UGEL

PANGOA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
2015

I.E. N 30846 ALTO SEORIA

4 - 5 - 6

DOCENTE: Lic. PECHO CERRON LEONELO FITMAN

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

1
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PANGOA
MARZO

Regresamos a la escuela con alegra y ambientamos nuestra aula respetndonos unos a otros como lo hizo Jess

I. DATOS GENERALES:
1. I.E. : 30846 Alto Seora
2. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana
3. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
4. GRADO : 1 al 6
5. SECCIN : nica
6. DURACIN : Inicio: 02 de marzo Final : 31 de marzo (22 das)
7. EQUIPO DE DOCENTES : Lic. PECHO CERRO, Leonelo Fitman
Prof. GUTIERREZ NAVARRO, Yovana

II. PLANIFICACIN:

2.1. PRE-PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO

2
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PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA

Cul es el problema
identificado que queremos
enfrentar?
Ausencia de alumnos por
apoyo a labores agrcolas.
Qu les interesara hacer a mis alumnos
para resolver el problema?
Fomentar la importancia del inicio del
ao escolar oportunamente, en una mesa de
dialogo junto a los padres de familia.
Realizar sensibilizaciones con los nios
con pancartas alusivos al inicio del ao
escolar.
Qu capacidad quiero
desarrollar en mis alumnos?
Desarrollar capacidades de
argumentacin, comprensin y
dialogo sobre la importancia del
buen inicio del ao escolar.

2.2. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias al retornar a la escuela van en busca de mejorar la calidad de trabajo para lo cual se organizarn, buscando el
fortalecimiento de la autoestima y estima a sus compaeros.

2.3. OBJETIVOS:

General:

Concientizar a los educandos y a los padres de familia a cerca de la importancia de la educacin y la asistencia oportuna a las labores escolares
para para as obtener un ptimo nivel de aprendizaje en ambientes acogedoras para los estudiantes.
Especficos:

Incentivar a los nios a participar en talleres con temas sobre Educacin.

Incentivar en los educandos el respeto a los derechos y la importancia de mejorar la convivencia en el aula e I.E.
Rescatar en los educandos a cultivar su autoestima mediante la autovaloracin.
Valorar la importancia que tiene el respeto para mejorar las relaciones interpersonales en nuestra sociedad.
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2.4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO:

Qu Qu queremos? Cmo lo haremos? Qu Cmo nos Cundo

Sabemos? necesitamos? Organizamos? lo
Haremos?
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Elaborar carteles Papelotes

Elaborar carteles Formando grupos de En grupo de
sobre educacion. trabajo. Plumones trabajos. Del 02 de
Compaerismo. marzo al 31
Libros del
Elaborando textos de marzo.
Buen trato. MED
informativos e En forma
instructivos sobre el Videos
Mejorar el trato individual.
Convivencia. personal entre los buen inicio del ao
dems. escolar.

Puntualidad. Organizando mesas de

Respetar el derecho dilogos sobre la
de los dems. puntualidad y la
responsabilidad.

Aprender a
ser
puntuales.
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2.5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES

ARE DOMI COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO CICL INDICADORES EVALUACIN

A NIO O TCNICA INSTRUMEN
TO
1.1.-Escucha y Lista de
comprende mensajes Marcha de las III Entona la cancin marcha de las vocales en cotejos.
forma grupal. Lectura coral.
sencillos. vocales. Prueba oral
Pinta las vocales de acuerdo a los colores
1.-Expresa sus Hormigas a la vista. Prueba escrita
COMPRENSION ORAL

propuestos. Observacin
necesidades, intereses,
COMUNICACION

Dice chistes de acuerdo a su vocabulario.

