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Evaluacin
Censal de
Estudiantes
Cunto aprenden
nuestros estudiantes
en
las competencias
evaluadas?
Resultados de la ECE 2015
2. grado de primaria / 2. grado de secundaria
Qu es la ECE? La Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) es una evaluacin estandarizada que anualmente realiza
el Ministerio de Educacin, a travs de la Oficina de Medicin de la Calidad de los Aprendizajes, para
saber qu y cunto estn aprendiendo nuestros estudiantes de escuelas pblicas y privadas del pas.
PRIMARIA
Menor Mayor
habilidad habilidad
En Inicio En Proceso Satisfactorio
El estudiante no logr los aprendizajes El estudiante solo logr parcialmente El estudiante logr los aprendizajes
esperados para el III ciclo. Solo logra los aprendizajes esperados al finalizar esperados para el III ciclo y est
realizar tareas poco exigentes respecto el III ciclo. Se encuentra en camino de preparado para afrontar los retos de
de lo que se espera para este ciclo. lograrlo, pero todava tiene dificultades aprendizaje del ciclo siguiente.
Se encuentra en una fase inicial del
desarrollo de sus aprendizajes.
SECUNDARIA
Menor Mayor
habilidad habilidad
Previo al inicio En Inicio En Proceso Satisfactorio
El estudiante no logr los El estudiante no logr El estudiante solo logr El estudiante logr los
aprendizajes necesarios para los aprendizajes esperados parcialmente los aprendizajes aprendizajes esperados al
estar en el Nivel En Inicio. al finalizar el VI ciclo ni esperados al finalizar el VI finalizar el VI ciclo y est
demuestra haber consolidado ciclo, pero demuestra haber preparado para afrontar los
los aprendizajes del ciclo consolidado aprendizajes del retos de aprendizaje del ciclo
anterior. Solo logra realizar ciclo anterior. siguiente.
tareas poco exigentes
respecto de lo que se espera
para el VI ciclo.
2
ECE 2. de primaria Qu capacidades evala?
En 2. grado de primaria, la ECE evalu algunos de los aprendizajes que deberan ser desarrollados por todos
los estudiantes del pas al final del tercer ciclo de la Educacin Bsica Regular.
En Lectura se evalu las capacidades lectoras relacionadas a recuperar informacin explcita, inferir
el significado del texto y reflexionar sobre la forma y el contenido del texto. Estas capacidades se
midieron a travs de un conjunto de preguntas planteadas a partir de textos de diverso tipo (narrativo,
descriptivo, instructivo, expositivo y argumentativo); distinto formato (continuo y discontinuo) y
diferente contexto (recreativo, pblico y educativo).
99,7% 94,3%
Estudiantes evaluados
Escuelas evaluadas
3
2.
Resultados regionales en los ltimos 3 aos
Medida
promedio
En Inicio En Proceso Satisfactorio
de MP
Lectura
2014 24,8% 48,7% 26,4% 529
Al leer los resultados considere que estos se presentan bajo diferentes contextos,
los cuales poseen diversas caractersticas socioeconmicas y culturales que se
asocian al rendimiento escolar.
Resultados por
Resultados por UGEL - 2015* Sexo, Gestin y rea - 2015
56,3%
Urbano Rural
10,0%
7,1%
24,0%
44,7%
MP MP
583 48,2%
505
66,0%
*
Los resultados se presentan ordenados de forma descendente por el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio para facilitar la lectura de los mismos.
4
2.
Resultados regionales en los ltimos 3 aos
Medida
promedio
En Inicio En Proceso Satisfactorio
de MP
Matemtica
2014 52,4% 31,7% 16,0% 519
Al leer los resultados considere que estos se presentan bajo diferentes contextos,
los cuales poseen diversas caractersticas socioeconmicas y culturales que se
asocian al rendimiento escolar.
Resultados por
Resultados por UGEL - 2015* Sexo, Gestin y rea - 2015
535 555
38,3%
41,4%
Urbano Rural
7,0%
23,1%
32,9%
MP 29,5% MP
566 488
63,5%
44,0%
*
Los resultados se presentan ordenados de forma descendente por el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio para facilitar la lectura de los mismos.
