TAREA 61 4.

Una varilla est apoyada contra una

Razonamiento Lgico
Preguntas 1 y 2
Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la
siguiente informacin:
Cinco personajes A, G, M, R, S, que ocupan altos
cargos en el sector pblico presiden un foro regional.
Las normas del protocolo establecen restricciones
sobre su ubicacin en lnea, frente al pblico en la
mesa principal. Adems se tienen las siguientes
condiciones:
A y G no pueden ocupar posiciones contiguas
R y A ocupan posiciones contiguas
R no est ubicado en un extremo y no est
contiguo a S.
M no est contigua ni a G, ni a S
superficie
vertical en su extremo superior y su extremo
inferior descansa en una superficie
horizontal a una distancia de 6 cm de la
superficie vertical. Si el extremo inferior
se desliza 5 cm sobre la horizontal, el
extremo superior lo hace 3 cm sobre la
vertical. Entonces la distancia del
extremo superior de la varilla a la
superficie horizontal, en su posicin final,
en cm, es:
A. 5
B. 8,33
C. 10
D. 12,66
5. Si a y b son nmeros reales positivos
entonces de las siguientes afirmaciones la
nica de la que se tiene certeza es:

1. De las siguientes situaciones, la nica que no

es posible es:
A. G est entre S y R B. S est en un
extremo
C. A est entre S y R
D. M no est en un extremo

2. De los ordenamientos que indican a

continuacin , el nico que satisface todas las
restricciones establecidas es:
A. A R G M S
B. S A R G M
C. M S A R G D. M A R G S

3.

Dado un cubo en el cual se determina el

tringulo ABC. El nico enunciado verdadero
es:
A. Para cualquier cubo el tringulo tiene los
3 lados iguales
B. En algunos cubos el tringulo tiene
solamente 2 lados iguales
C. En algunos cubos el tringulo no tiene
ningn par de lados iguales
D. Slo en algunos cubos el tringulo tiene
los
3 lados iguales

1 Todas las preguntas del cuestionario son tomadas

de pruebas de la Universidad de Antioquia.
 A. 1 2

B 2

C. 1 2

D. 1 1 2 hormiga + hormiga =
hormiga tortuga + pingino
= conejo avispa + tortuga =
6. paloma avispa + pingino =
7
conejo tortuga = pingino

8. El nmero que le corresponde a la

hormiga es:
A. 0
Si el crculo pequeo encierra un rea de X
B. 2
cm2 y el crculo grande encierra un rea de Y
C. 4
cm2 entonces el rea de la lmina
D. 6
(sombreada) que se muestra en la figura, en
cm2, es:
9. El par de nmeros que le corresponden a
A. 30 avispa y pingino respectivamente, es:
A. 0 y 7
B. 1 y 6
C. 2 y 5 D. 3 y 4

B. 10. La nica asignacin posible de nmeros

para hormiga, tortuga, pingino, conejo,
avispa y paloma en su orden es: A. 0 ; 1 ;
C. 30 2;3;6;5
B. 1 ; 0 ; 3 ; 2 ; 5 ; 6
C. 2 ; 1 ; 0 ; 6 ; 5 ; 3 D. 0 ; 1 ; 2 ; 3
D. 2 30 ;5;6

7.
Preguntas del 11 al 13

Para abrir una caja fuerte hay que pulsar los

En un aserro se apilan los troncos circulares
idnticos como lo muestra la figura. Si cada
tronco tiene un radio circular de 1 m,
entonces la altura H de la pila de troncos, en
metros es:
A. 22 B. 2 3
C. 2 23
D. 5
Preguntas del 8 al 10
En una calculadora normal los nmeros 0, 1, 2, 3, 5 y
6 son reemplazados cada uno por los trminos
conejo, pingino, paloma, avispa, hormiga
y tortuga, no necesariamente en ese orden. Para
ciertas operaciones la calculadora arroj los
siguientes resultados:
cuatro botones que figuran en la puerta de la
caja (como lo muestra el diagrama) pero en un
orden determinado.
Una persona que conoce la clave para abrir la
caja ha dejado por escrito las siguientes
instrucciones:
A no puede ser pulsado de primero, B no
puede ser pulsado de segundo, C no
puede ser pulsado de tercero, D no puede
ser pulsado de cuarto.
El primero y el ltimo botn en pulsar no
son consecutivos.
El ltimo botn en pulsar no est en
ningn extremo.
11. El primer botn en ser pulsado para abrir
la caja es:
A. A
B. B
 C. C
D. D

