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Z,
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y el estudio de los sistemas ..
de comunicacin no verbales ,1
,1
D. Rodrguez, H. Montagner, A.
Restoin, B. Schaal, V Ullmann*
Universidad de Besanfon
Protocolo experimental
Varias madres se colocan al mismo tiempo unos apsitos de
gasa, durante -uno o dos das, sobre los senos (colecta de secreciones
lcteas, secrecin de las glndulas-sebceas y de las glndulas sudorpa-
ras del pezn y del seno) y sobre el cuello (colecta de secreciones
sebceas y sudorparas).
En cada experiencia dos de dichos apsitos se colocan en las
dos ramas de un dispositivo en forma de U entre las cuales se sita
la cabeza del nio (Fig. I).
El experimentador pone la nariz del nio en contacto con el
apsito proveniente de una madre extraa (E), luego con aquel de su
madre (M) e inversamente.
Despus de haber situado la cabeza del nio entre los dos
tapones, se filma su comportamiento durante i o 2 minutos. 63
FIGURA 1
Dispositivo experimental que permite el estudio del comportamiento del recin nacido.
Su nariz se encuentra en contacto con un apsito de gasa impregnado de olores maternos o
un apsito de gasa impregnado de olores de una madre extraa o un apsito olfativamente
neutral.
Resultados
El anlisis kinegrfico, reconstruido gracias a la visualizacin de las
pelculas, ha demostrado que desde el tercer da el comportamiento del
beb se halla significativamente modificado cuando su nariz se encuen-
tra en presencia de olores maternos (M) con respecto a las situaciones
en las que se halla en presencia de olores de una madre- extraa (E) o
de un olor no especfico (Fig. 3).
Paralelamente, desde el tercer da la madre reconoce el olor de su
beb de manera significativa ( 6o por ioo) entre otros olores prove-
64 nientes de otros lactantes (prueba X 2, p. <o,o1). Dicho reconocimiento
1
I .4- 1:%:~1 4-
L_
2
1111111111111111111 Will
1111111111112 EME
111190111111111111.1511111911111111R
11111111111111111P1111011111111
111111111111111
Posiciones de la nariz
Extensin de los movimientos de la nariz
* Posiciones del brazo izquierdo
Extensin de los movimientos del brazo izquierdo
Posiciones del brazo derecho
Extensin de los movimientos del brazo derecho
FIGURA z
A
FIGURA 3
Extensin (A) y densidad (B) de los movimientos de la nariz, de los dos brazos
de f lactantes de 3 a so das, a los cuales se les ha presentado sucesivamente, a un minuto
de intervalo, un tapn de gasa impregnado del olor del cuello materno (M) y un tapn de
gasa impregnado del olor del cuello de una madre extraa (E). Cada media est
representada con un error estndar.
. UMOL/MMOL
*41* de CR EATININA
T
*, I17-0HCS
**.**.
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0,5
40
20
2 3 4 5 6 8 DIAS
DESPUES DEL
NACIMIENTO
FIGURA 4
Evolucin del porcentaje de reconocimiento por la madre del olor corporal (pruebas
efectuad,zr con 20 madres)y de los lloros (pruebas efectuadas con Ir madres) del lactante
entre el segundo y el octavo da pos/natal. En cada prueba olfativa, la madre debe escoger
entre tres camisetas que han sido llevadas por tres lactantes diferentes; en cada prueba
acstica, la madre debe escoger entre grabaciones de lloros de varios recin nacidos, entre
los cuales se encuentra el sigo.
Durante este mismo perodo se ha observado en la madre la evolucin de la eliminacin
urinaria de los 17-0HCS.
Lista de los tems de comportamiento que han sido analizados) cuantificados en los nios de dieciocho a treinta y seis meses de edad (guardera) y de tres a seis aos
(jardn de infancia).
Una secuencia se define como la combinatoria de dos o ms tems.
Los temsy las secuencias de tems son calculadas cada mes y cada ao por cada nio.
su desarrollo en cada nio. (Tabla 1). As, por ejemplo, desde un punto
de . vista ontogentico, los elementos de base de los comportamientos
de amenaza (apertura de la boca acompaada de vocalizacin, avance
del busto y de la cabeza, proyeccin de un brazo, balanceo lateral del
cuerpo, mmica facial; etc.) aparecen y evolucionan de manera progre-
siva con respect a la edad del nio.
