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Liceo Cervantes.

Departamento de Lenguaje.
Profesor: Luis Alberto Ruiz.

2 AO MEDIO NOTA

EJERCICIOS DE COMPRENSIN LECTORA

NOMBRE _____________________FECHA _______CURSO _______ Ptje. _______

ITEM I. DE SELECCIN MLTIPLE. (Objetivo: Comprender el sentido lineal y global de un texto literario.
2 Pts. C/U. C/R: 7,8 / 13.
Encierre, con un crculo, la alternativa que se relacione de mejor manera con los siguientes
enunciados. Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla. No se
aceptaran correcciones, ni marcar con lpiz grafito.

El Calafate, arbusto del amor


(origen tehuelche)

Muchos aos antes de que los blancos llegaran a romper la paz y el encanto de esta maravillosa tierra de
pampas, montaas, glaciares y bosques milenarios, habitaban all dos pueblos vigorosos y apuestos: los
tehuelches y los onas.

La hija del jefe tehuelche, llamada Calafate, tena unos grandes y hermosos ojos de un extrao color
dorado y era bella como el amanecer. Calafate se enamor de un apuesto joven ona y, como ambos
saban que este amor no sera aceptado por sus tribus, decidieron huir, para vivir solos y felices en otro
lugar, llamado Onaisin.

Cuando el jefe tehuelche se enter de estos planes, se enfureci, y habl con una hechicera para que
impidiera la fuga. Le pidi que la convirtiera en algo hermoso e inalcanzable, permitindole al mismo
tiempo que sus bellos ojos siguieran contemplando el lugar que la vio nacer.

La mujer transform a la joven en un arbusto al que le puso su nombre, y desde entonces, cada
primavera el calafate se cubre de flores de oro, que son los ojos de la nia tehuelche contemplando la
tierra bella donde conoci a su amado. Y al interior de las flores, est el corazn de la joven, un fruto
dulce que provoca a los que lo comen el encantamiento de Calafate, como ocurri con su amante ona,
quien, despus de buscar por todos los rincones de la regin, muri de pena.

Adaptado de Leyendas americanas de la tierra, recopilacin de Dorys Zeballos.

1. El relato citado corresponde a mito o leyenda? Fundamenta. (3)


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2. Por qu razn los amantes saban que su amor no sera aceptado? (2 Pts.)
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3. Evala la actitud de los amantes al huir e ignorar los consejos de sus familiares. Fundamenta tu postura.
(3 Pts.)
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Lee el texto y, a continuacin, responde las preguntas sealadas. CR.: 5/9
YO, EL LIBRO

Soy muy especial. Mi tecnologa es insuperable. Funciono sin hilos, bateras, pilas o circuitos
electrnicos. Soy til incluso donde no hay energa elctrica. Y puedo ser usado incluso por un nio: basta
con abrirme.
Nunca fallo, no necesito manual de instrucciones, ni de tcnicos que me reparen. Paso de oficinas y
herramientas. Estoy exento de virus, aunque figure en el men de los proyectos. Si hay algo que el lector no
entienda en m, hay otro colega que explica todos mis vocablos.
A travs mo las personas viajan sin salir del lugar. No es fantstico? Basta con abrirme y puedo
llevarlas a la Roma de los Csares o a la India de los Brahmanes, o a los estudios de Hollywood o al Egipto
de los Faraones, al modo como las ballenas cuidan de sus hijos o a los misterios de los agujeros negros.
Estoy hecho de papiro, pergamino, papel, plstico y, hoy, existo hasta como material virtual. Domino
todas las ramas del conocimiento humano. Y, al contrario de los seres humanos, nunca olvido. Si me
consultan aclaro dudas, respondo preguntas, estimulo la reflexin, despierto emociones e ideas.
Sin m la humanidad habra perdido la memoria. Y, posiblemente, no acabara sabiendo que Dios se
revel a ella. Soy portador de epifanas y de sueos, de tragedias y esperanzas, de dolores y utopas. Y soy
tambin una obra de arte, dependiendo de cmo mis autores tejen y bordan las letras que llenan mis
pginas.
Libre y ledo, soy libro.

Frei Betto, Yo, el libro, en www.adital.org.br


(septiembre 2002) (fragmento)

Responde de manera clara y precisa las siguientes preguntas (2 puntos cada una).

4.- A qu se refiere el texto en las siguientes frases :Si hay algo que el lector no entienda en mi, hay otro
colega que explica todos mis vocablos? Explica (2 P.)
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5.- Por qu en el texto se hace la siguiente afirmacin: Sin m la humanidad habra perdido la memoria?
Explica. (2 P.)
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6.- Cules son, segn el texto, las ventajas que posee el libro sobre otros elementos tecnolgicos? Explica (2
P.)
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Lee el texto siguiente y, luego, responde:

El calor de agosto se sumaba a ese tiempo a ras de neumticos para que la inmovilidad
fuese cada vez ms enervante. Todo era olor a gasolina, gritos destemplados de los
jovencitos del Simca, brillo del sol rebotando en los cristales y en los bordes cromados, y
para colmo la sensacin contradictoria del encierro en plena selva de mquinas pensadas
para correr. El 404 del ingeniero ocupaba el segundo lugar de la pista de la derecha
contando desde la franja divisoria de las dos pistas, con lo cual tena otros cuatro autos a
su derecha y siete a su izquierda, aunque de hecho slo pudiera ver distintamente los ocho
coches que lo rodeaban y sus ocupantes que ya haba detallado hasta cansarse. Haba
charlado con todos, salvo con los muchachos del Simca que le caan antipticos; entre
trecho y trecho se haba discutido la situacin en sus menores detalles, y la impresin
general era que hasta CorbeilEssonnes se avanzara al paso o poco menos, pero que
entre Corbeil y Juvisy el ritmo ira acelerndose una vez que los helicpteros y los
motociclistas lograran quebrar lo peor del embotellamiento. A nadie le caba duda de que
algn accidente muy grave deba haberse producido en la zona, nica explicacin de una
lentitud tan increble.
Fragmento de Autopista del Sur, Julio Cortzar.
7.- Identifica el tema principal del fragmento citado.
a) La competicin automovilstica.
b) La vida social en carreteras
c) El tiempo y su detencin.
d) Los accidentes automovilsticos.