5
Como se ha mencionado, existen diferentes aspectos que pueden estar asociados al rendimiento. Uno
Caractersticas
socioeconmicas de estos aspectos corresponde a las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes. Por tal motivo,
para analizar los resultados de una forma ms contextualizada se presenta la siguiente informacin:
700
Lectura Piura Tacna
650 Ayacucho Cusco Moquegua
Puno Arequipa
Medida promedio
Lima Metropolitana
Pasco Junn Callao
Ica
600 Lima
Amazonas
Cajamarca Tumbes
Huancavelica Madre de Dios ncash
550 Hunuco
La Libertad
San Martn Ucayali
Apurmac Lambayeque
500 Loreto
450
Caractersticas socioeconmicas
700
Matemtica Ayacucho
Tacna
650 Moquegua
Medida promedio
Ica
Puno Piura
600 Cajamarca Amazonas Junn Lima
Callao
Pasco Arequipa
Cusco Lima Metropolitana
Huancavelica Tumbes
550
ncash
Hunuco Madre de Dios Lambayeque
La Libertad
San Martn
Apurmac
500 Ucayali
Loreto
450
Caractersticas socioeconmicas
son importantes
Las caractersticas socioeconmicas*
olar
para comprender el rendimiento esc
las regiones en funcin a
sentan la medida promedio obtenida por
> Los puntos mostrados en los grficos repre
sus caractersticas socioeconmicas.
mpeo ms alto al
nes que se encu entra n por enci ma de la lnea de tendencia presentan un dese
> Las regio
micas.
esperado para sus caractersticas socioecon
similares no necesariamente
nes con caractersticas socioeconmicas
> Adems, se observa que algunas regio
obtienen los mismos resultados en la ECE.
deben complementarse
com pren der los resu ltado s, cons idere que las caractersticas socioeconmicas
> Para
diantes y a las escuelas a las que asisten.
con otros aspectos relacionados a los estu
* Las caractersticas socioeconmicas fueron recogidas a travs de un cuestionario aplicado a padres de familia de los estudiantes evaluados en
la ECE 2015. Dichas caractersticas incluyen el nivel educativo de los padres, la calidad de la vivienda, el grado de hacinamiento en el hogar, el
6 acceso a servicios bsicos y no bsicos, as como la tenencia de bienes y de material de lectura en el hogar.
ECE 2. de secundaria Qu capacidades evala?
En 2. grado de secundaria, la ECE evalu algunos de los aprendizajes que deberan ser desarrollados por
todos los estudiantes del pas al final del sexto ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Lectura Menor a 505 Entre 505 y 580 Entre 581 y 640 Mayor a 640
Matemtica Menor a 520 Entre 520 y 595 Entre 596 y 648 Mayor a 648
100,0% 95,1%
Estudiantes evaluados
Escuelas evaluadas
7
2. Lectura
de
secundaria Previo al
inicio
2015 41,4%
Resultados regionales
En Inicio
39,3%
En Proceso Satisfactorio
13,4% 5,9%
Medida
promedio
MP
527
Al leer los resultados considere que estos se presentan bajo diferentes contextos,
los cuales poseen diversas caractersticas socioeconmicas y culturales que se
asocian al rendimiento escolar.
Resultados por
Resultados por UGEL - 2015* Sexo, Gestin y rea - 2015
32,1%
43,3%
**
Se ha considerado este estrato para la comparacin
debido a que la proporcin de escuelas No estatales
rurales es muy pequea o inexistente.
Urbano Rural
7,4% 0,7%
3,9%
34,1%
16,2%
MP 29,2% MP
537 491
66,3%
42,3%
*
Los resultados se presentan ordenados de forma descendente por el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio para facilitar la lectura de los mismos.
8
2. Matemtica
de
secundaria Previo al
inicio
2015 52,8%
Resultados regionales
MP
523
Al leer los resultados considere que estos se presentan bajo diferentes contextos,
los cuales poseen diversas caractersticas socioeconmicas y culturales que se
asocian al rendimiento escolar.
