Desarrollo Humano: D.

Papalia

Captulo 4
Etapa: Infancia primeros pasos

Aspecto fsico
Aproximadamente a los 3 meses los bebs estn ms alertas en la tarde y al inicio de
la noche y empieza a dormir durante toda la noche. A los 6 meses, ms de la mitad
de su sueo ocurre en la noche.

En el principio del desarrollo, al igual que antes del nacimiento, el crecimiento y el

desarrollo fsico siguen el principio cfalo caudal y el principio proximodistal.
De acuerdo con el principio cfalo caudal, el crecimiento ocurre de arriba hacia
abajo. La cabeza de un beb recin nacido es desproporcionadamente grande debido
a que el cerebro crece con mucha rapidez antes del nacimiento. La cabeza adquiere
proporciones ms normales a medida que aumenta la estatura del nio y que se
desarrollan las partes inferiores del cuerpo.

De acuerdo al principio proximodistal, el crecimiento y el desarrollo avanzan del

centro del cuerpo hacia la periferia.

Las nias son ligeramente ms pequeas; a los 3 aos la nia promedio pesa 454
gramos menos y es 38 milmetros ms pequea que el nio promedio.
La denticin por lo general empieza alrededor de los 3 o 5 meses, pero el primer
diente puede no llegar hasta algn momento entre los 5 y 9 meses de edad, o incluso
ms tarde.
En cuanto al crecimiento del cerebro, al nacer, el cerebro pesa solo alrededor de 25%
de su peso adulto de 1600 gramos. Alcanza 70% de ese peso al ao y casi 90% a los
3 aos.
A los 6 aos tiene casi el tamao adulto, pero el crecimiento y desarrollo funcional
de partes especficas del cerebro contina hasta la edad adulta. El crecimiento del
cerebro ocurre a tropezones y distintas partes de el crecen con rapidez en momentos
diferentes.
El cerebro en desarrollo permite a los recin nacidos tener una buena comprensin
de lo que tocan, ven, huelen, gustan y escuchan; y sus sentidos se desarrollan con
rapidez en los primeros meses de vida.
El tacto es el primer sentido que se desarrolla, y durante los primeros meses el
sistema sensorial mas maduro. Los sentidos del olfato y gusto tambin empiezan a
desarrollarse en el tero. Los sabores y olores de los alimentos que la mujer
embarazada consume pueden ser transmitidos al feto a travs del lquido amnitico.
La audicin tambin es funcional antes del nacimiento. El reconocimiento temprano
de las voces y el lenguaje escuchado en el tero puede ser el nacimiento de la
relacin entre padres e hijos. En cuanto a la visin, este sentido es el menos
desarrollado al nacer. Los ojos del recin nacido son ms pequeos que los del
adulto.
Desarrollo motor: A los bebs no es necesario ensearles habilidades motoras
bsicas como la prensin, gateo y caminata. Solo necesitan espacio para moverse y
libertad para ver que pueden hacer.

Aspecto cognoscitivo
Cmo y cuando empiezan los bebes a aprender, a pensar y a resolver problemas?
Cmo y cuando se desarrolla la memoria? Algunos bebes son ms listos que
otros? Los investigadores han adoptado uno de los 3 enfoques clsicos del estudio
sobre dichas preguntas, las cuales caen en el dominio y el desarrollo cognoscitivo.

Enfoque conductista: Estudia la mecnica bsica del aprendizaje. Se interesa en el

cambio de la conducta como respuesta a la experiencia.
Enfoque psicomtrico: Busca medir diferencias cuantitativas en las habilidades
cognoscitivas mediante pruebas que indican o predicen esas habilidades.

Enfoque Piagetano: Observa los cambios o etapas, en la calidad del funcionamiento

cognoscitivo. Se interesa en la forma en que la mente estructura sus actividades y se
adapta al ambiente.

El concepto de objeto es la base para la conciencia de los nios de que ellos existen
separados de los objetos y de otras personas.

Un aspecto del concepto de objeto es la permanencia del objeto, darse cuenta de que
un objeto o persona siguen existiendo cuando estn fuera de la vista.

Durante las ultimas dcadas los investigadores han recurrido a 3 nuevos enfoques
para aumentar el conocimiento acerca del desarrollo cognoscitivo de los bebes y los
nios pequeos.

A) el enfoque del procesamiento de la informacin: Se concentra en procesos

involucrados en la percepcin, el aprendizaje, la memoria y la solucin de
problemas. Busca descubrir que hace la gente con la informacin desde el momento
que la encuentra hasta que la utiliza.

