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Los padres expresaron varias preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo, incluyendo el control de esfínteres, alimentación, sueño, interacción social y lenguaje. También notaron comportamientos repetitivos e intereses restrictivos del niño.
Los padres expresaron varias preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo, incluyendo el control de esfínteres, alimentación, sueño, interacción social y lenguaje. También notaron comportamientos repetitivos e intereses restrictivos del niño.
Los padres expresaron varias preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo, incluyendo el control de esfínteres, alimentación, sueño, interacción social y lenguaje. También notaron comportamientos repetitivos e intereses restrictivos del niño.
PRINCIPALES PREOCUPACIONES DE LOS PADRES ACERCA DEL NIO(A) O
ADOLESCENTE QU EDAD TENA EL NIO(A) CUANDO POR PRIMERA VEZ USTED SE EMPEZO A PREOCUPAR DE QUE ALGO NO DEBA IR DEL TODO BIEN EN SU DESARROLLO? Alguna vez le preocup que ---- pudiera haber perdido habilidades? Ej.: lenguaje? Cunto lenguaje tena antes de la prdida? Otras habilidades? CONTROL DE ESFNTERES. EDAD A LA CUAL LO LOGR O AN NO LO HA LOGRADO Urinario: Anal (deposiciones): Presenta algn problema en particular? (Ej. reacio a la evacuacin intestinal) ALIMENTACIN Es difcil lograr que coma normalmente? Hay que rogarle o insistirle mucho? Solo lo hace si se la dan otros? Est usted preocupado por su dieta? SUEO Encuentra difcil mandar a ----- dormir?, Es esto un problema? Se despierta por las noches? Es esto un problema? CONTACTO OCULAR Le mira directamente a la cara cuando hace cosas con usted? Cul es la frecuencia y duracin del contacto ocular? Con qu tipo de personas? Observa peculiaridades en la mirada? EXPRESION FACIAL Usa una variedad normal de expresiones faciales? ej. alegra, tristeza, miedo, sorpresa, enfado Alguna vez su expresin facial es inapropiada a la situacin? SONRISA SOCIAL Recuerda cundo apareci en l(ella)la sonrisa social? Sonre espontneamente en diversas situaciones? Sonre al saludar y tambin cuando lo(a) saludan? Sonre en respuesta a una sonrisa o a un cumplido? Sonre a personas diferentes a los padres y a familiares? GESTOS Son variados? ej. sacudir la cabeza, afirmar con la cabeza, balanceos, hacer seas, coger la mano para pedir, pedir silencio, etc. En diversas situaciones? INTERES POR OTROS NIOS Y PERSONAS Qu piensa --------- de otros nios de una edad parecida a la suya a los que no conoce? Se interesa por ellos? Trata de acercarse o interactuar o jugar con ellos? Prefiere la compaa de los adultos? Cmo se comporta ------ si otro nio se acerca e intenta interactuar con l/ella? Cmo juega --- en grupos con otros? (debe haber ms de dos sin contarle a l(ella))? Puede--------cooperar en juegos como el escondite o la pelota? Entiende de qu se trata el juego? Trata -------------de consolarle si usted est triste/herido/mal? Lo hace espontneamente? Con qu tipo de personas? Busca --------- que le consuelen cuando est triste/herido/mal? (Bsqueda espontnea de consuelo) Comparte el placer o el entusiasmo de otras personas (Ej. el cumpleaos de alguien)? Responde de manera inadecuada al estado emocional de otra persona? (Ej. se re ante la tristeza de alguien). Entiende los estados emocionales de los otros? Respuesta ante el encuentro despus de haber estado todo el da separados; buscar la expresin verbal y no-verbal de placer: Ausencia de inhibicin social al ignorar las claves/reglas sociales a pesar de que se le enseen: Vara su conducta en funcin de dnde est o de quin est con l?. (Ej.biblioteca/parque o familia/extraos)? Su conducta es socialmente inapropiada o embarazosa en ciertas situaciones? Se toma demasiadas confianzas con personas desconocidas, o no pone lmites? Hace preguntas o afirmaciones socialmente embarazosas delante de otras personas diferentes a los padres? Cmo responde ------- si un adulto desconocido comienza a hablarle? (Ej. una seora amable en una tienda). Cuando ---------- quiere algo o necesita ayuda, cmo trata de llamar su atencin? Cuando est contento(a) o feliz, trata de compartir sus sentimientos? Cuando est interesado(a) en algo, trata de compartir su inters con los otros? Cuando ha creado algo, (Ej. un dibujo), es importante para l(ella) que otros lo vean? Comparte cosas con otros sin que se le pida? (Ej. espontneamente: comida, juguetes, sitio en el sof): A qu edad us las primeras palabras sencillas con significado? (sin contar mam y pap): A qu edad us por primera vez frases? (dos palabras, una de ellas un nombre): Seala para expresar inters? (no slo para pedir): Seala espontneamente las cosas que estn a su alrededor? (Ej. autobs, helicptero, objetos a distancia...): Le ensea habitualmente lo que quiere llevndole de la mano o de la mueca? (Ej: usa su mano como si fuera una herramienta): Ofrecer informacin y construir la conversacin sobre las respuestas del otro, no limitado a