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II JORNADAS DE INNOVACIN DOCENTE, TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN E INVESTIGACIN


EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA 2008

APRENDIZAJE ACTIVO DE LA FISIOLOGA


RESPIRATORIA Y CARDIOVASCULAR Y SUS
ADAPTACIONES DURANTE EL EJERCICIO
M Pilar Arruebo Loshuertos
Profesora Titular de Universidad,/ Facultad de Veterinaria
Ana Isabel Alcalde Herrero
Profesora Titular de Universidad,/ Facultad de Veterinaria
Marta Castro Lpez
Profesora Ayudante,/ Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Laura Grasa Lpez
Profesora Ayudante,/ Facultad de Veterinaria
Jos Emilio Mesonero Gutirrez
Profesor Contratado Doctor,/ Facultad de Veterinaria
M Divina Murillo Lpez de Silanes
Profesora Titular de Universidad,/ Facultad de Veterinaria
M Jess Rodrguez Yoldi
Profesora Titular de Universidad,/ Facultad de Veterinaria
Miguel Angel Plaza Carrin
Profesor Titular de Universidad,/ Facultad de Veterinaria

Sntesis:
La experiencia docente llevada a cabo desde la Unidad de Fisiologa de la Facultad de
Veterinaria consiste en la implantacin de un sistema de aprendizaje para la fisiologa
respiratoria y cardiovascular, en condiciones normales o en situaciones de adaptacin al
ejercicio fsico, con diversas metodologas que requieren la participacin activa de los
alumnos. La explicacin terica en aula se ve reforzada posteriormente por el manejo,
en grupos reducidos, de programas informticos interactivos que consolidan el
aprendizaje terico e integran los mecanismos reguladores de la funcin respiratoria y
cardiovascular as como las adaptaciones funcionales y metablicas durante el ejercicio.
Posteriormente se realizan en el laboratorio de forma individualizada diversas pruebas
funcionales: espirometra, ciclo respiratorio, pulso, presin arterial y
electrocardiograma. Algunas de estas pruebas se realizan tambin en animales, con
objeto de establecer comparaciones funcionales y valorar diferencias interespecficas.
Las seales captadas en el laboratorio se procesan posteriormente mediante un
programa de ordenador (Biopac Student Lab), que permite la cuantificacin
individualizada de diversos parmetros fisiolgicos. Con este sistema docente basado en
metodologas activas, se consigue un aprendizaje ms profundo y consolidado de las
funciones orgnicas.

1
Financiacin:
- Plan de Equipamiento Docente de Departamentos UZ, 2001.
- Ayuda de Innovacin Docente y Renovacin Pedaggica en Departamentos UZ,
2003.
- Plan de Mejora Docente y Acadmica de la Universidad de Zaragoza 2007-08.
Programa de enseanza semipresencial (PESUZ-1 n 143)

Palabras clave
Aprendizaje de la Fisiologa respiratoria y cardiovascular, regulacin en el ejercicio
fsico, metodologas activas.

1 INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
Las tendencias y las nuevas exigencias a las que estamos asistiendo en el marco
de la enseanza superior, nos exigen establecer sistemas de docencia coherentes que se
centren en el aprendizaje del alumno y lo optimicen. En este aspecto, y centrndonos en
la materia de Fisiologa hemos diseado y puesto en marcha un mtodo de aprendizaje
basado en incentivar la motivacin de los estudiantes con la utilizacin de una variada
metodologa docente que incluye su participacin activa, con el objetivo de reforzar y
consolidar su aprendizaje.

Dentro de la materia de Fisiologa, hemos seleccionado los apartados


correspondientes a la funcin respiratoria y cardiovascular, dado que son sistemas muy
dinmicos, con mecanismos de regulacin muy relacionados entre s y que responden y
se adaptan conjuntamente en funcin de las necesidades orgnicas que se producen en
las diversas situaciones fisiolgicas.

Con todo ello se persigue afianzar los conceptos claves de la fisiologa


cardiovascular y respiratoria y su regulacin, atendiendo de un modo especial a los
cambios funcionales y metablicos que se producen en estos sistemas cuando hay una
mayor demanda de oxigenacin tisular debido al ejercicio fsico.

