RESUMO

O seguinte trabalho trata-se de uma pesquisa bibliogrfica e teve como foco principal verificar
a influncia das emoes na aprendizagem sob a perspectiva do reforo vicrio. Por
considerar o processo de aprendizagem complexo e de suma importncia para o
desenvolvimento humano, sendo assim resultante da interao dos diferentes tipos de
mecanismos, tais como ateno e memria, fez-se necessrio ampliar os conhecimentos sobre
a relevncia das emoes perante este contexto. Para tanto, a teoria do reforo vicrio
demonstrou ser slida e eficiente, medida que atravs desta foi possvel constatar a ligao
existente entre um determinado comportamento e a percepo do sujeito observador sobre as
posteriores consequncias a esta ao. Ou seja, com base na subjetividade e elaborao de
modelos que se reforam mediante o exemplo, encontram-se apoiadas consideraes relativas
a interao entre condio afetiva do indivduo e a alterao de cada comportamento
verdadeiramente derivado de uma aprendizagem significativa. Por conseguinte, ficou
estabelecida a ideia de que as emoes seriam caractersticas condio ativa do homem
perante a todo este processo, o que responderia as inquietaes referentes a importncia e
influncia destas. Enfim, do mesmo modo que diante de um reforamento indireto torna-se
evidente a atuao das emoes como um princpio indispensvel para desenvolvimento
social, torna-se similar sua contribuio para com o desenvolvimento cognitivo. Logo, uma
vez assumido o papel de variveis significativas, podem e devem ser estudadas a fim de
melhor compreender o modo pelo qual o homem aprende fora e dentro do mbito escolar.

Palavras chave: Emoes. Aprendizagem. Reforo Vicrio.

The following work deals with a literature review and its main focus is to verify the influence
of the emotions in the learning process under the view of Vicarious Reinforcement. For
considering the complex learning process and highly important to the human development,
which is a result of the interaction of different kinds of mechanisms, such as attention and
memory, it was made necessary to broaden the knowledge about the relevance of the emotions
before this context. Therefore, the existent theory of Vicarious Reinforcement has been shown
to be consistent and efficient, as through this was possible to see the connection between a
particular behavior and the perception of the observer about the following consequences to
this action. In other words, based on the subjectivity and the development of models which
are reinforced by the example, considerations are found based relative to the interaction
between the