ECA Estadistica U1

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.159
Dr. Belisario Domnguez Palencia
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN
Institucin: D.G.E.T.I.
Plantel: CBTIS N 159 Profesor(es): Ing. Jos Luis Llamas Huitrn
Periodo de
Asignatura/Modulo Probabilidad y Carrera: Feb-Jul 2016 N de
Semestre: 6 aplicacin: 1
/submodulo: Estadstica secuencia:
Programacin Duracin en horas: 5 hrs.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: El estudiante analice fenmenos sociales o naturales, utilizando las herramientas bsicas de la estadstica
descriptiva y de la teora de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar informacin social y cientfica para la toma de decisiones.
Situacin de aprendizaje y contextualizacin: Breve descripcin y presentacin.
Los estudiantes que cursan el sexto semestre del plantel son alumnos que cuentan con antecedentes en Algebra, Geometra, Trigonometra,
Geometra Analtica y clculo diferencial e integral que se desarrollan en un contexto con nivel socioeconmico de clase media baja, lo cual no es
motivo para cumplir al cien por ciento con su estudio.
Conflicto cognitivo (Problematizacin): Pregunta (s) detonadora, reto
Cmo representar las variables del ndice de masa corporal grficamente?
Producto Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Clculo diferencial
integrador: Salud integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Qumica II, LEOyE , TIC.
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales: Estadstica y probabilidad Conceptos Subsidiarios: Manejo de informacin (Poblacin, muestra,
intervalos, tipos de variables, grficos), Medidas de tendencia central
(media, mediana, moda).
Contenidos procedimentales:
Distinguir, resolver, interpretar y utilizar los procedimientos que cada uno de los problemas requieran.
Contenidos actitudinales:
Libertad de expresin y eleccin. Respeto, tolerancia, honestidad, responsabilidad y lealtad. Colaboracin y ayuda mutua.
Competencias genricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
ATRIBUTOS:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
8.1 Propone manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1
Competencias disciplinares/Profesionales:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
2
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de
Actividades Tipo de Evaluacin Instrumento de Tiempo (Fecha)
Aprendizaje
Evaluacin Programado Real
(D, P, C)
Portafolio de Evaluacin - Gua de 2h
1.- Presentacin al grupo maestro-alumnos y alumnos-
maestros (realizar una dinmica). evidencias con: diagnstica observacin
-Cuaderno de Evaluacin /Diagnostica
2.- Dar a conocer a los alumnos el programa de estudio de apuntes a su vez sumativa
matemticas VI: Que incluye la forma de evaluar, con:
formacin de equipos, material didctico y los Bloques a
La resolucin de
desarrollar: con evaluacin diagnstica, reactivacin,
Actividades (tareas o trabajos en clase), evaluacin ejercicios
sumativa, autoevaluacin y evaluacin final. propuestos y de
autoevaluacin
3.- Recuperacin de saberes: Actividades para
Entregar a los alumnos una evaluacin practicar
diagnstica, para que reflexionen, sobre que Espacio
tanto recuerdan.. As involucrarlos en el tema tecnolgico(uso de
hablando sobre la importancia del ndice de masa las Tics)
corporal relacionndolo con la asignatura para
trazar grficos.
Con esta pltica contextual se espera que el
alumno comprenda y se explique la relacin que
hay con esta materia en el mundo real.
4.- Mediante un foro en el aula virtual el joven debate las
siguientes preguntas: - Qu es el ndice de masa
corporal (I.M.C.)? - Cmo obtienes el I.M.C.? - Qu tan
importante es conocer tu I.M.C.? - Qu consecuencias
tendra tener ms de o menos de tu I.M.C.? Foro
(5%)
3
Desarrollo
Producto(s) de
Aprendizaje
(D, P, C)
5. Con el uso de las Tis investiga poblacin, Cuestionario (5%) Evaluacin - Rubrica/Sumativa 18h
muestra, intervalo, variables discretas, variables diagnstica
continuas. Reporte de Sumativa
6.-Calcular la tabla de distribucin de frecuencias. investigacin y Evaluacin final - Lista de
7. Con los I.M.C. del grupo elaborar una tabla de tabulacin (10%) cotejo/Sumativa
distribucin de frecuencia, con los datos obtenidos Mapa mental (5%)
en tu grupo. - Rubrica/Sumativa
8. Investiga y ordena los I.M.C. de los hombres y Tabla Estadstica
mujeres en Mxico con respecto a su edad y (10%).
estatura, representndolos en intervalos. - Rubrica/Sumativa
9. Construye la tabla de distribucin de frecuencia - Lista de
Anlisis realizado cotejo/Sumativa
de los datos anteriores. (5%)
10. Construye la grfica con los datos de la
actividad 9.
11. Calcular las medidas de tendencia central en - Lista de
base a las tablas anteriores. cotejo/Sumativa
Grfica (10%)
- Rubrica/Sumativa
Cierre
Producto(s) de
Aprendizaje
(D, P, C)
12.-Exposicin de la interpretacin de los resultados Ejercicios contestados Evaluacin - Rubrica/Sumativa 2h
obtenidos en la investigacin del IMC de los y Examen (25%) sumativa. - Lista de
alumnos del CBTis 159. Reporte de avances Evaluacin Cotejo/Sumativa.
18.-Escribe las conclusiones y reflexiones obtenidas del anteproyecto final.
del ante proyecto: Modelo matemtico del I.M.C. Modelo matemtico Autoevalua
del I.M.C. (10%) cin.
4
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Calculadora, Pintarrn Material Didctico del - Romn Moreno, Probabilidad y Estadstica I, 1a Edicin, 2015 Anglo.
Juego de geometra, hojas de rota mdulo en formato - Snchez/ Inzunza/vila, Probabilidad y Estadstica I, 1a Edicin 2015, Patria
folio, ,ejercicios propuestos, de Impreso. - Reyes Rodrguez J. E., Tratamientos de datos y Azar, 1 a Ed., 2014, Santillana.
autoevaluacin , evaluaciones Tutoriales en lnea.
impresos, mapas conceptuales,
etc.
C) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:
Ing. Jos Luis Llamas Huitrn

