Desarrollo de la Competencia Lingstica

CEIP SAN FERNANDO (ADRA)

CEP EL EJIDO

LUIS ALFONSO SALVATELLA PLAZA

LUIS ALFONSO SALVATELLA PLAZA
cuadernodebitacoradeunauladeinfantil.blogspot.com
Competencia Lingstico-Comunicativa:
La exposicin oral

6 Criterios Para Ensear Lengua Oral

en la Educacin Obligatoria
 PLANIFICACIN DE UNA EXPOSICIN ORAL

1 Tener claro el propsito de la exposicin.

2 Contextualizado dentro de una secuencia, sesin, proyecto, con
una finalidad.
3 Pensar en los agrupamientos de la exposicin oral: individual, por
parejas, pequeo grupo.
4 Establecer un tema, idea, contenido a exponer.
5 Buscar informacin, leer, seleccionar lo relevante
6 Acuerdos para la elaboracin de un dossier, mural, tarjetas,
7 Elaboracin de un guin como apoyo: presentacin, introduccin,
explicacin, conclusin, preguntas y despedida.
8 Apoyo visual y diferentes recursos: materiales,
fotografas, ordenador, pizarra,
9 Ensayo y preparacin antes de la exposicin.
10 Importancia del pblico a quien nos dirigimos.
 QU TENEMOS EN CUENTA?

DIFERENTES AGRUPAMIENTOS
RESPETO DE RITMOS
EXPRESIN ORAL
ESCRITURA
EXPRESIN CORPORAL
VOCABULARIO
LECTURA
DECIDIR Y PONERSE DE ACUERDO
PREGUNTAS
SELECCIN DE INFORMACIN
MATEMTICAS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
RESPETO DE PERSONALIDAD
EDUCACIN EMOCIONAL
 CAPACIDADES A DESARROLLAR CON LA
EXPOSICIN ORAL
- Relacionarse positivamente con los dems a travs del lenguaje y la comunicacin oral.
- Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms apropiada a la situacin de comunicacin y a la intencin y
funcionalidad .
- Valorar el acceso a diferentes tipos de textos para obtener informacin.
- Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura, explorando su funcionamiento y valorndolas
como instrumentos de comunicacin, informacin y disfrute.
- Ampliar el vocabulario y la formulacin de textos orales y escritos cada vez ms complejos.
- Acercarse a los usos informticos del lenguaje escrito.
- Iniciarse en la seleccin y clasificacin de la informacin.
- Valorar el guin escrito como apoyo a la exposicin oral.
- Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a travs de la identificacin gradual de las propias
caractersticas, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos y de autoestima y autonoma
personal.
- Descubrir las posibilidades de accin y de expresin del cuerpo.
-
- Coordinar y controlar cada vez con mayor precisin gestos y movimientos.
- Desarrollar una autonoma progresiva en la gestin de situaciones problema a travs del acceso a la
informacin y la toma de decisiones.
- Fomentar actitudes de respeto mutuo.
- Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento.
- Avanzar en frmulas de gestin cooperativa.
- Valorar la solucin dialogada y consensuada de los conflictos.
- Desarrollar el gusto por la investigacin y por la constatacin de hiptesis.
- Iniciarse en el mtodo cientfico.
- Iniciarse en el desarrollo de debates, disfrutando en su preparacin y respetando la diversidad de
posturas.
- Elaborar preguntas relacionadas con el tema concreto de la exposicin
SUBRAYADO

SELECCIN
DE LA
INFORMACIN
 RECOPILACIN DE INFORMACIN EN GRAN GRUPO
REELEMOS, SELECCIONAMOS Y
REALIZAMOS UN MAPA CONCEPTUAL

- EN GRAN GRUPO RECOPILAMOS LA INFORMACIN SELECCIONADA.

