Materiales para la aplicacin

de
Produccin de textos escritos
2
 Produccin de textos escritos. Primer grado
Escribe la fecha de hoy:
______________________________________________________________

Escribe tu nombre completo:

________________________________________________________

1. Cmo se llama tu mejor amigo o amiga?

_________________________________________________________________________________________

2. Escribe el nombre de cada objeto o animal.

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_______________________

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3. Escribe una regla que propongas para el reglamento de tu

saln de clases.

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3
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 Produccin de textos escritos. Segundo grado
Escribe la fecha de hoy:
______________________________________________________________

Escribe tu nombre completo:

________________________________________________________

1. Quin es tu mejor amigo o amiga?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. Cmo es tu mejor amigo o amiga?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. Escribe una lista de las actividades que hacen juntos.

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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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4. Vas a invitar a tu mejor amigo o amiga a jugar a tu casa.

Escribe la invitacin en las siguientes lneas.
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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 Produccin de textos escritos. Tercer grado
Escribe la fecha de hoy:
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Escribe tu nombre completo:

________________________________________________________

En tu escuela pidieron la opinin de los nios y nias sobre los

reglamentos escolares.

1. Escribe por qu es importante hacer un reglamento para el

uso de la biblioteca?

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_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

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2. Escribe un reglamento para el uso de la biblioteca de tu saln.

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_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

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Sexto grado
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Sexto grado
 Produccin de textos escritos. Cuarto grado
Escribe la fecha de hoy:
______________________________________________________________

Escribe tu nombre completo:

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1. Escribe un cuento a partir de lo que observas en la imagen.

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 Produccin de textos escritos. Quinto grado

Fecha:
____________________________________________________________

Nombre:
____________________________________________________________

1. Redacta una receta de cocina de algo que te guste comer.

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 Produccin de textos escritos. Sexto grado

Fecha:
____________________________________________________________

Nombre:
____________________________________________________________

A tu grupo le toca elaborar el peridico escolar y a ti te

pidieron una noticia sobre deportes o sobre un hecho
importante que haya pasado en la escuela o comunidad.
1. Escribe la noticia.

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 Ficha de registro. Produccin de textos escritos

CCT: __________________ Grado y grupo: ________________ Fecha: _________________

Visita nm. _____

Instrucciones
Solicite a los seis nios elegidos que lo acompaen al espacio destinado para
realizar la actividad. Pdales que lleven lpiz, pluma, goma y opcionalmente
colores.
Distribuya a los alumnos en las bancas disponibles, procure dejar un espacio
amplio entre ellos.
Presntese con el grupo de alumnos participantes y genere un ambiente de
confianza y colaboracin.
Explique en qu consiste la actividad, la cual realizarn de manera individual.
Entregue a cada alumno una hoja con las actividades que corresponden al grado
escolar. Asegrese de que todos tengan lpiz o bolgrafo.
Con los alumnos de primero y segundo acompae la lectura de cada consigna, de
ser necesario detalle la instruccin.
Con los alumnos de tercero a sexto mencione que disponen de 30 minutos para
completar todas las actividades. Dgales que al terminar volteen su hoja y
esperen en su lugar a que todos terminen. Avise al grupo cuando falten 5 minutos
para concluir el tiempo especificado.
Sugiera a los alumnos que cuando terminen la actividad, dibujen en el reverso de
la hoja algo relacionado con su escrito, mientras esperan a que sus compaeros
acaben. Cuando todos concluyan recoja los textos elaborados, agradezca la
participacin a los nios y acompelos al aula.
Analice las producciones de manera individual tomando como referencia la
rbrica que detalla cada componente evaluado segn lo esperado para cada
grado, sin comparar los textos del grupo.

Indicadores

I Es legible. 3 Es medianamente legible. 2 No se puede leer. 1

Cumple con su propsito
II comunicativo.
Relacin adecuada entre
III
palabras y entre oraciones.
IV Diversidad del vocabulario.
Cumple parcialmente con No cumple con su
3 su propsito 2 propsito 1
comunicativo. comunicativo.
No relaciona
No relaciona palabras
3 correctamente algunas 2 1
ni oraciones.
palabras u oraciones.
Uso limitado del Vocabulario escaso o
3 2 1
vocabulario. no pertinente.

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 Uso correcto de los signos Uso de algunos signos de No utiliza los signos
V 3 2 1
de puntuacin. puntuacin. de puntuacin.
Uso adecuado de las reglas Uso de algunas reglas No respeta las reglas
VI 3 2 1
ortogrficas. ortogrficas. ortogrficas.
Tabla de registro
Componentes Total
por
N
Nombre del alumno alumn
m. o
I II III IV V VI
1

Total por componente

Resultados
Una vez terminado el anlisis de los textos y las sumatorias indicadas, determine
para cada alumno y componente, el nivel que les corresponda. Si cuenta con el
sistema de captura, ste le arrojar de manera automtica los resultados por
alumno y componente.

