UNIDAD DIDACTICA N 2

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa : 0137 Miguel Grau Seminario
1.2 Director : Leticia Quispe Prez
1.3 Sub Director : Hubert Torres Santos
1.4 rea : Comunicacin
1.5 Horas semanales : 06.
1.6 Grado : 4.
1.7 Secciones : A,B, C y D
1.8 Docente : Prof. Ramiro Rosendo Ibaez Lara
1.9 Duracin de la unidad :

II.- TITULO DE LA UNIDAD: NO CAIGAMOS EN LA TRAMPA. ELABORAMOS UN ARTCULO DE OPININ SOBRE LA

MANIPULACIN DE LA INFORMACIN

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACION SIGNIFICATIVA PRODUCTO

En la actualidad recibimos informacin abundante y en diversos formatos. Ya sea a travs de la televisin, - Un artculo de opinin
de la radio, en los quioscos, en los paneles publicitarios, en las redes sociales o en Internet en general, lo sobre la informacin
cierto es que podemos leer o visualizar una amplia variedad de informacin mltiple que no siempre puede manipulada o
ser confiable o cierta y de la cual debemos, por lo menos, desconfiar. La celeridad e inmediatez con que malintencionada
se publican o cuelgan las noticias, muchas veces no da lugar a las constataciones correspondientes, y es
ah cuando surgen las manipulaciones. Nosotros, como lectores activos, debemos estar alertas a las
fuentes de las que proviene la informacin, y nunca se debe creer solo en una. Debemos elegir aquella
que sostiene argumentos y es objetiva.
A travs de qu medio recibes ms informacin? Cul crees que es el ms confiable? A qu
columnistas o lderes de opinin lees o sigues? Crees que todos son objetivos con la informacin? Por
qu? Qu puedes hacer t frente a ello?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Indicadores
Comprende textos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
orales Escucha activamente diversos verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias
textos orales. de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y
el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.

Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y

informacin de diversos textos dispersos en el texto oral con temtica especializada.
orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia, comparacin, causa-efecto, e identificando la postura,
tesis, argumentos y contraargumentos.

Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en
contenido y contexto de los relacin al propsito del texto.
textos orales.
 Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a
Se expresa oralmente ideas. partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos de informacin.
Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
variados recursos expresivos. posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Interacta colaborativamente Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las
manteniendo el hilo temtico. ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Comprende textos Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
escritos diversos textos escritos. diversos tipos de textos.
Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
diversos textos escritos. vocabulario variado y especializado.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,
caractersticas, acciones y lugares de textos mltiples con estructura
compleja.
Infiere el significado de los Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
textos escritos. argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y
contenido y contexto de los conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el
textos escritos. contexto sociocultural.
Produce textos escritos Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
diversos textos escritos. texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con
convenciones de la escritura. estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y
fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la
medida que sea necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos
contenido y contexto de sus para relacionar las ideas contenidas en el texto.
textos escritos.
Interacta con Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones,
expresiones literarias relacin con diversos transformaciones y acciones en diversos escenarios.
contextos.

Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las

Crea textos literarios segn
sus necesidades expresivas.
representaciones sociales e ideologas que se desprenden del texto
literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos
socioculturales.
Elabora dilogos ficcionales entre personajes principales sobre un
tema de inters comn.

CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia de comprensin escrita:
1.1. El texto argumentativo: propsito, caractersticas, estructura
 2. La argumentacin:
2.1. El artculo de opinin caractersticas, elementos y estructura
2.2. La ficha de parfrasis y mixtas
2.3. Definicin, estructura y elaboracin
3. Hitos literario: El Costumbrismo
3.1. Contexto y caractersticas
3.2. Lectura de la comedia a Catita
3.3. Lectura intertextual de la comedia La escuela de los chismes de Salazar Bondy
4. Estrategia de produccin oral y comprensin oral: el debate
4.1. Caractersticas, organizacin
4.2. Ejecucin del debate
5. Aplicacin informtica: las redes sociales
5.1.Caractersticas, tipos, ventajas y desventajas
5.2. Aplicacin de Facebook
6. Estrategia de produccin de textos :
6.1. El artculo de opinin
6.1.1.Planificacin: destinatario, propsito, tipo de texto, estructura
6.1.2. Textualizacin: la oracin compuesta y los referentes
6.1.3. Reflexin: los conectores y las comillas
6.2. Gramtica: la oracin compuesta coordinada
6.2.1. Caractersticas
6.2.1. Redaccin

