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VI Jornadas de Educacin Matemtica

III Jornadas de Investigacin en Educacin Matemtica

10 y 11 de agosto de 2017

Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral

Comit Organizador: Bibiana Iaffei


Silvia Bernardis Ana Mara Mntica
Patricia Cavatorta Liliana Nitti
Eleonora Cerati Irma Saiz
Mara Susana Dal Maso Sara Scaglia
Marcela Gtte Carmen Sessa
Bibiana Iaffei Liliana Tauber
Fabiana Kiener Karina Temperini
Liliana Nitti
Yanina Redondo Invitados Especiales:
Silvana Santelln Ana Bressan
Sara Scaglia Vernica Cambriglia
Liliana Tauber Silvia Etchegaray
Karina Temperini Gema Fioriti
Mnica Guitart
Comit Acadmico: Mabel Rodrguez
Silvia Bernardis Adriana Prez
Ana Bressan Irma Saiz
Eleonora Cerati Carmen Sessa
Silvia Etchegaray Betina Zolkower

Fundamentacin:
La fuerte tradicin de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL en lo que respecta a la formacin de
docentes y al desarrollo de investigaciones educativas, la ha convertido en un referente regional de los
educadores matemticos de diferentes niveles educativos. Es una institucin que en el grado, es un semillero de
profesores de matemtica comprometidos con la formacin de ciudadanos crticos y con el desarrollo de la
educacin matemtica en la provincia de Santa Fe, as como en las provincias limtrofes y que a nivel de posgrado

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Facultad de Humanidades y Ciencias S3000ZAA Santa Fe.
Tel: (0342) 457 5105
ha sido pionera en la oferta de maestras en didcticas especficas. Se trata de un mbito donde se promueven
polticas y acciones tendientes a generar, en el marco de la propia dinmica de la unidad acadmica,
conocimientos en temas de educacin y matemtica, derivando en un reconocimiento de las funciones sociales
de la Universidad.
En la ltima dcada, ha habido un fuerte desarrollo de la investigacin en Educacin Matemtica. La
investigacin en esta disciplina ha crecido paulatinamente y se observa la necesidad de generar espacios de
discusin y de difusin de los resultados y avances de las investigaciones, as como la posibilidad de someter los
mismos a la revisin de la comunidad acadmica.
Atendiendo a la experiencia en investigacin en el campo de la Educacin Matemtica, que se ha consolidado en
el Departamento de Matemtica de la Facultad de Humanidades y Ciencias, a travs del desarrollo de proyectos y
programas y a travs de la experiencia vivida en las dos ltimas realizaciones de las Jornadas de Educacin
Matemtica, realizadas en 2011 y 2014, en las cuales se integraron las Jornadas de Investigacin en Educacin
Matemtica, es que pretendemos continuar con la experiencia y presentar las VI Jornadas de Educacin
Matemtica y III Jornadas de Investigacin en Educacin Matemtica.
Estamos convencidos de que la creciente produccin de cuestiones inherentes a la investigacin en Educacin
Matemtica, redundar en una mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje de la Matemtica en todos los
niveles educativos. Es por ello, que consideramos importante no slo difundir los trabajos de los docentes que da
a da se dedican a la enseanza, sino que tambin, es sumamente significativo comunicar los resultados de los
trabajos de investigacin. Los docentes de diferentes niveles que asistieron a las Jornadas anteriores han
manifestado lo valioso que es conocer los aportes de las investigaciones en este campo, lo cual evidencia la
importancia de generar espacios para la difusin y discusin de tales resultados.
Entre las inquietudes que se plantean los docentes de Matemtica de los distintos niveles educativos figuran
cuestiones tales como la bsqueda de nuevas propuestas para la enseanza, una adecuada articulacin de
niveles, la incorporacin de las nuevas tecnologas, la necesidad de transmitir la constante evolucin de la
ciencia, la exploracin de herramientas que permitan disear propuestas ulicas ms interesantes y adaptadas
a las exigencias de la poca. Para atender a estas expectativas se requiere de un mbito que favorezca la
expansin de nuevas ideas y propuestas, como as tambin del aporte cientfico y didctico en las distintas reas
de la Matemtica.
La enseanza de esta disciplina, adems, es un punto neurlgico y la atencin adecuada de los alumnos en sus
etapas escolares constituye la preocupacin principal de los docentes de matemtica en ejercicio.
Mediante la realizacin de este evento, el Departamento de Matemtica de la Facultad de Humanidades y
Ciencias, busca promover la reflexin en torno a las problemticas descritas, as como generar un espacio de
discusin entre los educadores matemticos y los investigadores en Educacin Matemtica de la regin de
influencia de la Universidad Nacional del Litoral. Este espacio de discusin se efectivizar a travs de:

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conferencias plenarias realizadas por invitados especiales, paneles, talleres y cursos y comunicaciones orales
con previa presentacin de trabajos que sern seleccionados por evaluadores externos.
Por otra parte, en esta oportunidad se ofrecer un Conversatorio que se focalizar en torno a la Enseanza de la
Probabilidad y Estadstica y que lleva por ttulo: Acerca de la relevancia de formar ciudadanos estadsticamente
cultos". El objetivo de dicho Conversatorio es facilitar e institucionalizar un espacio para el intercambio de ideas
relacionadas a las prcticas de enseanza, conversando sobre inquietudes que, por medio de la comunicacin de
ideas, visiones y argumentos, brinde posibilidades de intercambio y retroalimentacin de distintas visiones y
experiencias e inspire a cambios cualitativos significativos en los procesos de enseanza y de aprendizaje de la
disciplina. El Conversatorio girar en torno a tres ejes de cuestionamiento:
Eje 1: Qu prcticas de enseanza en Probabilidad y Estadstica deberamos implementar para propiciar la
cultura estadstica?
Eje 2: Cmo fomentamos el sentido estadstico crtico en el aprendizaje de nuestros alumnos?
Eje 3: Qu contenidos de Probabilidad y Estadstica podran propiciar la transversalidad intra-matemtica y la
interdisciplinariedad fomentando el trabajo basado en proyectos?
En este Conversatorio se prevn algunas exposiciones breves (de no ms de 5 minutos) de invitados y en el resto
del tiempo, se prev que los asistentes puedan plantear todos los interrogantes que deseen en relacin con los
tres ejes de discusin.
Asimismo, en esta ocasin, se prev repetir una actividad especial dirigida a los estudiantes de la escuela
secundaria, a saber: el III Concurso de Fotografa: La matemtica est en todas partes. Esta actividad
constituye una instancia ms de comunicacin y de articulacin entre el Nivel secundario y la Universidad, y una
oportunidad para resaltar la presencia de la matemtica en todas sus ramas, a nuestro alrededor, poniendo de
manifiesto su utilidad en la actividad personal y social cotidiana.
Tambin, se prev la participacin de los alumnos avanzados y graduados recientes del Profesorado de
Matemtica, a travs de una exposicin de posters de trabajos de iniciacin a la investigacin en la temtica y de
extensin.

Objetivos:
Estas Jornadas tiene entre sus objetivos:
Generar un espacio de debate y reflexin en torno a las diversas problemticas de la Educacin Matemtica,
para la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en el rea.
Ofrecer un mbito de comunicacin y difusin de las investigaciones cientficas y tecnolgicas en la temtica.
Mostrar innovaciones relativas a la Didctica de la Matemtica y su implementacin en las aulas.
Discutir sobre la articulacin de niveles en lo especfico a la Educacin Matemtica.

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Profundizar sobre la incorporacin de las tecnologas en la enseanza de la Matemtica.
Debatir sobre los temas claves para la formacin de futuros profesores de Matemtica

Ejes Tematicos:
1. La Educacin Matemtica en el nivel inicial y en el nivel primario.
2. La Educacin Matemtica en el nivel secundario.
3. Innovaciones en el uso de tecnologas aplicadas en el aula de Matemtica.
4. La Educacin Matemtica en la formacin de los futuros profesores de Matemtica.
5. La Educacin Matemtica en carreras no matemticas.
6. Educacin Estadstica.
7. Investigacin en Educacin Matemtica y en Educacin Estadstica.

Destinatarios:
Docentes vinculados a la enseanza de la Matemtica de todos los niveles del sistema educativo.
Docentes del profesorado de Matemtica.
Investigadores en Didctica de la Matemtica y/o en Educacin Matemtica.
Estudiantes de profesorados de Matemtica (universitarios y terciarios).