12. El ltimo botn en ser pulsado para abrir la

caja es:
A. A
B. B
C. C
D. D
13. La clave para abrir la caja es:
A. (B, C, A, D)
B. (B, D, A, C)
C. (C, D, B, A) D. (D, C, B, A)
17. Pedro y sus amigos ordenan una pizza
para el almuerzo y se comen 3/4 de la
misma. Al da siguiente Pedro consume la
Preguntas del 14 al 16
mitad de lo que sobr el da anterior. La
fraccin de la pizza que queda sin
En un campamento scout, cada maana se debe consumir es:
izar la bandera hasta lo ms alto de un mstil. A. 1/8
Las siguientes grficas pueden representar el B. 1/6
ascenso de la bandera hasta lo ms alto del C. 1/4
mstil. D. 1/2

Preguntas 18 y 19

Una biblioteca tiene 35 libros de matemticas y

se est interesado en identificarlos segn tres
temas, a saber:
A: lgebra, T: trigonometra, y G: geometra.
Al hacer la clasificacin se obtuvieron los
siguientes resultados; sobre el nmero de libros
que tratan determinado(s) tema(s):
A :
20
14. La grfica que representa un movimiento con T :
velocidad constante del ascenso de la 14
bandera es: G : 15
A. Grfica A AyT:7
B. Grfica B A y G :
C. Grfica C 5
D. Grfica D G y T :
6
15. La grfica que representa un ascenso con A, T y G : 2
pausas peridicas de la bandera es:
A. Grfica A 18. El nmero de libros de matemticas que
B. Grfica B tratan temas de lgebra o trigonometra,
C. Grfica C pero no de geometra es: A. 12
D. Grfica D B. 14
C. 16 D. 18
16. De las siguientes grficas, la nica que no
representa un ascenso posible de la bandera 19. El nmero de libros de matemticas que
es: no tratan ninguno de los tres temas es
A. 0
B. 1
C. 2 D. 3

20. Los siguientes nmeros forman una

secuencia 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ___. El
nmero que sigue en esta secuencia es:
 A. 18 B. 24. Para acceder a un trabajo como gerente
19 de una compaa, unos aspirantes
C. 20 presentaron una prueba escrita. La
D. 21 nota promedio de dicha prueba fue
6,25; adems se supo que la nota
21. Una empresa textil tiene un inventario promedio de los aspirantes hombres fue
incompleto de 40 mquinas catalogadas de 5,25 y la de las mujeres fue de 6,75.
segn el nmero de aos de uso. La tabla La proporcin de mujeres y de hombres
incompleta se muestra a continuacin: aspirantes es: A. Igual hombres que
mujeres
B. El doble de mujeres que de hombres
C. El doble de hombres que de mujeres
Cantidad Porcentaje (%)
Aos D. El triple de hombres que de mujeres
de de mquinas
de uso sobre el total
mquinas 25. Un estudiante construye cuadrados con
12 20% palillos de igual longitud aadiendo
cuadritos a los que ya tiene construidos,
13 10 como lo muestra el diagrama:
14 45%
15