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 h) Sesin 2 (3 h)
Ttulo: Miramos ms all de lo evidente en la Ttulo: Identificamos chismes o informacin malintencionada
informacin de la prensa
Indicadores: Indicadores:
Ordena sus ideas en torno a las noticias de la prensa Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones
a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de y acciones en diversos escenarios.
informacin, evitando contradicciones y vacos de Fundamenta su interpretacin las representaciones sociales e
informacin ideologas que se desprenden del texto literario en relacin con
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
evaluando las ideas de su interlocutor para Campo temtico:
profundizar el tema. Hito literario: El Costumbrismo. Contexto y caractersticas.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las Actividad:
formas de interaccin propias de su cultura. Lectura sobre Literatura Costumbrista (libro MED pg. 63) y la
Identifica informacin bsica y varios detalles observacin de un video sobre el contexto y las caractersticas.
especficos y dispersos en el texto oral con temtica Lectura de la comedia a Catita (Obra completa o fragmento del
especializada. libro MED, pgina 67).
Campo temtico: Anlisis de personajes mediante el trabajo colaborativo.
Sensibilizacin de la unidad: el bombardeo de
informacin.
Actividad:
Presentacin del propsito y de los aprendizajes
esperados y el producto a elaborar en la segunda
unidad.
Participacin en la dinmica grupal: cuntame cmo lo
ves.
Conversatorio del anlisis comparativo del contenido y
 forma.

Sesin 3 (3h) Sesin 4 (2h)

Ttulo: Elaboramos un dilogo con informacin Ttulo: Nos atrevemos a comunicar informacin a travs de las
malintencionada redes sociales
Indicadores: Indicadores:
Explica las relaciones entre personajes a partir de Establece semejanzas y diferencias entre las ventajas y
sus motivaciones y acciones en diversos desventajas de las redes sociales a travs de diversos textos.
escenarios. Escribe su argumentacin sobre el uso personal de las redes, a
Elabora dilogos ficcionales entre personajes Catita partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
y Cndida sobre la informacin malintencionada y la Campo temtico:
manipulacin de la informacin. Redes sociales: Caractersticas, tipos ventajas y desventajas.
Campos temticos: Aplicacin de Facebook.
Costumbrismo. Actividades:
Creacin de dilogos. Participacin en la dinmica: dame un like
Actividades: Lectura del texto argumentativo: Comunicacin superflua (libro
Lectura de la comedia La escuela de los chismes de MED, pginas 136-137).
Sebastin Salazar Bondy (libro MED, pginas 246- Observacin de la historieta:
247). <http://servindi.org/actualidad/106206>
Elaboracin del dilogo ficcional entre a Catita y Conversatorio va Facebook: argumenta las razones (a favor o en
Cndida sobre la manipulacin de la informacin. contra) sobre el uso de las redes sociales y realiza rplicas.
Sesin 5 (3h) Sesin 6 (2h)
Ttulo: Identificamos argumentos en la informacin Ttulo: Conocemos el artculo de opinin
Indicadores: Indicadores:
Reconoce la silueta o estructura externa y las Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas del
caractersticas del texto argumentativo. artculo de opinin.
Deduce la tesis, los argumentos y las conclusiones en Deduce el tema central, la tesis, los argumentos y las conclusiones
textos de estructura compleja y con diversidad en los artculos de opinin.
temtica.
Campo temtico:
Campo temtico: El artculo de opinin.
El texto argumentativo: Propsito, caractersticas,
estructura. Actividades:
Lectura y reconocimiento de artculos de opinin (libro MED,
Actividades: pgina111).
Lectura de textos argumentativos: anlisis y Deduccin de la tesis y los argumentos en los artculos de opinin
reconocimiento. La televisin cultura o droga. mediante las macrorreglas.
Identificacin de las caractersticas, estructura del Opinin y conclusin a partir de la postura del autor.
texto argumentativo.
Reconocimiento y anlisis de tipos de argumentacin
en forma cooperativa.
Sesin 7 (2h) Sesin 8 (3h)
Ttulo: Sustentamos nuestras opiniones Ttulo: Planificamos un artculo de opinin sobre manipulacin o
informacin malintencionada
Indicadores: Indicadores:
Parafrasea el contenido de textos de estructura Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
compleja y vocabulario variado y especializado. texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar
Opina sobre el tema, la efectividad de los argumentos de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura sobre el artculo
y conclusiones de textos con estructura compleja,
de opinin para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comparndolo con el contexto sociocultural. comunicativo.
Campo temtico:
Las fichas textuales de parfrasis y mixtas Campo temtico:
Planificacin del artculo de opinin
Actividades:
Lectura sobre la definicin y caractersticas de las Actividades:
fichas (libro MED, pginas183 y 245). Eleccin de temas relacionados con: La informacin mal
Lectura sobre la tica y los medios de comunicacin intencionada o manipulada, y dnde est la tica? O Medios de
(libro MED, pgina145). comunicacin y su funcin con la tica.
Bsqueda de informacin sobre la mala informacin o Generacin y listado de las ideas.
manipulacin en diferentes medios de informacin Ordenamiento de las ideas.
(libros, internet, etc.). Elaboracin del plan de escritura o boceto libro MED, pgina 111.
Elaboracin de fichas de parfrasis y mixtas sobre la
informacin leda.
Sesin 9 (3h) Sesin 10 (2h)
Ttulo: Textualizamos un artculo de opinin Ttulo: Textualizamos un artculo de opinin
Indicador: Indicador:
Escribe su artculo de opinin sobre su actuar frente Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
a la informacin malintencionada o manipulada a referentes en la medida que sea necesario en su artculo de
partir de sus conocimientos previos y fuentes de opinin.
informacin.
Campos temticos: Campo temtico:
Textualizacin del artculo de opinin. Textualizacin del artculo de opinin: los referentes.
Gramtica: la oracin compuesta coordinada.
Actividades: Actividades:
Reconocimiento de oraciones compuestas Lectura de La pedagoga de los medios.
coordinadas. (Libro MED, pgina 110). Intercambio cooperativo de trabajos para la revisin en los
Ejercicios de oraciones compuestas en los prrafos referentes empleados.
del artculo de opinin.
Anlisis de oraciones utilizadas en los artculos y
correccin de las mismas.
Sesin 11 (2h) Sesin 12 (3h)
Ttulo:Revisamos artculos de opinin de mis Ttulo: Demostramos nuestro punto de vista frente a los medios
compaeros de comunicacin: informan o manipulan?
Indicador: Indicadores:
Revisa si ha utilizado de forma precisa los conectores Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
para relacionar las ideas contenidas en el artculo decomparacin e identificando la postura, tesis, argumentos y
opinin. contraargumentos.
Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en
Campos temticos: relacin con el propsito del texto.
Propiedad textual: revisin del artculo de Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las
opinin. ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Los conectores. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Actividad: Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
Empleo de conectores en los artculos de opinin. posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
Correccin individual y grupal en el uso de conectores culturales.
de los artculos de opinin (MCL pg. 93). Campo temtico:
Intercambio cooperativo de trabajos para la revisin Caractersticas y organizacin del debate.
en los referentes empleados. Actividades:
Elaboracin de argumentos a favor o en contra en cada
equipo.
Debate sobre los medios de comunicacin.
Presentacin y socializacin de los artculos de opinin.