Carga Horaria:
30 horas

Presentacin de ponencias:
Fecha de Presentacin de Resumen y Trabajo en Extenso: se prorroga hasta el 9 de abril de 2017
Fecha de Presentacin de Posters (alumnos y graduados recientes): hasta el 9 de abril de 2017
Fecha de comunicacin de resultados evaluacin: 5 de Junio de 2017
Se remite a una direccin de mail determinada para esto: jem.jiem17@gmail.com

- Formato Resumen
Primer rengln: Ttulo del trabajo en mayscula.
Segundo rengln: Nombre de los autores (Subrayar el/los nombre/s del/ de los expositor/es)
Tercer rengln: Nombre de la Institucin.
Cuarto rengln: Direccin electrnica para la notificacin sobre su evaluacin.

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Quinto rengln: Eje Temtico y Nivel educativo.
Resumen: 250 palabras como mximo.
Formatos de fuentes (tipo de letra): Ttulo: Arial, 12 puntos, negrita; Nombre de los Autores, Nombre de la
Institucin, Correo Electrnico y nivel educativo: Arial , 10 puntos, negrita; Cuerpo del resumen: Arial 10 puntos,
normal (sin negritas).
Mrgenes: superior: 2,5 cm; inferior: 2,5 cm; izquierdo: 3 cm; derecho: 2,5 cm.
Texto justificado - Sin sangra
Interlineado: simple
Procesador de texto: Microsoft Word

- Formato Trabajo en Extenso


Hasta 8 pginas, tamao A4, incluida la bibliografa.
Primer rengln: Ttulo del trabajo en mayscula.
Segundo rengln: Nombre de los autores (Subrayar el/los nombre/s del/ de los expositor/es)
Tercer rengln: Nombre de la Institucin.
Cuarto rengln: Direccin electrnica para la notificacin sobre su evaluacin.
Quinto rengln: Eje temtico y Nivel educativo.
Formatos de fuentes (tipo de letra): Ttulo: Arial, 12 puntos, negrita; Nombre de los Autores, Nombre de la
Institucin, Correo Electrnico y nivel educativo: Arial , 10 puntos, negrita; Cuerpo del trabajo: Arial 10 puntos,
normal (sin negritas).
Mrgenes: superior: 2,5 cm; inferior: 2,5 cm; izquierdo: 3 cm; derecho: 2,5 cm.
Texto justificado - Sin sangra
Interlineado: 1.5
Pginas: sin numerar
Grficas o ilustraciones: todo grfico o ilustracin debe estar inserto en el cuerpo del trabajo, numerados y
titulados correctamente.
En caso de tratarse de material manuscrito escaneado, debe ser completamente legible.
Bibliografa: las referencias bibliogrficas se especificarn slo en la ltima pgina del trabajo (sin exceder las 8
pginas totales). Se ordenarn alfabticamente en cuanto al apellido de los autores y debern seguir las normas
de la Revista Yupana (ver Informacin para Autores en:
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ojs/index.php/Yupana/about/editorialPolicies).
Las Notas aclaratorias deben enumerarse correlativamente al final del artculo.
Procesador de texto: Microsoft Word

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Tel: (0342) 457 5105
Se deben enviar dos archivos con las siguientes caractersticas:
Un archivo que slo contenga el resumen.
Un archivo incluyendo resumen y trabajo en extenso.
La aceptacin de los trabajos est sujeta a evaluacin.

Importante:
La aceptacin del trabajo ser comunicada luego de evaluar el extenso.
El Comit Organizador se reserva el derecho de excluir las propuestas que no se ajusten al formato
especificado. Para el caso de los trabajos en extenso si no cumplen las normas de presentacin no sern tenidos
en cuenta a fin de la publicacin digital.

Modalidad de Inscripcin:
La inscripcin de asistentes y expositores se realiza a travs del sitio www.fhuc.unl.edu.ar/inscripciones hasta el
31 de julio de 2017

Informacin de Hoteles, Alojamientos y Medios de Transportes


Puede visitar el sitio web http://www.unl.edu.ar/santafe

Novedades e Informacin
Informacin disponible sobre el Congreso en s, en el sitio web de la Facultad de Humanidades y Ciencias
http://www.fhuc.unl.edu.ar
Para consultas generales, dirigirse al correo electrnico informes@fhuc.unl.edu.ar

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