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D2

Teste de Ateno

(informao retirada do manual da Cegoc)

1 CARACTERSTICAS GERAIS DO TESTE

1.1 Ficha Tcnica:

Nome: d2 Teste de Ateno

Autor: Rolf Brickenkamp

Adaptao portuguesa: Carla Ferreira e Antnio Menezes Rocha

Editora: Cegoc-TEA

Administrao: Individual ou colectiva

Durao: Aproximadamente 10 minutos

Populao: crianas, adolescentes e adultos (a partir dos 8 anos)

Objectivo: avaliao de vrios aspectos da ateno selectiva e da

capacidade de concentrao.

Tipificao Portuguesa: notas percentlicas e eneatipos.

1.2 Material

Manual tcnico; folhas de resposta, cronmetro e lpis (sem

borracha) ou caneta.

1.3 Introduo

O teste d2 pertence categoria de instrumentos que permite

avaliar os processos bsicos, considerados como fundamentais

para a obteno de xito em tarefas complexas. Estes processos

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bsicos so, frequentemente, definidos como ateno,

concentrao mental, esforo ou controlo da ateno.

Em resumo, o d2 permite medir duas facetas da ateno: a

ateno concentrada (com carcter selectivo e intensivo) e

a ateno sustentada (relacionada com a manuteno da

ateno). A ateno selectiva (frequentemente referida como

concentrao) poder ser definida como a capacidade do sujeito

para se concentrar em um ou dois estmulos relevantes, ignorando

deliberadamente outros estmulos distractores. A ateno

sustentada, com o qual a ateno selectiva est relacionada,

refere-se capacidade do sujeito para manter a actividade

atencional durante um determinado perodo de tempo.

O constructo de ateno e concentrao abordado na

perspectiva de realizao de uma tarefa orientada de uma forma

contnua e focalizada na seleco de estmulos. Essencial a este

processo a capacidade do sujeito para atender selectivamente a

determinados aspectos relevantes de uma tarefa, enquanto ignora

os mais irrelevantes, realizando essa tarefa de forma rpida e

precisa. De acordo com esta definio, o teste d2 pressupe uma

actividade de concentrao focalizada em estmulos visuais. Uma

boa capacidade de concentrao requer um funcionamento

adequado de aspectos como a motivao e o controlo da

ateno. Tais aspectos, quando aplicados execuo do d2,

podero ser determinados atravs de 3 componentes do

comportamento:

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A velocidade ou quantidade de trabalho, que

corresponde ao total de estmulos processados durante um

determinado perodo de tempo (avalia a motivao);

A qualidade do trabalho, que corresponde ao grau de

preciso na tarefa e que est inversamente relacionado com

a percentagem de erros (avalia o controlo de ateno);

A relao entre a velocidade e preciso de

desempenho, que permite retirar concluses acerca do

comportamento em contexto laboral, referindo-se a aspectos

como a estabilidade, a consistncia, a fadiga e a eficcia da

inibio atencional.

1.4 Desenvolvimento do Instrumento

Nos anos 50/60 existiam duas categorias de testes de ateno e

concentrao. A primeira, denominada de testes de concentrao,

tinha tido origem em estudos de desenvolvimento de Oehrn (1889,

1896). Os instrumentos que pertenciam a esta categoria

consistiam em tarefas, mais ou menos simples, de clculo mental.

A segunda categoria ( qual pertence o d2) era constituda por

testes de cancelamento. Nestes instrumentos a realizao da

tarefa implicaria ateno visual e velocidade perceptiva (por

exemplo, Toulouse e Piron).

1.5 Prevalncia de utilizao

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O d2 tem sido amplamente utilizado na Europa, principalmente nos

pases de lngua alem. Na Alemanha foi considerado como um

teste standard para a avaliao da ateno e concentrao.

1.6 Principais reas de utilizao

Uma das principais reas de utilizao incide sobre a avaliao de

condutores. Entre 1984 e 1994, a Clnica mostrou ser a rea onde

o d2 mais utilizado (45,8%). Estes estudos incidiram,

essencialmente, no diagnstico diferencial e na eficcia de certas

terapias ou de programas de reabilitao. As amostras clnicas

incluam vrias sub-amostras: neurticos, esquizofrnicos,

deprimidos, epilpticos, portadores de disfunes corticais,

sujeitos com leses cerebrais, seropositivos, alcolicos, sujeitos

com demncia pr-senil (tipo Alzheimer) e crianas com

comportamentos desviantes ou hiperactivas (com dfice de

ateno PHDA).

