PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1

COMPETENCIAS BSICAS

- Cultural y artstica.
- Autonoma e iniciativa personal.
- Social y ciudadana.
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
- Aprender a aprender.
- Comunicacin lingstica y expresiva.

OBJETIVOS

- Distinguir y familiarizarse con los entornos y los materiales de Educacin

Fsica.
- Conocer e identificar las distintas partes del cuerpo humano y referirlas a su
propio cuerpo y al de los dems.
- Distinguir e identificar los sentidos corporales.
- Conocer las nociones espaciales de dentro y fuera.
- Conocer las nociones espaciales de arriba, abajo, delante y detrs.
- Conocer las nociones espaciales de cerca y lejos.
- Distinguir las diferentes formas de desplazamiento humano.
- Distinguir las nociones de rpido y lento referidas al desplazamiento
propio.
- Reconocer la propia imagen y la posibilidad de expresin y de comunicacin.
- Adquirir nociones de higiene y de salud personal.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primer trimestre

- El entorno de las actividades fsicas y los materiales.

- El cuerpo, sus sentidos y sus posibilidades de movimiento.
- Descubrimiento y verificacin de lo espacio-temporal referido al cuerpo.
- Las formas de desplazamiento corporal.
- Descubrimiento de las posibilidades de la expresin a travs del gesto y de
otros movimientos corporales.
- La salud y la higiene personal. Hbitos y rutinas saludables.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Distingue y conoce los entornos y los materiales de Educacin Fsica.

- Conoce e identifica las distintas partes del cuerpo humano en s mismo y en
los dems.
- Distingue e identifica los sentidos corporales.
- Conoce las nociones espaciales de dentro y fuera.
- Conoce las nociones espaciales de arriba, abajo, delante y detrs.
- Conoce las nociones espaciales de cerca y lejos.
- Distingue las diferentes formas de desplazamiento humano.
- Distingue las nociones de rpido y lento referidas al desplazamiento
propio.
- Reconoce la propia imagen y sus posibilidades de expresin y de
comunicacin.
- Adquiere nociones de higiene y de salud personal, y las aplica.

MNIMOS EXIGIBLES

- Conocer el propio cuerpo y los espacios de accin.

- Conocer y distinguir nociones espacio-temporales.
- Valorar las posibilidades expresivas y los hbitos de salud.

METODOLOGA

- Favorecer la actividad motriz espontnea y la participacin.

- Plantear el juego motor como forma de adquirir conocimientos.
- Afirmar los conocimientos mediante actividades interdisciplinarias.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

- Libro del alumno.

- Libro digital.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin incluidos al final de la unidad

(Repaso lo aprendido).
- Verificacin de las competencias adquiridas mediante los ejercicios
propuestos en Soy capaz de y en Compruebo lo que s.

SISTEMA DE CALIFICACIN

- Evaluacin continua, con especial atencin a:

- La participacin y la integracin en los juegos y las actividades de
aprendizaje.
- La iniciativa personal y el espritu solidario y colaborador.
- La prctica de hbitos de salud y de higiene personal.

PROGRAMA DE RECUPERACIN

- Repaso de los juegos y las actividades mediante propuestas de prctica

 autnoma en el tiempo libre.
- Actividades de refuerzo incluidas en la propuesta didctica.
- Propuestas de actividad fsica autnoma ejecutadas en el tiempo libre.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Asignacin de tareas en las sesiones de clase, orientadas a la integracin y a

la participacin activa, dentro de las posibilidades de cada uno.
- Actividades de ampliacin y de refuerzo presentadas en la propuesta
didctica.
- Valoracin de las propuestas de actividad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Salida recomendada: visitar un complejo deportivo.

- Propuesta de alternativas autnomas a los juegos practicados en la clase.
- Lectura y prctica de los ejercicios propuestos en el texto.
- Proyecto de investigacin: Mi rutina diaria de salud y de actividad fsica.
- Recopilacin, por parte de los alumnos, de juegos populares expresivos y
propuesta de su prctica en el tiempo libre.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realizacin de las actividades de esta unidad.

TEMAS TRANSVERSALES

- Educacin para la salud:

Valorar los contenidos estudiados y las actividades saludables propuestas.

- Educacin moral y cvica:

Mantener una actitud solidaria; mostrarse amigable y abierto con los
compaeros en los juegos y en las prcticas de actividad fsica; hacer las
paces y ser generoso, practicando el juego limpio; no discriminar a los dems
en funcin de sus capacidades y posibilidades fsicas; respetar las reglas de
juego y aceptar las decisiones arbitrales colectivas.

- Educacin para la igualdad de sexos:

Promover la igualdad de participacin en las actividades fsicas y en los
juegos.

- Educacin en valores:
Mostrar responsabilidad; practicar el juego limpio; respetar las reglas
democrticamente propuestas y aceptadas en los juegos.
 PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2

COMPETENCIAS BSICAS

- Cultural y artstica.
- Autonoma e iniciativa personal.
- Social y ciudadana.
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
- Aprender a aprender.
- Comunicacin lingstica y expresiva.

