REALIZADO POR:

ARQ. ELBIA
ESTRELLA GUZMAN

EL TOCUYO, SEPTIEMBRE 2009

 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTE
ESCUELA DE ARQUITECTURA

PROGRAMA: MARCO DE ASIGNATURAS DEPARTAMENTO: Tecnologa de la Construccin

AREA CURRICULAR: CONSTRUCION 20 EJE CURRICULAR: Construccin
SEMESTRE: Cuarto / Desarrollo CDIGO: 1212 CARCTER: Obligatoria
PRELACIN: 1211 (CONSTRUCCION 10)
NMERO DE HORAS: 4 SEMANALES/64 en total
HORAS TERICAS: 2 SEMANALES/ 32 en total
HORAS PRCTICAS: 2 SEMANALES/ 32 en total
COORDINADOR:
PROFESORES: Arq. Elbia Estrella Guzmn Vargas
FECHA ELABORACIN: 1987
FECHA LTIMA REVISIN: 2009
LAPSO ACADMICO: B-2009
UNIDAD DE CREDITO: 3
 INTRODUCCION

Conocemos como planificacin, a la metodologa organizada y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo
determinado, una toma de decisiones acertada, para escoger entre alternativas que permitan verificar prioridades, factibilidad y
compatibilidad de objetivos y permite seleccionar los instrumentos ms eficientes.

Tambin se puede decir que la planificacin debe ser flexible, es decir, que debe tener posibilidad de adaptarse a circunstancias y
prever alternativas, debe ser realista, continua y unificada, de esa manera se puede lograr llegar la informacin adecundose a las
capacidades del estudiante, de una manera racional, integra, armnica y coherente.

En este trabajo de programacin, est canalizada a la materia de Construccin aplicada en la facultad de Arquitectura de la
Universidad de Los Andes, en el cuarto semestre de la carrera, especficamente a la materia de Construccin 20, la cual va referida a la
construccin de Edificios, elemento indispensable en la vida cotidiana y existencia propia del hombre, su importancia en el medio, la
fuerzas a la cual se exponen, sus elementos y componentes estructurales, tipos, formas, cerramientos y comportamiento del suelo.

Se busca a travs de esta programacin que el estudiante maneje herramientas que le permita desenvolverse de una manera
eficiente en su futuro prximo profesional. La idea es mantener al estudiante construyendo, y despertar la capacidad de observacin para
aplicar la lgica en los problemas de diseo que se le pueda presentar.

Tambin aprender a valorar que el arte arquitectnico tiene recursos y que al saber utilizarlos, los objetivos deseados sern
logrados en el tiempo necesario, valorar planificar la metodologa de trabajo para lograr unir los criterios de diseos en la bsqueda de
una verdadera obra de calidad tcnica y esttica, que est insertada armnicamente con el ambiente y que por si mismo d respuestas
acertadas al usuario.
El presente programa contiene una fundamentacin de la planificacin utilizada, un diagnstico inicial que permitir saber con qu
recursos se cuentan para el semestre, como estn los conocimientos previos del estudiante, ya que deben reflejar los conocimientos
obtenidos en la materia de construccin 10 y las condiciones del ambiente de trabajo; todos presentan sus instrumentos de evaluacin.
Tambin se presenta un cronograma de planificacin del semestre distribuida en diecisis semanas, la planificacin de una unidad didctica,
con sus respectivos contenidos e instrumentos de evaluacin. Se anexa el material didctico seleccionado, los recursos a utilizar, el
programa original de la carrera y el flujograma, como materiales de apoyo.
 FUNDAMENTACION

La planificacin de la unidad didctica seleccionada va referida a la materia de Construccin 20, dirigida a estudiantes de nivel
instruccional del Cuarto semestre del Pensum de estudio de la carrera de Arquitectura, de la Universidad de Los Andes, donde el
participante est conociendo e identificando conceptos bsicos, que lo preparan y alertan al estudiante en relacin a qu y cmo va a
aprender que manejar en el transcurso de la formacin universitaria y de su vida profesional. Esta es la fundamentacin principal del
porque de la materia, sin embargo, cabe destacar, que la misma, tambin fue seleccionada porque este tema se relaciona con la actividad
prctica que desarrolla la docente a diario, en sus jornadas de inspeccin y construccin de obra.

A nivel pedaggico est fundamentada en una estrategia de manejo de recursos, la cual permitir al estudiante manejar una serie de
estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuirn a la resolucin de las tareas. La finalidad de de esta
estrategia escogida es la de sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender, integrado en tres mbitos: la motivacin, las actitudes y el
afecto, que los acondicionarn el aprendizaje de control de tiempo, organizacin del ambiente de estudio, el manejo y control del esfuerzo,
etc. De esta manera se puede decir que se aplica la estrategia de aprendizaje como procedimientos aplicados de una manera intencional y
deliberada a una tarea, a travs de un plan de accin.

Entre las estrategias sugeridas y en las cuales el estudiante tendr la libertad de escoger los recursos para expresarlos son:

Estrategias creativas, que tienen como caractersticas la originalidad, fluidez y flexibilidad. Esta se realiza mediante tres fases:
Fase inicial: En donde el facilitador abrir la sesin indicando de que se trata la tcnica a aplicar.
Fase de Produccin: Los estudiantes expresarn en forma verbal sus ideas y el facilitador lo orientar.
Fase de Seleccin: Se seleccionan las ideas en funcin de la tcnica que ser utilizada.
 Unas de las tcnicas a sugerir para esta estrategia ser el Braintorming, que es de interaccin verbal con carcter creativo, con la
finalidad de obtener nuevas ideas. El porqu de esta tcnica es que permite organizar un sistema de reflexin en grupo, contribuyendo a que
la educacin desarrolle al mximo la creatividad del estudiante. Entre las caractersticas ms resaltante de esta tcnica es la asociacin
como produccin fundamental de ideas. Tambin posee condicionales como el esfuerzo, atmsfera de trabajo y evitar obstculos que
paralizan la ideacin. Aumenta el rendimiento mental ya que se estimula el espritu de competicin y emulacin al momento de cruzarse las
diversas opiniones que tengan los participantes en un grupo.