2 METODOLOGA
La metodologa a utilizar es muy variada, para poder introducir los conceptos
importantes de forma secuencial y afianzar dichos conceptos de forma prctica e
interactiva. Ello permite alcanzar los objetivos marcados y consolidar el aprendizaje.

2.1 Clases Tericas


Suponen el primer mtodo para introducir los conceptos incluidos en el programa
de la asignatura. Se imparten en aula en grupos grandes (80-100 alumnos/grupo), con el
apoyo de esquemas y otro material docente que previamente tienen los estudiantes a su
disposicin accediendo a la asignatura de Fisiologa Animal en nuestra pgina web
docente, http://www.unizar.es/depfarfi/unidad_fisiologia/, al Anillo Digital Docente
(ADD) de la Universidad de Zaragoza y tambin en el servicio de reprografa de la
Facultad de Veterinaria.

2
2.2 Programas Informticos Interactivos
Disponemos de dos programas, para cuyo manejo se trabaja en grupos reducidos,
de 12 a 14 alumnos, en aula informtica, en el que cada alumno utiliza su propio
ordenador, bajo la tutela y supervisin permanente del profesor. Aunque ambos
programas estn en ingls, hemos comprobado que esto no supone ningn obstculo
para los alumnos, ya que previamente han cursado la asignatura de Idioma Biomdico,
que es obligatoria en el plan de estudios de la licenciatura de Veterinaria. Adems,
disponen de un guin en castellano y, como se ha comentado anteriormente, cualquier
dificultad que surja se resuelve con el profesor.

2.2.1 Physiology of the Circulatory Vessels and Blood Pressure


Es un programa de ordenador interactivo, de Sheffield BioScience Programs,
elaborado por David Dewhurst y Oliver Dawson, para reforzar el aprendizaje de la
fisiologa bsica de los vasos sanguneos y la regulacin del flujo sanguneo y de la
presin arterial.
Es de gran utilidad para ayudar a fijar los conceptos explicados con anterioridad
en las clases tericas. Por ello resulta necesario estudiar previamente la teora y que en
esta sesin se realice una integracin de todos los conceptos.
Este programa informtico tiene como objetivo general el estudio de las bases
anatmicas y fisiolgicas del sistema vascular, as como de los mecanismos de control
de la resistencia perifrica y de la presin arterial sistmica.
Con el seguimiento de los distintos mdulos de este programa, los alumnos
consiguen:
- Describir anatmicamente la circulacin pulmonar y sistmica, as como el
movimiento de la sangre en ambas circulaciones impulsada por el corazn.
- Conocer la estructura y funcin de las arterias, arteriolas, capilares, vnulas y
venas.
- Conocer los factores que influyen en la resistencia al flujo sanguneo y explicar
los mecanismos fisiolgicos responsables de la regulacin de la resistencia perifrica.
- Describir los reflejos nerviosos vegetativos, la influencia hormonal y los
mecanismos intrnsecos de autorregulacin para el control del gasto cardiaco y la
resistencia perifrica, que contribuyen a la regulacin de la presin arterial.
- Explicar la participacin renal en la regulacin de la presin arterial a largo
plazo.

El programa est dividido en varias secciones a las que se accede desde el men
principal:
- Introduccin: contiene un repaso muy sencillo acerca de la estructura y funcin
del sistema circulatorio.
- Fisiologa vascular (Circulatory Vessels):
Estructura y funcin: pared vascular, arterias, arteriolas, capilares,
vnulas y venas.

3
Flujo sanguneo: flujo, presin y resistencia.
Resistencia perifrica: vasos de resistencia perifrica (arteriolas) y su
control.
Presin sangunea: medida de la presin arterial, regulacin de la presin
arterial (reflejos del sistema nervioso autnomo, hormonas, regulacin
intrnseca, regulacin renal a largo plazo).