sentimientos y
experiencias, y escucha
con respeto cuando
interacta con otros,
mostrando comprensin
de mensajes sencillos en
su lengua originaria y en
castellano.
ACTITUDES
Seala los elementos de la comunicacin con
Cuntame un chiste. ayuda de otros.
Reconoce las vocales abiertas y cerradas en
IV textos cortos.
Narra en forma oral chistes relacionados a su
entorno social.
Menciona los elementos de la comunicacin.
Comunicacin y sus
elementos. Identifica las vocales abiertas y cerradas en
V textos dados.
Relata en forma oral chistes relacionados a
su entorno social con coherencia.
Reconoce los elementos de la comunicacin.
Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.
Manifiesta seguridad e inters cuando conversa.
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COMPRENSION ESCRITA
la mariposa y la Rodea las vocales con el color que se le
gallina indica.
Colorea los objetos que inician con la vocal
Prueba escrita
Las vocales. que se le indica.
2.1.-Reconoce a partir Los juegos son para II Completa palabras usando las vocales
Seala las vocales abiertas y cerradas en
de indicios la intencin compartir. textos cortos. Prueba de
2. Comprende textos del texto que se le Armando palabras. Escribe palabras usando las vocales abiertas y desarrollo
narrativos y descriptivos presenta: cerradas.
de estructura sencilla, a entretenimiento, III Identifica los hechos en la lectura leda. Lectura
Diccionario - guas
informacin. Usa adecuadamente el diccionario para hallar silenciosa.
COMUNICACION

partir de sus
del diccionario. el significado de las palabras.
experiencias previas, los Seala los elementos de la comunicacin.
reconoce como fuente
de disfrute y Clasifica las vocales abiertas y cerradas en Lectura coral.
conocimiento de su textos cortos.
entorno inmediato. Escribe textos simples usando las vocales Observacin.
Comunicacin y sus
abiertas y cerradas.
elementos.
V Identifica y deduce hechos en la lectura.
Emplea adecuadamente el diccionario para
. hallar el significado de las palabras.
Identifica los elementos de la comunicacin.
Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin.

ACTITUDES: Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
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ARE DOMI COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENT CICL INDICADORES EVALUACION

A NIO O O
COMUNICACION

TECNICA INSTRUMEN
Produce con seguridad, 3.1.-Elabora un plan Dice las vocales en forma ordenada y desordenada. TO
textos informativos, de escritura III Menciona palabras usando las vocales adecuadas.
instructivos, poticos y eligiendo el formato Las vocales. Deletrea las palabras armadas con letras mviles.
ORAL

dramticos a travs de los del texto. Armando palabras. Menciona los elementos de la comunicacin mediante
cuales expresa sus ideas, lminas.
Menciona las vocales abiertas y cerradas con Lista de
intereses, sentimientos, Diccionario - guas
IV entonacin adecuada.
necesidades y emociones, del diccionario. cotejos.
Identifica los hechos en la lectura leda.
haciendo uso reflexivo de Menciona los elementos de la comunicacin con Lectura
los elementos lingsticos Cuntame un seguridad. Prueb
U

y no lingsticos que chiste. Dice las vocales abiertas y cerradas con seguridad. coral.
favorecen la coherencia a oral
V Seala y deduce hechos en la lectura.
Observaci
PRODUCCION
N

de los textos. Comunicacin y Identifica los elementos de la comunicacin. Prueb

3. Produce textos sus elementos. Escribe las vocales en forma ordenada y desordenada.
n
discontinuos y de diverso 3.2.-Escribe y lee Escribe palabras usando las vocales adecuadas. a
I

tipo para comunicar para corregir y Las vocales. III Arma palabras con letras mviles.
ideas, necesidades, mejorar el sentido Armando palabras. Seala con colores los elementos de la comunicacin. escrit
intereses, sentimientos y de lo que quiere
C

su mundo imaginario. comunicar. Diccionario - guas a

del diccionario. Escribe palabras usando las vocales abiertas y cerradas.
Respetando las
Usa adecuadamente el diccionario para hallar el
A

caractersticas de los Cuntame un significado de las palabras.

chiste. IV
ESCRITA

interlocutores haciendo Representa los elementos de la comunicacin.

uso reflexivo de los
C

Comunicacin y
elementos lingsticos y sus elementos. Escribe textos cortos usando las vocales abiertas y
no lingsticos que
cerradas.
favorecen la coherencia y
I

V Usa adecuadamente el diccionario para hallar el

cohesin de los textos.
significado de las palabras desconocidas en textos que
O

lee.
Escribe textos simples usando los elementos de la
comunicacin con vocabulario adecuado.
N

ACTITUDES: Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.