Otras de las tcnicas o herramienta sugerida son los mapas mentales, mapas conceptuales, e ideogramas, por que el estudiante
podr organizar el material o ideas en forma grafica, contribuyendo a la fluidez y la flexibilidad de pensamiento de una manera coherente y
libre.

Con respecto a la planificacin de este curso, el modelo de enseanza a utilizar es constructivista, motivado fundamentalmente en
que los estudiantes aprendan a pensar, desarrollen capacidades mentales, para resolver problemas y decidir con xito situaciones
acadmicas y vivenciales.

Algunas caractersticas del modelo constructivista, definieron la seleccin de esta planificacin, como los siguientes:

Los errores no se consideran deficiencias del estudiante ni del programa, son fuentes de aprendizaje, donde el facilitador puede advertir las
posibles confusiones o contradicciones que se producen en el proceso.
El facilitador deber implicar suficiente creatividad para idear las situaciones de aprendizaje pertinentes, partiendo de lo el estudiante ya
conoce y sabe hacer, de esta manera incentivar su curiosidad intelectual en la bsqueda de informacin para realizar actividades de auto
aprendizaje.
El facilitador crear situaciones de aprendizajes que generen conflictos cognitivos para que los estudiantes construyan
nuevos conocimientos.
 Se aplica contenidos de aprendizaje como una perspectiva renovada y amplia, de conocimientos, valoraciones, habilidades,
actitudes y procedimientos.

Y considerando el planteamiento de Florez con respecto al modelo de enseanza constructivista en la planificacin se toma las
siguientes caractersticas:

1. Considera que el aprendizaje humano es siempre una construccin interior.

2. Parte de las ideas previas que el alumno tiene sobre el contenido de la clase.
3. Confronta los conceptos previos con los conceptos nuevos que se van a aprender.
4. Busca el cambio conceptual que surgir como resultado de la construccin del nuevo concepto.
5. Estimula la crtica, el trabajo cooperativo la solucin de problemas tomados de la realidad para permitir la confrontacin
terico - practico

DIAGNOSTICO INICIAL

QUE EVALUAR? COMO EVALUAR? CON QUE A QUIEN CUANDO?

 EVALUAR? EVALUAR?
ASPECTOS INDICADORES ACTIVIDADES TECNICAS INSTRUMENTOS
Conocimientos de
Trminos relacionadas Actividad de inicio:
con la materia y Dinmica de Produccin
Conocimien Lista de Cotejo Estudiante Al inicio del semestre
Conocimientos previos grupo. Evaluacin diagnostic
tos previos
sobre construccin de Diagnstica a
edificios.
_Iluminacin adecuada
_Buena Acstica
_Mesas y Sillas Observaci
Interaccin
_Ambientaci Adecuados n
docente- Lista de Cotejo Aula Al inicio
n _Ventilacin adecuada Participati
participante
_Buen espacio va
_Tomacorrientes en
funcionamiento
_Reproductor
_CD de Msica de
Relajacin
-PAPEL BOND Interaccin
Observaci Material a
_Recurso a - Video Bean docente- Lista de Cotejo Inicio del semestre
n Directa usar
Utilizar -Planos en Autocad participante
-Lpices PIZARRON
-Lamina de proyeccin
LISTA DE COTEJO DE DOBLE ENTRADA

DIAGNOSTICO
SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA CONSTRUCCION 20 FECHA ____________________________
ACTIVIDAD A EVALUAR: PRUEBA DIAGNSTICA ESCRITA
OBJETIVO O COMPETENCIA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL EDIFICIO
CRITERIOS: CREATIVIDAD, PARTICIPACION, VALORACION, DOMINIO DE CONTENIDO, CLARIDAD DE CONCEPTOS.

ASPECTOS A CRE PA VAL DO CLA

EVALUAR ATIV RTI ORA MI RID
I- CIP - NI AD
DAD AC CIO O DE
IO N DE CON
N CO CEP-
NT TOS
EN
I-
DO
NOMBRES SI N SI N SI N SI N SI N
O O O O O
 MODELO DE LISTA DE COTEJO

DIAGNOSTICO

SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA ___________________

CARRERA: ARQUITECTURA
ASPECTOS A EVALUAR: AMBIENTACION
INDICADORES: ILUMINACION ADECUADA, ESPACIO LIMPIO Y ADECUADO, MESAS Y SILLAS ADECUADOS,
VENTILACION ADECUADA, TOMACORRIENTES Y LAMPARAS

ASPECTOS A EVALUAR SI OBSERVACIONES

NO
ILUMINACI
ON
ADECUAD
A
ESPACIO LIMPIO Y
ADECUADO
MESAS Y SILLAS
ADECUADOS
VENTILACION
ADECUADA
TOMACORRIENTES,
LAMPARAS
 MODELO DE LISTA DE COTEJO

DIAGNOSTICO

SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA ____________________

CARRERA: ARQUITECTURA
ASPECTOS A EVALUAR: RECURSOS
INDICADORES: REPRODUCTOR, CD DE MSICA DE RELAJACIN, PAPEL BOND, VIDEO BEAN, PIZARRON