2.2.2 Exercise Physiology. D. Dewhurst and A. Williams. Sheffield Bioscience


Programs.
La utilizacin interactiva de este programa informtico tiene como objetivos:
- Evaluar los cambios fisiolgicos que se producen en el individuo durante la
realizacin de ejercicio fsico, valorando cambios en la actividad cardiovascular,
respiratoria y metablica.
- Evaluar las diferencias entre individuos entrenados y no entrenados, as como la
influencia de la edad y del sexo, respecto a las actividades funcionales previamente
mencionadas.

Este programa simula algunas de las medidas fisiolgicas que pueden realizarse
para establecer la actividad cardio-respiratoria de sujetos humanos en el laboratorio. Los
resultados presentados corresponden a individuos sanos que desarrollan ejercicio
gradual sobre una bicicleta ergomtrica.
Se pueden estudiar los efectos del ejercicio gradual sobre los siguientes
parmetros fisiolgicos:
- Frecuencia cardiaca (Heart rate).
- Ventilacin - minuto (Minute ventilation).
- Consumo de oxgeno (Oxygen consumption).
- Concentracin de lactato en la sangre (Blood lactate).

2.3 Realizacin de pruebas funcionales en el laboratorio y anlisis de las mismas en


aula informtica
En el laboratorio de Fisiologa, los alumnos son convocados a distintas sesiones
en grupos reducidos (12-14 alumnos/grupo), para la realizacin individual de distintas
pruebas funcionales relacionadas con la funcin pulmonar y cardio-circulatoria:
- Espirometra
- Ciclo respiratorio
- Medida de la presin arterial
- Electrocardiograma
- Medida del pulso arterial

4
La mayor parte de estas pruebas funcionales se realizan mediante el sistema
docente Biopac Student Lab, que permite la captacin, registro, cuantificacin y anlisis
por ordenador de los distintos parmetros fisiolgicos, y que fue adquirido gracias a una
ayuda obtenida dentro del plan de equipamiento docente de los Departamentos de la
Universidad de Zaragoza.

Dicho sistema incluye los sistemas de captacin, junto con los transductores y
amplificadores adecuados para uso animal y humano y permite el aprendizaje de manera
dinmica e interactiva. Se utilizan mtodos incruentos y no invasivos, lo que aporta una
importante ventaja, teniendo en cuenta las limitaciones actuales que tiene la
experimentacin animal.

El sistema Biopac, incluye los electrodos, transductores, etc., para realizar la


captacin, as como la unidad de adquisicin MP30 con cuatro canales de amplificacin
y el programa de ordenador para procesar los datos.

Adems, los estudiantes disponen de un manual de laboratorio, que detalla todos


los pasos a seguir para desarrollar cada una de las partes. Dicho manual detallado est a
disposicin de los estudiantes en el ADD de la Universidad de Zaragoza, y ha sido
elaborado recientemente por nuestro grupo docente gracias a una ayuda del Plan de
Mejora Docente y Acadmica de la Universidad de Zaragoza, curso 2007-2008, dentro
del Programa de Enseanza Semipresencial de la UZ (PESUZ-1, n 143).

Tras la captacin individualizada de las seales fisiolgicas en el laboratorio, los


estudiantes procesan las seales obtenidas en el aula informtica. Puede realizarse la
captacin en situacin basal o tras la realizacin de ejercicio fsico moderado, para
observar los cambios funcionales que se producen por el ejercicio.

En el caso del electrocardiograma, pulso y presin arterial se realiza una captacin


doble, en especie humana y en perro, de forma que posteriormente pueden analizarse y
compararse los parmetros fisiolgicos de ambas especies.

2.3.1 Espirometra:
Se realiza mediante un espirmetro, gracias al que se obtienen y valoran los
siguientes parmetros:
- Capacidad vital forzada (FVC)
- Volumen espiratorio forzado en el primer segundo (FEV 1)
- Volumen espiratorio forzado en el primer medio segundo (FEV 0.5)
- Flujo espiratorio forzado del 25-75% (FEF 25-75%)

Resulta importante la interpretacin de dichos valores y sus interrelaciones,


obteniendo finalmente la representacin del Cuadrante de Miller que permite valorar

5
la situacin de normalidad funcional o bien la presencia de patologas respiratorias
restrictivas, obstructivas o mixtas.