Segn la tabla, el % de mquinas que

tienen 15 aos de uso es: A. 10%
B. 15%
C. 20% D. 25%
El nmero de cuadrados que el
22. Dos almacenes de cadena necesitan personal estudiante debe aadirle al cuadrado
para trabajar en la seccin de prendas de nmero 35 para formar el cuadrado
vestir. nmero 36 es:
Las ofertas de sueldos son: A. 35
El primer almacn ofrece un salario B. 36
de 650.00 pesos mensuales y una C. 70 D. 71
bonificacin de 1.500 pesos por
prenda vendida. 26. La suma 2 1 31 4 1
El segundo almacn ofrece un
salario de 712.000 pesos
mensuales y una bonificacin de 10 1 es igual a:
1.100 pesos por prenda vendida.
Bajo estas condiciones, es ms beneficiosa la A. 30+
primera oferta que la segunda si:
A. El empleado vendiera al menos 100
B. 55
prendas mensuales
C. 45
B. El empleado vendiera al menos 156
prendas mensuales D. 60+
C. Siempre es mejor la 2da. oferta
D. Siempre es mejor la 1ra. oferta
27. Un grupo de 20 estudiantes present un
23. En un restaurante, el chef reparti un total examen y la nota promedio, en la
de 100 papas fritas en 5 platos de tal forma escala de 1 a 10 fue 6. Se sabe que 8
que en los platos 1 y 2 hay un total de 52 alumnos obtuvieron una nota
papas, en los platos 2 y 3 un total de 43 reprobatoria de 3 y el resto de los
papas, en los platos 3 y 4 un total de 34 estudiantes aprobaron el curso con una
papas, y en los platos 4 y 5 un total de 30 nota que super el 6. As la nota
papas. As el nmero de papas que hay en promedio de los estudiantes que
cada plato, en su orden es: A. 26, 22, 20, 18 aprobaron fue: A. 8,5
y 14 B. 27, 25, 18, 16 y 14 B. 8
C. 28, 24, 20, 16 y 12 C. 6,5
D. 25, 20, 17, 28 y 10 D. 5,5
Preguntas del 28 al 30
Diana y Mnica recorren simultneamente una
misma distancia de 60 metros en lnea recta.
Diana camina a una velocidad constante,
avanzando en cada paso a
razn de 1,5 m/s; mientras que Mnica lo hace en
forma anloga avanzando en cada paso 2,0 m/s.
Mnica camina sobre una banda transportadora
que se mueve en direccin contraria a razn de
0,5 m/s y Diana lo hace simplemente sobre una
pista paralela. Ambas parten al mismo tiempo.
Bajo estas condiciones:
28. De la siguientes afirmaciones, la nica
verdadera es:
A. Ambas requieren el mismo nmero de
pasos para cubrir esta distancia.
B. Diana requiere ms pasos que Mnica
para cubrir esta distancia.
C. Mnica requiere ms pasos que Diana
para cubrir esta distancia.
D. La informacin disponible no permite
ninguna conclusin en este aspecto.
29. En las mismas condiciones del punto
anterior, de las siguientes afirmaciones, la
nica verdadera es:
A. Ambas llegan al mismo tiempo
B. Mnica llega primero que Diana
C. Diana llega primero que Mnica 32. Aceptando
D. La informacin disponible no permite
ninguna conclusin en este aspecto.
30. Al cabo de 20 segundos de haber partido,
de las afirmaciones siguientes la nica
falsa es: A. Mnica ha dado 10 pasos.
B. Diana ha recorrido 30 metros.
C. Ambas han dado el mismo nmero de
pasos.
D. Ambas se encuentran en la mitad del
recorrido.
Preguntas del 31 al 35
La ilustracin muestra una fuente de energa
elctrica y dos extensiones idnticas A y B con 3
conexiones: 1, 2, 3 cada una, que se utilizan para
conectar aparatos elctricos u otras extensiones,
ampliando la posibilidad de conectar ms
aparatos elctricos.
El sistema ilustrado funciona as:
Si la extensin A se conecta a la fuente
principal y siempre que haya corriente en
la fuente principal y se active la posicin
ON de la extensin, quedan activadas las
3 conexiones y disponibles para
suministrar energa a cualquier
aparato que se conecte con ellas. Si
estando conectada a la fuente
principal, no hay corriente en la fuente
principal est activada la posicin
OFF de la extensin, las 3 conexiones
quedan desactivadas.
Si la extensin B se conecta a la conexin
3 de la extensin A y siempre que esta
conexin est
activada y se active la posicin ON en la
extensin B, su funcionamiento es igual al
de la extensin A.
31. De la siguientes posiciones, la nica
verdadera es:
A. Si la conexin 3 de A est activada,
entonces, necesariamente la conexin
3 de B est activada
B. Si la conexin 3 de B no est activada,
entonces, necesariamente la conexin
3 de A no est activada
C. Si la conexin 3 de B no est activada,
entonces, necesariamente la fuente
principal no est activada
D. Si la conexin 3 de B est activada,
entonces, necesariamente la conexin
3 de
A est activada
como verdadera la
siguiente proposicin:
Hay dos lmpara encendidas y un
televisor funcionando, con la energa
suministrada por tres conexiones del
sistema. De las afirmaciones siguientes
de la nica que se tiene certeza es:
A. Las dos extensiones tienes activadas
sus posiciones ON
B. La extensin A tiene activada su
posicin ON
C. Al menos uno de los tres aparatos
est conectado a la extensin B
D. A lo sumo, dos de los tres aparatos
estn conectados a la extensin A
33. Aceptando como verdaderas las
siguientes afirmaciones: Hay dos
electrodomsticos en buen estado,
conectados al sistema, a uno le llega
corriente y al otro no, las extensiones
estn en buen estado. De las
afirmaciones siguientes la nica que no
concuerda lgicamente con las anteriores
es: A. El cable de la extensin B est
desconectado
B. Los electrodomsticos estn
conectados a extensiones distintas
C. Slo un cable est conectado y hay
dos posiciones activadas en ON
 D. Slo un cable est conectado y la posicin
de su extensin est activada en OFF

