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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Ciencias Bsicas
FSICA MODERNA - 299003
El estudiante de manera individual debe abordar las lecturas dispuestas para la fase, es decir, deben leer las Referencias
Bibliogrficas Requeridas que se describen dentro del Syllabus. Tambin, es importante que tenga siempre presente las siguientes
fechas para la realizacin de la actividad:
El desarrollo e interaccin de sta actividad colaborativa se deben ser realizadas en el espacio de Dudas y Trabajo Fase 2.
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Semana 10: Consolidacin y entrega del producto final (Desde 6 de octubre al 1 de noviembre)
En esta ltima semana:
El grupo colaborativo debe consolidar el producto final, de tal manera que dicho producto cumpla con lo solicitado.
Si existe personas que no cumplieron con la entrega de aportes individuales en las fechas estipuladas, solo se entregan en el
informe final los ejercicios de quienes participaron y por lo tanto no es necesario desarrollar los ejercicios de las personas que no
participaron.
La entrega del producto de la fase en desarrollo la realiza solo el REPRESENTANTE del grupo para ser valorado y debe hacerse por
medio del link llamado Entrega del Producto Fase 2 dispuesto en el entorno de Evaluacin y Seguimiento del curso.
No se aceptarn productos finales enviados por otros medios, como foros o correos internos o por personas diferentes al
REPRESENTANTE del grupo, en caso de que suceda dicha situacin la nota del grupo es de CERO (0) puntos.
En caso de incluir en el consolidado final a compaeros que no realizaron ningn aporte significativo, a la nota grupal de la fase
que se encuentre en desarrollo se le restarn quince (15) puntos.
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Notas:
En los ejercicios que se utilice la rapidez o velocidad de la luz, tome el valor como
Cada una de las soluciones debe mostrar el paso a paso, para ser tenido en cuenta como aporte
significativo.
Se debe expresar la respuesta en las UNIDADES que solicita la tabla.
ACTIVIDAD No. 1
a) Suponiendo que el objeto es un cuerpo negro Cul es la longitud de onda pico de la radiacin que emite? De la
respuesta en nm.
b) Si se supone un rea de superficie total de XA metros cuadrados, Cul es la potencia total emitida por el objeto? De
la respuesta en W.
c) Compruebe el resultado del tem a) haciendo uso del simulador 2 que est en el entorno de aprendizaje prctico.
(Anexe la imagen de la simulacin obtenida en el informe).
sta actividad de simulacin (tem c) es la PRCTICA 1 del curso, por lo cual dirjase al entorno de aprendizaje
prctico, descargue la hoja de ruta y lala atentamente, para que haga la respectiva simulacin.
*Recuerde, los valores de T y XA los encuentra en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total, uno para cada integrante.
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ACTIVIDAD No. 2
Se ha detectado radiacin procedente del espacio, que es caracterstica de un radiador ideal (cuerpo negro) a una
temperatura grados centgrados (sta radiacin es una reliquia del Big-Bang del principio del Universo).
a) Para dicha temperatura, cul es la longitud de radiacin mxima? (De la respuesta en nm).
b) Cul es la frecuencia de un fotn para la anterior longitud de onda? (De la respuesta en Hz).
c) Cul es la energa de un fotn para la anterior longitud de onda? (De la respuesta en EV).
Usted puede comprobar el clculo de la longitud de onda mxima haciendo uso del simulador 1. No es necesario que
coloque las imgenes de las simulaciones en el informe.
*Recuerde, los valores de los encuentra en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total, uno para cada integrante.
ACTIVIDAD No. 3
a) La energa total emitida que aparece en el simulador, es decir , exprese dicho valor en unidades de [2 ].