2.3.2 Ciclo respiratorio:


Se registra la frecuencia y profundidad del ciclo respiratorio mediante un
transductor neumogrfico, acoplado alrededor del trax, que convierte los movimientos
de la caja torcica en cambios de voltaje, que aparecern en el registro como una onda.
Un ciclo respiratorio se registra como un aumento de voltaje (segmento ascendente)
durante la inspiracin y una disminucin de voltaje (segmento descendente) durante la
espiracin. Se analizan los siguientes parmetros:
- Duracin de la inspiracin
- Duracin de la espiracin
- Duracin total del ciclo respiratorio
- Frecuencia respiratoria
- Profundidad respiratoria
Se analizan los datos en condiciones de respiracin normal (eupnea), pero tambin
en condiciones de hiperventilacin tras el ejercicio fsico moderado y se valoran los
cambios observados.

2.3.3 Medida de la presin arterial:


Con ayuda de un esfigmomanmetro y un fonendoscopio, se captan y analizan los
valores de:

- Presin sistlica
- Presin diastlica
- Presin diferencial o presin del pulso
- Presin media funcional

Se realizan estas medidas en sujetos humanos en situacin basal y tras ejercicio


fsico, para valorar las diferencias, utilizando la arteria radial.
En el perro, la medida de la presin arterial se realiza en la arteria femoral.
Con ello, los alumnos van adquiriendo destreza en la ejecucin de esta prueba,
que debern realizar frecuentemente en el ejercicio de su futura actividad clnica, a la
vez que vuelven a reflexionar sobre los principales mecanismos de regulacin de la
presin arterial y sobre la importancia clnica de los trastornos de hipo e hipertensin
arterial.

2.3.4 Electrocardiograma:
Para estudiar la propagacin de la onda excitatoria a travs de las distintas
estructuras cardiacas se analizan las variaciones en el potencial elctrico de las clulas

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cardiacas mediante el electrocardiograma (ECG). Los cambios de potencial son
captados en la superficie corporal mediante electrodos implantados en la superficie de la
piel de las extremidades.
Los objetivos que nos planteamos con esta actividad son:
- Conseguir una iniciacin en las tcnicas de registro de la actividad elctrica del
corazn.
- Aprender a interpretar los patrones electrocardiogrficos obtenidos en las distintas
derivaciones.
Para analizar las distintas derivaciones monopolares o bipolares en una persona
implantamos los electrodos en las muecas y en los tobillos, mientras que en un perro lo
hacemos debajo de la articulacin del codo y de la rodilla. En el caso del perro, el
animal se coloca en decbito lateral derecho con la cabeza extendida.

Registro del ECG:


En cualquier derivacin se implanta un electrodo en la pierna derecha de una
persona o en la extremidad posterior derecha de un animal, el cual se conecta a tierra.
Para registrar las derivaciones bipolares (o de Einthoven), los terminales positivo y
negativo del electrocardigrafo se conectan a dos de las tres extremidades restantes con
el siguiente orden:

Derivacin Colocacin de los electrodos


I RA(-) brazo (o extremidad anterior) dcho LA(+) brazo (o extremidad anterior) izdo
II RA(-) brazo (o extremidad anterior) dcho LL(+) pierna (o extremidad posterior) izda
III LA(-) brazo (o extremidad anterior) izdo LL(+) pierna (o extremidad posterior) izda

Derivacin I
0

- +

( -) + 0.6 mV (+)

- I +
- -
II III
+ +

- 0.1 mV
+ 0.5 mV

Derivacin II Derivacin III


0 0

- + - +

+ 1.5 mV + 0.9 mV
( -) (+) ( -) (+)
+ 1.4 mV
Tierra

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La seal elctrica es conducida a un amplificador y posteriormente a un conversor
analgico-digital mediante un equipo de registro Biopac Systems Inc, el cual transforma
la seal elctrica en nmeros de forma proporcional a la amplitud de la diferencia de
potencial, con una resolucin de 10 bits. Estos valores son enviados a un ordenador
mediante el programa de ordenador Biopac Student Lab, que permite su visualizacin
en una pantalla y el posterior anlisis.