Es entre los nueve y los doce meses cuando aparecen ciertos tems
que forman parte de los comportamientos de amenaza para combinarse
en secuencias organizadas. Sin embargo, con respecto a otras categoras
de comportamientos, la proporcin de los comportamientos de amena-
za representa- 13 por upo del total; entre doce y quince meses la
proporcin es de 21,5 por upo. Dicha evolucin temporal se encuentra
relacionada con la adquisicin de la marcha, la cual se acompaa de un
aumento de la exploracin del medio ambiente y paralelamente de un
aumento de la frecuencia de los conflictos y de las competiciones.
Se considera que entre los veinticuatro y treinta y seis meses los
diferentes tems ,que componen las secuencias de la amenaza aparecen
claramente organizados y diferenciados en la mayora de los nios
observados. La aparicin precoz de los elementos de base de los
comportamientos de amenaza permite de esta manera al' niopequeo
participar en las competiciones con una escasa probabilidad de recibir
agresiones. Y se sabe que una de las principales funciones de la
amenaza es precisamente la de prevenir la inminencia de una agresin
dentro de una situacin de competicin o de conflicto. En la mayora
de los casos (59 por too) los comportamientos de amenaza van
acompaados de una vocalizacin con una forma espectral caractersti-
ca. La frecuencia fundamental puede variar entre 56o y 85o c/s o
hertzios (Fig. 5).
Otras secuencias de comportamiento (apaciguamiento; agresin,
aislamiento, etc.) han sido igualmente estudiadas por nuestro grupo de
investigacin desde un punto de vista ontogentico y funcional (H. Mon-
tagner, A. Restoin, D. Rodrguez y col. 1978-1983).
6
5
4
3
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tiempo en 1/10sec.
FIGURA 5
1. Interacciones
no determinadas 3. Vnculos 5. Temores
2. Agresiones 4. Atracciones 6. Repliegues
FIGURA
nios de 2 a:3-os
dominantes agresivos
___ lderes
4
7 9 11 15 17 20 horas
del da
FIGURA 7
4 4
- Sbado 3
Viernes
2 2
7 9 11 14 16 20 Horas 7 9 11 14 16 20 Horas
del da del da
Tasa de los 17-0HCS
6 en mg/I
4 - I
3 - I Lunes
Domingd
7 9 11 14 16 20 Horas
del da
FIGURA 8
Comparacin entre las curvas circadianas medias de los z7-0HCS de 26 nios de tres a
cuatro aos de edad, observados en el jardn de infancia. Se nota una diferencia entre las
curvas correspondientes a los das, viernes, sbado, domingo y lunes. La curva media del
da lunes se mantiene en un nivel elevado. La curva del da sbado presenta a las 14 horas
un aumento que corresponde a la llegada del nio al medio familiar (en Francia las clases
se terminan el sbado a medioda). El cambio de ritmo de vida del nio se acompaa
74 entonces con una desincronizacin de las curvas de los 17-OHCS.
En la guardera, la variacin de la tasa de los 17-0HCS de un da
a otro depende de la tendencia en el nio a privilegiar los comporta-
mientos de agresin hacia sus semejantes. En cambio los nios que
presentan una tasa estable de eliminacin de los 17-0HCS son igual-
mente estables en sus comportamientos relacionales (lder, dominado
con mecanismos de lder). Por ejemplo, un nio de tres aos de tipo
lder presenta generalmente una curva circadiana media de los 17-0HCS
tpica y regular: un pico hacia las z a.m., seguido de una baja
progresiva hasta la noche (figura 7). Un nio agresivo presenta Por su
parte una curva irregular con una tasa alta de eliminacin de los
t7-0HCS (figura 7).