34. Si la extensin A est conectada a la fuente y

la extensin B est conectada en el conector
3, entonces, de las situaciones que se La secuencia anterior est formada
describen a continuacin la nica que no es por cuadrados iguales. Entonces el
posible es: A. La posicin ON est activada en nmero de cuadrados que tiene la
la extensin figura nmero 15 que se forma,
B pero sus tres conectores estn siguiendo la misma secuencia es:
desactivados
B. En la conexin 2 de A s e conect un A. 95
televisor que est funcionando, pero B. 100
en el conector 1 de B se conect un C. 115 D. 120
radio y al darle encendido no
funciona 37. Un grupo de aspirantes a un cargo
C. Hay una lmpara encendida manifiestan entre ellos sus edades,
conectada en el 2 de B y slo una de arrojando un promedio de 27 aos. Al
las posiciones ON est activada revisar sus edades verdaderas se
D. Hay dos aparatos conectados a una encuentra que la suma real es mayor
extensin, los dos estn funcionando en 12 aos que lo manifestado y al
pero solo una de las posiciones ON calcular nuevamente el promedio este
est activada es igual a 30 aos.
Entonces el nmero de aspirantes es:
35. A. 3
B. 4
Sistema Fuente Extensin A Extensin B C. 5 D. 6
Aparato Corriente Cable ON OFF 1 2 3 Cable ON OFF 1 2 3
1 Televisor 1 1 1 0 1 38. Se define una operacin arbitraria (*)
1 0 1 en los nmeros reales as:
2 Lmpara 1 1 1 0 1 1 1
0 3 Ventilador 1 0 1
0 1 1 01. 4 Radio
0 1 1 01 1
Entonces el resultado de (6*4)*3 es:
1 0 A. 4
5 Computador 1 1 1 0 1 1 B. 13
1 0 6 Secador 1 1 1 C. 30 D. 72
0 1 0 1 1

