TRABAJO PRACTICO N 1

El cuento elegido por su valor literario para ser presentado ante un grupo de nios del
primer ciclo es: El rey que no quera baarse de Ema Wolf, ledo por Mariana Briski. Serie
Cuentos de silln

TITULO: El rey que no quera baarse

AUTOR: Ema Wolf

ILUSTRADOR: Carlos Rodrguez

PRODUCTOR: Canal Pakapaka

Fundamentacin

Elegimos dicho cuento basndonos en la amplia trayectoria de la autora en cuentos

infantiles, adems de ser conocida por los chicos ya que en la biblioteca ulica hemos
compartido otras obras de ella. Esto genera en ellos cierta familiaridad y predisposicin a
la escucha.

En cuanto a la trama, es sumamente atrapante, ya que la idea de ser un caballero que

regresa despus de muchas batallas a su reinado y lo recibe su esposa, reina, crea un
clima de magia que se envuelve en el tiempo y logra que tanto las nias como los varones
estn ansiosos por escucharlo.Fiel a sus estilo la autora presenta a los personajes en
forma grotesca, con una secuencia simple y una resolucin desopilante, esto hace que
sea una de las autoras favoritas de los alumnos.

Por supuesto desde el ttulo se da cierta complicidad con los chicos, ya que a menudo
ellos tampoco quieren baarse, pero esto puesto en la piel de un rey, que ha sorteado
tantos problemas frente a la simple tarea de baarse; amerita ser ledo principalmente en
esta etapa.

PROPSITOS DIDCTICOS

Disfrutar de la escucha de un texto literario ledo por una narradora.

Compartir de la escucha de un cuento audiovisual .

Generar placer por la escucha de un cuento .

Participar del encuentro comunicativo posterior a la escucha del relato..

 Investigar sobre el autor, utilizando diversos medios y poder ampliar su biografa.

Descubrir las caractersticas de un gnero(si es un cuento que forma parte de un

proyecto especfico)

PROPSITOS COMUNICATIVOS:

Generar en los lectores la bsqueda de sentido de las obras literarias.

Formar sentido de interpretacin a travs de los distintos momentos de la

escucha.

Fomentar en otros aos el placer de escuchar cuentos.

Intercambiar opiniones y juicios de valor sobre el cuento escuchado.

En cuanto a los propsitos comunicativos uno de los aspectos es socializar con los chicos
el porqu de nuestra eleccin, qu nos motiv del texto, mostrar nuestro inters y
preferencia por la obra hace que ellos tambin estn interesados. Aqu se articularia el
propsito didctico con el comunicativo, y sentarnos, en el caso de este cuento narrado,
con los chicos a escuchar placenteramente evidencia la relacin entre ambos propsitos.

Secuencia Didctica:

El docente pregunta a los alumnos si conocen otra manera de escuchar un cuento

a parte de la tradicional.

Realiza un intercambio con su grupo de alumnos.

Presenta a los nios un nuevo formato a travs de un medio audiovisual.

Presentacin del cuento El Rey que no quera baarse de Ema Wolf, ledo por
Mariana Briski.

Breve descripcin de la biografia de la autora .

Constuir pistas para anticipar el contenido del cuento a travs de lo que sugiere
el ttulo.

Hipotetizar sobre donde se desarrollar la historia, cuales sern sus personajes.

Pautar con los alumnos sobre la escucha ininterrumpida del cuento.

 Decide no interrumpir la escucha, una vez finalizada la obra, la docente interviene:

-Qu les pareci el cuento?

-Conocen a la persona que lo relata? Aqu la docente brindar informacin.

-Qu les llamo ms su atencin? Aqu dialogarn sobre el ambiente, los sonidos,
la forma de hablar, los colores, etc.

-Quin habr escrito este cuento? La misma persona que lo narra? Aqu el
docente retomar la informacin si fuese necesario.

-Qu diferencia tiene con un cuento tradicional?

Indagar sobre los recursos sonoros. Qu sonidos recuerdan que aparecen como
fondo del relato?

Cules agregaran?

Te ayudaron para comprender lo que ocurra?

Se realizan preguntas de comprensin lectora para forma sentidos.

Detener el audio visual en distintos momentos para retomar el lenguaje gestual de

la narradora Qu gestos haca la narradora cuando....?

A travs de imgenes proporcionadas y seleccionadas en el video por el docente,

se realizar un relectura del cuento focalizando en los aspectos ms importantes
del texto.

La docente interviene,cuestionando informacin sobre el marco narrativo (lugar,

tiempo, personajes), vuelve a retomar preguntas de comprensin.

Indagamos sobre el juicio de valor de la obra en los nios.

La docente ayuda a fundamentar las opiniones personales de los chicos.

Investigamos sobre la obra del autor.

Visitamos los dems aos y realizamos recomendaciones sobre la obra invitando

a leer el cuento en formato audiovisual.

Incorporar el audiocuento a la carpeta de las aulas virtuales de la escuela.