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ARE DOMIN COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO CIC INDICADORES EVALUACION

A IO
Nmeros y TECNIC INSTRUMENT
A O
MATEMATICA

1. Resuelve 1.1.-Clasifica -Muchos, pocos. Diferencia cantidades usando los trminos muchos, pocos.
problemas de objetos Todos, algunos y Clasifica objetos utilizando cuantificadores: todos, algunos
operaciones

situaciones identificando ninguno. y ninguno.

Representa conjuntos mediante el diagrama de Venn Euler.
cotidianas en las que criterios que los
identifica relaciones caracterizan a:
III Forma conjuntos con objetos concretos de su entorno.
Identifica los elementos de un conjunto con seguridad.
numricas todos, Explica sobre representacin de conjuntos, elementos de un
realizando con algunos, conjunto y relacin. Prctica
autonoma y ninguno de ellos. Reconoce los conjuntos que se encuentran dentro de otro califica
confianza, conjunto por sus elementos. da Pruebas
operaciones de
Representa conjuntos mediante el diagrama de Venn Euler y escrita Lista
adicin y Conjuntos.
mediante llaves.
sustraccin con 1.2.-Interpreta el Pertenencia y no Representa la determinacin de conjuntos por extensin y de cotejos.
nmeros de hasta criterio de pertenencia. comprensin.
tres cifras. seriacin de Sub conjuntos. IV Reconoce diferentes clases de conjuntos en fichas de trabajo.
elementos de un Reconoce los elementos de un conjunto utilizando los signos de Trabajo
conjunto. pertenencia y no pertenencia. s Practica
Representa la inclusin de conjuntos utilizando grficos.
grupale calificada.
Reconoce la interseccin de conjuntos en prcticas calificadas.
Resuelve problemas con conjuntos. s.
Representa la unin de conjuntos grfica y simblicamente.
Resuelve problemas con conjuntos.
Representa la diferencia de conjuntos grfica y
simblicamente.
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Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen Euler y
simblicamente.
Denota conjuntos usando las letras maysculas.
Representa la determinacin de conjuntos por extensin y
comprensin.
Reconoce diferentes clases de conjuntos en fichas de trabajo.
V Reconoce los elementos de un conjunto utilizando los signos de
pertenencia y no pertenencia.
Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos.
Resuelve operaciones de unin de conjuntos.
Representa la relacin de inclusin de conjuntos.
Resuelve problemas con conjuntos.

ACTITUDES Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.

Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

EVALUACION
REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO CICLO INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
S
1. Reconoce a los 1.6 Identifica y evita Accidentes en el Reconoce la importancia del orden en el aula.
Construccin de la identidad y de la

miembros de la situaciones que colegio. Toma medidas de prevencin de accidentes en la escuela.

familia, escuela y pueden causarle dao Peligros en la Valora y cumple las normas de convivencia en su colegio.
convivencia democrtica.

Propone normas de convivencia para su saln con ayuda.