(Anexe una imagen en el informe de una sola simulacin para cualquiera de los 5 datos).
b) La longitud de onda mxima , exprese dicho valor en metros. (Anexe una imagen en el informe de una sola
simulacin para cualquiera de los 5 datos).
c) Con los datos obtenidos grafique la cuarta potencia de la temperatura vs la energa total emitida, (utilice Excel para
hacer la grfica):
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d) Con los datos obtenidos grafique el inverso de la temperatura vs la longitud de onda, (utilice Excel para hacer la
grfica):
e) Obtenga ya sea mediante Excel o de manera manual la pendiente de las dos grficas.
f) A partir de las pendientes encontradas, qu representa cada pendiente?
sta actividad es la PRCTICA 2 del curso, por lo cual dirjase al entorno de aprendizaje prctico, descargue la Gua
de Laboratorio Virtual y lala atentamente, para que haga las respectivas simulaciones.
*Recuerde, los valores de en grados kelvin los encuentra en la tabla de datos. En esta actividad a cada integrante le
corresponden 5 datos de temperatura, por lo tanto debe hacer con sus datos los puntos desde a) hasta f).
Nota: al realizar las grficas las unidades de deben estar en 2 y las unidades de la deben estar en .
ACTIVIDAD No. 4
Antes de iniciar esta actividad, es fundamental que identifique claramente que es la longitud de onda de corte y la frecuencia
de corte para el efecto fotoelctrico.
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a) Seleccione un material y a partir de las funciones de trabajo que se dan a continuacin establezca la longitud de onda
de corte terica en nm (mostrar el paso a paso del clculo en el informe).
Material
b) Para el material seleccionado y utilizando el simulador del efecto fotoelctrico encuentre la longitud de onda de corte
experimental, recuerde que esta corresponde justo al lmite donde empieza el desprendimiento de electrones. (Para
este punto utilice una intensidad 6 y anexe la imagen en el informe). En caso de haber diferencia entre el valor terico
y el valor experimental encuentre el error relativo porcentual.
Longitud de onda
Funciones de trabajo Longitud de onda de corte Error relativo
Material
() en eV de corte terica [nm]. experimental porcentual.
[nm].
.
.
,
,
,
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Por ejemplo, para el material Na que est en el simulador la longitud de onda de corte experimental es 651 nm, ya
que es lmite donde empieza el desprendimiento de electrones (usted puede comprobarlo), ver imagen:
c) Interacte con el simulador y teniendo claro la longitud de onda de corte experimental para la el material
seleccionado, conteste la siguiente pregunta (Anexe imgenes que sustenten sus respuestas):
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sta actividad es la PRCTICA 3 del curso, por lo cual dirjase al entorno de aprendizaje prctico, descargue la Gua
de Laboratorio Virtual y lala atentamente, para que haga las respectivas simulaciones.
ACTIVIDAD No. 5
Rayos X que tienen una energa de E experimentan dispersin de Compton desde un objetivo. Los rayos dispersados se
detectan a un ngulo respecto a los rayos incidentes. Determine:
*Recuerde, los valores de E y los encuentra en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total.
NOTA: cada grupo debe generar una sola tabla y trabajar todos sobre ella, por ello la importancia de que una vez se genere, la guarde
y publique en el foro respectivo. Recuerde que si genera ms de una tabla los datos cambian de forma aleatoria.
PASO 1
Ingrese al entorno de Aprendizaje Colaborativo y de clic en el Foro del Trabajo Colaborativo - Fase 1:
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PASO 2
Una vez que ingrese de clic en enlace que dice: Tabla dinmica de datos
PASO 3
Una vez que lo descargue proceda a abrirlo y habilite edicin:
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PASO 4:
Para generar los datos haga clic en el recuadro naranja:
PASO 5
Introduzca los datos que le solictan y de clic en aceptar:
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PASO 6
Finalmente se genera una tabla como la de la imagen, lista para usar.
Recuerde que se debe generar una tabla de datos por grupo, por lo cual, es indispensable que la guarde en su computador y la publique
en el foro.
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Observe que por cada actividad hay 5 grupos de datos, por lo tanto al hacer la distribucin de los ejercicios a cada estudiante
le debe corresponder un ejercicio por actividad.
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