OBJETIVOS

- Aprender y practicar distintos tipos de equilibrio.

- Conocer la postura correcta y cuidar de mantenerla en todo momento.
- Conocer, verificar y aplicar la nocin de lateralidad.
- Conocer y practicar la coordinacin culo-manual y culo-pdica.
- Reconocer las posibilidades expresivas del cuerpo.
- Iniciarse en las prcticas habituales de acondicionamiento fsico.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segundo trimestre

- Habilidades de equilibrio.
- Conocimiento de lo que es una postura correcta y de sus beneficios.
- Descubrimiento y verificacin de la lateralidad corporal.
- Coordinaciones culo-manuales y culo-pdicas.
- Descubrimiento de la expresividad corporal.
- Iniciacin a prcticas rutinarias de resistencia y acondicionamiento fsico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conoce y practica distintos tipos de equilibrio.

- Conoce la postura correcta y trata de mantenerla en todo momento.
- Conoce la nocin de lateralidad y la distingue en su propio cuerpo y en los
dems.
- Conoce y practica actividades coordinativas bsicas culo-manuales y culo-
pdicas.
- Reconoce y emplea las posibilidades expresivas del cuerpo.
- Realiza prcticas habituales de acondicionamiento fsico.

MNIMOS EXIGIBLES

- Conocer los equilibrios y las posturas corporales correctas.

- Conocer y distinguir la nocin de lateralidad y las actividades coordinativas.
- Ser capaz de emplear el cuerpo como recurso expresivo.
- Adquirir hbitos de actividad fsica.

METODOLOGA

- Favorecer la actividad motriz espontnea y la participacin.

- Plantear el juego motor como forma de adquirir conocimientos.
- Afirmar los conocimientos mediante actividades interdisciplinarias.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

- Libro del alumno.

- Libro digital.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin incluidos al final de la unidad

(Repaso lo aprendido).
- Verificacin de las competencias adquiridas mediante los ejercicios
propuestos en Soy capaz de y en Compruebo lo que s.

SISTEMA DE CALIFICACIN

- Evaluacin continua, con especial atencin a:

- La participacin y la integracin en los juegos y las actividades de
aprendizaje.
- La iniciativa personal y el espritu solidario y colaborador.
- La prctica de hbitos de salud y de higiene personal.

PROGRAMA DE RECUPERACIN

- Repaso de los juegos y las actividades mediante propuestas de prctica

autnoma en el tiempo libre.
- Actividades de refuerzo incluidas en la propuesta didctica.
- Propuestas de actividad fsica autnoma ejecutadas en el tiempo libre.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Asignacin de tareas en las sesiones de clase, orientadas a la integracin y a

la participacin activa, dentro de las posibilidades de cada uno.
- Actividades de ampliacin y de refuerzo presentadas en la propuesta
didctica.
- Valoracin de las propuestas de actividad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Salida recomendada: visitar un circuito natural o un lugar de prctica de

actividades de acondicionamiento fsico.
- Propuesta de alternativas autnomas a los juegos practicados en la clase.
- Lectura y prctica de los ejercicios propuestos en el texto.
- Proyecto de investigacin: Las capacidades expresivas de mi cuerpo.
- Recopilacin, por parte de los alumnos, de juegos populares expresivos y
propuesta de su prctica en el tiempo libre.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realizacin de las actividades de esta unidad.

TEMAS TRANSVERSALES

- Educacin para la salud:

Valorar los contenidos estudiados y las actividades saludables propuestas.

- Educacin moral y cvica:

Mantener una actitud solidaria; mostrarse amigable y abierto con los
compaeros en los juegos y en las prcticas de actividad fsica; hacer las
paces y ser generoso, practicando el juego limpio; no discriminar a los dems
en funcin de sus capacidades y posibilidades fsicas; respetar las reglas de
juego y aceptar las decisiones arbitrales colectivas.

- Educacin para la igualdad de sexos:

Promover la igualdad de participacin en las actividades fsicas y en los
juegos.

- Educacin en valores:
Mostrar responsabilidad; practicar el juego limpio; respetar las reglas
democrticamente propuestas y aceptadas en los juegos.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3

COMPETENCIAS BSICAS

- Cultural y artstica.
- Autonoma e iniciativa personal.
- Social y ciudadana.
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
- Aprender a aprender.
- Comunicacin lingstica y expresiva.

