ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO.

262
MOD. HUIXQUILUCAN ERNESTO GUEVARA DE LASERNA
PLAN DE CURSO CICLO ESCOLAR: 2016-2017

MATERIA: INFORMTICA Y COMPUTACIN IV SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 4 CARGA HORARIA: PROFESORA: MARTIN VARELA
CONTRERAS

ASIGANTURA: INFORMATICA Y COMPUTACION MATERIA: INFORMTICA Y COMPUTACIN IV

CAMPO DICIPLINARIO: COMPETENCIA GENERICA CENTRAL:

MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE, APRENDE DE FORMA AUTNOMA Y TRABAJA DE
FORMACONTENIDO
COLABORATIVA
ASIGNATURA :INFORMATICA YCRITERIOS
COMPUTACIONDE EVALUACIN SEMESTRE: CUARTO DEL PRIMER PARCIAL
MATERIA: INFORMTICA Y COMPUTACIN IV CARGA HORARIA:
FECHA: Piensa crtica yCOEVALUACI
EVALUACIN O
CONCEPTUALES DE EVALUACIN DE PROCESOS
Se expresa y se comunica,AUTOEVALUACI reflexivamente ACTIVIDADES Calificacin
N N
PRODUCTOS
DECLARATIVO (Rubrica de evaluacin
Unidad 1. INTRODUCCION A LAS BASES DE DATOS EXTRACURRICULARES total:
MACRO 40% continua) 20% (Investigaciones)
Maneja y usa tecnologas de la informaciny comunicacin paraobtener informacion
RETICULA Interpreta, analiza y maneja conceptos bsicos 20%
10%en sus diferentes
10%
contextoscomo son:informtica,software, hardware,sistema
operativo.
Examen de RUBRICA Tareas 100%
conocimientos
PROCEDIMENTALES (Exposicin
COMPETENCIA decon
equipos)
GERNERICA:
Participa responsabilidad en la sociedad, Aprende de forma autnoma
SE EXPRESA Y SE COMUNICA.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS : CONTEXTO INSTITUCIONAL
Analiza crticamente los factores que influyen en sus decisiones. - Maneja tecnologa de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
- Evala argumentos y opiniones e identifica falsos prejuicios.
COMPETENCIAS DICIPLINARES EXTENDIDAD:
ACTITUDINALES Se auto determina y cuida de s mismo, Trabaja en forma colaborativa
CONTEXTO
Acta de manera de EXTERNO
manera propositiva frente fenmenos de la sociedad y se mantieneCONTEXTO
informado. INTERNO
- Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional, ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
- Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
COMPETENCIA (S) DE ENTRECRUZAMIENTO Y ARTICULACION CURRICULAR:
Ubicacin de la escuela Material audivisual
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Aspectos econmicos Acervo Bibliografico

 Aspectos sociales Moviliario y equipo escolar

Aspectos culturales Acceso al uso de las TIC

Servicios Pblicos Espacios y servicios educativos

Ubicacin geogrfica

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Matricula 45 ALUMNOS POR GRUPO

Promedio del grupo del semestre anterior 7.5

Porcentaje de aprobacin del semestre anterior 80%

Aspectos conductuales 60% Considera que aveces es cumplido con las actividades
50% Considera que si participa en clase
70% Considera que trabaja en equipo
Alumnos con capacidad diferentes Ninguno
 Aspectos actitudinales 90% ase uso de las tic
10% argumenta no saver mucho del tema

Estilos de aprendizaje 60% visual

70% auditivo
50% kinestesico
ndice de ausentismo 15%

Resultados del diagnostico

MACRORETICULAR:
UNIDAD I. INTRODUCCION A LAS BASES DE DATOS
F
E
MESORETI-
CULA
MICRORETICULA PREGUNTAS
GENERADORAS
ESTRATEGIA POR CUADRANTE RECURSOS
DIDACTICOS
LOGROS Y
PRODUCTOS
C ESPERADOS
H
A
 INICIO:
1
5 Presentaci Normas para el Son 1. Describir los aspectos y porcentajes de evaluacin Cuaderno de Reglamento
-
0 n trabajo en clase. importantes las 2. Describir los instrumentos a utilizarse para para la disciplina y trabajo: bitcora interno del
8
normas? Bitcora todos los das DE INCIDENCIAS en libreta especfica, encargado un saln.
-
1 alumno. Examen de
6
Reportes y se dar conocer al tutor inmediatamente. conocimientos Conocimiento
a No se recibe trabajo despus del da que se acord. previos del alumno d
DESARROLLO: las formas de
1
1. En conjunto con el grupo, se lleva a cabo un reglamento interno, en el cual se evaluar
6
- formalizan las caractersticas valrales y actitudinales que debern tener en el
0 trayecto del curso.
8
- 2. Libreta forrada de collage de acuerdo a la materia en la parte de enfrente: nombre
1
6
completo enfrente, semestre y grupo.