Profesor(es) C.P. Nydia Segura Zamora
ING. Daniel Gallegos PRESIDENTE DE LA ACADEMIA
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
DOCENTES
5
ANEXOS:
La Estrategia Centradas en el Aprendizaje (ECA) deber ir acompaada por los siguientes anexos:
1. Instrumentos de Evaluacin de las diferentes actividades de aprendizaje.
a. Evaluacin diagnstica
b. Listas de cotejo para la evaluacin diagnstica.
2. Lista de cotejo para evaluar el producto integrador.
3. Rubrica para evaluar el producto Integrador.
4. Gua de observacin.
5. Plan de Autoevaluacin.
6. Instrumento para evaluar el logro de los atributos de las competencias Genricas (de acuerdo a la gua para
registro, evaluacin y seguimiento de las competencias genricas COPEEMS)
7. Formato para registro de competencias (de todos los alumnos)
6
ANEXOS:
1. Instrumentos de Evaluacin de las diferentes actividades de aprendizaje.
a)Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Diagnstica
Probabilidad y Estadstica
Nombre__________________________________Grupo_______Fecha________
a+b +c +
4c
1.- Si a = 2, b = 4 y c = 6, Cunto es

2.- Calcula el promedio final de estas calificaciones en matemticas.
1er Parcial 2o parcial 3er parcial 4o parcial 5o parcial Promedio
8 10 6 9 10
3.- Porcentajes
a).- A qu porcentaje equivale 0.3456? _______________
b).- El 5% de 300 es ____________
4.- Escribe la ecuacin pendiente-ordenada al origen de la siguiente lnea recta
Y = ____x + _____
5.- Relaciona las columnas y escribe dentro del parntesis la letra que representa la opcin correcta.
Respuestas Expresiones Diagrama de Venn
( ) AUB
( ) AB = 0
7
( ) AB
( ) A B
( ) B A
b).- Lista de cotejo para la evaluacin diagnstica.
Competencia a evaluar: 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
CRITERIOS DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

Lenguaje Matemtico
Comprensin del problema
Razonamiento matemtico
Modelado de ecuaciones
Resuelve ejercicios de forma
Aplica conceptos en resolucin de
problemas
Utiliza conocimiento algebraico
Ponderacin 5 6 8 10
8
2).- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PRODUCTO INTEGRADOR

En el desarrollo de la primera Unidad Comprendes y describes la variabilidad estadstica y sus aplicaciones, lograste:
Indicador de desempeo Si No
Valorar a la Estadstica como una herramienta matemtica que te permite tomar decisiones para
organizar, resumir datos y trasmitir resultados de forma significativa.
Distinguir las ramas de la Estadstica para identificar su aplicacin en diferentes situaciones.
Reconocer las caractersticas de una poblacin y las tcnicas de recoleccin de datos para aplicarlas en
situaciones hipotticas.
Valorar las ventajas que tiene el emplear las diversas tcnicas de muestreo para el anlisis de datos de
una poblacin o muestra.
Comprender, identificar y describir las variables como atributos de inters de los datos provenientes de
una poblacin o muestra para reconocer su comportamiento y diferencias.
9
3).- RBRICA DE DESEMPEO DEL PRODUCTO INTEGRADOR

NOMBRE DEL ALUMNO:
De acuerdo con el desempeo que mostraste durante esta unidad, responde cada cuestin como se te solicita. Posteriormente, suma tus
resultados y coloca en el recuadro final la cantidad obtenida.
Aspecto Adecuado (9-10) Suficiente (6-8) Inadecuado(0-5)