A segunda maior rea de incidncia do d2 corresponde

Organizacional (15,3%).

1.7 Descrio do D2

O d2 um teste com tempo limite, que permite avaliar a ateno

selectiva e a capacidade de concentrao. O tipo de tarefa

realizada, que exige ao sujeito que assinale um estmulo

especfico, faz com que seja considerado como um teste de

cancelamento ou de barragem. O teste d2 mede, igualmente, a

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velocidade de processamento da informao, a preciso nesse

processamento e aspectos qualitativos relacionados com o

desempenho.

A folha de respostas auto-corrigvel. De um dos lados apresenta

o espao destinado aos dados de identificao, instrues

especficas, item de exemplo e item para treino. No verso

encontram-se 14 linhas, cada uma delas com 47 caracteres (o que

perfaz um total de 658 caracteres). Cada carcter corresponde a

uma letra (d ou p) que, por sua vez, apresenta 1, 2, 3 ou 4

traos em cima e/ou em baixo.

A tarefa do sujeito consiste em procurar em cada linha, da

esquerda para a direita, as letras d com 2 traos (p.e., 2 traos

em cima, 2 traos em baixo ou 1 trao em cima e outro em baixo)

e assinal-las com um trao (/). necessrio que o sujeito tenha

em ateno que existem letras d com mais ou menos de 2 traos,

assim como letras p (tambm com 1 ou mais traos); em ambos

os casos estas letras no devem ser assinaladas. Uma vez que se

trata de um teste cronometrado, o sujeito dispe de 20 segundos

por linha.

Para corrigir e cotar o d2 necessrio que o utilizador separe as 2

folhas que constituem a folha de respostas. No verso da pgina

que contm as instrues o utilizador encontrar registadas as

respostas do sujeito. Estas esto assinaladas sobre o fundo que

corresponde grelha de correco.

Atravs da cotao do d2 possvel obter os seguintes resultados:

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Total de caracteres (TC) n de caracteres processados

nas 14 linhas; permite avaliar a velocidade com que o sujeito

processa a informao assim como a quantidade de trabalho

que capaz de realizar.

Total de acertos (TA) n de caracteres assinalados

correctamente nas 14 linhas; permite avaliar a

preciso/eficcia do sujeito na realizao da tarefa.

Total de eficcia (TC-E) total de caracteres processados

menos o total de erros; corresponde a uma medida do

desempenho global.

ndice de concentrao (IC) total de acertos menos o

total de erros de tipo 2; corresponde a uma medida de

capacidade de concentrao.

ndice de variabilidade (IV) diferena entre o nmero

mximo e o nmero mnimo de caracteres processados;

permite avaliar a estabilidade e a consistncia do

desempenho do sujeito ao longo da tarefa.

Percentagem de erros (E%) percentagem de erros

cometidos ao longo do teste; existem 2 tipos de erros: por

omisso dos caracteres relevantes (E1) e por marcao dos

caracteres considerados como irrelevantes (E2). Permite

avaliar aspectos qualitativos do desempenho, tais como a

preciso e meticulosidade.

As normas portuguesas foram construdas a partir dos resultados

de 1358 sujeitos (864 crianas e adolescentes e 494 adultos).

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1.8 Significado dos parmetros avaliados pelo D2

TC = TC

Total de caracteres processados. O TC uma medida

quantitativa do desempenho que tem em considerao o

nmero de caracteres processados (relevantes e

irrelevantes) em 14 linhas. Permite avaliar 2 facetas da

ateno (concentrada/selectiva e sustentada), assim

como a velocidade com que o sujeito processa a

informao (rapidez de execuo), a quantidade de

trabalho realizado (produtividade) e a motivao.

TA = TA

Total acertos. O TA uma medida qualitativa do desempenho

que tem em considerao o nmero de caracteres

assinalados correctamente nas 14 linhas. Permite avaliar a

preciso/eficcia do sujeito na realizao da tarefa.