Preguntas 39 y 40
En el cuadro anterior se relacionan 6
electrodomsticos que pueden Se planea construir una escalera elctrica de 6
conectarse al sistema indicado escalones para un centro comercial, tal como lo
inicialmente, el cdigo 0 indica el no muestra la figura.
funcionamiento del respectivo elemento
y la instalacin en la respectiva
conexin.
De acuerdo a la informacin
suministrada por el cuadro, de las
afirmaciones siguientes la nica falsa es:
A. Al menos un electrodomstico est
correctamente instalado para que llegue 39. Si el ngulo de elevacin de la escalera
energa elctrica elctrica es de 30 (como se indica en la
B. El ventilador y el radio no estn figura), entonces el ngulo W que forma
funcionando un escaln con la banda es: A. 90
C. La lmpara y el computador pueden B. 60
estar funcionando C. 45 D. 30
D. El televisor puede estar funcionando

36.
 40. Si la longitud AC de la banda es de 6 m y la
altura AB de la escalera es de 3 m, entonces
la longitud , en metros, de cada escaln es:
A. 1 B.
Competencia Lectora
Preguntas del 41 al 45
Texto 1
Somos la nica especie animal susceptible de
transmitir, de una generacin a otra, adems de las
conductas, nuevas creaciones. Las leyes de la
generacin pueden explicar esta acumulacin de lo
adquirido, ya que la biologa molecular nos dice que
<<la estructura nucleica no es accesible a la
experiencia adquirida y permanece invariable a
travs de las generaciones>> (Franois Jacob). Por lo
tanto, es una trivialidad que el hombre del siglo XXI
tenga mayor capacidad para actuar sobre su
entorno, para modificar su propia evolucin, de la
que tena su predecesor del siglo XXI, y as
sucesivamente hasta el Neoltico. Sin olvidar que los
chimpancs se transmiten determinados
comportamientos relacionados con la alimentacin, y
si bien esta discontinuidad se inscribe en el
continuum de lo vivo, podemos, sin embargo, hallar
la diferencia antropolgica en la sucesin
acumulativa. Existen sociedades animales de una
gran complejidad; aunque, en contrapartida, no
conocemos cultura animal que haga que, por
ejemplo, la actual generacin de leones, o de
hormigas, sea ms competente que las de hace uno
o dos siglos. Sus medios de vida han podido variar,
el entorno decide por ellas y su programacin
gentica determina su vida individual. Por ms que
puedan constituir progresivamente su hbitat
ecolgico, esas especies que carecen de genealoga
no tienen historia. Ausentes de su pasado tanto
como de su futuro, bloqueados en un presente sin
principio ni fin, no dejan huella. No existe tradicin
animal que se sume al cabo del tiempo a la
perennidad de los estereotipos vitales. La
experiencia de un animal se pierde para los de su
especie y cada vez que nace tiene que volver a
empezar de nuevo. Adems, dejando aparte las
mutaciones genticas que son de escala
genealgica, las sociedades animales ms complejas
son, en s mismas, invariables. La colonia de abejas
poliandras cuya danza frentica alrededor de un
panal que contemplo yo hoy es la misma que
observaba Virgilio en la campia romana; pero el
grupo de romanos que veo evolucionar sobre el
Pincio tiene costumbres y pensamientos distintos
que los que tenan los habitantes de las siete colinas
en tiempos de Augusto. Esa es la diferencia que
existe entre la historia natural y la nuestra, en la
que la adoracin se puede convertir en creacin
gracias a que cada uno dispone de sus reservas
de aos cumplidos. Homo innova porque
almacena. Pese a que est sometido a las
mismas leyes fisicoqumicas y a la misma
dependencia cosmolgica que el resto de los
primates, el humano se distingue por su
capacidad de interiorizar comportamientos que
no ha vivido y normas que no ha producido.
Cada individuo se inserta, as, a su vez en un
mundo transpersonal por artificial. Que empez
y continuar sin l.
41. Un ttulo posible para el anterior texto sera:
A. La sucesin acumulativa B. Lo propio del
hombre
C. Las sociedades animales
D. Genealoga e historia
42. Lo que transmite esta nica especie animal (el
homo sapiens) es:
A. Mensajes B. Informaciones
C. Creaciones
D. Huellas
43. No existe cultura animal porque los animales,
EXCEPTO:
A. Carecen de tradicin que se sume a la
perennidad de los estereotipos sociales
B. No dejan huella, por estar bloqueados en un
presente sin principio ni fin
C. Tienen que volver a empezar de nuevo cada
vez que nacen