Resultados por
Resultados por UGEL - 2015* Sexo, Gestin y rea - 2015
Hombres Mujeres
Hunuco 44,0% 40,7% 9,9% 5,4% 535
4,4% 2,9%
6,5%
Pachitea 47,5% 38,7% 8,8% 5,0% 529 8,6%
45,4%
**
Se ha considerado este estrato para la comparacin
debido a que la proporcin de escuelas No estatales
rurales es muy pequea o inexistente.
Urbano Rural
4,5% 0,6%
2,7%
9,0%
24,0%
MP MP
531 495
39,5% 47,0%
72,7%
*
Los resultados se presentan ordenados de forma descendente por el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio para facilitar la lectura de los mismos.
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Como se ha mencionado, existen diferentes aspectos que pueden estar asociados al rendimiento. Uno
Caractersticas
socioeconmicas de estos aspectos corresponde a las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes. Por tal motivo,
para analizar los resultados de una forma ms contextualizada se presenta la siguiente informacin:
650
Lectura Arequipa
Moquegua
600 Tacna
Medida promedio
Lima Metropolitana
Lambayeque Junn
Callao
La Libertad
Piura Lima Ica
Cusco Pasco Tumbes
550 Cajamarca San Martn
Amazonas Madre de Dios
Ucayali Puno
ncash
Loreto Ayacucho
Apurmac
500 Huancavelica
Hunuco
450
Caractersticas socioeconmicas
650
Matemtica
Tacna
600
Medida promedio
Arequipa Moquegua
Lambayeque Lima Metropolitana
Junn
Piura La Libertad
Pasco Ica Callao
550 Cajamarca San Martn Cusco Lima
Tumbes
Amazonas
Hunuco Puno
Huancavelica Madre de Dios
Ayacucho
500 Ucayali ncash
Apurmac
Loreto
450
Caractersticas socioeconmicas
son importantes
Las caractersticas socioeconmicas*
olar
para comprender el rendimiento esc
por las regiones en
representan la medida promedio obtenida
> Los puntos mostrados en los grficos
as.
funcin a sus caractersticas socioeconmic
desempeo ms alto
ma de la lnea de tendencia presentan un
> Las regiones que se encuentran por enci
econmicas.
al esperado para sus caractersticas socio
micas similares no
regiones con caractersticas socioecon
> Adems, se observa que algunas
ltados en la ECE.
necesariamente obtienen los mismos resu
econmicas deben
considere que las caractersticas socio
> Para comprender los resultados, a las que asisten.
ionados a los estudiantes y a las escuelas
complementarse con otros aspectos relac
* Las caractersticas socioeconmicas fueron recogidas a travs de un cuestionario aplicado a los estudiantes evaluados en la ECE 2015. Dichas
caractersticas incluyen el nivel educativo de los padres, la calidad de la vivienda, el grado de hacinamiento en el hogar, el acceso a servicios
10 bsicos y no bsicos, as como la tenencia de bienes y de material de lectura en el hogar.
As como las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes, existen otros aspectos que se asocian
Otros aspectos para
tener en cuenta al rendimiento. Por ejemplo, en el caso de primaria, hay que considerar los aos de asistencia a
educacin inicial que han tenido los estudiantes de su regin; mientras que en secundaria es importante
analizar el historial de repeticin y las expectativas acadmicas de los estudiantes de su regin.
Primaria
700
Medida promedio en Lectura
650 Satisfactorio
Los estudiantes que
600 asisten una mayor
564 cantidad de aos a
550 548 educacin inicial
525 En proceso
500 tienden a tener un mejor
rendimiento escolar.
450
En inicio
400
No asisti Asisti menos de 2 aos Asisti 2 aos o ms
Secundaria
700
Un estudiante que repite de
Medida promedio en Lectura
700
Mientras ms altas
Medida promedio en Lectura
500
511 504 Estudiantes con altas
490 496
471
484 expectativas suelen tener
Previo al inicio
450 una mayor motivacin para
aprender y se involucran
400
Terminar la Terminar una Terminar una Terminar un ms con la escuela.
secundaria carrera tcnica carrera universitaria postgrado
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Acceda a los resultados de la
ECE a travs de la web del:
SICRECE
http://sicrece.minedu.gob.pe