PLAN DE IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS DE FOMENTO DE CULTURA

AL RESPETO A LOS DERECHOS DE AUTOR Y DESARROLLAR HABILIDADES

PARA REFERENCIAR ADECUADAMENTE.

ALEXI MONTERO SANTIAGO

Esp en Matemtica

JOSE OSWALDO OSPINA M.

Profesor

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MAESTRA EN PEDAGOGA DE LAS TIC
RIOHACHA, LA GUAJIRA
 2013

Introduccin.
La era tecnolgica ha revolucionado todos los sectores de nuestra sociedad.( industrial,
tecnolgica, educacin, comunicacin, produccin) propiciando un mejoramiento
significativo para cada sector donde es muy notorio el desarrollo. En el campo de la
educacin se puede ver como la tecnologa ha promovido la sociedad del conocimiento
donde tenemos una gran facilidad de participar activamente en la construccin de
redes de conocimiento y de aprendizaje adems contar con cuanta ricas en informacin
y la facilidad para acceder a ellas a travs de la web. suministrar informacin ya no es
una prctica docente relevante en la escuela 1

Pero todo esto tambin ha propiciado una cultura ilegal llamada copiar y pegar en
donde los aprendices de todos los niveles educacin primaria, secundaria, terciaria
desconocen la forma correcta de atribuir la autora de lo que estn tomando, o tambin
porque no conocen las consecuencias jurdicas legales del mismo hecho, o lo ms grave
an la ley del menor esfuerzo tomo lo que necesito.

Aunque la frase copiar y pegar aparece con la era tecnolgica esta prctica no era
ajena a las anteriores pocas, lo que ocurri es que el acceso libre a la informacin la
puso en evidencia. En las instituciones educativas de primer y segundo nivel no existen
directrices que permitan cultivar estas buenas prcticas sobre los derechos de autor,
originando que este flagelo golpee de forma directa a la educacin universitaria donde
aflora de manera significativa como lo da a conocer un artculo del diario el tiempo de
Colombia en su sitio web. http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/plagio-
adictos-al-copy-paste_12694990-4

1 Crear y publicar con las Tic en la escuela -Universidad del cauca

Computadores para educar
Es por eso que se debe implementar un plan estratgico desde la escuela para que los
jvenes conozcan desde cerca no solo las consecuencias de lo que les puede significar
copiar y pegar, sino como establecer criterios claros y permanentes de cmo se debe
utilizar y redactar sus propios trabajos propiciando una cultura al respecto del derecho
de autor . Permitiendo sembrar valores de honestidad desde los primeros niveles
educativos que incentiven el respecto y la cultura de la propiedad intelectual. Segn esto
Brito, Martnez, Julio, Lafourie, Cabrales, Cavada, Garca, Palencia, Ocampo y
Montero estudiantes de la Maestra de las tic de la universidad de la Guajira establecieron
unos parmetros para iniciar una cultura que apunta al reconocimiento de la propiedad
intelectual donde el objetivo principal es orientar a la comunidad educativa a buenas
practicas sobre los derechos de autor, definindolos as:

1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre lo concerniente a la propiedad intelectual.

2. Establecer polticas institucionales de propiedad intelectual.
3. Establecer comisiones para la estructuracin y publicacin de un reglamento de
propiedad intelectual en la institucin educativa.
4. En el reglamento de propiedad intelectual debe quedar establecido un comit de
veedura para la propiedad intelectual.

Estas actividades deben plantearse en aras de promover la proteccin de la propiedad

intelectual con un sentido pedaggico donde el objetivo sea adems del conocimiento
del tema, crear una cultura que invite a la reflexin.