comunidad, en la vida cotidiana. calle. Lista de cotejos
PERSONAL SOCIAL

Reconoce la importancia de la colaboracin de su familia en

describe sus roles, su escuela. Prueba escrita.
se identifica con Normas de Reconoce la ubicacin de su escuela. Prueba
ellas y cumple sus convivencia en el Seala las caractersticas y funciones de los ambientes de su escrita.
responsabilidades 10,-Identifica y colegio. III escuela.
como miembro de cumple las normas Mi familia en el Grafica a su escuela con creatividad.
una familia, escuela de .convivencia en el colegio.
y comunidad. aula y participa en su Mi colegio.
elaboracin Ambientes de mi
colegio.
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Reconoce la importancia del orden en el aula.
Aplica medidas de prevencin de accidentes en la escuela.
Analiza las consecuencias del incumplimiento de las normas
en la escuela.
IV
Sugiere normas de convivencia para mejorar las relaciones
con sus compaeros (as).
Reconoce actitudes que promueven el dilogo.
Prueba
oral
Reconoce la importancia del orden en el aula.
Aplica medidas de prevencin de accidentes en la escuela.
Comprende las consecuencias del incumplimiento de las
normas en la escuela.
Propone normas de convivencia para mejorar las relaciones
V con sus compaeros (as).
Propicia actitudes que promueven el dilogo.

ACTITUDES:
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.
Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.

EVALUACION
DOMI CICL INDICADORES TECNICAS INSTRUMENT
RE COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENT O O
NIO
 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA
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1. Identifica las Reconozco mi Identifica las partes del cuerpo humano en una ilustracin.
C diversas partes del cuerpo: Identifica las partes de la cara en una lmina.
I cuerpo humano y su 1.1.-Identifica los Partes de la cara. Reconoce los rganos de los sentidos del ser humano.
funcionamiento, Menciona las funciones de nuestros sentidos y sus cuidados.
E rganos de los Lista de cotejos
desarrollando hbitos Reconoce los rganos del sistema digestivo en una lmina.
N de cuidado para sentido. Los sentidos: Describe el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo Prueba escrita.
C conservar la salud. La vista. usando una lmina.
I La audicin Reconoce los horarios de comida que cumplen los humanos. Prueba
A El olfato y el escrita.
gusto
El tacto
Y

El sistema
III
1.3.-Localiza las Identifica las partes del cuerpo humano en una ilustracin.
digestivo.
A Identifica las partes de la cara con seguridad.
articulaciones, Horarios de Prueba oral
M comida. Comenta sobre las funciones principales de los rganos de los
huesos y
B sentidos del ser humano.
msculos que
I Dialoga sobre los cuidados de los rganos de los sentidos del
intervienen en el
E hombre.
movimiento de
N IV Compara la estructura y funciones de los sentidos del ser
seres humanos y
T humano con algunos animales.
animales, y los
E Establece semejanzas y diferencias de los rganos de los
representa en
modelos. sentidos del ser humano con los de algunos animales.
Reconoce los rganos principales del sistema digestivo.
Menciona las principales funciones del sistema digestivo.
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Identifica las partes del cuerpo humano con exactitud.
Identifica las partes de la cara en una lmina.
Comenta sobre las funciones principales de los rganos de los
sentidos del ser humano.
Dialoga sobre los cuidados de los rganos de los sentidos del
V hombre.
Compara la estructura y funciones de los sentidos del ser
humano con algunos animales.
Compara los rganos de los sentidos del ser humano con los
de algunos animales.
Comenta sobre las partes y funciones que cumplen los
rganos del sistema digestivo.
Explica el proceso de la digestin mediante una lmina del
sistema digestivo.
Es curioso y participativo.
ACTITUDES: Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.

EVALUACION
RE DOMIN COMPETENCIA CAPACIDAD CICL INDICADORES INSTRUMENT
A IO 1. Expresa con 1.1,-Explora y CONOCIMIENT
AUDIO VISUAL: O Expresa a travs de dibujos vivencias y sentimientos
espontaneidad y experimenta con -Pintura. imaginarios.
creatividad sus materiales de -Dibujo. III Realiza dibujos y pinta libremente.
EXPRESIN ARTSTICA

vivencias, ideas, expresin grafico Utilizan los colores primarios.

