Adolescencia en la era contempornea

Prez Ramrez Adriana

08-002-0316

INTRODUCCIN

La adolescencia, desde un punto de vista biolgico, suele ser un estadio el cual

comprende desde los 11 aos hasta los 19 aos aproximadamente ya que se llega
al mximo desarrollo, se observan cambios fsicos y biolgicos en las personas,
con ello viene la madurez sexual.

En el siglo XVIII Rousseau consideraba a la adolescencia era conocida como un

segundo nacimiento pues se consideraba como doloroso, lleno de tensiones
emocionales y conflictos lo que implicaba un desequilibrio psicolgico (Feixa 2006)
Adems existen diferentes generaciones de adolescentes que irrumpen en las
escenas pblicas y por lo consiguiente se vuelven protagonistas de reformas,
guerras etc.

El objetivo principal de este trabajo es distinguir cules son las diferencias que hay
entre los adolescentes de comunidades indgenas y los del medio urbano,
relacionndolos con la educacin, cultura y concepcin de la palabra
adolescente como tal

El trabajo se desarrolla sobre el estudio de los antecedentes de la adolescencia en

el siglo XX as como los cambios socioculturales y posteriormente la juventud y
adolescencia en Mxico.

Cambios socioculturales y adolescencia en el siglo XX

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El siglo XX fue una poca de grandes avances cientficos y tecnolgicos, as como
de cambios en cuestiones de organizacin social, el cambio drstico de las
labores propias del campo por las labores de la ciudad, requirieron otros tipos de
habilidades y por consiguiente otro tipo de especializacin.

La sociedad cada vez se vio ms dividida, donde se notaban estos cambios eran
en los jvenes y en la educacin principalmente, los hijos de los obreros no
esperaban ir, y rara vez iban, a la universidad. La mayora ni siquiera esperaba ir a
la escuela secundaria una vez llegados a la edad lmite de escolarizacin
obligatoria (normalmente, catorce aos) la vida de la clase trabajadora repeta los
mismos patrones una y otra vez. (Hobsbawn 1998)

Segn la historiografa cannica, la adolescencia fue inventada al principio de la

era industrial, pero no se empez a democratizar hasta alrededor de 1900, cuando
diversas reformas en la escuela, el mercado de trabajo, la familia, el servicio
militar, las asociaciones juveniles y el mundo del ocio, permitieron que surgiera
una nueva generacin consciente de crear una cultura propia y distintiva, diferente
a la de los adultos (Feixa 2008)

En 1904 Stanley Hall considera un tratado que habla de la juventud

contempornea, basndose en Darwin. Los jvenes comenzaron a retrasar su
incorporacin al mundo laboral y a pasar cada vez ms tiempo en instituciones
educativas. Escuelas e internados, prisiones y tribunales de menores, servicios de
ocupacin y bienestar, todo eso formaba parte del reconocimiento social de un
nico estatus a quienes ya no eran nios pero que an no eran plenamente
adultos. (Feixa 2006)

En 1930. Benito Mussolini en su libro: Cuestiones firmes sobre los jvenes

menciona varias propuestas de orientacin y preparacin en el fascismo, cre una
organizacin juvenil para la creacin de soldados. Al final de la segunda guerra

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mundial, en Alemania con la juventud desencantada, nombrandola generacin
escptica y abatida, esto gracias a la necesidad de poder sobrevivir tras la guerra.
Esta juventud empez a cambiar en el periodo de la posguerra con los medios de
comunicacin y el consumismo empieza a nacer lo que se denomina como cultura
juvenil, la juventud se convierte en moda. (Feixa 2008)

Los jvenes, en tanto que grupo con conciencia propia que va de la pubertad
hasta mediados los veinte aos, se convirtieron en un grupo social independiente.
Los acontecimientos ms espectaculares, sobre todo de los aos sesenta y
setenta, fueron las movilizaciones de sectores generacionales que, en pases
menos politizados, enriquecan a la industria discogrfica, el 75-80% de cuya
produccin a saber, msica rock se venda casi exclusivamente a un pblico
de entre catorce y veinticinco aos. (Hobsbawm 1998)