ASPECTOS A EVALUAR SI OBSERVACIONES

NO
REPRODUCTOR,
CD DE MSICA DE
RELAJACIN
PAPEL BOND
VIDEO BEAN
PIZARRON
 ANALISIS HIPOTETICOS DE LOS RESULTADOS

Segn la planificacin creada para este curso, busco que el estudiante est en la capacidad de resolver a nivel de diseo, cualquier
propuesta arquitectnica que se le presente, con una visin realista y clara de lo que existe. Estar en la capacidad de mejorar lo ya visto y
analizado, cambiarlo o crear nuevas propuestas.
En la actividad de inicio busco conocer por nombres y caractersticas a los estudiantes, a travs de una dinmica de grupo para
romper el hielo de la incertidumbre que se presenta entre estudiante profesor, inmediatamente los integro a reconocer la situacin del aula
en donde compartirn el semestre, el alumno se ubica espacialmente y hace en conjunto con mi persona un anlisis descriptivo del espacio,
de la ventilacin e iluminacin del mismo, observando que el aula asignado es de 62m2, aceptable para un universo de 28 estudiantes que
tiene la seccin, tiene buena ventilacin, y acsticamente bien trabajado, ya que no se oye las actividades de las aulas vecinas ni del pasillo
inmediato. La puerta de acceso tiene el tamao adecuado para abrirse como escape en caso de una emergencia, la pintura de las paredes son
colores claros y estn en buenas condiciones, los tomacorrientes funcionan solo cuatro de seis, pero cumplen con lo requerido, en cuanto a
la iluminacin hay deficiencia, existe tres lmparas fluorescentes de 4x20W y solo funcionan dos, nos informan que son los tubos y ser
cambiados a la brevedad, por lo tanto no es motivo para no iniciar clases en esta aula, hay un pizarrn acrlico pero no hay pantalla de
proyeccin de video beam, sin embargo como las paredes son de color blanco, no habr problema de hacer las proyecciones sobre ellas. En
cuanto a los recursos, el departamento de construccin dispone de dos retroproyectores, los cuales nos los pueden facilitar dos veces a la
semana, en cuanto al video beam solo cuenta con uno solo y lo pueden facilitar una vez por mes a cada seccin. Las sillas estn en buenas
condiciones, hay papeleras, y ventiladores de pared todos funcionando en ptimas condiciones.
 Teniendo ya los resultados, aplico una prueba escrita diagnstico, para evaluar sus conocimientos previos que traen de la materia
de Construccin 10, la cual, es de prelacin a la de este curso, en donde la mayora responde acertadamente y me permite seguir con lo
planificado.
Entregado y firmado el convenio pedaggico, se entrego el cronograma de actividades, y explico cmo se desarrollar el mismo, y
all se le presentar las alternativas de recursos que utilizarn los cuales los estudiantes sern libres de escoger, y de esa manera el sabr en
la capacidad que tiene el estudiante de solucionar cualquier obstculo con los recursos que el desee manejar y con la disposicin de ser
motivados para aprender.
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTE
ESCUELA DE ARQUITECTURA

LAPSO:
B-2009

Curso:
Construccin 20
Semestre:
4to semestre
Carrera o especialidad: Arquitectura
Docente:
Elbia Estrella Guzmn Vargas
SEMANA
FECHA
CONTENIDOS
ESTRATEGIA DIDACTICA
EVALUACION

ACTIVIDADES
PONDERACION
1
17/09/2009
DIAGNOSTICO CONCEPTOS BASICOS
BIENVENIDA.

A CRITERIO DEL DOCENTE

PRESENTACION DEL CURSO

TECNICA GRUPAL
EVALUACION DIAGNOSTICA

DISCUSIN DEL CONTRATO DEL CURSO

INTRODUCCION A LA MATERIA

2
22/09/2009
UNIDAD I. Breve historia de construccin. El hombre y el medio fsico
Inicio: Terapia de relajacin
Desarrollo: Anlisis y discusin socializada
Cierre: Cruciletras
LECTURA Y ANALISIS DISCUSION SOCIALIZADA
0.5%
24/09/2009
El medio y el edificio. El edificio y el hombre
Inicio: Dinmica de grupo
Desarrollo: MAPA MENTALES
Cierre: Lectura de reflexin
EXPOSICION DE LOS ALUMNOS

3
29/09/2009
UNIDAD 2. El edificio como sistema. Los diferentes conjuntos funcionales del edificio y su conexin
Inicio: Video de reflexin Discusin socializada
Desarrollo: ANALISIS DE LECTURA
Cierre: lectura de reflexin
ENSAYO
1.5%

01/10/2009
PRACTICA I. Tipos y Formas de edificios. Sistemas constructivos conocidos para edificios
Inicio: FORMACION DE GRUPO.
EXPOSICIN POR PARTE DE LOS ALUMNOS

0.5%

DISCUSION DE CONTRATO DE TRABAJO EN LABORATORIO

Desarrollo: ESTUDIO DE CASO I
Cierre: Entrega de informe

4
06/10/2009
UNIDAD 3. LOS COMPONENTES DEL EDIFICIO Y SUS ELEMENTOS. Estructura. Relacin existente ante la accin de fuerzas
exteriores e interiores
Inicio: Armado de casa de papel
Desarrollo: BREVE EXPLICACION FACILITADOR. PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Cierre: Resolucin de problemas
BREVE EXPLICACION FACILITADOR. PREGUNTAS Y RESPUESTAS
1.5%
08/10/2009
PRACTICA II. PLANTEMIENTOS DE PROBLEMAS
Inicio: lectura de reflexin
Desarrollo: Interaccin constructiva para solucin de problema
Cierre: Asignacin de trabajo
RESOLUCION DE PROBLEMA, INTERACCION CONSTRUCTIVA
0.5%