B) Enfoque de la neurociencia cognoscitiva: examina el hardware del sistema

nervioso central. Intenta identificar que estructuras cerebrales estn implicadas con
aspectos especficos de la cognicin.

C) Enfoque social-contextual: Examina aspectos ambientales del proceso del

aprendizaje, en particular el papel de los padres y otros cuidadores.
Desarrollo del lenguaje: Una vez que los nios conocen las palabras pueden usarlas
para representar objetos y acciones; Y pueden comunicar sus necesidades,
sentimientos e ideas.

El beb promedio dice una primera palabra en algn momento entre los 10 14 meses
iniciando el habla lingstica.

Aspecto psicosocial

Si bien los bebs comparten patrones comunes del desarrollo, desde el inicio
tambin muestran personalidades distintas, las cuales reflejan influencias innatas y
ambientales. A partir de la infancia el desarrollo de la personalidad esta entrelazada
con las relaciones sociales.

Las emociones, como la tristeza, la alegra y el temor, son reacciones subjetivas a la

experiencia, las cuales se asocian con cambios fsicos y conductuales por ejemplo, el
temor es acompaado por un latido cardiaco ms rpido y, a menudo por la accin
auto protectora.

El llanto es la mas poderosa y en ocasiones la nica manera en que los bebs pueden
comunicar sus necesidades. Algunos investigadores han distinguido 4 patrones de
llanto:
Llanto de hambre, llanto rtmico, llanto de dolor y llanto de frustracin.
Sonrisas y risas: Al rer ante lo inesperado, los bebs demuestran que saben que
esperar. Al invertir los papeles demuestran conciencia de que pueden hacer que
sucedan cosas. La risa tambin ayuda a los bebs a descargar la tensin, como el
temor hacia un objeto amenazante.

El temperamento, definido en ocasiones como la forma caracterstica, basada en la

biologa en que una persona aborda y reacciona ante la gente y las situaciones, es el
como de la conducta: no es que hace la gente, si no como lo hace.
El temperamento tiene una base emocional; pero mientras las emociones como el
temor, la excitacin y el aburrimiento aparecen y desaparecen, el temperamento es
relativamente constante y duradero.

Como hace un recin nacido dependiente, con un repertorio emocional limitado y

necesidades fsicas apremiantes, para convertirse en un nio con sentimientos
complejos y con las habilidades para entenderlos y controlarlos?
Buena parte de este desarrollo gira en torno a los temas concernientes a las
relaciones con los cuidadores.

La primera etapa del desarrollo psicosocial que Ericsson identifico es la de

confianza bsica frente a la desconfianza bsica. Esta etapa comienza al nacer y
contina aproximadamente hasta los 12 o 18 meses.

El apego es un vnculo emocional recproco y duradero entre un bebe y el cuidados.

Los apegos tienen valor adaptativo para los bebes, asegurando que sus necesidades
psicolgicas y fsicas sern satisfechas.

La ansiedad ante un extrao y ansiedad por separacin

Sophie sola ser una beb amistosa, sonrea A los desconocidos y se iba con ellos,
segua haciendo arrullos felices en tanto alguien cualquiera estuviera cerca. Ahora, a
los 8 meses, se aparta cuando se aproxima una persona nueva y solloza cuando sus
padres intentan dejarla con una niera. Sophie esta experimentando ansiedad ante un
extrao, recelo de las personas que no conoce, y ansiedad por la separacin, angustia
cuando un cuidador familiar la abandona.

Debemos observar tres aspectos psicolgicos que deben enfrentar los nios
pequeos y sus cuidadores: el surgimiento del sentido del yo, el crecimiento de la
autonoma o autodeterminacin y la interiorizacin de las normas de conducta.
Contacto con otros nios, aunque los padres ejercen una influencia principal en la
vida de sus hijos, las relaciones con otros nios en el hogar y fuera del mismo
tambin son importantes apartir de la infancia. Las relaciones entre hermanos juegan
un papel definido en la socializacin, los conflictos con los hermanos pueden
convertirse en un vehculo para entender las relaciones sociales.

Conclusiones: Esta etapa es muy importante, ya que en este periodo ocurren

situaciones que influirn en la vida que el nio empieza a vivir. Empieza a
interactuar con su ambiente, desarrolla habilidades que irn reforzndose a lo largo
de la vida.

El estudio de estos primeros pasos, es muy interesante porque te das cuenta de todos
los aspectos que deben estimularse, para que el beb o nio pequeo, pueda
desarrollarse satisfactoriamente