Tras encender la unidad MP30 del Sistema Biopac, se abre el programa Biopac
Student Lab y dentro de l se selecciona la leccin L06-ECG-2.

Se introduce el nombre del alumno, ya que crear un fichero suyo con el registro
ECG correspondiente. Tras una calibracin de 8 segundos para comprobar que estn los
electrodos correctamente implantados, se realiza un registro control de
aproximadamente un minuto de duracin.

Electrocardiograma de un perro
2.00

1.00

mV
LI

0.00

-1.00

2.00

1.00
L III

mV
0.00

-1.00

2.00
L II(Calc.)

1.00

mV
0.00

-1.00
32.60 32.80 33.00 33.20 33.40 33.60 33.80 34.00 34.20 34.40 34.60 34.80
segundos

Electrocardiograma de una persona


1.00

0.00
mV
LI

-1.00

1.00
L III

0.00
mV

-1.00

1.00
L II(Calc.)

0.00
mV

-1.00

12.60 12.80 13.00 13.20 13.40 13.60 13.80 14.00 14.20 14.40 14.60 14.80
segundos

8
Anlisis del ECG:
Para el anlisis con el programa Biopac Student Lab, se abre el fichero
correspondiente al alumno (o al perro). En la pantalla aparece el registro de ECG
realizado con tres canales, correspondiendo cada uno de ellos a las derivaciones
bipolares I, II y III.
El electrocardiograma muestra una serie de deflexiones que reflejan los cambios
de potencial elctrico a travs del tiempo. La amplitud de la deflexin registrada en el
electrocardigrafo es proporcional a la masa de msculo activado. Estudiamos los
siguientes componentes del ECG:

Componente Fenmenos elctricos del corazn


- Onda P -------------- Despolarizacin auricular.
- Intervalo PR--------- Despolarizacin auricular y transmisin del impulso por el ndulo
aurculo-ventricular. Sstole auricular.
- Segmento PR-------- Tiempo que tarda el ndulo aurculo-ventricular en transmitir la
seal a los ventrculos.
- Complejo QRS------ Despolarizacin ventricular.
- Onda Q-------------- Despolarizacin del tabique ventricular.
- Onda R-------------- Despolarizacin de la punta del corazn y de las paredes laterales
de los ventrculos.
- Onda S--------------- Despolarizacin de la porcin basal de los ventrculos.
- Segmento ST-------- Inactividad elctrica previa a la repolarizacin ventricular.
- Onda T--------------- Repolarizacin ventricular.
- Intervalo QT-------- Despolarizacin y repolarizacin ventricular. Sstole ventricular.

intervalo R-R

intervalo P-P

R R

T T
P P

S S
Q Q

intervalo intervalo segmento segmento segmento


P-R Q-T T-P P-R S-T

Para facilitar el anlisis de los componentes del ECG se puede expandir el registro
visualizado en la pantalla, modificando el tiempo que ocupa cada divisin, de manera
que en una pantalla aparezca slo un ciclo del ECG.
En primer lugar, se analiza de forma visual la forma de las ondas anteriormente
mencionadas. Para medir su amplitud se selecciona en el programa el parmetro valor
de pico a pico y con el puntero se selecciona desde la lnea basal hasta el valor mximo
(positivo o negativo) de cada onda. As, se mide la amplitud de cada onda del ECG en 3