5
13/10/2009
Componentes de la estructura (definicin). Elementos de la estructura de una edificacin y Tipologa: losas, vigas,
columnas, muros de carga, cascarones, fundaciones.
Inicio: Construccin en plastilina de edificacin
Desarrollo: Taller para el anlisis de teoras en material impreso. Breve explicacin facilitador
Cierre: Resolucin de problema
PRESENTACIN DE CONCLUSIONES DEL TALLER
1%
15/10/2009
PRACTICA IV. Comportamiento de los elementos estructurales de una edificacin
Inicio: Solicitud del trabajo asignado.
Desarrollo: Solucin de problema
Cierre: lectura de reflexin
EXPOSICION DE LOS GRUPOS

0.5%
6
20/10/2009
Caractersticas fsicas y mecnicas del terreno. Sistema de cimentacin. Trabajos necesarios para realizar la cimentacin
Inicio: Actividad de agilidad mental
Desarrollo: Taller para el anlisis de teoras en material impreso
Cierre: Resolucin de problemas
PRESENTACIN DE CONCLUSIONES DEL TALLER
1.5%

22/10/2009
PRUEBA ESCRITA
APLICACIN DE PRUEBA ESCRITA
RESOLUCION DE PROBLEMA
20%
7
27/10/2009
UNIDAD 4. CERRAMIENTOS. Relacin con el medio externo. Clasificacin: Inferiores, Intermedios, Verticales Superiores.
Criterios de diseo(incidencia del agua, temperatura, luz y sonido)
Inicio: Rompecabezas
Desarrollo: Breve explicacin facilitador. Aplicacin de la tcnica de preguntas y respuestas.
Cierre: Resolucin de problemas
BREVE EXPLICACION FACILITADOR. PREGUNTAS Y RESPUESTAS
1.5%
29/10/2009
PRACTICA V. IDENTIFICACI0N DE CERRAMIENTOS EN UNA EDIFICACION
Inicio: Encuentro en el lugar de estudio
Desarrollo: ESTUDIO DE CAMPO
Cierre: Refrigerio
INFORME
0.5%

8
03/11/2009
Cerramientos horizontales. Tipos diferentes (en madera, hierro y concreto armado). Componentes de los entrepisos de
concreto. Elementos auxiliares para su construccin (encofrado).
Inicio: Dinmica de grupo
Desarrollo: Explicacin del facilitador. Discusin socializada Cierre: Lectura de
reflexin
DISCUSION SOCIALIZADA
1.5%
05/11/2009
PRACTICA VI.IDENTIFICACION DE CERRAMIENTOS HORIZONTALES EN UNA EDIFICACION Y LOS ELEMENTOS AUXILIARES
UTILIZADOS EN LA OBRA PARA SU CONSTRUCCION
Inicio: Encuentro en el lugar de estudio
Desarrollo: ESTUDIO DE CAMPO
Cierre: Refrigerio

EXPOSICION ALUMNOS
1.5%
9
10/11/2009
Cerramientos Verticales. Clasificacin: opacos, fijos y mviles. Procedimientos para construccin de cerramientos opacos
fijos (hmedos y secos). Cerramientos mviles (puertas y ventanas) ejemplos y colocacin.
Inicio: Video
Desarrollo: Explicacin del facilitador. Discusin socializada

Cierre: Cruciletras
DISCUSION SOCIALIZADA
3%

12/11/2009
PRACTICA VII. EJEMPLOS DE CERRAMIENTOS VERTICALES
Inicio: Terapia de relajacin
Desarrollo: TALLER
Cierre: Ac. de agilidad mental
EXPOSICION ALUMNOS
3%
10
17/11/2009
Instalaciones: Relacin con los fluidos. Aguas blancas: Funcin. Aguas Negras. Funcin. Gas, basura: funcin. Electricidad:
funcin. Mecnicas: funcin.
Inicio: Dinmica grupal
Desarrollo: LECTURA Y ANALISIS. TALLER
Cierre: Rompecabezas
EXPOSICION ALUMNOS
3%

19/11/2009
PRACTICA VII.ELABORACIN DE INSTALACIONES EN PLANO DE ARQUITECTURA. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Inicio: Dinmica presentada por los alumnos
Desarrollo: Taller. Cierre: Asignacin de proyecto en grupo
EXPOSICION ALUMNOS RESOLUCION DE PROBLEMA
3%
11
24/11/2009
Circulacin. Escaleras: tipos de escaleras. Elementos de escaleras. Diseo de escaleras y rampas.
Inicio: dinmica presentada por los alumnos
Desarrollo: Explicacin del facilitador. Discusin socializada
Cierre: Ac. de agilidad mental
DISCUSION SOCIALIZADA
3%
26/11/2009
PRACTICA IX.PLANTEMIENTOS DE PROBLEMAS
Inicio: Dinmica presentada por los alumnos
Desarrollo: Interaccin constructiva para solucin de problema
Cierre: Lectura de reflexin
RESOLUCION DE PROBLEMA, INTERACCION CONSTRUCTIVA

3%

12
01/12/2009
PRUEBA ESCRITA
APLICACIN DE PRUEBA ESCRITA
RESOLUCION DE PROBLEMA
20%
03/12/2009
UNIDAD 5. ACABADOS. Relacin con esttica de los edificios y los espacios. Componentes de acabados: Paredes:
exteriores e interiores. Techos: impermeabilizacin. Revestimiento-Cubierta. Tipos de techos. Elementos
Inicio: Dinmica presentada por los alumnos
Desarrollo: Formacin de equipos. Taller
Cierre: lectura de reflexin
EXPOSICION ALUMNOS
3%