sentimientos y plstico; con objetos
percepciones del sonoros del entorno;
mundo, haciendo uso con voz, gestos,
ARTE

de los diferentes posturas y Expresa a travs de dibujos vivencias y sentimientos Observaci

imaginarios. Lista de cotejos
recursos artsticos movimientos Prueba escrita.
IV Realiza dibujos y pinta libremente. n
para explorar los corporales.
Conocen y utilizan los colores primarios.
elementos del arte
Expresa a travs de dibujos vivencias y sentimientos Ficha de
vivencindolos con
imaginarios.
placer. observaci
V Realiza dibujos y pinta libremente.
Conocen y utilizan colores primarios.
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2. Percibe, observa y Observa los tipos de lneas en los dibujos. n.
se expresa acerca de Traza lneas abiertas y cerradas.
las caractersticas de Reconoce las formas geomtricas empleadas en los dibujos, Exmenes.
los diferentes pinturas.
Prueba oral
elementos y espacios III Diferencia los colores empleados en la pintura.
de su entorno natural Tipos de lnea. Observa los paisajes naturales y culturales de su localidad. Prueba
APRESIACION ARTISTICA

y social, sobre sus Formas.

creaciones y las de sus 2.1.-Observa y Colores Reconoce las formas geomtricas empleadas en los dibujos, escrita
compaeros, y las describe las Paisajes. pinturas.
manifestaciones caractersticas Traza lneas abiertas y cerradas.
Diferencia los colores empleados en la pintura.
artsticas presentes en visuales, sonoras y
IV Observa y describe los paisajes naturales y culturales de su
su medio familiar y cinticas (de
localidad representados en dibujos, pinturas.
comunitario, movimiento). Reconoce los tipos de lneas empleados en los dibujos.
investigando sobre Traza lneas abiertas y cerradas.
ellas y comentando Reconoce las formas geomtricas empleadas en los dibujos,
sobre sus gustos y pinturas.
preferencias. Diferencia los colores empleados en la pintura.
V Observa y describe los paisajes naturales y culturales de su
localidad representados en dibujos, pinturas.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
ACTITUDES: Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

EVALUACION
RE DOMIN COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO CICL INDICADORES TECNICAS INSTRUMENT
A IO O OS
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1. Reconoce el plan 1.2.- Nuestras Repite el padre nuestro antes de iniciar sus actividades. Observaci
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL amoroso de Dios Reconoce oraciones: Padre Reconoce a quien le dedica el padre nuestro.
Padre para la que todo lo Nuestro. Reconoce al creador del universo. n
humanidad expresado que existe la III Reconoce a Dios por su Nombre. Lista de
Ficha de
en la creacin del naturaleza, Dios es el creador Describe la creacin del hombre en la tierra. cotejos
mundo, en la del ser los seres y del mundo. Reconoce de qu fue creado el hombre. observaci Prueba
RELIGION

CRISTIANA

humano a imagen y todo el Reza el Padre Nuestro para comunicarse con Dios.
semejanza suya, y en universo han Dios crea al primer Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando su n.
escrita.
su encuentro personal sido Creado hombre y a la estructura.
con l. por Dios. primera mujer. Descubre los dones de Dios y comunica a sus hermanos Exmenes.
como expresin de fe.
Reconoce que todos somos hijos de Dios Padre. Prueba oral
Todos somos hijos Reconoce al creador del universo.
de Dios. IV Reconoce a Dios por su Nombre. Prueba
Describe la creacin del hombre en la tierra.
Reconoce de qu fue creado el hombre. escrita

Reza el Padre Nuestro para comunicarse con Dios.

Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando su
estructura.
Descubre los dones de Dios y comunica a sus hermanos
como expresin de fe.
Explica el proceso de la creacin del universo.
Reconoce el da en que fue creado el hombre.
V Explica el trabajo que realizaron los primeros hombres en la
tierra.
Reconoce el lugar donde fue ubicado el primer hombre en la
tierra.
Explica porque somos hijos de Dios.

ACTITUDES: Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones.
Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.