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ciclos, calculndose la media. Para medir la duracin de los intervalos y de los
segmentos del ECG se selecciona en el programa el parmetro T que nos da la
diferencia de tiempo entre dos puntos seleccionados con el cursor. Para ello se
selecciona con el cursor el comienzo y el final de cada intervalo o segmento en tres
ciclos y se calcula la media.
Posteriormente se comprime el registro de la pantalla para observar varios ciclos.
As, se analiza el ritmo cardiaco para la deteccin de posibles arritmias.
Para determinar la frecuencia cardiaca se seleccionan en el programa los
parmetros T y BPM y se selecciona con el cursor el espacio entre dos ondas R.
Ambos parmetros nos darn respectivamente el periodo del ciclo en segundos y la
frecuencia en latidos/min.
Finalmente se analiza el ngulo del eje elctrico cardiaco, que es la direccin
media de todos los potenciales elctricos que se generan en todas las direcciones del
corazn durante el ciclo cardiaco.
Para ello se selecciona un ciclo cardiaco que tenga una lnea basal estable en la
derivacin I. En el programa se selecciona el parmetro valor de pico a pico y con el
puntero se selecciona desde la lnea basal hasta el valor mximo (positivo o negativo) de
las ondas Q, R y S. A la amplitud de la onda R se le resta la suma de las amplitudes de
Q+S y el valor resultante se lleva al eje de la derivacin I en el tringulo de Einthoven y
se traza la perpendicular sobre el extremo del vector resultante.
Se repite lo mismo con el complejo QRS de las derivaciones II y III. Las
perpendiculares de las tres derivaciones se cortarn en un nico punto. Se traza un
vector desde el centro del sistema hasta el punto de interseccin de las tres
perpendiculares. El vector resultante ser el eje elctrico del corazn. El ngulo que
forma el eje elctrico con el eje I es el ngulo del eje cardiaco del corazn. Se analiza si
el ngulo obtenido es fisiolgico o si se observa alguna desviacin.

R 6 mm
Derivacin I I
R - (Q + S) =
9-(2+1) = 6 mm +
9 mm
-
+ 9 mm 65 - +
- -
15 mm - +
-
+ +
+
- 2 mm - 1 mm
III Eje
S cardiaco II Eje
Q
cardiaco

Adems, se comprueba que se cumple la ley de Einthoven, segn la cual, si se


conocen los potenciales elctricos de dos derivaciones electrocardiogrficas bipolares,
se puede determinar matemticamente la tercera: Derivacin II = Derivacin I +
Derivacin III.

10
(-)
(-) -90 (-)
-120 -60

(+) (+)
-150 -30

aVR aVL

cm (mV)

180
0.5 1 1.5 2 I 0
(-) (+)
10

20

150 30
(-) (-)
40

50
III II
70
80
120 60
aVF
(+) 90
(+)
(+)

Ejes de las derivaciones del ECG.

Finalmente, todos los datos obtenidos se comparan con los datos normales de
referencia para la especie humana o para el perro.

2.3.5 Medida del pulso arterial:

Se basa en el poder de transmisin del latido cardaco a travs de la pared de las


arterias. Cuando llega a los capilares desaparece, por ello siempre se debe medir en una
arteria.
Los objetivos que nos planteamos con esta actividad son:
- Comprender la relacin entre el latido cardiaco y el pulso arterial.
- Aprender a medir el nmero de pulsaciones por minuto, que equivaldr a la
frecuencia cardiaca.
Se coloca el transductor de pulso en la yema del dedo ndice de la mano izquierda,
rodeando el dedo con el velcro sin oprimir demasiado para evitar colapsar la
circulacin. Adems se colocan electrodos para registrar el ECG de forma simultnea al
pulso.

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Tras encender la unidad MP30 del Sistema Biopac se abre el programa Biopac
Student Lab y dentro de l se selecciona la leccin L07-ECGP-1 y se introduce el
nombre del alumno. Tras una calibracin de 8 segundos para comprobar que estn los
electrodos correctamente implantados, se realiza un registro control de
aproximadamente un minuto de duracin. Tras l, se realizan dos experimentos para
observar cmo se modifica el pulso. Uno de ellos es levantar el brazo izquierdo por
encima de la cabeza para observar que la amplitud de la onda del pulso disminuye. El
otro es realizar un ejercicio fsico moderado, para observar el aumento de la frecuencia
y amplitud de la onda del pulso.