13

08/12/2009
Pavimentos: Disposicin, orden y trabazn. Procedimientos para su realizacin: hmedos y secos.
UNIDAD 6. EQUIPAMIENTO. Relacin con las actividades a desarrollar en un espacio. Artefactos, muebles, enseres
Inicio: Dinmica presentada por los alumnos
Desarrollo: Mapas conceptuales. Cierre: Actividad de agilidad mental
EXPOSICION ALUMNOS
3%
10/12/2009
PRESENTACION DE PROYECTOS
EJECUCION DE LA MEDIACION DE ACUERDO A HORARIO ACORDADO
EJECUCION DE LA MEDIACION
20%
14
12/01/2010
PRESENTACION DE PROYECTOS
EJECUCION DE LA MEDIACION DE ACUERDO A HORARIO ACORDADO
EJECUCION DE LA MEDIACION

15
14/01/2010
APLICACIN DE RECUPERACION DE NOTAS
EJECUCION DE RECUPERACION DE NOTAS
EJECUCION DE LA RECUPERACION
20%

19/01/2010
APLICACIN DE RECUPERACION DE NOTAS RECUPERACION
EJECUCION DE RECUPERACION DE NOTAS
EJECUCION DE LARECUPERACION
16
21/01/2010
DISCUSION Y ENTREGA DE EVALUACION. AUTOEVALUACION Y COEVALUACION
ANALISIS DE REGISTROS DE AUTOEVALUACION Y COEVALUACION. CIERRE DEL CURSO
AUTOEVALUACION Y COEVALUACION
3%

TOTAL
100%
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTE

ESCUELA DE ARQUITECTURA
LAPSO:

B-2009
Curso: Construccin 20

Carrera o especialidad: Arquitectura

Docente:
Elbia Estrella Guzmn Vargas
Semestre:
4to semestre

Objetivo Didctico:
 VALORAR LA IMPORTANCIA DE LOS COMPONENTES , ELEMENTOS Y FUERZAS QUE
CONFORMAN UN EDIFICIO

CONTENIDOS

Conceptual
Procedimental
Actitudinal
LOS COMPONENTES DEL EDIFICIO Y SUS ELEMENTOS
-Elementos
-Componentes
-Fuerzas

-Identificacin de los elementos.

-descripcin de la funcin de los componentes.
-Anlisis de las fuerzas exteriores e interiores
Valoracin de la importancia estructural de un edificio
ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
ACTIVIDADES
RECURSOS
T
ACTIVIDAD
TECNICA
INSTRUMENTO
CRITERIO
P
TIEMPO
INICIO:

Humanos: Docente y participantes.

Materiales: material fotoco-piado Retropro-yector Video beam. Lpiz

Discusin socializada

Observacin participativa

-Participacin
-fluidez
-Significatividad
-objetividad
-Anlisis

Lectura de mensaje reflexivo. Proyectado por video beam.. Discusin socializada

Lista cotejo

2 min
DESARROLLO:

Aplicacin de tcnica de armado. Se formarn 4 equipos los cuales armaran una casa de papel. Cada grupo contestar una pregunta
relacionada con la actividad. _Explicacin breve por parte del docente sobre los componentes y las fuerzas exteriores e interiores a las
cuales estn sometidos los edificios mapas mentales. En pequeos grupos Analizar material fotocopiado

F
Interacciones constructivas. Preguntas y respuestas
Produccin oral

Observacin Participativa

Observacin Participativa

Escala de
Estimacin

Escala de
Estimacin

-Participacin
-creatividad
-conocimientos previos
-coherencia
-Habilidad

-Creatividad
-Participacin -Anlisis -coherencia
-claridad conceptual

10min
CIERRE:

Significatividad Dominio de contenido

valoracin

Resolucin de problema a material ilustrado.

Realimentacin

Produccin escrita
Solucin-Produccin

3min
LISTA DE COTEJO DE DOBLE ENTRADA

INICIO
SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA
ACTIVIDAD A EVALUAR: INTERACCIONES CONSTRUCTIVAS BASADOS EN ARMADO DE CASA DE PAPEL
OBJETIVO O COMPETENCIA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL EDIFICIO
CRITERIOS: CREATIVIDAD, PARTICIPACION, CONCEPTOS PREVIOS, COHERENCIA, HABILIDAD.

ASPECTOS A CRE PARTI CON CRETI HAB

EVALUAR ATIV CIPAC CEP VIDA ILID
I- ION TOS D AD
DAD PRE
VIO
S
NOMBRES SI N SI N SI N SI N SI N
O O O O O

MODELO DE ESCALA DE ESTIMACION

 DESARROLLO (armado de casa)

SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA

ACTIVIDAD A EVALUAR: ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN EDIFICIO. FUERZAS
OBJETIVO O COMPETENCIAIDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN EDIFICIO
CRITERIOS: CREATIVIDAD, PARTICIPACION, CONCEPTOS PREVIOS, COHERENCIA, HABILIDAD

NOMBRE DEL CREATI PARTICIPA CONOCI COHERE

ESTUDIANTE VIDAD CION MIENTPR NCIA HABILIDA
EVIOS D
E MB B E MB B
R D R D E MB B E MB B
R D R D E MB B
R D

LEYENDA

EXCELENTE (E)= 0. 25 MUY BUENO (MB)= O.20 BUENO (B)= 0.15

REGULAR (R)= 0.1 DEFICIENTE (D)= 0.05
 MODELO DE ESCALA DE ESTIMACION

DESARROLLO (EXPOSICION ALUMNOS)

SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA

ACTIVIDAD A EVALUAR: ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN EDIFICIO. FUERZAS
OBJETIVO O COMPETENCIA DEFINIR E IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN EDIFICIO Y
LAS FUERZAS A QUE SON SOMETIDOS
CRITERIOS: CREATIVIDAD, PARTICIPACION, ANALISIS, COHERENCIA, Y CLARIDAD CONCEPTUAL .

