CURRICULO DE FRIDA DIAZ BARRIGA

Menciona que para poder disear un curriculum primeramente se requiere realizar una
planeacin y determinar los objetivos y metas que vamos a lograr a travs de que
actividades y que contenidos de autores se van a utilizar. Para la elaboracin de la
planeacin se debe tomar en cuenta segn Frida las siguientes dimensiones:
DIMENSIN SOCIAL: Es realizada por los propios humanos que estn dentro de la
sociedad.
DIMENSIN TCNICA: Aplicacin de conocimientos organizados provenientes de la
ciencia y la tecnologa.
DIMENSION POLITICA: Establecer que leyes se deben cumplir para llevar a cabo la
educacin. (ley general de la educacin) considerndolo como un compromiso con el
futuro y si es necesario promover algn cambio en el marco en el que se desarrolla la
planeacin.
DIMENSION CULTURAL: Esta dimensin es considerada por Frida Daz Barriga ya que
menciona que esta, siempre est presente en las actividades humanas.
DIMENSION PROSPECTIVA: Tener en cuenta que necesidades pueden surgir en un
futuro.

La planeacin educativa requiere siempre de un proceso lgico y sistemtico con la

finalidad de que se realice en las mejores condiciones posibles, por lo tanto se
consideran 5 fases:
FASES DE LA PLANEACIN
1.-Diagnstico
Constituye el 1er elemento de vinculacin con el contexto referencial, las necesidades
educacionales, las condiciones de aprendizaje y los factores que afectan el proceso
educativo permitindonos una aproximacin para establecer la nueva programacin.
2.- Anlisis de la naturaleza del problema
Es la comprensin integral de la confusin de la realidad educativa para captar las
relaciones externas e internas del entorno educativo, los factores sociales,
econmicos, polticos y culturales a fin de manifestar un planteamiento prospectivo.
3.- Diseo y evaluacin de las opciones de accin
La planeacin como respuesta de anticipacin futura tiene que desprenderse del juego
de posibilidades que son ms acordes con la realidad educativa deseada en la
participacin de los actores sean protagnicos que permitan la transformacin de la
realidad educativa.

4.- Implantacin
Es la aplicacin del planeamiento educativo en una realidad concreta con el fin de
resolver las necesidades necesarias de la comunidad educativa.
5.- Evaluacin
Pretende abarcar la variedad de aspectos del plan educativo con la finalidad de
``METODOLOGA BASICA DE DISEO CURRICULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR``
Autor: FRIDA DAZ BARRIGA
Pgs. 12-52
establecer balances desde un contexto de proceso, resultados y producto a fin de
elaborar marcos tericos y derivaciones metodolgicas para que el programa logre
resultados de eficiencia y de optimizacin del planeamiento educativo.

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Autor: FRIDA DAZ BARRIGA
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