A Por alumno
Nivel esperado. De 15 a 18. El alumno comunica ideas de manera clara y
coherente segn el propsito inicial del escrito. Utiliza un vocabulario diverso,
reglas ortogrficas y signos de puntuacin segn lo esperado para su grado
escolar. Puede presentar errores u omisiones, pero son mnimos y no alteran el
propsito del texto.
En desarrollo. De 10 a 14. El alumno construye un texto siguiendo algunas
convenciones y reglas de la escritura que se esperan para su grado escolar. Sin
embargo, la organizacin, los errores e inconsistencias presentes en el texto
dificultan la lectura o la comprensin del propsito comunicativo.
Requiere apoyo. 9 o menos. El alumno no comunica alguna idea clara de
forma escrita a partir de una situacin planteada. El vocabulario es limitado; el
texto es poco legible; la ortografa, uso de signos de puntuacin o la
segmentacin no corresponden con las convenciones del lenguaje escrito.

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 Depende de un apoyo externo para elaborar un texto acorde con su ciclo
escolar.

B Por componente
De 81 a 100%. Manejo adecuado del componente como elemento para la
produccin de textos escritos.
De 56 a 80%. Avance significativo en el manejo del indicador.
Menos de 55%. Poco avance en el manejo del componente de la escritura.

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 Rbrica para la produccin de textos escritos
A B
I Es legible
- 1 y 2: Escribe las palabras
correctamente / En oraciones
separa las palabras.
- Hay separacin correcta de
palabras.
- Trazo correcto de las letras.
Cumple con su
II propsito
comunicativo
- Se comprenden las ideas
expuestas en el texto.
- Est organizado y cumple la
intencin del tipo de texto
requerido.
Relacin adecuada
II
entre palabras y
I algunas palabras u
entre oraciones
- Empleo correcto de los
tiempos verbales, gnero y
nmero.
- Uso de palabras y
expresiones variadas para
relacionar oraciones.
I Diversidad del
V vocabulario
- El vocabulario es rico y
variado.
- Usa vocabulario adecuado a
la situacin comunicativa.
Uso de los signos de
V 3
puntuacin
- 1 y 2: punto final y coma.
- 3 a 6: usa tres o ms
signos de puntuacin
(interrogacin, admiracin y
de orden)
V Uso adecuado de las
I reglas ortogrficas
Es medianamente
3 2
legible
- 1 y 2: Algunos errores de
sustitucin, omisin o adicin
de letras o slabas/ /No separa
algunas palabras.
- Presenta algunos errores en la
separacin de palabras (ej. a
probar por aprobar; megusta).
- El trazo de las letras dificulta
la lectura de palabras
Cumple parcialmente
3 con su propsito
comunicativo
- Se comprende parcialmente el
mensaje a transmitir, con
algunas ideas incompletas o
mezcladas.
- Falta algn componente (ej.
ttulo, final, firma en carta, etc.).
No relaciona
correctamente
3 2
oraciones.
- Dos o ms errores en los
tiempos verbales, el gnero o el
nmero.
- Uso limitado de palabras y
expresiones para vincular
oraciones.
Uso limitado del
3 2
vocabulario
- Uso limitado o repetitivo de
palabras.
- Algunas palabras no
corresponden a la situacin que
se intenta comunicar.
Uso de algunos signos
2 1
de puntuacin
- Utiliza los signos requeridos
con algunas omisiones en su
aplicacin.
Uso de algunas reglas
3 2
ortogrficas
19
C
No se puede leer 1
- 1 y 2: Escritura
prealfabtica (letras o
slabas que no forman
palabras). No separa la
mayora de las palabras.
- No existe separacin entre
palabras o es incorrecta, El
trazo de las letras impide la
lectura del texto.
No cumple con su
2 propsito 1
comunicativo
- No hay claridad en el
mensaje que se espera
transmitir. Pierde secuencia
o cambia de tema.
- No presenta organizacin
correspondiente al tipo de
texto requerido.
No relaciona
palabras ni 1
oraciones
- Empleo inadecuado de los
tiempos verbales, el gnero
y el nmero.
- No hay vinculacin entre
oraciones.
Vocabulario escaso
1
o no pertinente
- Produccin de texto
reducida.
- Las palabras no
corresponden a la situacin
comunicativa.
No utiliza los signos
de puntuacin
- No utiliza los signos de
puntuacin o lo hace de
manera equivocada a lo
largo del texto.
No respeta las
1
reglas ortogrficas
 - 1 y 2: Dos o tres errores u
omisiones.
- 1 y 2: Uso de maysculas. - 1 y 2: No distingue uso
- Algunos errores en el uso de
- Uso de diferentes letras para de maysculas.
letras para representar un
representar un mismo sonido. - Errores incluso en las
mismo sonido, en palabras poco
- En la acentuacin de palabras comunes.
comunes.
palabras. - No utiliza acentos ni en
- Algunos errores en la
palabras comunes.
acentuacin de palabras
comunes.

20