NOMBRE DEL ELEMENT COMPONE FUERZAS

ESTUDIANTE OS NTES
C P A
C P A C P A CH CC
CH CC CH CC

LEYENDA:
CREATIVIDAD (C) = 0,05% PARTICIPACIN (P) = 0,05% ANALISIS (A) = 0,20%
COHERENCIA ( CH )= 0,25% CLARIDAD CONCEPTUAL (CC)= 0.25%
MODELO DE ESCALA DE ESTIMACION

CIERRE

SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA

ACTIVIDAD A EVALUAR: PRUEBA ESTRUCTURADA SOBRE LOS COMPONENTES Y ELEMENTOS DE UN
EDIFICIO
OBJETIVO O COMPETENCIA DEFINIR E IDENTIFICAR LAS FUERZAS VERTICALES Y HORIZONTALES
CRITERIOS: SIGNIFICATIVIDAD, DOMINIO DE CONTENIDO.

NOMBRE DEL SIGNIFICATIVIDA DOMINIO DE VALORACION

ESTUDIANTE D CONTENIDO
E MB B R E MB B R
E MB B R D D
D

LEYENDA
EXCELENTE (E)= 0. 25 MUY BUENO (MB)= O.20 BUENO (B)= 0.15
REGULAR (R)= 0.1 DEFICIENTE (D)= 0.05
ACTIVIDAD DE

INICIO
LECTURA REFLEXIVA

Los planes bien meditados dan buen resultado;

Los que se hacen a la ligera causan la ruina.
PROVERBIOS, 21,5
ACTIVIDAD DE

DESARROLLO
te c h o cortesololaslineasgruesas

doble en las lineas segmentadas

pegacongomaloslaterales
pega con goma el techo
identificaloselementosqueconoscas

BIENVENIDO
Hacia adelante
EDIFICIO

ESTRUCTURA

Una estructura puede concebirse como un sistema, es decir, como un conjunto de partes o componentes que se combinan en forma
ordenada para cumplir una funcin dada. En un edificio la funcin prima en cubrir un espacio y sostener sus partes. El fin principal consiste
en sostener cualquier otro elemento. Deben satisfacerse otros requisitos, tales como mantener el costo dentro de lmites econmicos y
satisfacer determinadas exigencias estticas.

Los principales elementos de un edificio son los siguientes: 1) las fundaciones; 2) Columnas y vigas,; 3) los muros exteriores que
pueden o no ser parte de la estructura, 4) cerramientos o paredes internas, que tambin pueden o no pertenecer a la estructura bsica.

1.-Fundaciones. Soportan y dan estabilidad al edificio. El diseo de la estructura de un edificio depende en gran medida de la naturaleza
del suelo y las condiciones geolgicas del subsuelo, as como de las transformaciones realizadas por el hombre en esos dos factores.

Tipos de Fundaciones

Los tipos de sistemas de fundaciones ms comunes se clasifican en profundos y superficiales. Los sistemas superficiales se encuentran a
poca distancia bajo la base del edificio, como las losas continuas y las zapatas. Las fundaciones profundas se extienden a varios metros bajo
el edificio, como los pilotes y los pozos de Fundacin. Las fundaciones ms econmicas son las zapatas de concreto armado, empleados
para edificios en zonas cuya superficie no presenta dificultades especiales. Las fundaciones de losa continua se suelen emplear en casos en
los que las cargas del edificio son tan grandes y el suelo tan poco resistente que las zapatas por s solas cubriran ms de la mitad de la zona
de construccin. Consisten en una losa de concreto armado, que soporta el peso procedente de los soportes. La carga que descansa sobre
cada zona de la losa no es excesiva y se distribuye por toda la superficie.

Los pilotes se emplean sobre todo en zonas en las que las condiciones del suelo prximo a la superficie no son buenas. Los pilotes
se introducen a determinada profundidad dentro de la roca o suelo y cada pilar se cubre con una capa de hormign armado. En edificios
muy pesados o muy altos se emplean pilotes de acero, llamados por su forma pilotes en H, que se introducen en la roca, a menudo hasta
30 m de profundidad. Las fundaciones de zapatas rgidas se emplean cuando hay un suelo adecuado para soportar grandes cargas, bajo
capas superficiales de materiales dbiles como turba o tierra de relleno y consiste en unos pilares de hormign construidos en forma de
cilindros que se excavan en los lugares sobre los que se asentarn las vigas de la estructura. Estas fundaciones soportan las cargas del
edificio en su extremo inferior, que suele tener forma de campana.

3
.

1
 2.-Columnas y Vigas

Las columnas son elementos apoyados verticalmente, cuya funcin es la de soportar cargas o el peso de otras partes de la
estructura. Los principales esfuerzos que soporta son de compresin y pandeo. Los materiales de los que est construido son muy
diversos, desde la madera al hormign armado, pasando por el acero, ladrillos, mrmol, etc. Suelen ser de forma geomtrica regular
(cuadrada o rectangular) y de seccin circular.

A
compresin

Las vigas son elementos horizontales y estn sometidas a esfuerzos de flexin. Las vigas se dividen en vigas de riostras, que
articuladas en las columnas, justamente en los pedestales, forman parte del sistema fundacional de la edificacin y vigas de cargas y
amarres que se articulan con las columnas, y a travs de este sistema resiste las cargas y las trasmite a las fundaciones.