D. Transmiten las adquisiciones acumuladas por
sus especies
44. La expresin continuum de lo vivo significa:
A. Lo que muta B. Una eternidad
C. Seres vivos
D. Lo movible
45. Segn el texto:
A. El hombre es inteligente por naturaleza B. La
inteligencia del hombre est sujeta a la poca
C. Los hombres modernos son ms
inteligentes
D. Un hombre primitivo fue ms inteligente
46. Una sucesin acumulativa est determinada por:
A. La competencia entre grupos de especies
B. La cultura animal
C. La historia de la especie
D. La experiencia de un animal
47. Todas las sociedades animales son en s mismas:
A. Variables B. Invariables
C. Complejas
D. Simples
48. Lo que diferencia la historia natural de la historia
humana radica en que en la ltima la adoracin:
A. Se transforma en creatividad
B. Es creativa
C. Se hace historia
D. Inventa la historia
49. En el texto perennidad es igual a:
A. Naturaleza
B. Huella
C. Vital
D. Eternidad
50. Danza frentica es lo mismo que:
A. Abejas locas
B. Baile sin frenos C. Animales inteligentes
D. Movimientos excesivos
51. El humano difiere del animal porque:
A. Cumple aos B. Produce normas fisicoqumicas
C. Interioriza conductas no aprendidas
D. Vive en colonias ajenas
52. Un animal recin nacido:
A. Parte de cero al enfrentarse a su hbitat B. Trae
acumulada la experiencia de la especie
C. Viene con la huella de la tradicin animal
D. Constituye un hbitat progresivo
53. La diferencia antropolgica determina al:
A. Hombre B. Individuo
C. Animal
D. Ser
54. En la historia de los homnidos, una trada
conceptual que se desprende del texto es:
A. Transmisin-historia-cultura
B. Huella-norma-creacin
C. Genealoga-historia-generacin
D. Historia-norma-generacin
55. Del texto se infiere que la cultura humana es:
A. El inventario hereditario capaz de retroactuar
sobre s mismo
B. La interiorizacin de comportamientos no vividos
y normas no producidas
C. El conjunto de elementos inorgnicos
organizados (piedras talladas, instrumentos)
D. La suma de adquisiciones acumuladas y
transmitidas por la especie.
Preguntas del 56 al 70
Texto 2
Hay que dar toda razn a Georges Mounin,
cuando otorga al descubrimiento de la doble
articulacin una especial importancia para la
comprensin de la singularidad del lenguaje, a
diferencia de la comunicacin entre los
animales. Con la doble articulacin se
relaciona tambin otra propiedad del
lenguaje: su productividad o dicho de otro
modo su carcter abierto. Precisamente el
hecho de que el lenguaje no solo se
componga de unidades concretas de
significado (los morfemas), sino de que
constituya tambin un sistema
especficamente fontico, que facilita
mediante la transformacin de los elementos
que no poseen significado de toda la
expresin, es un hecho decisivo para la
elasticidad del lenguaje y sus posibilidades
expresivas. La consecuencia ms importante
de esta situacin es la posibilidad de enunciar
nuevos contenidos, desde la perspectiva del
oyente. Esto distingue el signo lingstico, no
solo de las acciones instintivamente
comunicativas de los animales, sino tambin
de los signos humanos convencionales, como
indicadores, signos de circulacin, seales,
etctera. Ciertamente, se afirma que la
comunicacin de las abejas se caracteriza por
una productividad semejante (en su danza se
transmiten informaciones diversas sobre las
correspondientes direcciones y distancias del
lugar de sus hallazgos), pero tal constatacin
se basa en un malentendido fundamental:
aunque las abejas poseen un sistema de
comunicacin relativamente perfeccionado,
ste no es producto de la cultura (es decir, no
se transmite a travs de la tradicin), sino
que es un producto biolgico, es algo
instintivo. Estas consideraciones nos
descubren otra peculiaridad del lenguaje:
ste se transmite por educacin, es decir por
tradicin cultural, ya que se trata de una
formacin social, de un producto de la
cultura, y no es una transmisin biolgica de
generacin en generacin, a travs de los
genes, como elemento de las aptitudes
hereditarias. El hecho de que un pjaro, al
que se le quita la facultad auditiva despus
de su nacimiento y se le asla
completamente, pueda cantar exactamente
igual que los pjaros con sentido del odo; el
hecho de que una abeja, separada del
enjambre tras salir del huevo y alejada de las
otras abejas, pueda emitir ms tarde sus
seales de comunicacin; mientras que un