E = (E1+E2)

Total de erros cometidos pelo sujeito. Inclui os erros por

omisso (E1) assim como os erros por marcao de

caracteres irrelevantes (E2). Os erros por omisso verificam-

se quando o sujeito no assinala os caracteres relevantes. O

E1 relativamente frequente, estando relacionado

com a capacidade de controlo da ateno (= esforo

realizado pelo sujeito para manter a ateno), com o

cumprimento das instrues, com a preciso visual e

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com a qualidade do desempenho (correlao com grau

de desateno na sala de aula). O erro por marcao de

caracteres irrelevantes (E2) menos frequente do que o

E1 e est relacionado com a inibio de

comportamentos inadequados (como o caso de

estilos impulsivos de resposta), com o respeito pelas

regras, com a preciso visual, com a meticulosidade e

com a flexibilidade cognitiva (correlao com medidas de

impulsividade e hiperactividade).

TC - E = TC - (E1+E2)

O parmetro TC-E corresponde ao total de eficcia. Trata-se

de uma medida quantitativa do trabalho realizado

(produtividade eficiente). A pontuao do TC-E segue uma

distribuio normal. Permite avaliar o controlo da

ateno e a inibio de comportamentos

desadequados, assim como a relao entre a

velocidade e a meticulosidade no desempenho.

IC = TA - E2

Corresponde ao ndice de concentrao. Trata-se de uma

medida do desempenho global do sujeito. A pontuao do IC

segue a distribuio normal. O seu resultado, para alm

de ser uma excelente medida da capacidade de

concentrao do sujeito permite, ainda, avaliar a

combinao entre velocidade e preciso num

desempenho.

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IV = TCmx - TCmn

Corresponde ao ndice de variabilidade, obtida atravs da

diferena entre o nmero mximo e o nmero mnimo de

caracteres processados. No segue a distribuio normal.

Pontuaes excessivamente elevadas sugerem

inconsistncia na velocidade de desempenho (podendo estar

relacionados com fraca motivao). Este parmetro

permite avaliar a estabilidade e a consistncia de

desempenho do sujeito ao longo das 14 linhas (ou

seja, a persistncia temporal).

E% = 100 (E1+E2)/ TC

Corresponde percentagem de erros. Trata-se de uma

medida que permite avaliar aspectos qualitativos do

desempenho. Representa a proporo de erros cometidos

no universo de caracteres processados. Quanto menor a

proporo de erros maior a preciso, a

meticulosidade e a qualidade do desempenho do

sujeito. A pontuao do parmetro E% no segue a curva

normal, apresentando uma distribuio assimtrica positiva.

Sndrome de omisso (SO)

A sndrome da omisso caracteriza-se pela obteno de

resultados excessivamente elevados em velocidade e

quantidade de trabalho realizado (TC), acompanhados de

valores elevados em E% (especialmente em erros de

omisso E1). Em sujeitos normais, a presena de SO

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sugere pouco empenho na tarefa e o no

cumprimento das instrues do teste.

Curva de trabalho

A curva de trabalho corresponde representao grfica do

parmetro TC. A sua visualizao permite analisar a

produtividade do sujeito, no que diz respeito quantidade

de trabalho realizado, assim como a estabilidade e a

consistncia do seu desempenho.

Em termos da anlise da Curva de Trabalho, se

graficamente a linha se prolonga para a direita nas ltimas

linhas isso significa que o sujeito evoluiu em termos do

nmero de caracteres processados, revelando um aumento

de produtividade na fase final do teste. Se a linha

apresentar um decrscimo nas ltimas linhas isso significa

que, talvez devido ao cansao ou falta de concentrao,

se verificou uma diminuio da produtividade ao longo do

teste.

Tambm podem ser elaborados outros perfis: de preciso

(TA), de concentrao (IC) e de eficcia (TC-E).

2 PROCEDIMENTOS DE ADMINISTRAO

2.1 Procedimentos gerais

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Os procedimentos gerais de administrao, que devem ser

considerados em qualquer aplicao de testes psicolgicos,

tambm so aplicveis ao teste d2.

O d2 no dever ser aplicados a sujeitos com falta de acuidade

visual ou analfabetos.