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica relacionados con la Estadstica descriptiva e inferencial.
Argumenta el uso de la Estadstica descriptiva e inferencial en la
solucin de un problema.
Identifica las ideas clave en un texto sobre las tcnicas de
recoleccin de datos e infiere conclusiones a partir de ellas.
Elige una tcnica de recoleccin de datos para el estudio de una
poblacin y argumenta su pertinencia.
Expresa ideas y conceptos sobre las relaciones entre los datos
recolectados de una poblacin para determinar o estimar su
comportamiento.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones en la organizacin de datos.
Ordena los datos de una poblacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
Analiza las relaciones entre las variables y los datos en un proceso
social o natural para determinar o estimar el comportamiento de la
poblacin de estudio.
Suma total
10
4).- GUIA DE OBSERVACION
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No. 159
EVALUACIN DE TRABAJOS POR EQUIPO
Nombre(s) del alumno(s): Firma del alumno(s):
Nombre de la unidad : Fecha:
Asignatura: Periodo semestral:
Nombre del Jefe de equipo: Firma del Jefe de equipo:
Criterios
No Acciones 1 2 3 4 5
1 Contribucin al trabajo en equipo
2 Participacin en clase
3 Asistencia y puntualidad
4 Resolucin acertada de ejercicios
5 Aplicacin de procedimientos adecuados a ejercicios y/o
problemas
6 Dominio de los temas tratados
7 Sentido de pertenencia al grupo
8 Manifiesta una actitud de respeto en honores a la
bandera
9 Aprovecha con honestidad la libertad que se le da
10 Se preocupa por mantener limpias las reas de trabajo
Total
11
5).-Plan de evaluacin
AUTOEVALUACIN
Identifica tus errores e indica todas las dudas que tengas para que a travs de una discusin guiada por el facilitador y
realizada en equipos puedas aclararlas.
TEMA Qu aprend? Qu me falta?
12
6.- Instrumento para evaluar el logro de los atributos de las competencias.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No. 159
EVALUACIN DE TRABAJOS POR EQUIPO
Nombre(s) del alumno(s): Firma del alumno(s):
Nombre de la unidad : Fecha:
Asignatura: Periodo semestral:
Nombre del Jefe de equipo: Firma del Jefe de equipo:
Criterios
No Acciones 1 2 3 4 5
1 Contribucin al trabajo en equipo
2 Participacin en clase
3 Asistencia y puntualidad
4 Resolucin acertada de ejercicios
5 Aplicacin de procedimientos adecuados a ejercicios y/o
problemas
6 Dominio de los temas tratados
7 Sentido de pertenencia al grupo
8 Manifiesta una actitud de respeto en honores a la
bandera
9 Aprovecha con honestidad la libertad que se le da
10 Se preocupa por mantener limpias las reas de trabajo
Total
13
7.- FORMATO DE REGISTRO Y EVALUACION DE COMPETENCIAS

Asignatura: CALCULO DIFERENCIAL
Grupo: TODOS LOS GRUPOS
Nombre del Competencia:
Alumno 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Nivel de Logro del Atributo:
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo
Bueno Regular Suficiente Insuficiente
Alumno
Alumno
Alumno
Alumno
Alumno
Nivel de Logro Descripcin

Bueno
Regular
Suficiente
Insuficiente
14

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INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Ing. Jos Luis Llamas Huitrn

1. Instrumentos de Evaluacin de las diferentes actividades de aprendizaje.

b. Listas de cotejo para la evaluacin diagnstica.

2. Lista de cotejo para evaluar el producto integrador.

3. Rubrica para evaluar el producto Integrador.

7. Formato para registro de competencias (de todos los alumnos)

b).- Lista de cotejo para la evaluacin diagnstica.

CRITERIOS DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

2).- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PRODUCTO INTEGRADOR

Distinguir las ramas de la Estadstica para identificar su aplicacin en diferentes situaciones.

3).- RBRICA DE DESEMPEO DEL PRODUCTO INTEGRADOR

Aspecto Adecuado (9-10) Suficiente (6-8) Inadecuado(0-5)

4).- GUIA DE OBSERVACION

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No. 159

EVALUACIN DE TRABAJOS POR EQUIPO

Nombre(s) del alumno(s): Firma del alumno(s):

Nombre de la unidad : Fecha:

Asignatura: Periodo semestral:

Nombre del Jefe de equipo: Firma del Jefe de equipo:

TEMA Qu aprend? Qu me falta?

6.- Instrumento para evaluar el logro de los atributos de las competencias.

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EVALUACIN DE TRABAJOS POR EQUIPO

Nombre(s) del alumno(s): Firma del alumno(s):

Nombre de la unidad : Fecha:

Asignatura: Periodo semestral:

Nombre del Jefe de equipo: Firma del Jefe de equipo:

7.- FORMATO DE REGISTRO Y EVALUACION DE COMPETENCIAS

Nivel de Logro Descripcin

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