 2b. 1a.

Exercice 386 Exercice 400


1a. 1a.

Exercice 387
1a ; 2e ; 3d ; 4b ; 5c ; 6f ; 7h ; 8g.

Exercice 388
1c ; 2b ; 3a.

Exercice 389

X vous tes un homme.


* vous tes une femme
* vous avez plus de cinquante ans
X vous avez moins de cinquante ans
X vous travaillez depuis plus de quinze ans
* vous travaillez depuis moins de quinze ans
X vous avez toujours exerc le mme mtier
X tait-ce un mtier dextrieur ?
X dsirez-vous faire un stage ?
* avez-vous une activit annexe ?

Exercice 391
1a.
Exercice 392
1a.

Exercice 393
1a.

Exercice 394

Pour envoyer une lettre, que faut-il sur


lenveloppe aprs lavoir cachete ?
* ladresse du correspondant.
X ladresse du destinataire
* ladresse de lenvoyeur
X laffranchissement en vigueur

Exercice 395
2a.