2.2 Procedimentos de administrao para crianas

Pedir aos sujeitos que deixem sobre a mesa apenas o lpis ou a

caneta que iro utilizar na realizao do teste. Dizer:

Gostaria de saber at que ponto cada um de vocs

capaz de se concentrar numa determinada tarefa. Vou

entregar-vos uma folha igual a esta (MOSTRAR). Devem

preencher os vossos dados: nome, idade, sexo, turma

(em substituio das habilitaes literrias) e data

(INDICAR). Quando terminarem deixem o(a)

lpis/caneta em cima da mesa e prestem ateno

porque irei explicar-vos o que tero de fazer.

Distribuir as folhas de resposta e aguardar que os sujeitos

preencham os dados de identificao.

Depois de todos os sujeitos preencherem os dados, dizer:

Alguns de vocs j devem ter comeado a ler as

instrues e, provavelmente, esto curiosos para saber

o que significa d2. Vo ver que bastante simples. Irei

ler as instrues em voz alta para que todos

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compreendam o que tem de fazer e, em seguida, tero

a oportunidade de treinar um pouco.

Comear a ler as instrues que constam na folha de respostas.

VER NO MANUAL

2.3 Procedimentos de administrao para adultos

Distribuir as folhas de resposta e pedir aos sujeitos que preencham

os dados de identificao.

No momento da distribuio das folhas, o examinador poder

apresentar a tarefa da seguinte forma:

A tarefa que iro realizar tem como objectivo avaliar a vossa

capacidade de ateno e concentrao.

Depois de todos os sujeitos terem preenchido os dados, dizer:

Nesta pgina temos um Exemplo e um Item para Treino

(INDICAR).

Reparem no exemplo (APONTAR). O exemplo constitudo

por trs letras d, cada uma delas acompanhada por dois

traos. O primeiro d tem dois traos em cima, o segundo d

tem dois traos em baixo e o ltimo d tem um trao em

cima e outro em baixo. Reparem, todos os d tm dois

traos.

A vossa tarefa consiste em procurar letras d iguais ao

exemplo, ou seja, com dois traos e assinal-las com um

trao (/). Caso se enganem, faam uma cruz (X) sobre a

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letra que assinalaram incorrectamente. Ateno, existem

letras d com mais de dois traos e com menos de dois

traos, assim como letras p estas letras no devem ser

assinaladas. Tm alguma dvida?

VER NO MANUAL

2.4 Modificaes aos procedimentos de administrao

Seguem-se 2 verses modificadas dos procedimentos de

administrao.

Verso A

Consiste em reduzir para 15 segundos o tempo limite por linha. Tal

alterao no ter qualquer impacto na curva de trabalho e no

ndice de variabilidade. Contudo, poder influenciar a preciso de

sujeitos menos eficazes.

Esta verso adequada para situaes em que se pretenda evitar

o efeito de tecto, podendo ser utilizada em sujeitos cujo

desempenho se prev ficar muito acima da mdia, ou em

situaes de reteste.

Verso B

Nesta verso no utilizado um tempo limite por linha mas sim

um tempo global. Assim, o sujeito ter 4 minutos para realizar a

totalidade da tarefa; esta informao no dever ser mencionada

nas instrues. Esta verso tambm reduz o efeito de tecto do

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teste, no entanto, neste caso, ao reduzirmos a presso do factor

tempo estamos a aumentar a preciso/meticulosidade na

realizao da tarefa, a qual se traduz em menos erros de omisso

(E1). Todavia, com esta verso no possvel estabelecer a Curva

de Trabalho e o ndice de Variabilidade.

As tabelas de normas que constam no manual foram obtidas

atravs da administrao standard e, como tal, no podem ser

utilizadas para comparar resultados obtidos com as verses

modificadas.

2.5 Resumo dos procedimentos de administrao

Fases essenciais administrao do d2:

a) Informar acerca do objectivo do teste como medida da

capacidade de concentrao dos sujeitos;

b) Descrever de forma clara a tarefa assinalar todas as letras

d que tenham dois traos;

c) Verificar se os sujeitos compreenderam a tarefa realizao

e correco do Item para treino;

d) Indicar que, a cada 20 segundos, ser dada ao sujeito a

indicao para mudar imediatamente de linha;

e) Reforar a instruo Trabalhem o mais rapidamente

possvel sem cometerem erros.

