Bravo Torales Sebastin Levin 311269097

Enseanza de la literatura con su funcin social y teora curricular Adriana

Hernndez

Tema: acentuacin.

Nivel: medio superior.

Tiempo: 50 minutos

Objetivo general:

Que los alumnos puedan distinguir y clasificar las palabras de acuerdo a su

acentuacin

Que los alumnos comprendan las normas generales de acentuacin.

Objetivos especficos:

Que los alumnos identifiquen, seleccionen y agrupen caractersticas para formar

conjuntos.

Induccin: 20 minutos

1) El profesor dividir al grupo en tres equipos. A cada equipo le asignar una cancin que

escucharn con una pequea bocina. En cada cancin, la mayora de los versos terminarn

en cierto tipo de palabra: en un equipo grave, en otro aguda y en otro esdrjula.

2) Los estudiantes tratarn de caracterizar su cancin de acuerdo a su sonoridad.

3) Cada uno de los equipos elegir a un representante que expondr las conclusiones de su

equipo
Bravo Torales Sebastin Levin 311269097
Enseanza de la literatura con su funcin social y teora curricular Adriana
Hernndez
Desarrollo: 20 minutos

1) Se le dar un listado de palabras, algunas acentuadas, otras no, en una hoja impresa. Este

listado corresponder con el tipo de palabra que trabajaron previamente (a los de la cancin

con palabras esdrjulas, se les asignar la lista de palabras esdrjulas)

2) Los equipos, analizando las palabras del listado, deber tratar de buscar la regla de

acentuacin

3) Un nuevo representante de equipo expondr la regla econtrada.

Cierre: 10 minutos

El profesor expondr cules son los criterios de acentuacin de cada tipo de palabra,

sealar aciertos y errores, y el saln corregir sus fallas. Si queda tiempo, los estudiantes

debatirn las dificultades de las clasificaciones y del ejercicio. Finalmente, se les asignar

una tarea consistente en buscar la letra de una cancin, del gusto de los estudiantes, en

internet y corregir los errores de acentuacin