Condicin control:

1.00

0.50
ECG

mV

0.00

-0.50

0.50

0.25
Pulso

0.00
mV

-0.25

-0.50
-0.75
0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00 2.20 2.40 2.60 2.80
segundos

12
Con el brazo levantado:

1.00

0.50
ECG

mV
0.00

-0.50

0.50

0.25
Pulso

0.00

mV
-0.25

-0.50
-0.75
19.40 19.60 19.80 20.00 20.20 20.40 20.60 20.80 21.00 21.20 21.40 21.60
segundos

Tras ejercicio moderado:

1.00

0.50
ECG

mV
0.00

-0.50

0.50

0.25
Pulso

0.00

mV
-0.25

-0.50
-0.75
43.40 43.60 43.80 44.00 44.20 44.40 44.60 44.80 45.00 45.20 45.40 45.60
segundos

Para el anlisis con el programa Biopac Student Lab se abre el fichero


correspondiente al alumno. En la pantalla aparecen dos canales. El primero es el registro
de ECG en la derivacin bipolar II. El segundo corresponde al pulso.
Situndonos en el experimento control, se expande el registro para ver 3-4 ciclos.
Para medir la amplitud del pulso se selecciona en el programa el parmetro valor de
pico a pico y con el puntero se selecciona desde la lnea basal hasta el valor mximo de
la onda de pulso. Se hace lo mismo con un complejo QRS. Para medir la duracin del
ciclo (en segundos) y su frecuencia (en ciclos / min) se seleccionan en el programa los
parmetros T y BMP y se selecciona con el cursor desde el comienzo de una onda
de pulso al comienzo de la siguiente. Se realiza lo mismo con un ciclo de ECG entre dos
ondas R. Adems se selecciona el intervalo entre una onda R y el pico mximo del
pulso siguiente; T nos dar el tiempo que tarda la onda de pulso en propagarse desde
la raz de la aorta hasta la arteria del dedo ndice.
Estas mediciones se repiten en tres ciclos y se calcula la media. Posteriormente se
realizan las mismas mediciones en el registro de las otras dos condiciones: levantar el
brazo izquierdo y tras ejercicio moderado.
La determinacin del pulso tambin se realiza de forma manual. En la especie
humana, la frecuencia del pulso la mide el alumno por palpacin en la arteria radial (en
la mueca) y en la arteria cartida (en el cuello). En el perro se realiza en la arteria
femoral (en la extremidad posterior). Para ello se sitan los dedos ndice y medio

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presionando levemente sobre la arteria y se comienza a contar el nmero de pulsaciones
que se palpan en 1 minuto. El nmero de pulsaciones coincide con el nmero de latidos
cardacos.

3. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Con esta experiencia hemos perseguido impulsar un cambio en las metodologas
docentes, utilizando nuevas formas de generar y potenciar el conocimiento que se
centren en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Con la implicacin activa de los estudiantes en su propio aprendizaje, trabajando


en grupos reducidos tanto en el laboratorio como en las aulas informticas, hemos
detectado un notable incremento en su motivacin, que se plasma en un aprendizaje ms
profundo y consolidado de la fisiologa respiratoria y cardiovascular y de sus
adaptaciones en el ejercicio fsico.

Desde el punto de vista del profesor, aunque estos cambios suponen un importante
esfuerzo, representan tambin una revalorizacin de nuestra funcin docente, con el
convencimiento de que ese esfuerzo va encaminado a mejorar la calidad e innovacin
educativa.

Referencias bibliogrficas y citas

1. Alcalde A:I:, Arruebo M.P., Castro, M., Grasa, L, Mesonero, J.E., Murillo, M.D., Plaza, M.A., Rodrguez, M.J.
(2007), Prcticas de Fisiologa, Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza.

2. Barbany, J.R. (2002), Fisiologa del ejercicio fsico y del entrenamiento, Barcelona, Editorial Paidotribo, 1 edicin.

3. Latimer K.S., Mahaffey E.A., Prasse K.V. (2005), Patologa clnica veterinaria, Barcelona, Editorial Multimdica
Ediciones Veterinarias, 4 edicin

4. Lpez Chicharro, J. (2007), Fisiologa del Ejercicio, Madrid, Editorial Mdica Panamericana, 3 edicin.

5. McArdle. W.D., Katch, F.I., Katch, V.L (2004), Fundamentos de fisiologa del ejercicio, McGraw-Hill
Interamericana, 2 edicin.

6. Monod, H., Flandrois, R. (2007), Physiologie du sport. Bases physiologiques des activits physiques et sportives,
Barcelona, Masson, 6 edicin.

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