nio al que no se le ha enseado a hablar
(porque, por ejemplo, ha sido criado en total
aislamiento o por animales) se convierte en
un homo alala. Este hecho tiene, desde
nuestro punto de vista, una importancia
decisiva, en cualquier caso, un fenmeno
semejante no podemos observarlo fuera de la
sociedad humana, y tal propiedad no
corresponde ms que a la comunicacin
humana, al lenguaje.
56. Por productividad, segn el texto, se debe C. Tradicin cultural / sociedad humana /
entender: doble articulacin / carcter abierto /
A. Hablar con fluidez posibilidades expresivas
B. Convencer al interlocutor D. Sociedad humana / doble articulacin /
C. Entender y producir enunciados nuevos carcter abierto / posibilidades expresivas
D. Saber comunicarse con los animales / tradicin
cultural
57. El ttulo ms adecuado para este texto sera:
A. El homo alala 65. El malentendido a que se refiere el texto se
B. Inteligencia versus instinto sintetiza en que:
C. Lenguaje humano y comunicacin animal A. La productividad del sistema de
D. La sociedad humana comunicacin es las abejas es un
producto biolgico
58. Segn el texto, la doble articulacin implica la: B. El sistema de comunicacin relativamente
A. Fontica y la semntica B. Semntica y la perfeccionado de las abejas es algo
pragmtica instintivo
C. Morfologa y la sintaxis C. El carcter informativo del cdigo de
D. Pragmtica y la fontica seales de las abejas no es un producto
de la cultura
59. La expresin un fenmeno semejante (al final del D. Las abejas tienen tradicin, pero no tiene
texto) se refiere a: cultura
A. La abeja que danza
B. El pjaro que canta 66. Otro malentendido, inferido del texto, es
C. El nio allico considerar como lenguaje en los animales la:
D. El homo sapiens A. Produccin de gestos y la mmica que los
acompaa
60. Cuando el autor dice desde nuestro punto de vista B. Influencia sobre los congneres
(casi al final del texto), se est expresando como: C. Emisin de sonidos
A. Zoosemilogo D. Existencia de cdigos de seales en la
B. Bilogo comunicacin animal
C. Lingista
D. Filosofo de lenguaje 67. Los pjaros que cantan y las abejas que danzan
despus de haber sido separados de sus
61. Tal propiedad se refiere a: especies se debe a una, EXCEPTO:
A. La sociedad humana B. La comunicacin A. Transmisin biolgica
humana B. Mutacin gentica C. Aptitud hereditaria
C. La comunicacin animal D. Transmisin gentica
D. El lenguaje humano
68. Una conclusin posible del texto sera la
62. El signo lingstico se distingue de, EXCEPTO: siguiente:
A. Los signos humanos convencionales B. Las A. Ningn gnero de los seres vivos
acciones instintivamente comunicativas designados con el nombre de animales
C. La productividad del sistema de posee un sistema mutuo de
comunicacin de las abejas entendimiento que pueda
D. La comunicacin humana considerarse lenguaje
B. En el mundo animal la nocin de lenguaje
63. El signo lingstico es un producto de la cultura solo se aplica a causa de un abuso de los
porque, EXCEPTO: trminos
A. Es una transmisin biolgica B. Se transmite C. No hay un solo animal que posea lenguaje
a travs de la tradicin en el sentido humano
C. La tradicin es lo propio de la educacin D. Al sistema de comunicacin de las abejas
le faltan los signos de denominacin, las
D. La educacin es una formacin social
designaciones de los objetos y las
representaciones de los conceptos
64. Para el texto es propio del lenguaje el siguiente
orden de caractersticas:
69. Una prueba fehaciente de la inexistencia de
A. Doble articulacin / carcter abierto /
lenguaje animal es la ausencia de la reflexividad,
posibilidades expresivas / tradicin cultural /
por cuanto los animales no estn capacitados
sociedad humana
para:
B. Carcter abierto / posibilidades expresivas /
A. Enunciar algo en lenguaje sobre el propio
tradicin cultural / sociedad humana / doble
lenguaje
articulacin
 B. Conceptuar sobre un tipo de canto recoge:
C. Modificar una clase de danza A. El texto 1 B. El texto 2
D. Corregir al congnere algn error de emisin C. Ninguno de los dos
70. La expresin homo alala se puede D. Ambos textos
traducir como hombre
A. Mudo B. 75. El hecho de que ciertos animales puedan convivir
Afnico con el hombre significa que se ha dado un largo
C. Sin lenguaje proceso de:
D. Con disfuncin lingstica A. Aculturacin
B. Incubacin
Preguntas del 71 a 80 Textos 1 y 2 C. Ideologizacin
D. Domesticacin