En 1954 con el nacimiento del rock & roll, interpretado por jvenes que no
contaban con menos de 18 aos, fue orientado al mercado juvenil. Con el
movimiento por la libertad de expresin en 1964 se buscaban los derechos civiles
de los jvenes, en E.U. Durante 1976 con el movimiento punk, se impuls ms la
idea del adolescente rebelde sin causa. (Hobsbawm 1998)

Los grupos de edad no son nada nuevo en la sociedad, incluso en la civilizacin

burguesa se reconoca la existencia de un sector de quienes haban alcanzado la
madurez sexual, pero todava se encontraban en pleno crecimiento fsico e
intelectual y carecan de la experiencia de la vida adulta. La adolescencia y
juventud pas a verse no como una fase preparatoria para la vida adulta, sino,
como la fase culminante del pleno desarrollo humano. (Hobsbawm 1998)

El surgimiento del adolescente como actor social formal recibi un reconocimiento

cada vez ms amplio, de manera entusiasta por parte de los fabricantes de bienes
de consumo, no as por parte de sus mayores, que lo vean como un espacio

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existente entre los que an estaban dispuestos a aceptar la etiqueta de nio y
los que insistan en la de adulto.

Juventud y adolescencia indgena en Mxico

La adolescencia, adems de los cambios fsicos propios de la etapa, se identifica

con problemas de diversa ndole como: emocionales (duelos y crisis),
conductuales (estados cambiantes, rebelda) y sociales (aislamiento, trasgresin a
las normas). Si bien esas manifestaciones son reales, no son parmetros
absolutos para definir a todos los adolescentes en todos los contextos. As pues la
adolescencia ha adquirido distintas connotaciones de acuerdo con el momento y la
sociedad de que se trate. Cada individuo y grupo configuran su identidad de
distintas maneras segn las condiciones sociales, econmicas e histricas, y de
las tradiciones culturales que tengan.

Bertely y Abrantes mencionan sobre las investigaciones de la antropologa, como

las de Margaret Mead, las cuales han mostrado que:

En las culturas indgenas hay una participacin ms efectiva de los nios y las nias en las
actividades de la comunidad y una visin ms integrada de las etapas de vida; esta estructura del
curso de vida, disminuye los problemas comunes de tensin, ansiedad y/o exclusin que los
individuos experimentan y sienten en otras sociedades, particularmente durante los procesos de
transicin entre distintas etapas de la vida. (2013 Pp.15)

En muchas culturas el cambio de la niez a la adolescencia es muy marcado entre

hombres y mujeres, pues mientras al hombre se le educa como proveedor y
protector de la casa y la familia, a la mujer se le educa para mantener y dirigir un
hogar. En donde se notan ms estos casos son en las regiones indgenas de
nuestro pas, estados como Oaxaca, Michoacn, Puebla y las partes altas del
Estado de Mxico.

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En Mxico el 6.6% de la poblacin mayor de 3 aos es hablante de alguna lengua
indgena, para 2010 la poblacin indgena era de casi 7 millones de personas
(INEGI, citado en Bertely y Abrantes, 2013: Pp.5).

Desde temprana edad los jvenes indgenas acostumbran a participar en las

actividades de y con los adultos y desarrollan una nocin ms integral de sus
vidas. A los 15 aos o antes es frecuente que ya trabajen, cuiden a nios ms
pequeos, colaboren en tareas domsticas, e incluso pueden hacerse cargo del
hogar si sus padres estn ausentes debido a la migracin.