8.- A qu genero pertenece el fragmento referido?


a) Literario
b) Lrico.
c) Narrativo
d) Dramtico.

9.- Qu funcin del lenguaje predomina en el relato sealado?


a) Metalingstica.
b) Representativa.
c) Expresiva.
d) Apelativa.

10.- Con qu concepto (s) se relaciona la definicin siguiente?: Exposicin ordenada de los hechos o
acontecimientos que suceden.
I Historia.
II Argumento.
III Secuencia.
IV Trama.
a) I, II y III.
b) I, III y IV.
c) Slo I y III.
d) Slo II y IV.

Lee el texto siguiente y, luego, responde:


Me detuve un instante ante aquella tela muda, en ese vasto saln solitario de cuyas paredes pendan obras
maestras.
Una anciana vestida de negro, con cofia blanca sobre los cabellos canos, sentada, en amplia poltrona, me
contempla con esa expresin bondadosa que toman los ojos humanos en los ltimos aos de la vida. Las pasiones
mueren en silencio, los grandes dolores se han olvidado; slo queda una sonrisa en los labios, que ilumina como en un
sol de otoo, todo el rostro fatigado, envejecido Las manos rugosas, de color de piedra, tan blandas, se cruzan sobre
las rodillas. Esta es la imagen de Isabel de van Rin, la madre de Rembrandt, y es l quien pintara ese retrato. Y ante esa
visin perfecta de la vida en su decadencia, algo como un misterio terrible se descubre violentamente en lo ntimo de mi
ser; mis ojos se humedecen, se nublan ante la maravillosa obra maestra.
Federico Gana. (de Manchas de color)

11. Quin es el narrador de este fragmento?


a) Un narrador bsico.
b) Federico Gana.
c) Isabel de Van Rin.
d) Rembrandt.
12. Qu modalidad del discurso expositivo predomina en el texto de F. Gana?
a) La definicin.
b) La caracterizacin.
c) La descripcin.
d) El retrato.

13. Las caractersticas de la mujer llegan hasta nosotros, puesto que:


a) Se define en el primer prrafo.
b) Ella observa al narrador sentada desde una poltrona.
c) Rembrandt la observa en un saln.
d) El narrador la observa.

14. En qu aspectos de la imagen de la mujer se centra la visin del observador?


a) En la ropa utilizada.
b) En los ojos de ella.
c) En partes del cuerpo de ella.
d) En las pasiones muertas.

15. En el fragmento:Slo queda una sonrisa en los labios, que ilumina como en un sol de otoo,el sentido
del enunciado es:
a) La sonrisa se posa como un sol.
b) La sonrisa de la mujer es leve.
c) Su sonrisa es radiante como un sol.
d) Sus labios iluminan como sol de otoo.

Dado el siguiente fragmento:


Y viendo don Quijote lo que pasaba, con voz airada dijo:Descorts caballero, mal parece tomaros con

quien defender no se puede; subid sobre vuestro caballo y tomad vuestra lanza que tambin tena una lanza

arrimada a la encina adonde estaba arrendada la yegua-, que yo os har conocer ser de cobardes lo que estis

haciendo.

16.- El estilo de narracin presente en el fragmento es:


a) Indirecto
b) Indirecto libre.
c) Directo
d) Todas las anteriores.

17.- Qu estilo narrativo predomina en el siguiente fragmento?:


-Christum , dominum nostrum oy que decan sus labios.
Qu era esto? Qu era? Ah, s: terminaba la epstola.
a) Mltiple.
b) Directo.
c) Indirecto.
d) Indirecto libre

18.- Qu estilo narrativo predomina en este otro fragmento?:


Leonor haba anunciado a su padre que deseaba ir a la Pampilla a caballo con su prima , y aquel deseo haba sido una
orden para don Dmaso, que a las doce del domingo tena ya preparados los caballos.
a) Directo
b) Indirecto
c) Indirecto.
d) Indirecto libre.

19. Con qu concepto est relacionada la perspectiva del narrador?


a) Con el tema del argumento.
b) Con el motivo de la obra.
c) Con el punto de vista.
d) Con el sentimiento.
20.- Qu perspectiva del narrador est presente en las siguientes lneas?:Hice amistad con Miguel, hijo
mayor del dueo, que se acercaba a los dieciocho aos. Ayudaba a mi padre en las maanas.
a) Desde fuera.
b) Paralelo a los hechos
c) Por encima de los hechos.
d) Desde dentro..

21.- Con qu concepto se asocia la siguiente definicin?: Subgnero narrativo breve en la que se
presentan hechos, ambientes y personajes con una trama sencilla. Puede abarcar diversidad de
temas: didcticos, folclricos, morales. Estos relatos pueden ser tradicionales o literarios.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Romance.
d) Epopeya.

22.- Con qu subgnero narrativo se asocia la siguiente definicin: Composicin extensa y de estilo
elevado que consiste en relato de hechos heroicos propios de una colectividad aristocrtica y guerrera..
a) Cantar de gesta
b) Novela.
c) Epopeya.
d) Cuento.

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