conversaciones sobre intereses especiales: Pueden diferentes personas tener una conversacin con l(ella)? Sera slo sobre determinados temas? Aade algo a lo ya dicho de tal forma que la conversacin pueda continuar? CHARLA SOCIAL (Slo por ser amable, ms que para expresar necesidades o dar informacin) Charla? Con qu frecuencia? Con quin? Le hace preguntas sobre usted? (Ej. qu le gusta, qu piensa, cmo se siente...) Usa frases raras? Habla de una manera muy precisa o formal? Dice la misma cosa una y otra vez? Acompaa de comentarios sus acciones? Palabras claramente nuevas y peculiares (no son imitadas, ni metforas, ni parte de un juego o broma): Usa palabras que parece haberse inventado? Usa palabras con otro significado distinto al habitual? Tendencia a repetir hablando cosas que han sido dichas, fuera de contexto o de la situacin original (no como parte de un juego o como forma de practicar o asegurarse): Repite frases fuera de contexto que ha escuchado decir a otros? Habla con acento, entonacin, tono, volumen o ritmo inusuales (como con acento extranjero) Hay algo inusual en la forma en que habla? (ej: demasiado alto o bajo, acento, entonacin, velocidad peculiares etc...) Realiza juegos de ficcin o que l(ella) se inventa? (Ej. con animales de juguete, muecos articulados, coches, etc...)? Crea historias durante el juego? (Ej. el mueco anda hacia el coche, se monta, va a visitar a alguien, etc.) Vara de un da a otro? Realiza juegos de ficcin con otros? (como la cocina la casa, jugar al profesor al mdico): Qu hacen? Puede entender lo que los otros nios estn simulando? Participacin recproca, tanto como lder o como seguidor, en juegos sociales que requieran imitacin y coordinacin de acciones simples (Ej. Palmas palmitas,la lleva, estatua) Juega a...? Entra en el sentido del juego? Intenta introducirse en el juego espontneamente? Juega nicamente con usted o tambin en otros contextos? Imita a personas de la familia (Ej. simula poner la colada, planchar, lavar el carro...)? Tiene intereses inusuales? (Ej. lneas del metro, guas de telfonos, animales prehistricos, marcas de algn artculo, nombres de personajes) Interfieren en su vida son una obsesin que le trae dificultades? Cunto tiempo le ocupan? Desde hace cuanto ha estado interesado(a)? En alguna ocasin ha tenido algn objeto (distinto de un peluche o una mantita) que quisiera llevar siempre consigo? RITUALES Secuencias fijas de accin que deben ser ejecutadas como si el nio(a) se sintiera presionado(a) hasta completarlas de una determinada manera; incluye rituales verbales. Tiene ------- algn ritual (cosas que parece obligado a hacer de una determinada manera)? Tocar un cierto punto de la pared antes de salir por la puerta; decir una secuencia de palabras que usted tenga que repetir, etc. Reacciones intensas a cambios menores en la rutina diaria. Se molesta si se producen cambios menores en su rutina? (Ej: darse un bao ms temprano de lo habitual, ir por un camino distinto al colegio, vestirse antes de desayunar en lugar de despus...)? Reacciones intensas a cambios poco significativos en el entorno. Se molesta por cambios menores en el entorno? (Ej. cambiar un objeto de sitio, cambiar de coche, cambiar la disposicin del mobiliario...) MOVIMIENTOS SIEMPRE DE LA MISMA MANERA Y REPETITIVOS QUE INCLUYEN AGITAR O RETORCERSE LAS MANOS O LOS DEDOS, O MOVIMIENTOS COMPLICADOS DEL CUERPO Mueve de forma extraa las manos o los dedos? Qu pasa si se trata de pararlo(a)? Movimientos estereotipados y voluntarios de todo el cuerpo. Por ej: girar, agitar los brazos mientras camina de puntillas; no simplemente un balanceo: Presenta algn movimiento inusual de todo el cuerpo? Partes de objetos Cuando juega con un coche, gira las ruedas o abre y cierra puertas en vez de jugar con el carro en forma normal? Alinea objetos en vez de utilizarlos? Juega con partes de los juguetes en lugar de con todo l? Juega poco? Est particularmente interesado en la visin, el tacto, sonidos de las cosas? Qu intensidad tiene este inters? Le molesta especialmente el tacto, el olfato o el gusto? Hay algn tipo de experiencia sensorial (p.ej. dolor) de la que parezca no darse cuenta? Es especialmente sensible o muestra una respuesta inusual a los ruidos cotidianos? (Ej. trfico, aspirador, secador, lavavajillas...) AGRESIVIDAD O CONTROL DE IMPULSOS Ha sido ----- agresivo hacia otras personas en alguna ocasin? En la familia? Fuera de la familia? Se ha agredido deliberadamente en alguna ocasin? (Ej. morderse un brazo, golpearse la cabeza) Convulsiones/prdida de conciencia Ha perdido ------ alguna vez la conciencia o ha sufrido ataques? Habilidades especiales Tiene ----- algunas habilidades especiales ms desarrolladas de lo normal? (Ej. habilidades visuales o espaciales como construcciones o rompecabezas, memoria, msica, dibujar)
Rutinas diarias para niños de 3 a 5 con déficit de atención e hiperactividad: Rutinas diarias para niños de 3 a 5 con déficit de atención e hiperactividad para niños y niñas