Por ltimo, los cambios de ritmo de vida en el nio se acompaan
con una perturbacin de su comportamiento y una alteracin de la tasa
de eliminacin de dichos metabolitos. La ruptura de ritmo de vida que
constituye el retorno del nio, el sbado, de la escuela al medio
familiar, induce una desincronizacin de su comportamiento y de su
fisiologa. Inversamente, el retorno del nio, el lunes, de la familia al
medio escolar, se mediatiza con las mismas perturbaciones. La figura 8
nos permite comparar las curvas circadianas medias de los 17-0HCS
de 26 nios franceses observados en un jardn de infancia. Se puede
constatar que las curvas de los das sbados y lunes (das de cambio de
ritmo de vida para el nio y la familia) presentan un nivel ms elevado
de eliminacin de los r7-0HCS que los das viernes y domingo.
Resalta de dichos estudios que los cambios de ritmo de vida en el
nio, impuestos por la familia y el medio escolar, se convierten en
alteraciones de su comportamiento y de su fisiologa. A estos factores
puede aadirse la actitud del medio familiar y escolar hacia el nio y
que puede ser susceptible de acentuar o, al contrario, de atenuar dichas
perturbaciones.
CONCLUSION
Resumen
Al abordar el estudio del comportamiento humano, los etlogos han contribuido a la renovacin de los principios _y
mtodos de investigatin sobre los sistemas de comunicacin en el hombre.
El grupo de investigacin de la Universidad de Besanfon ha estudiado la aparicin, las modificaciones] las funciones
de la comunicacin no verbal en el nio desde el nacimiento hasta la edad escolar. Durante el perodo posnatal, el estudio
de las interacciones olfativa:y acsticas entre la madre, el nio ha demostrado que el comportamiento del lactante se bala
modificado desde el tercer da por la percepcin del olor materno. Al mismo tiempo el reconocimiento, por la madre, del
olor y de la voz del recin nacido sigue una evolucin similar.
Ms tarde, mediante el estudio de los sistemas de comunicacin del nio con sus semejantes se ja demostrado que hacia
la edad de doce meses, el nio utiliza un repertorio de universales de comportamiento. En el transcurso de segundo ao,
los nios combinan aquellos universales de manera diferente para as establecer un estilo relacional propio o -reperfil
conrportamental. Por ltimo, existe una correlacin estrecha entre el perfil comportanrental y las variaciones
fisiolgicas del nio.
Summar,
In dealirrg with human behaviour, etbologists have tontributed with renewing principies and research methodren
communication rystems in man.
The Universiry of Be:aniego researcb group has carried out investigations on the emergente, charles and funttions of
non-verbal tommunitation in chi/tiren since birtb unta the sthool age. The investigation of olfactory ara aorstit interactionr
between ~Mer and chi/si during postnatal perol shows evidente of modifications of baby bebaviour, starting in the third
day of lije and due to the ~Mes senell. A similar evolution develops in the motber re:peajes& Me smell arrd voice of the
rsew born.
It bar also been prooved tbrough strub of tbe 'communication rystem that tater en, whm the balry ir about twelve
montbs old, be chi/si uses a repertory of universal: of bohaviour. Doering the :mond year children combine there
artniversals in a different manner, establisbing Mis wery a personal sryle or bebavioural profile in tbeir relations.
76 a dore correlation ir beld between the behavioral profiles and the physiological variation lo obildren.
R.sum rez.3721
En abordara rinde du comportement humain, les thologistes ont contribu ; ay renouvellement des dmartbes el des
mthotles de recherche no; les rystimes de comnrunitation che tHomme.
Le groupe de retherche de l'Universiti de Resanfon a itudi (emergente, les modifitations el les fonttions de la
tommunication non verbale tbez !enlata depris la naissance jusqu'tge scolaire. Pendan, la pinole post-natale, rtade
des interactions olfactives el ~mitigues entre la mire el fenjant a manir que le comportement ds nourrisson est modifi
partir dm yijour par la perception de (olear maternel. En mime temps la retarais:anee par la mire, de rodear el
la voix da nouveau-ni suit une volution similaire.
Plus tan!, par !Wide des rystimes de communitation de tenan: avec se: pairs on a montr que ver: fge ele ti mois,
tenfant atilise un rpertoire inuniversaux de tomportement. Au tour: de la 2i atraje, les enfants rombittent ces
nuniversaux de fafon diffrente pour tablir ainsi un :orle re/alienadl propre ou pretil de comportement. Enfin,
existe una corrija/jan troite entre le aprofil de comportement el les vanations phisiologiques che< tenan'.
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