CIERRE:
3. Firma del grupo de acuerdos para el ciclo escolar

4. Llevare a cabo un examen de conceptos relacionados con la materia para identificar

sus conocimientos previos y la asociacin con los nuevos.

MACRORETICULAR: UNIDAD I. INTRODUCCION A LAS BASES DE DATOS

MESORETI-
CULA
MICRORETICULA PREGUNTAS
GENERADORAS
ESTRATEGIA POR CUADRANTE RECURSOS
DIDACTICOS
LOGROS Y
PRODUCTOS
FECHA

ESPERADOS

1 Cules son INICIO: Libro

7 los Interpreta fenmenos de su entorno transfiriendo de lenguaje comn a Lectura
- diferentes lenguaje tcnico. Conocer la
1.1 Definicin de
funcionalidad
0 Access tipos de DESARROLLO:
y las ventajas
8 1.Introd software de Comprende todas las aplicaciones informticas de uso general y del manejador
- uccion a aplicacin extendido hacia el manejo de datos a fin de obtener resultados precisos de base de
1.2 Rutas de
1 Access
acceso (Paquetes o al realizar clculos. Siendo una aplicacin que combina las capacidades Hoja para datos
6 Suite) que de una hoja de clculo normal, bases de datos, y programas grficos. el trabajo
Adquirir
hay para CIERRE: concepto y
a realizar Desarrolla innovaciones y propone formas diversas para la Material utilizarla con
diversas manipulacin del software. por equipo sus objetos
1 tareas de
9 mbito
- acadmico o
0 laboral?
8
-
1
6 2.1 Barra de titulo INICIO:
Se realizara una retroalimentacin de la clase anterior.
2. 2.2 Barra de Se leer la lectura y se contestara individualmente. Material de Permite
Interfaz acceso rpido
Se comentara por medio de la participacin. exposicione actuar al
grfica
de 2.3 Banda de
s alumno
Access opciones DESARROLLO: sobre el
2 Debern identificar las diferencias y semejanzas entre saber y conocer, uso de
3 2.4 Botn de por medio de dilogos en equipos diferentes
office
- Se dar una lluvia de ideas para tener una definicin correcta. tipos de
0 2.5 Comandos Qu es una CIERRE: Lectura bases de
8 inmediatos base de Realizar las lecturas correspondientes. Cuadro datos
- datos? Investigar los conceptos que desconocen. especializa
2.6 Barra de
1 estado. Discutir en grupo que utilidad tiene el saber y conocer. dos en
6 diversas
Cules son reas para
las ventajas generar
al utilizar mayor
una base de conocimien
datos? to y
2 Imgenes resultados
8 certeros.
-
1
0
-
1
6
 MACRORETICULAR: UNIDAD INTRODUCCION A LAS BASES DE DATOS
FECHA MESORETI-
CULA
MICRORETICULA PREGUNTAS
GENERADORAS
ESTRATEGIA POR CUADRANTE RECURSOS
DIDACTICOS
LOGROS Y
PRODUCTOS
ESPERADOS

Diccionari
31- 3.1 o
INICIO:
10- Definicin
de base de Demuestra su destreza en el uso de aplicaciones de Access,
16
datos siendo capaz de manipular datos de una forma rpida, segura,
Qu Desarrolla
software amigable, compatible y visual, a travs de los usos de competencia
3.2 Crear, de funciones. s para el uso
abrir y aplicacin del entorno
cerrar una te de Access
base de permite DESARROLLO: genera
3. datos realizar imgenes
Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos
Bases diferentes numricos, grficos, analticos o variacin, mediante el representada
3.3 tipos de s por
de lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la
Extensin bases de esquemas,
datos con que se informacin y la comunicacin.
datos? dibujos
ayuda una lineales, a
base de CIERRE:
travs de
datos de Identifica los diferentes tipos de grficos del ambiente de datos
Access trabajo de la hoja electrnica, as como, la insercin de objetos Libro utilizados.
e hipervnculos dentro del readetrabajo Lectura
3.4 Entorno
grafico de Cules
una base de son las
datos ventajas
al utilizar
una base
de datos?

14-
11-
16
Hoja para
el trabajo
 NOMBRE Y FIRMA DEL DEL DIRECTOR
PROFR. ALEJANDRO ZACARIAS MENDOZA
________________________
NOMBRE Y FIRMA DE LA NOMBRE Y FIRMA DEL
ORIENTADORA DOCENTE
PROFRA. ADRIANA ALMARAZ PROFR.MARTIN VARELA C.
ESTRADA
_________________________ _______________________