- RELEEMOS NUESTRO MURAL INICIAL SOBRE LO QUE
- QUERAMOS APRENDER Y HACER SOBRE EL PROYECTO.
- SELECCIONAMOS LO MS IMPORTANTE Y HACEMOS NUESTRO MAPA CONCEPTUAL.
- A PARTIR DE AH REPARTIMOS LA INFORMACIN PARA LAS EXPOSICIONES.
ELABORACIN DE UN
GUION ESCRITO

ACUERDOS
MODELOS
ENSAYOS
PROPUESTAS
ESTRATEGIAS
 PRIMERAS EXPOSICIONES

- Exposiciones espontaneas.
- Importancia de la mirada y el tono de
voz.
- Primeras experiencias ante un pblico.
- Partes de una exposicin: presentacin,
explicacin y despedida.
- Descubrir la necesidad de contar lo que
sabemos sobre algo y compartirlo.
- Primeras exposiciones en pareja o
grupo.
- Ponerse de acuerdo y establecer
criterios sencillos para hacer turnos y
distribuir el trabajo.
- Mejoras a partir de visionado de
exposiciones.
- Vemos modelos de ponentes
 EXPERTOS EN
FRUTAS Y VERDURAS
 ELABORAMOS
NUESTRO GUION
PARA LA EXPOSICIN

CADA UNO USA UNAS

ESTRATEGIAS
MODELOS PARA LAS EXPOSICIONES
FAMILIARES
EXPERTOS
TUTORES/AS DE PRIMARIA
VDEOS DE PONENCIAS
 ENTRE TODOS
PREPARAMOS LA
CLASE PARA LAS
EXPOSICIONES

USAN O NO EL GUION
LEEN O NO LEEN
CADA UNO A SU MANERA
 AVANCES DE LOS OYENTES

- Mejoras en la distribucin espacial.

- Estrategias para esta atentos al ponente me
interese o no.
- Propuestas de mejora para oyente y pblico.
- Iniciarnos en la realizacin de preguntas al
ponente sobre el tema que nos explica.
- Establecimiento de turnos o no para la
realizacin de las preguntas.
- Importancia de la figura del moderador
 TOMAN NOTAS DE
FORMA LIBRE

- Necesidad de tomar notas para recordar,

para preguntar, para compartir,..
- El docente propone estrategias.
- El docente es modelo en la toma de
notas.
- Se ayudan y ven sus avances a lo largo
del curso.
TRAS LAS EXPOSICIONES
ELABORAN EN CLASE
UNA RECETA
PARA TODOS Y TODAS
FOMENTANDO UNA
ALIMENTACIN SANA
Y SALUDABLE
APOYO DE RECURSOS DIGITALES
PARA LAS EXPOSICIONES ORALES
 EXPONEMOS EN
PEQUEO
GRUPO EL PROCESO
DE MOMIFICACIN

ENSAYAMOS Y
EXPERIMENTAMOS
CON EL CAON Y EL PUNTER
 QU EVALUAMOS EN
LA EXPOSICIN ORAL?
PONENTE OYENTES

- Tono de voz adecuada. - Respetan al orador.

- Posicin corporal.
- Utilizacin de lenguaje no verbal.
- Mirada a todos los oyentes.
- Interacta con los oyentes.
- Utiliza la pizarra para anotar palabras importantes.
- Usa imgenes.
- Se apoya o no en un guin escrito.
- Respeta el turno de preguntas.
- Responde a las preguntas segn el tema.
- Se prepara la exposicin en casa.
- Interactan y piden que hable ms o menos alto.
- Toman apuntes sin interrumpir.
- Respetan los silencios del exponente.
- Hacen preguntas relacionadas con el tema.
- Toman sus notas con sentido.
- Posicin corporal adecuada.
- Si se molestan buscan soluciones sin interrumpir.
- Respetan los turnos de preguntas.
- Muestran avances en la recogida de informacin.
- Muestran avances en la realizacin de las preguntas.

DOCENTE

- Respeta los silencios del orador y muestra confianza en l.

- Muestra estrategias y recursos para la exposicin.
- Sugiere ideas y modelos a la hora de tomar notas.
- Propone preguntas tipo para orientar a los oyentes.
- Valora los avances positivos en general.
- Pregunta posibles mejoras para futuras sesiones.
- Da diferentes opciones para la colocacin de los oyentes.
- Documenta las sesiones para su autoevaluacin