Lourdes Gonzlez (comunicacin personal, 2015), quien viva en un pueblo de la

Mixteca de Oaxaca , me coment que cuando ella era joven (aos 70) a los
hombres los mandan a algunos lugares solos a ms temprana edad (12 o 13
aos), le permiten andar en la calle a altas horas de la noche y con sus amigos,
mientras que a la mujer no se le permita andar sola, siempre la acompaaba la
mam, o algn hermano o hermana mayor, tiene que ayudar en las tareas de la
casa y no puede salir de su casa en la noche.

Los adolescentes evidencian ciertos cambios al contrastar sus propias vidas con
las de sus padres, en las que la adolescencia prcticamente estaba ausente al
pasar casi de manera repentina de nios a adultos (entre los 13 y los 18 aos) al
casarse y tener hijos.

Mientras que en las zonas urbanas es comn que todos o casi todos los chicos de
esta edad se encuentren estudiando la secundaria, es un proceso un poco ms
lento, de transiciones pausadas donde son ms notorios los cambios emocionales,
los padres, en muchas cuestiones an los tratan como nios, pero para otras
tantas ya no lo son.

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Aunque las diferencias de las comunidades indgenas estn muy marcados a los
de las zonas urbanas, tambin podemos observar que la cultura del lugar donde
se habite influye mucho en el comportamiento y la definicin de los diferentes
conceptos, as pues, los zapotecas en la ciudad de Mxico, por ejemplo, se
destacan por la asociacin que establecen entre adolescencia y escolaridad,
aunque tambin disfrutan cuando participan en fiestas, bailes y paseos tanto
juveniles como comunitarios, donde conviven con parientes y paisanos. (Bertely,
Abrantes 2013)

Un ejemplo de lo anterior, son diversas familias que se encuentran en las zonas de

Tlatelolco, Centro, Santa Maria la Ribera entre otras, asisten a bibliotecas, museos
y centros culturales zapotecos (El Macario Matus y El Binniz), sus casas estn
decoradas como en el Istmo donde vivan.

Por otra parte, los adolescentes que viven en la ciudad ya no toleran la imposicin
ciega. La obediencia no es una virtud suya. Ya que les ha tocado vivir una poca
de absoluta desobediencia, en la que se ha puesto socialmente en tela de juicio a
los adultos y sus escalas de valores. En la familia se han acostumbrado a
participar en muchas de las decisiones que les afectan. La individualizacin, forma
parte de esa revisin de valores morales junto al escrutinio de las figuras de
autoridad.

CONCLUSIN

El mundo moderno (en la post modernidad posiblemente ocurra ms) se ha

tornado muy complicado y contradictorio. Los logros del desarrollo cientfico-
tcnico no alcanzan para asegurar el futuro de las jvenes generaciones. En cierta
medida se empeoran las contradicciones porque la competitividad existente hoy
alcanza niveles inalcanzables para muchos jvenes (Gutierrez Bar Pp.6).

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Hay peligros y riesgos, no todos los adolescentes son sanos, fuertes y con
suficiente resiliencia para sobrevivir en condiciones difciles. Tambin existen
enfermedades que se agravan en esta etapa o surgen nuevos problemas que
aparecen en estas edades y que comprometen el futuro del adolescente.

Hoy, en cambio, muchos de ellos tienen como actividad principal la escuela y

quieren disfrutar de un mayor perodo de libertad y experimentacin antes de
casarse y ser padres.

Los adolescentes de hoy en da son ms independientes en comparacin con las

dcadas anteriores, se encuentran ms orientados a la motivacin del logro, a
estudios profesionales, muestran inters por igualdad de gnero.

Es importante tomar en cuenta el contexto cultural que le toca vivir al adolescente.

No es lo mismo vivir en el campo y tener responsabilidades de trabajo desde nio,
que aumentan con el crecimiento fsico, que vivir en la ciudad, en zonas pobres
con padres que no proveen las necesidades materiales y con poca o ninguna
comunicacin, donde las necesidades afectivas de los infantes y adolescentes son
inexistentes o desconocidas para los mayores.

BIBLIOGRAFA

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