OBJETIVOS

- Conocer y verificar las articulaciones ms importantes del cuerpo y sus

posibilidades de movimiento.
- Conocer y verificar la carrera como posibilidad de movimiento distinta de la
marcha y asimilar los movimientos necesarios para realizarla.
- Conocer y verificar el salto como posibilidad de movimiento distinta de la
marcha y de la carrera, asimilando los movimientos necesarios.
- Conocer y verificar el giro como posibilidad de movimiento distinta de las
anteriores y asimilar los movimientos necesarios.
- Aprender las habilidades bsicas de botar, lanzar y recoger, empleando
distintos elementos.
- Verificar las situaciones temporales de antes, ahora y despus
referirlas a acciones de movimiento.
- Descubrir el ritmo, asocindolo a diferentes acciones de movimiento corporal.
- Descubrir la danza, asocindola a las capacidades expresivas personales.
- Iniciarse en el conocimiento del concepto de dieta equilibrada.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Tercer trimestre

- Conocer las articulaciones ms importantes y sus posibilidades de

movimiento.
- Conocer la carrera, el salto y el giro, y asimilar las acciones motrices
correspondientes.
- Introducirse en las habilidades bsicas de botar, lanzar y recoger, as como
en las situaciones espacio-temporales asociadas a cada una de ellas.
- Conocer el ritmo y la danza, y sus posibilidades expresivas.
- Entender el concepto de dieta equilibrada.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conoce y distingue las articulaciones ms importantes del cuerpo y sus

posibilidades de movimiento.
- Conoce y distingue la carrera como posibilidad de movimiento distinta de la
marcha y asimila los movimientos necesarios.
- Conoce y distingue el salto como posibilidad de movimiento distinta de la
marcha y la carrera, asimilando los movimientos necesarios.
- Conoce y distingue el giro como posibilidad de movimiento distinta de las
dems y asimila los movimientos necesarios.
- Es capaz de ejecutar las habilidades bsicas de botar, lanzar y recoger
empleando distintos elementos.
- Distingue las situaciones temporales de antes, ahora y despus, y es
capaz de referirlas a acciones de movimiento.
- Conoce el ritmo y es capaz de asociarlo a diferentes acciones de movimiento
corporal.
- Conoce la danza espontnea, asocindola a las capacidades expresivas
personales.
- Entiende el concepto de dieta equilibrada.

MNIMOS EXIGIBLES

- Conocimiento de las articulaciones esenciales y de sus acciones de

movimiento.
- Conocimiento de las actividades motrices y de las habilidades bsicas
esenciales, asocindolas al tiempo y al espacio.
- Prctica espontnea de habilidades rtmicas de danza y de capacidades de
expresin.
- Diferenciacin de las caractersticas de una dieta equilibrada.

METODOLOGA

- Favorecer la actividad motriz espontnea y la participacin.

- Plantear el juego motor como forma de adquirir conocimientos.
- Afirmar los conocimientos mediante actividades interdisciplinarias.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

- Libro del alumno.

- Libro digital.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin incluidos al final de la unidad

(Repaso lo aprendido).
- Verificacin de las competencias adquiridas mediante los ejercicios
propuestos en Soy capaz de y en Compruebo lo que s.

SISTEMA DE CALIFICACIN

- Evaluacin continua, con especial atencin a:

- La participacin y la integracin en los juegos y las actividades de
aprendizaje.
- La iniciativa personal y el espritu solidario y colaborador.
- La prctica de hbitos de salud y de higiene personal.

PROGRAMA DE RECUPERACIN

- Repaso de los juegos y las actividades mediante propuestas de prctica

 autnoma en el tiempo libre.
- Actividades de refuerzo incluidas en la propuesta didctica.
- Propuestas de actividad fsica autnoma ejecutadas en el tiempo libre.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Asignacin de tareas en las sesiones de clase, orientadas a la integracin y a

la participacin activa, dentro de las posibilidades de cada uno.
- Actividades de ampliacin y de refuerzo presentadas en la propuesta
didctica.
- Valoracin de las propuestas de actividad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Salida recomendada: asistir a un espectculo teatral o de danza adaptado a

la edad.
- Propuesta de alternativas autnomas a los juegos practicados en la clase.
- Lectura y prctica de los ejercicios propuestos en el texto.
- Proyecto de investigacin: Corro, salto y giro, integrndolo en alguna
actividad concreta.
- Recopilacin, por parte de los alumnos, de juegos populares expresivos y
propuesta de su prctica en el tiempo libre.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realizacin de las actividades de esta unidad.

TEMAS TRANSVERSALES

- Educacin para la salud:

Valorar los contenidos estudiados y las actividades saludables propuestas.

- Educacin moral y cvica:

Mantener una actitud solidaria; mostrarse amigable y abierto con los
compaeros en los juegos y en las prcticas de actividad fsica; hacer las
paces y ser generoso practicando el juego limpio; no discriminar a los dems
en funcin de sus capacidades y posibilidades fsicas; respetar las reglas de
juego y aceptar las decisiones arbitrales colectivas.

- Educacin para la igualdad de sexos:

Promover la igualdad de participacin en las actividades fsicas y en los
juegos.

- Educacin en valores:
Mostrar responsabilidad; practicar el juego limpio; respetar las reglas
democrticamente propuestas y aceptadas en los juegos.