EVALUACIN
 Situacin de
aprendizaje/Instrumento
Participacin en un debate
(Gua de observacin del
debate)
(Gua de participacin del
debate)
Sesin 12
Lectura de la comedia La
escuela de los chismes
Sebastin Salazar Bondy, libro
MED pg. 246-247(Gua de
lectura)Sesin 3
Lectura del artculo de opinin
(Prctica calificada)
Sesin 6
Produccin del artculo de
opinin
(Matriz de produccin de
textos)
Gua de planificacin,
textualizacin y revisin
Sesiones 8,9,10 y 11
Sub director
Lic. Hubert Torres Santos
Competencias Capacidades Indicadores
Comprende textos Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
orales diversos textos orales. con su propsito y el tipo de texto oral
utilizando varios organizadores grficos.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y la validez de
contenido y contexto de los los argumentos en relacin con el propsito del
textos orales. texto.
Interacta colaborativamente Sostiene la interaccin con aportes
manteniendo el hilo fundamentados, evaluando las ideas de su
temtico. interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera
corts y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
Se expresa Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos,
oralmente variados recursos ademanes, contacto visual, posturas
expresivos. corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Interacta con Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir
expresiones relacin con diversos de sus motivaciones, transformaciones y
literarias contextos. acciones en diversos escenarios.
Crea textos literarios segn Elabora dilogos ficcionales entre personajes
sus necesidades expresivas. principales sobre un tema de inters comn.
Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa y las
Comprende textos diversos textos escritos. caractersticas de diversos textos
escritos
argumentativos.
Infiere el significado de los Deduce la tesis, los argumentos y las
textos escritos. conclusiones en textos argumentativos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
Produce textos diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de acuerdo
escritos con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas segn Relaciona las ideas utilizando diversos
las convenciones de la recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
escritura. conectores, referentes y sinnimos en la
medida que sea necesario.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de sus diversos recursos cohesivos para relacionar
textos escritos. las ideas contenidas en el texto.
__________________________
Docente del rea
Prof. Ramiro Rosendo Ibaez Lara
Ganimedes, 01 de marzo 2017