3 CORRECO E CLCULO DAS PONTUAES

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3.1 Procedimentos para correco e clculo das

pontuaes

O processo de correco bastante simples, uma vez que as

folhas de respostas auto-corrigveis permitem verificar,

visualmente, os acertos e os erros do sujeito.

Seguem-se os procedimentos para correco e clculo das

pontuaes do d2.

TC (Total de Caracteres Processados)

Em cada uma das 14 linhas verificar qual a posio da ltima letra

assinalada. Recorrendo rgua que se situa por cima da linha 1 e

por baixo da linha 14 (cuja numerao varia entre 1 e 47),

identificar qual o nmero que corresponde ltima letra

assinalada e regist-lo na coluna TC (que se encontra no lado

direito da pgina). Este procedimento dever ser realizado para as

14 linhas. Aps este registo, calcular o somatrio. O valor do

somatrio dever ser registado no final da coluna TC e no topo da

pgina, no local da pontuao directa (PD) de TC. Este resultado

ser utilizado no clculo dos parmetros TC-E e E%.

TA (Total de Acertos)

Em cada um das 14 linhas verificar o nmero de letras assinaladas

correctamente, ou seja, nmero de traos (/) que esto dentro dos

rectngulos brancos. Contar o nmero de rectngulos assinalados

e registar o valor na coluna TA (que se encontra a seguir coluna

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TC). Este procedimento dever ser realizado para cada uma das 14

linhas. Aps este registo, calcular o somatrio. O valor do

somatrio dever ser registado no final da coluna TA e no topo da

pgina, no local da pontuao directa (PD) de TA. Este resultado

ser utilizado no clculo do parmetro IC.

E (E1, E2 e Total)

Erros por Omisso (E1)

Em cada um das 14 linhas verificar o nmero de caracteres

relevantes (i.e., letras d com dois traos) que no foram

assinalados. Contar os rectngulos que foram deixados em branco

e registar o valor na coluna E1. S so considerados os

rectngulos existentes at ltima letra assinalada, uma

vez que corresponde ao espao analisado pelo sujeito durante os

20 segundos. Este procedimento dever ser realizado para as 14

linhas. Aps este registo, calcular o somatrio. O valor do

somatrio dever ser registado no final da coluna E1.

Erros por marcao de caracteres irrelevantes (E2)

Em cada um das 14 linhas verificar o nmero de caracteres

irrelevantes (i.e., letras d com mais ou menos de dois traos assim

como letras p) que no foram assinalados. Contar as marcas (/)

registadas fora dos rectngulos e registar o valor na coluna E 2. S

so consideradas as marcas at ltima letra assinalada.

Este procedimento dever ser realizado para as 14 linhas. Aps

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este registo, calcular o somatrio. O valor do somatrio dever ser

registado no final da coluna E 2. Este resultado ser utilizado no

clculo do parmetro IC.

Total de erros (E)

Somar o total de E1 com o total de E 2 e registar o valor no espao

que se encontra no final das colunas E 1 e E2. Este resultado ser

utilizado no clculo dos parmetros TC-E e E%.

TC - E (Total de Eficcia)

TC - E = TC - (E1+E2)

O resultado de TC-E obtido atravs da diferena entre o total de

caracteres processados (TC) e o nmero total de erros (E). O

espao para este clculo encontra-se no final da pgina e o

resultado dever ser registado no topo da mesma, no local da

pontuao directa (PD) de TC-E.

IC (ndice de Concentrao)

IC = TA - E2

O resultado de IC obtido atravs da diferena entre o total de

acertos (TA) e o total de erros por marcao de caracteres

irrelevantes (E2). O espao para este clculo encontra-se no final

da pgina e o resultado dever ser registado no topo da mesma,

no local da pontuao directa (PD) de IC.

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IV (ndice de Variabilidade)

IV = TCmx - TCmn

O examinador dever procurar na coluna TC o valor mximo e o

valor mnimo obtidos pelo sujeito. O resultado de IV obtido

atravs da diferena entre o valor mximo (TC mx) e o valor mnimo

(TCmn). O espao para este clculo encontra-se no final da pgina e

o resultado dever ser registado no topo da mesma, no local da

pontuao directa (PD) de IV.

