Fontana Leticia

1. Cules seran, segn los autores, las representaciones histricas

y ms difundidas respecto del problema de las drogas y los usuarios de
sustancias? Qu respuestas sociales se desarrollaron en torno a esta
cuestin?
El uso de las drogas se ha construido social e histricamente a travs de los
aos, y es por ello que sus usos y significados se han ido modificando segn la
coyuntura del momento el lugar y la cultura. Es decir que son los sujetos los
que se apropian del objeto y no al revs. Los autores Graciela Touz y Carlos
Damn enumeran varios momentos de la historia de la humanidad identificando
los diferentes usos y practicas con los psicoactivos:
En la prehistoria, por ejemplo no tenan la acepcin de drogas como se emplea
en la actualidad, por ende sus usos tenan que ver con lo mgico, los rituales y
tambin como medicina.
En Europa y Asia las plantas utilizadas como medicamentos, como la
adormidera (fruto del que se extrae el opio) o el caamo, eran utilizadas por las
civilizaciones antes de cristo como analgsicos y calmantes.
En Amrica del SIII AC la guaran, el arbusto de coca y el mate tenan los
mismos usos medicinales.
Los destinos de las sustancias psicoactivas de todas las civilizaciones antiguas
eran la constante bsqueda del placer y de apartarse del sufrimiento. Es decir
que su uso no era mal visto ni sancionado moralmente.
En la Modernidad, con el avance cientfico y la aparicin de la burguesa,
comienza a generarse un cambio en el sentido del consumo. Aparece la
prctica de comercializacin de los objetos y sus usos se privatizan. El objeto
droga pierde el estatuto de lo divino como vehculo hacia lo sagrado y se
convierte en algo privativo que tiene ms que ver con la predileccin por un
producto (Graciela touz).
Hacia el siglo XIX ambos autores estn de acuerdo con que el consumo de
drogas empieza a catalogarse como algo anormal y se condena moralmente
al consumidor. Aparecen las etiquetas psiquitricas y con ellas los psicotrpicos
para su tratamiento.
En la actualidad el uso de las drogas estara ms asociado a eventos festivos
con el nico fin de la bsqueda del efecto psicoactivo (Carlos Damin)
2. Cmo definira el consumo problemtico de sustancias asumiendo la
perspectiva relacional y tomando en cuenta los distintos niveles de
consumo que proponen los autores?
Para definir el consumo problemtico hay que tener en cuenta que es un
fenmeno complejo y que se articulan aspectos psicolgicos y sociales del
sujeto.
Es decir tener en cuenta que el sujeto est en constante interaccin en tres
subsistemas (Comas Arnau y Arza Porras): 1. La sustancia como elemento
material. 2. Los procesos individuales del sujeto que toma posicin ante la
sustancia. 3. La organizacin social, poltica y cultural.
Un consumo problemtico estara enmarcado dentro de lo que los autores
llaman como abuso o dependencia a una o ms sustancias. Circulo vicioso: El
sujeto se vuelve compulsivo, la frecuencia del consumo es cada vez mayor
Fontana Leticia

como as las cantidades. Y su vida gira en torno a la sustancia o como

conseguirla, es decir que de a poco va perdiendo el control de su vida, y la
ausencia de la misma le genera ansiedad, por lo que comienza el proceso una
vez ms.
Segn Damn existen tres factores que deben darse para que determinar a un
consumidor problemtico: 1. Un contexto social. 2. Una persona con
predisposicin. 3. Una o ms sustancias.
3 y 4. En funcin de lo anterior: Cmo caracterizara la mirada de
la institucin escolar en la que desarrolla su prctica profesional
respecto de los consumos en la niez/adolescencia? Cmo
caracterizara las acciones que se desarrollan desde esta escuela
respecto de la prevencin y/o abordaje de consumo problemtico por
parte de alumnos?
Con respecto a la mirada de la institucin donde me desempeo el concepto
que tienen tanto las autoridades, como profesores e inclusive algunos alumnos
y padres es de tinte negativo en cualquier caso de consumo. No existe
diferenciacin entre el uso y el abuso de alguna sustancia. Da igual cualquier
cantidad o tipo, para que la etiqueta hacia ese alumno sea negativa y su
sancin sea severa. No se tiene en cuenta el contexto ni tampoco la historia del
chico, ese chico ser un chico problema y debe ser silenciado.
Por lo tanto las medidas que se toman no tienen que ver con la prevencin y la
promocin de la salud, sino ms bien acciones prohibicionistas. Para dar
ejemplos: hace un tiempo se hizo una investigacin ultra secreta (que ni los
trabajadores de la institucin sabamos), la cuestin es que metieron de
incognito a dos agentes antinarcticos como profesores para seguir la
investigacin de dos menores que supuestamente estaban distribuyendo y
vendiendo marihuana dentro de la institucin en horas de clases. La
investigacin termina con dos menores detenidos y una cantidad importante de
sustancias que comercializaban al menudeo a sus compaeros.
Por supuesto que los diarios y las autoridades se vanagloriaron del xito que
tuvieron, condenando as nicamente a los menores, que en la cadena del
mercado de las drogas estaran lejos de ser los peces gordos, son los
perejiles diran.
Y lejos de hacer un anlisis profundo del porqu se dieron las condiciones para
que sus alumnos vendan y distribuyan droga en su institucin. La medida que
usaron fue la del castigo, la penalizacin, la de expulsin directa.
Sin indagar el porqu, sin contenerlos dentro de la institucin los echan a la
boca del lobo que es la posible desercin escolar, porque con esos
antecedentes tal vez ninguna escuela los reciba o terminen en algn nocturno
para alumnos clasificados como los problemticos.
Pienso que convertir en los enemigos y responsabilizar a los alumnos genera
una doble victimizacin que hace casi imposible pensar en reparar algn dao,
o por lo menos mientras se sigan dando estas condiciones de extrema censura
y no apertura a comprender el fenmeno como algo ms complejo y no como
un simple acto de delincuencia. Pensar en acciones que aporten a ver las
cosas con objetividad, basada en la evidencia cientfica.