Flexin
Los tirantes es un elemento constructivo que est sometido principalmente a esfuerzos de traccin. Otras denominaciones que
recibe segn las aplicaciones son: riostra, cable, tornapunta y tensor. Algunos materiales que se usan para fabricarlos son cuerdas, cables
de acero, cadenas, listones de madera...
 3.- Muros Van a soportar los esfuerzos en toda su longitud, de forma que reparten las cargas. Los materiales de los que estn construidos
son variados: la piedra, de fbrica de ladrillos, de hormign, etc.
4.-Cerramientos o paredes interiores y exteriores.
5.-Otros elementos estructurales. Otros elementos son escaleras, rampas, tanques de agua y losas sobre el terreno.

FUNCION DE LOS ELEMENTOS

1. Sistema de piso Formado por aquellos elementos que hacen parte del entrepiso de un nivel de la edificacin. El sistema de piso incluye
vigas maestras, vigas y viguetas (si las hay) y la losa sobre ellas, o simplemente la losa de entrepiso cuando sta se apoya directamente
sobre las columnas como en el sistema losa-columna.

2. Sistema elementos verticales de soporte Estos sostienen el sistema de piso de cada nivel y transmiten las cargas gravitacionales
acumuladas hasta la fundacin de la estructura. Estos elementos deben ser columnas o muros de concreto reforzado.

3. Sistema de resistencia ante cargas laterales Comprende los elementos estructurales que actuando en conjunto soportan y transmiten al
terreno las cargas laterales derivadas de los movimientos ssmicos, el viento y el empuje de tierras. Las cargas se trasmiten desde los
sistemas de piso, pasando por el sistema de apoyo vertical hasta llegar a la cimentacin.

4. Cubierta La parte superior de la edificacin encargada de protegerla de los agentes externos, climticos y ambientales

COMPONENTES FUNCIONALES DE LA ESTRUCTURA

Esfuerzos a los que se somete una estructura.

Traccin. Hace que se separen entre s las distintas partculas que componen una pieza, tendiendo a alargarla. Por ejemplo, cuando se cuelga
de una cadena una lmpara, la cadena queda sometida a un esfuerzo de traccin, tendiendo a aumentar su longitud.

Compresin. Hace que se aproximen las diferentes partculas de un material, tendiendo a producir acortamientos o aplastamientos.

Cizallamiento. Se produce cuando se aplican fuerzas perpendiculares a la pieza, haciendo que las partculas del material tiendan a resbalar o
desplazarse las unas sobre las otras. Los puntos sobre los que apoyan las vigas estn sometidos a cizallamiento.

Flexin. Es una combinacin de compresin y de traccin. Mientras que las fibras superiores de la pieza sometida a un esfuerzo de flexin
se alargan, las inferiores se acortan, o viceversa. Al saltar en la tabla del trampoln de una piscina, la tabla se flexiona. Tambin se flexiona
un panel de una estantera cuando se carga de libros o la barra donde se cuelgan las perchas en los armarios.

Torsin: Un cuerpo sufre esfuerzos de torsin cuando existen fuerzas que tienden a retorcerlo.

Cortadura: Es el esfuerzo al que est sometida a una pieza cuando las fuerzas aplicadas tienden a cortarla o desgarrarla.

CARGAS EN EDIFICACIONES
Carga muerta
Las cargas muertas corresponden al peso de todos los materiales de construccin empleados en la edificacin, incluyendo, entre
otros: estructura, muros y particiones, pisos, cubiertas, cielo raso, escaleras, rampas, acabados, anclajes y otros elementos arquitectnicos y
estructurales, y equipos de servicio. Para efectos de diseo, el peso de los equipos de servicio, como bombas hidrulicas ascensores,
escaleras elctricas, sistemas de aire acondicionado, calefaccin o ventilacin deben ser incluidas dentro de las cargas muertas. Para el
clculo de las cargas muertas producidas por materiales de construccin no estructurales, estos elementos se dividen en horizontales y
verticales.
Elementos no estructurales horizontales. Los elementos no estructurales horizontales son aquellos cuya dimensin vertical es
sustancialmente menor que sus dimensiones horizontales, y estn aplicados, soportados, fijados o anclados a las losas o a la cubierta de la
edificacin, Estos elementos incluyen, entre otros: formaletas permanentes para losas o viguetas, morteros de afinado de piso, rellenos de
piso, acabados de piso, rellenos en cubiertas inclinadas, elementos de cubiertas, tejas, membranas impermeables, aislamientos trmicos,
claraboyas, cielo raso, alistados, y ductos para servicios. En edificios de oficinas y otras edificaciones donde se puedan construir o
redistribuir particiones, se debe hacer provisin de carga para particiones, ya sea que estas figuren o no en los planos arquitectnicos.
Cargas muertas mnimas de elementos no estructurales horizontales Cielo raso
Cargas muertas mnimas de elementos no estructurales horizontales relleno de pisos
Cargas muertas mnimas de elementos no estructurales horizontales pisos
Elementos no estructurales verticales. Son aquellos elementos no estructurales cuya dimensin vertical es sustancialmente mayor que su
mnima dimensin horizontal y se encuentran erguidos libremente o soportados por los elementos estructurales verticales o fijados a ellos o
anclados solamente a las losas de entrepiso. Tales elementos incluyen, entre otros: fachadas, muros no estructurales, particiones,
recubrimiento de muros, enchapes, ornamentacin arquitectnica, ventanas, puertas, y ductos verticales de servicio.
Cargas muertas mnimas de elementos no estructurales verticales recubrimiento de muros