71. La nocin de cultura en ambos textos es: 76. La complejidad de las sociedades de hormigas
A. Elemento de comparacin texto 1) y el sistema de comunicacin
B. Indiferente para los autores relativamente perfecto de las abejas (texto 2)
C. Premisa obligatoria son constataciones que llevan a pensar que:
D. Crucial en la exposicin A. Hay un faltante para postular la
existencia de una cultura animal
72. La presuncin de que los loros hablan es ms B. Los animales, al igual que los humano,
cercana a: tiene su propia civilizacin
A. Texto 2 C. Los sistemas de comunicacin de las
B. Texto 1 hormigas son imperfectos
C. Ambos textos D. Despus de los humanos, las abejas son
D. Ninguno de los dos los seres ms inteligentes

73. El investigador David Crystal (Los orgenes del 77. La idea Homo innova porque almacena, del
Lenguaje) dice que la separacin entre el lenguaje texto 1 corresponde con la siguiente del texto 2:
humano y los sistemas de comunicacin de los A. El sistema de comunicacin humano es
primates ms cercanos es muy grande y no hay producto de la cultura
nada que indique un incremento en las destrezas B. Las hormigas almacenan hojas en sus
comunicativas propio del lenguaje segn se asciende viviendas subterrneas
de los mamferos inferiores a los superiores. Esto C. Las abejas guardan nctar en sus
encaja: colmenas autofabricadas
A. Ms en el texto 1 que en el 2 D. Algunos perros esconden huesos para el
B. Ms en el texto 2 que en el 1 invierno inclemente
C. Tanto en el 2 como en el 1
D. En el texto de Crystal 78. La nocin de tradicin del texto 2 se homologa
en el texto 1 a:
74. Con qu volvemos a encontrarnos como la A. Informacin
diferencia caracterstica entre la horda de monos y la B. Transmisin
sociedad humana? Con el trabajo la anterior cita es C. Comunicacin
de Federico Engels en El papel del trabajo en el D. Evolucin
proceso de transformacin del mono en hombre.
Esta idea la 79. Dos categoras conceptuales comunes a ambos
textos son:
A. Historia y diferencia antropolgica
B. Genealoga e historia
C. Presente y futuro
D. Tradicin y cultura

80. El animal nombrado en ambos textos es:

A. Chimpanc B. Abeja
C. Pjaro
D. Len

A.
B
.
C
.