Lpez Garca, 2013 public un artculo en eduteka denominado El respeto por los
derechos de autor, tarea pendiente de la educacin escolar donde pone de manifiesto que
se debe aumentar las exigencia a los estudiantes cuando se le exigen trabajos escolares ya
que esto permitir mejorar esta prctica en la educacin superior, pero estas exigencia
debe llegar desde lo pedaggico, propiciando inicialmente una cultura sensibilizadora
sobre este tema.
1- Objetivos
1.1Objetivo general:
Fomentar la cultura al respeto a los derechos de autor y desarrollar habilidades para
referenciar adecuadamente.

1.2 objetivos especficos

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre lo concerniente a la propiedad intelectual.

Crear una cultura de respeto a los derechos de autor en todos los niveles educativos
del plantel.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las posibles consecuencias de no reconocer

la propiedad intelectual

Ilustrar a travs de ejemplos como se puede citar o parafrasear fragmentos de obras

ajenas en los trabajos escolares, con el fin de fomentar habilidades para referenciar
adecuadamente.
2- Metas
Establecer polticas institucionales de propiedad intelectual para ser anexadas al plan
educativo institucional y al manual de convivencia del plantel educativo

Implementar las polticas establecidas sobre propiedad intelectual desde cada una de
las reas, con el fin de que todos los actores del proceso enseanza aprendizaje
reconozcan y valoren dichas polticas a fin de utilizarlas adecuadamente.

Crear la cultura al cesar lo que es del cesar 2a travs de dar crdito cada vez que se
utilicen datos, opiniones o informacin que no es de nuestra autora.

2 Actividad propuesta por la profesora patricia en el seminario derecho de

autor
3- Actividades.
Actividades Dirigida a fecha
Reunin y Entrega de folletos sobre la importancia Docentes
de reconocer y fomentar la cultura al respeto de los 4 octubre/2013
derechos de autor en la escuela y sus futuras
implicaciones.
Publicacin en el peridico mural y Facebook
Docente - estudiantes 7 octubre/2013
apartes del ensayo del profesor Juan Carlos Lpez
Garca publicado en Eduteka. Sobre El respeto por
los derechos de autor, tarea pendiente de la
educacin escolar
Muestra de videos sobre la importancia sobre los 8 octubre /2013
derechos de autor. ( Facebook y clase presencial) Docente estudiantes
Publicacin en el peridico mural y Facebook sobre 10
las consecuencias de no citar fuentes ajenas. Docentes Estudiantes
octubre/2013
Realizacin de talleres sobre como citar y 14
parafrasear obras ajenas en los trabajos escolares Docentes - estudiantes
octubre/2013
Actividad copiar y pegar No es malo depende de Estudiantes 23 Nov/2013
cmo se haga.
Actividad Al cesar lo que es del cesar Estudiantes
24 nov/2013
Como registrar mi creacin (DNDA) Docentes - estudiantes 28 nov/2013
Direccin Nacional de Derechos de Autor.

4-Metodologia.
En la realizacin de las actividades se optar por una metodologa participativa a travs de
encuentros en el aula de clases. Donde los docentes y estudiantes puedan desarrollar las
actividades de una manera creativa desde un enfoque colaborativo, propiciando el inters
del tema que es de suma importancia para la academia.

5- cronograma
Se encuentra dentro de las actividades y depender del desarrollo de las mismas.

6- Evaluacin y seguimiento.
Cada una de las actividades desarrolladas con los estudiantes tendr una evaluacin ms
que cuantitativa, cualitativa y esta se ver reflejada no solo en el corto plazo del plan de
implementacin de la estrategia de fomento de la cultura al respeto a los derechos de
autor, sino en los trabajos futuros que deben presentar los estudiantes en todas las
asignaturas y que pueden ser observables con los siguientes indicadores:

Que el estudiante cite en sus trabajos la fuente donde tom la informacin.

Que parafrasee en sus trabajos ideas de otros citando su nombre.
Cuando utiliza las comillas para expresar la idea de otro en sus investigaciones.
Contar con la bibliografa en los trabajos realizados, con el fin de verificar la
informacin suministrada.