Cargas vivas
Las cargas vivas son aquellas producidas por el uso y ocupacin de la edificacin y no incluye cargas ambientales o de
construccin como aquellas producidas por viento, nieve, lluvia, sismo o cargas muertas. Las cargas vivas usada en el diseo deben ser las
mximas esperadas por el uso o la ocupacin pero en ningn caso deben ser menores que las cargas uniformemente distribuidas dadas a
continuacin.
PRESENTACION

ILUSTRATIVA
ESTRUCTURA. ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN
EDIFICIO.
FUERZAS
ESTRUCTURA. ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN
EDIFICIO.
FUERZAS
ESTRUCTURA. ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN
EDIFICIO.
FUERZAS
ESTRUCTURA. ELEMENTOS Y COMPONENTES DE UN
EDIFICIO.
FUERZAS
ACTIVIDAD DE
CIERRE

VALORACION DE CONOCIMIENTOS
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________
SEMESTRE: 4TO. ASIGNATURA COONSTRUCCION 20 FECHA
CRITERIOS: PARTICIPACION, ANALISIS, COHERENCIA, OBJETIVIDAD Y CLARIDAD CONCEPTUAL
VALOR:

1.- Segn la clase vista explique de una manera breve, cuales son las funciones de por lo menos cuatro componentes de un edificio,

2.- A continuacin identifique lo sealado en la siguiente figura. (ver pgina a continuacin)

PROGRAMA
 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTE
ESCUELA DE ARQUITECTURA

PROGRAMA MARCO DE ASIGNATURAS

ASIGNATURA: CONSTRUCCIN 20
REA DE CONOCIMIENTO: Construccin
DEPARTAMENTO: Tecnologa de la Construccin

CDIGO CARCTER TIPO UNIDADES HORAS HORAS HORAS HORAS

CRDITO TERICAS PRCTICAS TALLER SEMINARIO
1212 Obligatoria Terico/Prctica 03 2 2 - -

RGIMEN SEMANAS SEMESTRE DE UBICACIN PRELACIONES VIGENCIA

DEL RGIMEN / CICLO
Semestral 18 Cuarto / Desarrollo 1211 1987

CARRERA DE ARQUITECTURA

1. OBJETIVOS GENERALES:
Impartir los conocimientos bsicos sobre los diferentes componentes y elementos que conforman un edificio y su
interrelacin con los diferentes conjuntos funcionales.
Motivar la capacidad de observacin en el estudiante a travs de los elementos de un edificio y acelerar el proceso
de toma de decisiones en sus diseos.
2. CONTENIDO:
Unidad 1. INTRODUCCIN
Breve historia de construccin. El hombre y el medio fsico. El medio y el edificio. El edificio y el hombre.
Unidad 2. EL EDIFICIO COMO PARTE DE UN TODO
 El edificio como sistema. Los diferentes conjuntos funcionales del edificio y su interconexin.
Unidad 3. LOS COMPONENTES DEL EDIFICIO Y SUS ELEMENTOS
Estructura. Relacin resistente ante la accin de fuerzas exteriores e interiores. Componentes de la estructura
(definicin). Elementos de: losas, vigas, columnas, muros de carga, cascarones, fundaciones. Tipologa de: losas, vigas,
columnas, muros de carga, cascarones, fundaciones. Planteo general del problema. Caractersticas fsicas y mecnicas del
terreno. Sistemas de Cimentacin. Trabajos necesarios para realizar la cimentacin.
Unidad 4. CERRAMIENTOS
Relacin con el medio externo. Clasificacin: Inferiores, Intermedios, verticales, superiores. Criterios de diseo.
(Incidencia del agua, temperatura, luz y sonido). Cerramientos horizontales. Tipos diferente (en madera, hierro y concreto
armado.
Componentes de lo entrepisos de concreto. Elementos auxiliares para su construccin (encofrado). Cerramientos
verticales. Clasificacin: opacos, fijos y mviles. Procedimientos para construccin de cerramientos opacos fijos (hmedos y
secos). Cerramientos mviles (puertas y ventanas) ejemplos y colocacin. Instalaciones: Relacin con los fluidos. Aguas
blancas: funcin. Aguas negras: funcin. Gas, basura: funcin. Electricidad: funcin. Mecnicas: funcin. Circulacin.
Escaleras: Tipos de escaleras. Elementos de escaleras. Diseo de escaleras y rampas.
Unidad 5. ACABADOS
Relacin con esttica de los edificios y los espacios. Componentes de acabados: Paredes: exteriores e interiores:
texturas, revoques, revestimientos y pinturas. Pisos: exteriores e interiores. Pavimentos: Disposicin, orden y trabazn.
Procedimientos para su realizacin: hmedos y secos. Techos: impermeabilizacin. Revestimiento cubierta. Tipos de
techos. Elementos de techo.
Unidad 6. EQUIPAMIENTO
Relacin con las actividades a desarrollar en un espacio. Artefactos, muebles, enseres.
3. METODOLOGA DOCENTE:
Las tcnicas, medios, procedimientos, actividades o recursos docentes, son seleccionados y organizados de acuerdo
con el tipo de asignatura, los objetivos previstos y la evaluacin diagnstica del curso.
4. EVALUACIN:
Basada en el Reglamento de Evaluacin del Rendimiento Estudiantil de la Facultad de Arquitectura y Arte, de acuerdo
con el tipo de asignatura y los respectivos objetivos.
5. FUENTES DE INFORMACIN:
 El material de consulta e indagacin (bibliogrfico, hemerogrfico o electrnico) es seleccionado segn su pertinencia
y accesibilidad.

FLUJOGRAMA