E% (Percentagem de Erros)

E% = 100 (E1+E2)/ TC

Multiplicar o nmero total de erros (E) por 100 e dividir esse valor

pelo total de caracteres processados (TC). O resultado encontrado

corresponder percentagem de erros cometidos pelo sujeito. O

espao para este clculo encontra-se no final da pgina e o

resultado dever ser registado no topo da mesma, no local da

pontuao directa (PD) de E%.

Curva de Trabalho

A curva de trabalho consiste na representao grfica dos totais

de caracteres processados (TC) das 14 linhas. Esta representao

ter como resultado um perfil, em que se torna possvel identificar

os possveis pontos altos e baixos do desempenho do sujeito.

Em situaes especiais, o examinador dever considerar

pertinente a anlise, do ponto de vista grfico, de outros

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resultados. Assim, poder estar interessado em elaborar um perfil

da preciso do sujeito. Neste caso, o examinador dever e, tendo

como referncia a rgua que se situa por cima da linha 1 e por

baixo da linha 14, colocar uma pequena marca (em cada uma das

linhas) no alinhamento do nmero que corresponde ao TA. A

ligao entre os vrios TA permite obter a representao grfica

deste parmetro.

O examinador poder tambm elaborar um perfil com valores

IC, calculando para cada uma das linhas, a diferena entre o TA e

E2. Os valores sero depois apresentados graficamente, utilizando

para esse efeito a rgua referida anteriormente. Este perfil permite

analisar a combinao entre velocidade e preciso no desempenho

do sujeito.

Por fim, ainda possvel elaborar um perfil da eficcia do sujeito.

Recorrendo a uma metodologia idntica anteriormente descrita,

o examinador dever calcular, para cada uma das 14 linhas, a

diferena entre TC e E (soma de E 1 e E2), obtendo, posteriormente

a representao grfica do TC-E.

4 ESTUDOS ORIGINAIS

Estes dados baseiam-se em amostras alems e norte-americanas.

4.1 Intercorrelaes entre medidas

4.2 Estudos de fidelidade

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A estabilidade temporal do d2 foi estudada atravs da situao de

teste-reteste. O intervalo de tempo entre as duas aplicaes variou

entre 5 horas e 40 meses.

Medidas como o TC, o TC-E e o IC so bons indicadores da fidelidade

do teste, enquanto que o E, o E% e o IV mostraram-se menos estveis

com o tempo e so mais valiosos para o diagnstico do que para o

prognstico.

4.3 Estudos de validade

Existe uma associao (num estudo efectuado com a avaliao que

os professores fazem dos seus alunos) entre:

a) A rapidez de execuo (TC) e a actividade individual (dimenso

impulsividade);

b) A preciso e a meticulosidade (E%) e o nvel de persistncia e

de controlo (dimenso de controlo).

4.4 Estudos realizados

Psicologia Clnica, Psiquiatria e Neuropsicologia.

Psicofarmacologia.

Outras investigaes (ver quadro pgina 63-64).

5 ADAPTAO PORTUGUESA

5.1 Descrio da amostra

Duas amostras: crianas/adolescentes e adultos. Administrao

colectiva. Amostra de crianas e adolescentes 864 sujeitos, dos 8

aos 18 anos (mdia de idades de 13,72 anos e desvio-padro de

2,73). Amostra de adultos 494 sujeitos (mdia de idades de 30,18

20
anos e desvio-padro de 13,65), considerando 3 grupos etrios 19-25

anos, 26-35 anos e +36 anos (idades compreendidas entre os 36 e os

81 anos).

5.2 Anlise diferencial

5.3 Estudos de fidelidade

5.4 Estudos de validade

5.5 Estudos realizados

6 INTERPRETAO

6.1 Utilizao das tabelas de normas

Regra geral, quanto mais elevadas so as pontuaes directas ,

melhor o resultado padronizado, o que significa que o sujeito tem

um excelente desempenho. Todavia, nos parmetros IV e E% a

interpretao de valores no poder ser feita desta forma. Em ambos

os parmetros as pontuaes elevadas significam fracos

desempenhos. No caso do parmetro IV representam inconsistncia

na velocidade de desempenho e, no caso do parmetro E%, fraca

preciso e meticulosidade.

6.2 Elaborao e interpretao de um perfil (dois

exemplos)

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