EVALUACION
RE DOMIN COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO CICL INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO
A IO O S
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Juega alegremente con sus compaeros con orden y
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA 1. Comprende su 1.1.-Utiliza su Motricidad, ritmo cuidado.
cuerpo de forma cuerpo como y expresin Juega con solidaridad y respeto ante un oponente. Observaci
integral, lo utiliza en la totalidad en la Juegos de Realiza movimientos rtmicos sealando las partes de su n
ejecucin de realizacin de cooperacin y III cuerpo con cuidado.
actividades fsicas actividades oposicin. Realiza movimientos rtmicos sealando las partes gruesas Ficha de Lista de cotejos
sencillas, valorndolas ldicas. Respeta normas de de su cuerpo con cuidado. Prueba escrita.
Juega alegremente con sus compaeros con orden y
EDUCACION FISICA

como medios para juegos tranquilos. observaci

cuidar su salud. cuidado.
Juega con solidaridad y respeto ante un oponente. n.
SALUD

Realiza movimientos rtmicos sealando las partes de su

Exmenes.
Gimnasia bsica y cuerpo con cuidado.
IV Realiza movimientos rtmicos sealando las partes gruesas
salud Prueba oral
El cuerpo y sus de su cuerpo con cuidado.
Juega alegremente con sus compaeros con orden y
1.5.-Reconoce las segmentos. Prueba
cuidado.
partes de su
Juega con solidaridad y respeto ante un oponente. escrita
cuerpo en
Realiza movimientos rtmicos sealando las partes de su
actividades
cuerpo con cuidado.
motrices sencillas. V Realiza movimientos rtmicos sealando las partes gruesas
de su cuerpo con cuidado.
ACTITUDES: Disfruta de la prctica de actividades fsicas.
Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
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MARZO

N ACTIVIDADES 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

01 Pre-programacin del proyecto por los x x

docentes del grado
Pre-programacin participativa del
02 proyecto con los alumnos del grado. x x

03 Programacin del proyecto. x x x

x
04 Ejecucin del proyecto. x x x x x x x x x x x x x x
x x x
05 Exposicin de los productos x
x

06 Evaluacin del proyecto x

x x

III. EJECUCIN:

Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento, actividades,
productos entre reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.
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IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DETALLE DEL CRONOGRAMA DE ACTIIVIDADES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA MATERIALES CRONOGRAMA INSTRUMENTOS Y
TCNICAS
Dialogan sobre porque es importante la
asistencia oportuna a las labores Papelotes Ficha de observacin
escolares. Trabajo en grupos Plumones 1ra semana. Indagacin de
Elaboran textos informativos a cerca de Lluvia de ideas. Cinta masking conocimientos
la importancia de la educacin. Cartulinas previos.

Desarrollan un juego de roles sobre los Papelotes 2da semana. Lista de cotejos
valores. Plumones Registro anecdotario
Trabajo
Cinta masking Diario de sesiones.
Desarrollan un afiche con palabras al en
buen inicio del ao escolar. Cartulinas
equipos Cartulina Observacin
Desarrollan dinmicas de
Integracin ensalada de frutas. Trabajo grupal Goma Lista de cotejos Revisin
Representan dilogos con Colores 3ra.semana. de trabajo practico.
caricaturas sobre la educacin. Plumones
Desarrollan un resumen acerca de la Tijeras Observacin
importancia a la educacin y la prctica Lista de cotejos Revisin
de los valores en equipo con las TIC. Trabajo PC 4ta semana. de trabajo practico
en
terminado
equipos
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III. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin
de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.
VII. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Trabajemos en equipo para conocer la importancia de la educacin.
Conociendo en armona con mis compaeros nuestros deberes y derechos como estudiantes.
Compartiendo con los dems mediante mesa de dilogos y juego de roles sobre valores.

VIII.- BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 .Diseo Curricular Nacional. Impreso en Word Color Per S.A.
LIBROS Del MED.
MINISTERIO DE EDUCACIN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporacin Grfica Navarrete S: A.
ALUMNO
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per.
Rutas de aprendizaje 2012 MED.

V B DIRECCIN Prof. GUTIERREZ NAVARRO, Yovana

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